电子琴教案
电子琴课教案
电子琴课教案一、教学目标1、让学生了解电子琴的基本构造和功能，掌握正确的演奏姿势和手型。
2、教授学生基本的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
3、培养学生的节奏感和乐感，能够准确地弹奏简单的曲目。
4、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点正确的演奏姿势和手型。
基本音符、节拍和音阶的认识与弹奏。
简单曲目的演奏技巧和表现力。
2、教学难点节奏感和乐感的培养。
双手协调弹奏的训练。
三、教学方法1、示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地感受正确的弹奏方法和技巧。
2、讲解法：讲解乐理知识和弹奏要点，使学生理解和掌握相关内容。
3、练习法：学生通过大量的练习来巩固所学知识和技能。
4、互动法：鼓励学生提问、交流，增强师生之间的互动和学生之间的合作。
四、教学准备1、电子琴若干台，确保每个学生都有足够的练习机会。
2、乐谱、教材、多媒体设备等教学资料。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示电子琴，介绍其构造和功能，激发学生的兴趣。
让学生观察电子琴的键盘，了解黑白键的分布规律。
2、讲解演奏姿势和手型（约 10 分钟）教师示范正确的演奏姿势：身体坐直，双脚平放，琴凳高度适中，手臂自然下垂。
讲解正确的手型：手指自然弯曲，指尖触键，手腕放松。
让学生模仿练习，教师巡视指导，纠正不正确的姿势和手型。
3、乐理知识教学（约 20 分钟）认识音符：通过多媒体展示不同的音符，如全音符、二分音符、四分音符等，讲解其时值和写法。
认识节拍：结合实际例子，讲解常见的节拍，如 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍等，让学生感受不同节拍的强弱规律。
认识音阶：在电子琴上弹奏音阶，让学生听辨音高的变化，然后引导学生自己弹奏音阶。
4、简单曲目练习（约 25 分钟）选择一首简单的曲目，如《小星星》，将乐谱展示给学生。
教师逐句示范弹奏，讲解弹奏技巧和注意事项。
学生练习弹奏，教师巡视指导，及时纠正错误。
分组练习，互相倾听和评价，提高演奏水平。
少年宫电子琴教案
一、教学目标：1.了解电子琴的基本知识和演奏技巧；2.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容：1.电子琴的构造和原理；2.基本的音乐理论知识；3.常用的演奏技巧和琴键指法。
三、教学过程：第一课：电子琴的构造和原理1.教师简要介绍电子琴的构造和原理，包括琴键、音源、音箱等；2.让学生通过观察电子琴外观，并且询问学生对电子琴的了解程度；3.讲解电子琴的基本演奏方式和按键手法；4.发放电子琴教材，让学生亲自操作琴键，感受琴键的按压和发声。
第二课：音乐理论知识1.教师简要介绍音乐理论的基本知识，包括音符、音阶、节奏等；2.让学生通过电子琴教材，学习音符的命名和音阶的构成；3.搭配一些简单的乐曲，让学生实践演奏；4.布置作业：学生自行选择一段简单的曲目进行练习，并在下节课进行展示。
第三课：演奏技巧和琴键指法1.教师详细讲解琴键指法，包括手指的放置和手腕的运动；2.让学生通过示范学习指法，并亲自练习；3.针对常见的音乐节奏进行演示和练习；4.组织学生小组合奏，提高学生的协同能力和表演能力。
第四课：音乐欣赏和表演1.教师给学生放一段经典的钢琴音乐，让学生用心聆听，体会音乐的美；2.鼓励学生表演自己学过的曲目，提供舞台机会；3.组织学生评选一位优秀的表演者，并组织小型音乐会，让学生展示所学的成果；4.学生交流学习心得，展望进一步学习音乐的可能性和发展空间。
四、教学评价：1.教师观察学生在课堂演奏中的表现，对于技巧熟练度进行评价；2.学生间互相交流评价，收集他人的建议和意见；3.学生完成的作业进行批改和评价；4.通过学生参与的音乐会评选优秀表演者，对学生进行表现评价。
五、教学资源：1.电子琴；2.教材和乐谱；3.钢琴音乐录音。
六、教学总结：通过少年宫电子琴教案的学习，学生可以了解电子琴的基本构造和原理，掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧。
通过实践演奏，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
自学电子琴幼儿教案
自学电子琴幼儿教案一、教学目标1. 让幼儿了解电子琴的基本结构和演奏方式；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；3. 培养幼儿的音乐感知能力和演奏能力；4. 提高幼儿的动手能力和协调能力；5. 培养幼儿的音乐表达能力。
二、教学重点1. 了解电子琴的基本结构；2. 掌握电子琴的基本演奏方式；3. 培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学难点1. 培养幼儿的音乐表达能力；2. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
四、教学准备1. 一台电子琴；2. 适合幼儿学习的音乐教材；3. 幼儿喜欢的音乐；4. 教学辅助工具。
五、教学过程1. 了解电子琴的基本结构（10分钟）首先，让幼儿了解电子琴的基本结构，包括琴键、音量调节器、音色选择器等。
通过简单的图示和实物展示，让幼儿对电子琴有一个初步的了解。
2. 掌握电子琴的基本演奏方式（20分钟）接着，教师可以向幼儿介绍电子琴的基本演奏方式，包括手指的位置和动作、琴键的按压方式等。
然后，教师可以示范一些简单的音乐片段，让幼儿跟着学习。
3. 培养幼儿的音乐感知能力（15分钟）在这一环节，教师可以播放一些简单的音乐，让幼儿用自己的语言描述所听到的音乐。
同时，教师也可以让幼儿模仿音乐中的节奏和旋律。
4. 培养幼儿的音乐表达能力（20分钟）接下来，教师可以让幼儿自由发挥，演奏一些他们喜欢的音乐片段，或者进行即兴演奏。
通过这种方式，培养幼儿的音乐表达能力和创造能力。
5. 提高幼儿的动手能力和协调能力（20分钟）最后，教师可以设计一些简单的练习，让幼儿进行琴键的按压和手指的移动，以提高幼儿的动手能力和协调能力。
六、教学反思通过以上的教学过程，幼儿能够初步了解电子琴的基本结构和演奏方式，培养了音乐感知能力和表达能力，同时也提高了动手能力和协调能力。
在今后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，进一步调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿的音乐发展。
同时，也要注重培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，让他们在愉快的氛围中学习音乐，享受音乐带来的快乐。
幼儿园的电子琴音乐教案
幼儿园的电子琴音乐教案一、教学目标1.通过学习电子琴音乐，让幼儿对音乐有初步认识，培养兴趣爱好，提高音乐素养；2.学会使用电子琴，掌握基本演奏技巧；3.通过集体合作，提高幼儿的团队意识和协作能力。
二、教学内容1.了解电子琴的基本构造和演奏方法；2.学习简单的旋律和节奏，包括流行歌曲、儿歌等；3.掌握各种音符的名称和时值，以及基本乐理知识；4.学会使用简单的和弦，创造基本的和声。
三、教学重点1.基本演奏技巧；2.音符和时值的掌握；3.和声的创造。
四、教学过程第一节：了解电子琴的基本构造和演奏方法1.展示电子琴的各个部位，并讲解它们的作用；2.演示如何正确调整电子琴的音量和音色，让幼儿体验不同的声音效果；3.演示简单的演奏方法和手指姿势，让幼儿学习基本的按键方法。
第二节：学习简单的旋律和节奏1.指导幼儿初步认识各种音符和时值；2.学习一两首简单的儿歌或流行歌曲，让幼儿模仿演奏；3.给予幼儿正确的鼓励和帮助，让他们逐渐掌握基本演奏技巧。
第三节：掌握各种音符的名称和时值1.带领幼儿进一步了解音符的名称和时值，并用简单的语言解释各种乐理符号的含义；2.指导幼儿练习识谱和读谱，让他们逐渐掌握音乐基本理论。
第四节：学会使用简单的和弦，创造基本的和声1.介绍和弦的基本原理，并示范指法和演奏方法；2.让幼儿练习简单的和弦演奏，并尝试创造简单的和声；3.带领幼儿进行小组合作，创作简单的乐曲，发挥他们的想象力和创造力。
五、教学总结此教案的实施可以提高幼儿的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣，同时也帮助幼儿在团队合作中提高协作能力和团队精神。
通过这个教案的学习和实践，幼儿可以初步认识到音乐的魅力和乐趣。
电子琴初中教案
电子琴初中教案年级学科：初中音乐教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解电子琴的基本结构和功能，掌握电子琴的基本演奏技巧。
2. 培养学生对电子琴音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过电子琴教学，培养学生团队协作能力和创新精神。
教学内容：1. 电子琴的基本结构和工作原理2. 电子琴的基本演奏技巧（如音阶、琶音、和弦等）3. 电子琴曲目的学习与演奏4. 电子琴音乐创作与表演教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍电子琴的历史和发展，激发学生对电子琴的兴趣。
2. 学生观看电子琴演奏视频，感受电子琴音乐的魅力。
二、电子琴基本结构与功能（10分钟）1. 教师讲解电子琴的基本结构（如键盘、显示屏、音量调节等）。
2. 学生动手操作电子琴，了解其功能。
三、电子琴基本演奏技巧（10分钟）1. 教师示范电子琴的基本演奏技巧（如音阶、琶音、和弦等）。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本演奏技巧。
四、电子琴曲目学习与演奏（10分钟）1. 教师选择适合初中生学习的电子琴曲目，进行教学。
2. 学生分组练习，互相交流学习心得。
3. 教师挑选学生代表进行演奏，展示学习成果。
五、电子琴音乐创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生进行电子琴音乐创作，鼓励学生发挥创意。
2. 学生分组进行创作，并进行表演。
3. 教师对学生的创作和表演进行点评，给予鼓励和建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习收获，提出改进意见。
教学评价：1. 学生能熟练掌握电子琴的基本结构和功能。
2. 学生能熟练运用电子琴的基本演奏技巧。
3. 学生能演奏简单的电子琴曲目。
4. 学生能进行电子琴音乐创作和表演。
教学资源：1. 电子琴教学课件。
2. 电子琴演奏视频。
3. 电子琴音乐教材。
备注：教师在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高学生的音乐素养。
电子琴社团教案
电子琴社团教案【】一、教学内容本节课我们将使用《电子琴基础教程》第3章“和弦与音型”的内容，详细讲解和弦的构成及其在电子琴演奏中的应用。
具体内容包括：1. 和弦的基本概念与分类；2. 常用和弦的构成及指法；3. 和弦进行与音型练习；4. 实践曲目分析和演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握和弦的基本概念和分类，了解和弦在电子琴演奏中的重要性；2. 学会常用和弦的构成及指法，并能熟练运用到实际演奏中；3. 培养学生的音乐感和节奏感，提高演奏技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和弦的构成与指法掌握，和弦进行与音型的熟练运用；2. 教学重点：和弦基本概念，常用和弦的识别与演奏，实践曲目的分析和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、投影仪、教材、教学课件；2. 学具：电子琴、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有和弦进行的音乐，让学生初步感受和弦的魅力，激发学习兴趣；2. 理论讲解：讲解和弦的基本概念、分类及构成，通过例题和随堂练习巩固知识点；3. 实践操作：示范常用和弦的指法，指导学生进行和弦练习，适时给予反馈和指导；4. 曲目分析与演奏：分析实践曲目的和弦进行和音型，指导学生进行演奏，纠正指法和节奏错误；六、板书设计1. 和弦基本概念、分类及构成；2. 常用和弦指法图示；3. 实践曲目和弦进行与音型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握本节课所学的常用和弦指法；（2）分析并演奏实践曲目，注意和弦进行与音型的运用；（3）查阅资料，了解其他类型的和弦及其应用。
2. 答案：（1）见教材第3章；（2）见教材第3章实践曲目；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握和弦概念和分类的情况较好，但在和弦指法方面还需加强练习；2. 拓展延伸：引导学生学习更多和弦类型，提高演奏水平，培养学生的音乐创作能力。
重点和难点解析1. 和弦的构成与指法的掌握；2. 和弦进行与音型的熟练运用；3. 实践曲目的分析与演奏；4. 课后作业的设计与拓展延伸。
幼儿园电子琴教学教案
幼儿园电子琴教学教案一、教学目标1. 了解电子琴的基本构造和功能，掌握简单的演奏技巧。
2. 训练幼儿的音乐感知能力，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的听觉、视觉和手眼协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和表演自信心。
二、教学内容1. 电子琴基础知识：键盘、音色、节奏器等。
2. 基础练习：手指按键弹奏练习。
3. 节奏和节拍：通过简单的节拍与重复练习培养幼儿对音乐的感知能力。
4. 曲目演奏：选择适合幼儿年龄段的简单曲目进行演奏。
三、教学流程1. 电子琴基础知识第一步：介绍电子琴的基本构造和功能。
以图片或实物为例，让幼儿看到电子琴有哪些部分组成，了解各部分名称及其作用。
第二步：介绍键盘。
让幼儿了解键盘的音阶和音名，通过手指按键的练习，让幼儿熟悉各个键位。
第三步：介绍音色。
让幼儿听一些不同的音色，如钢琴、小提琴、管风琴等，并让幼儿自己试着切换不同的音色。
第四步：介绍节奏器。
教授节奏器的使用方法，如何设置节拍及速度等。
2. 基础练习第一步：手指按键练习。
让幼儿将五指分别放在键盘上，按照指定顺序弹奏出简单的和弦或旋律，并逐渐增加难度。
第二步：双手协调练习。
让幼儿分别用左右手弹奏不同的旋律或和弦，逐渐加大难度。
3. 节奏和节拍第一步：教授基本节拍。
通过简单的口哨、拍手等方式教授基本的四分之一节拍和八分之一节拍。
第二步：教授基本节奏。
通过简单的打击乐器或口语发声等方式教授基本的三连音、四连音等节奏形式。
4. 曲目演奏第一步：选择简单曲目。
根据幼儿的年龄和能力选择适合的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
第二步：演奏练习。
让幼儿分别练习左右手的部分，然后再合起来进行整体演奏。
第三步：团队表演。
将幼儿分成不同团队，进行多人合奏表演，并在班级或校内举办音乐会等活动中展示成果。
四、教学评价1. 观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2. 通过考试、考核等方式评价幼儿的学习成果，并对其进行及时反馈。
3. 鼓励幼儿参加音乐比赛、公益演出等活动，提高他们的表演自信心和团队协作精神。
初学电子琴课程教案设计方案模板
一、课程名称《电子琴基础入门教程》二、教学目标1. 情感目标：培养学生对音乐和电子琴的兴趣，激发学生对音乐学习的热爱。
2. 知识目标：掌握电子琴的基本构造、音阶、和弦等基本知识。
3. 技能目标：学会基本的电子琴演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
4. 综合目标：提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学对象初学者，年龄不限，对电子琴有一定兴趣。
四、教学课时共10课时，每周1课时。
五、教学内容1. 第1课时：电子琴简介及基本构造2. 第2课时：电子琴键盘布局及音阶3. 第3课时：和弦基础知识4. 第4课时：基本演奏技巧（一）5. 第5课时：基本演奏技巧（二）6. 第6课时：曲目《小星星》演奏学习7. 第7课时：曲目《茉莉花》演奏学习8. 第8课时：音乐欣赏与创作9. 第9课时：小组合奏练习10. 第10课时：期末考核与总结六、教学过程第1课时：电子琴简介及基本构造1. 导入：介绍电子琴的发展历程及在我国音乐教育中的地位。
2. 讲解：电子琴的基本构造，包括键盘、踏板、旋钮等部分。
3. 演示：教师现场演奏，让学生感受电子琴的音色和表现力。
4. 练习：学生跟随教师演奏，熟悉键盘布局。
第2课时：电子琴键盘布局及音阶1. 复习：回顾上节课内容，巩固电子琴键盘布局。
2. 讲解：电子琴音阶知识，包括大调音阶、小调音阶等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习音阶。
第3课时：和弦基础知识1. 复习：回顾上节课内容，巩固音阶知识。
2. 讲解：和弦基础知识，包括三和弦、七和弦等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习和弦。
第4课时：基本演奏技巧（一）1. 复习：回顾上节课内容，巩固和弦知识。
2. 讲解：基本演奏技巧（一），如指法、节奏等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习基本技巧。
第5课时：基本演奏技巧（二）1. 复习：回顾上节课内容，巩固基本技巧。
2. 讲解：基本演奏技巧（二），如踏板运用、音色调整等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习基本技巧。
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电子琴兴趣小组教案，弹奏姿势教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。
教学方法：一.弹奏的姿势。
1，身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。
2，手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。
(这是初步学习弹奏手型的基本步骤)3，触键：用手指尖(或者是说指甲下方)的指肚肉弹奏琴键。
4，每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5，掌关节要突出。
6，正确的手势：7，应避免的手势：三.识谱。
1，高音谱号。
(可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆)。
2，五线谱。
用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。
(用手比作线和间，加深记忆)。
3，学会在五线谱上书写高音谱号。
4，学习do re mi (音名)C D E (唱名)。
四，学习小节，小节线，终止线。
(以课本上面的谱子为例，(三)、学习弹奏二分音符、四分音符、八分音符打开电话音色模仿音，叮铃铃，电话响了，原来是小狗dodo，邀请我们到它家做客，他说“我是小狗dodo，我住在下加一线上，欢迎大家来做客”，咱们把这些卡片礼物带过来，去小狗dodo家做客吧(让幼儿在中央C上练习二分音符、四分音符、八分音符时值) (四)、出示《洋娃娃和小熊跳舞》谱表今天小朋友认识了很多音符，今天老师考考你们，请你们唱一下(复习演唱谱子) (五)、教幼儿在中央C上学习弹奏前两小节，咱们把这几个音符也变成美妙的音乐吧，在琴上演奏。
(六)、放音乐，结束本节课教学内容教学内容的针对性与适用性电子琴课程在教学内涵上以培养学生开展种埂学课内外音乐教学活动的能力为目的，以教师工作任务要求为依据构建教学内容。
紧扣种埂学音乐教师和少儿电子琴教学岗位，编排教学内容，实现教学目的。
用电子琴开展中小学音乐课堂教学和课外少儿电子琴教学的工作，要求学生必须掌握电子琴基本知识与基本技能，能够为中小学歌曲(乐曲)配伴奏，能够引导中小学生体验音乐的思想与内涵，能够胜任中小学电子琴兴趣小组的教学工作。
基于工作过程的教学内容设计表步骤工作任务一教学内容1熟悉歌曲的调式、音阶结构及主要和弦在电子琴上的位置电子琴发展史;性能与装置;音阶练习2给歌曲选择音色、节奏、速度并配置和弦和弦编配步骤工作任务二教学内容11.电子琴基本知识与操作2.电子琴示范演奏乐曲(初步)21.指导电子琴新课教学2.引导学生通过电子琴浮现与体验3.学生学习评价乐曲(技能与浮现)3组织音乐表演活动合奏教学内容的组织与安排教学内容按36学时设计，即第二课至第十三课每课3学时。
课程简介、ENCORE软件引见与应用、TT作曲家软件引见与应用、第一课等为课后辅导与学生自主学习内容。
一学年修完，安排在第四第五学期，2个学分。
教学内容及课时分配表模块模块内容课时内容课后练习指导学时第一模块课程简介1课程目标、课程教学模式、课程应用、课程相关研究1第二模块课程训练第1课电子琴概况电子琴的发展史、电子琴的性能装置、电子琴单指和弦弹奏法1第2课音阶练习1C 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《八音盒》、《小红帽》乐曲合奏1《森吉德玛》或《英勇的鄂伦春》《粉刷匠》第3课音阶练习1a 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《八格达》、《阿坝夜会》乐曲合奏1《娱乐》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》第4课音阶练习1G 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《摇蓝曲》、《雪绒花》乐曲合奏1《红河谷》或《祝你生日快乐》《划小船》第二模块课程训练第5课音阶练习1e 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1 和弦编配1《旋律》、《波尔卡舞曲》乐曲合奏1《阿佤人民唱新歌》《欢乐颂》第6课音阶练习1F 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《朱安妮塔》、《茉莉花》乐曲合奏1《小鸭子》《猎人进行曲》第7课音阶练习1d 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《四季歌》、《啊!朋友再见》、《绿袖子》乐曲合奏1《洗衣歌》《八月桂花遍地开》第8课音阶练习1D 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接转位1和弦编配1《练习曲》、《舞曲》、《黄昏》乐曲合奏1《巡逻兵》或《库尔察克舞曲》《铃儿响叮当》第9课音阶练习1b 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《娃哈哈》、《伏尔塔瓦河》、《旋律》乐曲合奏1《编花篮随想曲》《故乡的亲人》第10课音阶练习1bB大调音阶、三个主要和弦及和弦连接转位1和弦编配1《单簧管波尔卡》、《圣诞夜》乐曲合奏1《圆舞曲》《加伏特舞曲》第11课音阶练习1g 小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《爱的罗曼司》、《黑眼睛》乐曲合奏1《童谣》或《俄罗斯舞曲》《友谊天长地久》第12课音阶练习1A 大调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《加伏特舞曲》、《玛祖卡》乐曲合奏1《采茶扑蝶》或《古巴探戈》《保卫黄河》第13课音阶练习1#f小调音阶、三个主要和弦及和弦连接与转位1和弦编配1《喀秋莎》、《木鞋之舞》乐曲合奏1《放鸭姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花儿与少年》翻到课本第三十七页《巨人的脚步》，这首乐曲是一首跨手的练习曲，我们可以看到第一小节的第三个音(高音C)下面写着“左手越过去”，就是要求我们在右手弹第二个音的时候，左手从右手的上面越过去弹第三个音，而第四个音还是用右手弹。
其它有这样注明的音都请这样弹。
这首乐曲的名称叫《巨人的脚步》，弹的时候要把每一个音弹得象是一个巨人在走路时的大步踩下的感觉，也就是手要高高地拿起来再弹下去，速度不要快。
第三、四、七、八小节的双手同时弹奏相同而相差八度的音时要均匀。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《巨人的脚步》课本第三十八页的《稻草中的火鸡》，这首乐曲是对前面学的知识的复习、巩固练习。
上面的手指练习不要忽视，这实际上是来自《哈农手指练习曲》的第一首，虽然只有一行谱，但要求左右手同时弹奏，右手要比乐谱高八度弹奏。
弹这首乐曲时首先请在不弹奏的情况下仔细地读谱，这是需要认真养成的一个习惯，对于从此的学习很有帮助。
乐曲的调号有一个降记号，所以在读谱的时候就不要忘了看看乐曲中有多少个B(si)，在弹奏的时候才不会忘记碰到B(si)要降。
在这首乐曲的练习中注意几个问题：一、半拍和一拍的节奏要准确;二、左手的和弦是两拍，有的学生会弹成两拍半或三拍，这都是不对的，要注意;三、在以前学过的手型等技巧性问题都要注意好。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《稻草中的火鸡》翻到课本第六页《无事空忙》(有的版本是《无事生非》)，这首乐曲是连线和强弱控制的巩固练习。
这首乐曲开始使用了强弱的音乐表情术语，请首先仔细地将乐谱看看，乐曲中出现了四个不同的表情术语：mf(中强)、mp(中弱)、f(强)、p(弱)，必须牢服膺住。
这四个术语由强到弱的排列是f--mf--mp--p。
知道了术语的要求以后，我们就要学会正确地在键盘上表达出来了啦。
首先请用右手的三指在键盘的中央C上弹出这四个不同强弱的音，学会不同力度的控制再弹奏乐曲。
同样，乐曲的每一乐句都有一条连线，请按照上节课的要求演奏，每一乐句都有一个表情术语，要正确地表达出来哦，速度一样是不能太快，不要看到开始的时候都是四分音符就弹快了，开始的时候如果太快，到了第四乐句的八分音符就难以控制了哦。
请按照示范乐曲的速度弹奏：《无事空忙》进入课本第七页，我们要来学习一种新的触键方法--“手腕断奏”，在这一页的《手腕断奏练习》中，我们可以发现，有些音的符头的地方出现了一个小圆点，这就是示意要求我们用跳音弹奏法来弹奏，就算是不相同的音，它们之间也应该用跳音弹奏法来弹奏了。
跳音弹奏法是断奏法的一种特殊形态，要求弹的时候下键速度更快，发音短促、轻巧、富有弹性，也就是手指一接触到琴键就要立刻离开。
需要说明一下，在《汤普森简易钢琴教程》中把跳音弹奏法直接称为断奏法，我认为不是很好，这样称呼不够清晰。
例如“手腕断奏”，有时候我们要弹出的效果是跳音，有时候我们要弹出的效果是断开的而又不是很短促的音，所以这后一种我们称为“手腕断奏”、而跳音的效果我们还是称为“手腕跳音弹奏法”，简称“手腕跳奏”，请大家注意。
跳音弹奏法有很多种，在这里我引见一下：前臂跳音弹奏法：手臂跳奏的弹奏动作与断奏法相同，不需专门学习，但要求下键速度更快，发音短促、轻巧、富有弹性。
手腕跳音弹奏法：这种跳音手臂不动，保持稳定的拱形手架子，以手腕关节为枢纽上下运动。
它的动作像小鸡啄米时颈部灵活快速上下摆动的姿态。
整个手部像鸡头，指尖像鸡嘴，而手腕则相当于鸡脖子。
手腕跳奏由腕发力，通过腕关节放松而有弹性地上、下动作，加上手指的弹跳力加以完成。
手腕跳奏应用于速度较快，力度弱或较弱的连气儿性单音、双音或和弦跳音。
手指跳音弹奏法：手指跳奏要求指掌关节上、下动作敏捷，有爆发力，手指快速下键后，气力集中于指尖，手指一经触键即迅速弹离键盘。
手指跳奏宜用于力度弱而速度快的连气儿性单音跳音或同音反复。
反弹跳音弹奏法：掌关节保持稳定，腕关节保持潜在的弹性，凝聚着重量感的手指贴键向下发力，瞬间迅速地将手连同手腕向上弹起。
反弹跳音适用于孤立的单音、双音及和弦跳音，力度强、弱皆宜。
无论哪类跳奏法，手腕的弹性及自下而上的弹跳始终是关键。
弹奏跳音旋律时要注意动作的连贯，尽量一气呵成，做到音断而意不断，奏出完整而流畅的句子来。
我们这节课学的是手腕跳音弹奏法，其它的跳奏法我们知道就可以了。
翻到课本第二十页，我们来学习什么是大调音阶，先看看课本里的说明。
首先我们要知道首调唱名法和固定调唱名法。
我们知道键盘上的每一个音都有一个音名和一个唱名。
音名是固定的，键盘上的某一个琴键的音名是什么就永远是什么，在任何情况下都不会改变的;但是唱名就不一定了。
首先我们看看固定调唱名法，在固定调唱名法中音的唱名也是固定的，音名为C的音唱名就是(do)，音名为D的音唱名就是(re)……也是永远固定的，在我们的钢琴学习中用的就是固定调唱名法。
这节课我们要学一种新的唱名法……首调唱名法。
在首调唱名法中音的唱名是不固定的。
C 大调就是以C音为(do)、而G大调就是以G音为(do);F大调就是以F音为(do)了，照此类推……因为在音阶中，各音之间有这样的规律：mi和fa;si和do之间相差半音，其它的音之间相差全音。
钢琴视频那么除了C大调之外，其它的大调就会出现有的音要弹在黑键上了。
请你做一下这一页的作业。
注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上弹一下，用首调唱名法唱一唱，听听感觉如何。
因为在G大调音阶中的si(首调唱名法)要弹在升F的位置，所以G大调的调号就是在F位置的一个升记号;因为F大调音阶中的fa(首调唱名法)要弹在降B的位置，所以F大调的调号就是在B位置的一个降记号…………一般在声乐的学习中或钢琴的即兴伴奏学习中要用到首调唱名法，但我们在现在的钢琴学习还是要用到固定调唱名法的，在这里引见首调唱名法只是为了帮助大家理解大调的音阶关系。