电子系统综合设计实验报告
模拟电子技术实验及综合设计课程设计

模拟电子技术实验及综合设计课程设计一、课程简介本课程是模拟电子技术专业的一门必修课,主要通过实验和设计来加深学生对模拟电子技术原理的理解和掌握,提高学生的综合能力。
该课程包含基础实验、综合实习和设计实习三个部分,旨在培养学生的实际操作能力和综合设计能力。
二、实验内容基础实验基础实验涵盖了模拟电子技术的基本理论和实验方法。
具体实验内容包括放大器电路实验、滤波器电路实验、振荡器电路实验、示波器使用实验等。
这些实验既可以作为基础知识学习的补充,也可以为学生的后续实验和项目提供支持。
综合实习综合实习是在基础实验的基础上进行的综合性实验,主要是组合基础电路实验,进行底层电路设计和性能测试。
该实习主要是为了培养学生综合运用基础知识进行电子元器件系统设计的能力,提高学生的实践能力和协同合作能力。
设计实习设计实习是整个课程的重点,在本实习中,学生需要完成一个完整的电子元器件系统的设计,并进行测试和优化。
其中,设计流程包括项目文档编写、功能需求分析、电路选型和原理图设计、PCB设计和工艺制作等。
该实习旨在让学生将所学的理论知识转化为实际应用能力,提高学生的电子系统设计和综合能力。
三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学模式。
在基础实验中,教师将通过演示实验过程和现场指导,帮助学生理解实验原理和方法。
在综合实习和设计实习中,学生将分组进行,团队之间进行协同合作。
教师将通过集体指导和个别辅导的方式,帮助学生克服实验和设计中的问题,并对学生的进度和表现进行监督和评价。
四、实验与设计成果在实验和设计过程中,学生将需要完成相关的实验报告和设计文档,并对实验结果和设计成果进行分析和总结。
此外,学生还需要进行口头报告和项目演示,以展示其所学的知识和实践能力。
五、实践意义本课程是模拟电子技术专业的核心课程之一,对于学生的学术研究和职业发展具有重要意义。
通过学习和实践,学生将获得电路设计和测试的基本能力,并具备加入电子领域相关企业和科研机构的基础能力。
电工电子创新实验报告

一、实验背景与目的随着科技的不断发展,电工电子技术已成为现代工业和日常生活中不可或缺的一部分。
为了提高我国电工电子领域的创新能力,培养学生的实践能力和创新精神,本实验旨在通过一系列创新实验项目,使学生掌握电工电子实验的基本方法与技能,培养其综合运用知识解决实际问题的能力。
二、实验项目与内容本次实验共分为六个部分,具体如下:1. 电路基础实验(1)实验目的:了解电路基本概念,掌握电路分析方法。
(2)实验内容:电路元件识别、电路连接、电路分析、基尔霍夫定律验证等。
2. 模拟电子电路实验(1)实验目的:掌握模拟电子电路的基本原理和设计方法。
(2)实验内容:放大器设计、滤波器设计、稳压电路设计等。
3. 数字逻辑电路实验(1)实验目的:熟悉数字逻辑电路的基本原理和设计方法。
(2)实验内容:逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字电路设计等。
4. 通信电路实验(1)实验目的:了解通信电路的基本原理和设计方法。
(2)实验内容:调制解调器设计、信道编码与解码、通信系统仿真等。
5. 数模混合电路综合设计实验(1)实验目的:培养学生综合运用数字和模拟电路知识解决实际问题的能力。
(2)实验内容:数据采集系统设计、数模转换器设计、模拟信号处理等。
6. 电子系统综合设计实验(1)实验目的:培养学生独立完成电子系统设计的能力。
(2)实验内容:电子系统方案设计、电路板设计、系统调试与优化等。
三、实验过程与结果1. 电路基础实验通过实验,学生掌握了电路元件的识别方法,学会了电路连接与分析,验证了基尔霍夫定律的正确性。
2. 模拟电子电路实验学生成功设计并搭建了放大器、滤波器、稳压电路等模拟电子电路,验证了电路原理的正确性。
3. 数字逻辑电路实验学生掌握了逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计方法,成功完成了数字电路设计。
4. 通信电路实验学生设计了调制解调器、信道编码与解码电路,并利用仿真软件进行了通信系统仿真。
5. 数模混合电路综合设计实验学生完成了数据采集系统、数模转换器、模拟信号处理等数模混合电路设计,实现了信号的采集与处理。
北邮数字电子电路综合实验-LED点阵风扇的设计与实现

数字电子电路综合实验题目:LED点阵风扇的设计与实现实验报告学号:姓名:班级:专业:通信工程学院:信息与通信工程学院指导老师:2015年11月7日LED点阵风扇的设计与实现一、实验要求基本要求:1.用8×8点阵模拟风扇转动,并用双色点阵显示。
2.风扇转动方式包括四个点阵显示状态,并按顺序循环显示。
风扇转动速度根据环境温度分为4档,其中1档的四个显示状态之间的切换时间为2秒,2档为1秒,3档为0.5秒,4档为静止不动。
3.环境温度通过2个BTN按键设置,一个用来增加,一个用来减少,温度范围可设置范围为10℃~40℃,温度精度为1℃,并用两个数码管进行温度显示,风扇根据不同的温度自动采用不同的转动速度,其中20℃~24℃对应1档,25℃~29℃对应2档,30℃~40℃对应3档,10℃~19℃对应4档,用一个数码管显示档位。
4.定时模式:在风扇不同转动速度下,可以通过按键切换进入定时模式。
定时时间可设置范围为20~59秒,采用2个数码管进行倒计时显示,当倒计时结束后,风扇状态保持静止不动。
5.设置开关键。
风扇开机初始状态为20℃、1档,并有不小于5秒的开机音乐,关机状态为点阵全灭。
提高要求:1.设计LED 风扇的其他工作模式。
2.利用实验板上的温度传感器代替按键直接获取温度数据,实现对LED 风扇四档转速的自动控制。
3.用数码管实时显示温度传感器的温度数据,精度为0.1℃。
4.自拟其他功能。
二、系统设计1.设计思路这次实验采用老师讲过的自顶向下的设计方法来完成设计。
为了实现电风扇的功能,将系统分成多个模块:控制器模块:通过按钮与开关输入开关机、温度、倒计时时间等信息,实现开机音乐、温度调整档位切换功能、倒计时功能等。
蜂鸣器模块:通过蜂鸣器震动,使开机时播放不少于5s的音乐。
分频器模块:分频模块把晶振(1000Hz)分成了500Hz,1000Hz,2000Hz传给控制器,供电风扇以不同档位工作。
数字电子电路》综合性设计性实验

加强实验操作训练,提高学生的动 手能力和实验效率。
相关技术发展与展望
集成电路技术
随着集成电路技术的发展,数字电子电路的设计 和实现将更加高效和可靠。
人工智能技术
人工智能技术在数字电子电路中的应用将进一步 拓展,为电路设计带来更多可能性。
5G通信技术
5G通信技术的发展将促进数字电子电路在通信领 域的应用和发展。
实验总结与反思
总结实验成果
对整个实验过程进行总结,概括实验的主要成果和收获。
反思与展望
对实验中存在的问题和不足进行反思,并提出改进措施和展望,为后续实验提供借鉴和指导。
06
实验扩展与提高
实验优化建议
增加实验难度
通过增加实验的复杂性和难度, 提高学生的实验技能和解决问题
的能力。
引入新技术
将最新的数字电子技术引入实验中, 使学生能够掌握最新的知识和技术。
确定设计方案后,绘制电路原 理图和PCB版图。
根据电路图,搭建实验电路并 完成硬件调试。
进行软件编程和调试,实现所 需功能。
进行系统测试和性能评估,完 成实验报告。
04
实验操作与调试
实验操作流程
电路设计
根据实验要求,设计合适的电 路图,确保电路功能符合要求。
程序编写
根据电路功能,编写合适的程 序,实现电路的控制和数据处 理。
数据处理与分析
对实验数据进行处理和分析,包 括计算误差、对比理论值与实际 值等,以评估实验结果的准确性 和可靠性。
实验结果对比与讨论
对比不同方案结果
将采用不同方案得到的实验结果进行 对比,分析各种方案的优缺点,为后 续实验提供参考。
结果讨论
对实验结果进行深入讨论,探讨可能 影响实验结果的因素,以及如何改进 实验方法和技巧。
电子技术综合应用实训

电子技术综合应用实训电子技术是现代化社会的重要组成部分,其广泛应用在我们生活、工作与娱乐的方方面面。
电子技术的不断发展,为现代应用开辟了更加宽广的天地。
而电子技术综合应用实训,则是电子技术学习中极为重要的一个环节。
本文将从实训的意义、实训的设计、实训项目的开发以及实训效果的评估等方面来探讨电子技术综合应用实训的相关问题。
一、实训的意义电子技术综合应用实训是电子技术学习的一种重要方式。
它不仅可以提高学生的实际操作能力,也可以帮助学生更好的理解和掌握电子技术的知识。
在实训的过程中,学生可以通过自己亲自操作和调试电子器件的方式,更好的理解电路设计的构造和原理,提高实际动手能力和解决问题的能力。
此外,电子技术综合应用实训还可以培养学生的团队协作能力和创新精神。
在实训的过程中,学生需要与人合作,协调完成任务。
在实际工程工作中,这种协调合作能力是必不可少的。
同时,电子技术综合应用实训还可以激发学生的创新精神,鼓励他们创新思维,不断探索和尝试新的电子技术应用方式。
二、实训的设计电子技术综合应用实训的设计需要结合实际情况进行设计。
为了实现实训的效果,需要根据不同的学生情况进行差异化设计。
具体来说,需要考虑以下几个方面:1.实训的内容电子技术综合应用实训的内容应该根据学生实际情况进行设计。
针对初学者,我们可以选择一些简单的电子器件和基础电路来进行实训;针对进阶学生,可以选择更加复杂和实用的电子器件和电路来进行实训。
2.实训的形式实训的形式也是影响实训效果的重要因素。
电子技术综合应用实训可以采用讲解理论知识+实际操作的方式,也可以采用项目驱动的方式。
在具体操作中,也可以有单独操作和团队合作两种模式。
3.实训的环境实训的环境对学生的实际操作体验也十分重要。
需要为学生提供相应的实验室或实训场所,并配备相应的仪器和设备。
三、实训项目的开发电子技术综合应用实训的项目开发是实现实训效果的重要环节。
需要针对具体实训的内容和形式,从以下几个方面进行考虑。
峰值检测系统的设计

南通大学电工电子实验中心电子系统综合设计实验报告课题名称:峰值检测系统的设计姓名:沈益学号:指导教师:陈娟实验时间:2011年1月3日至14日峰值检测系统主要由传感器、放大器、采样/保持、采样/保持控制电路、A/D转换电路、数码显示、数字锁存控制电路组成。
其关键任务是检测峰值并使之保持稳定,且用数字显示峰值。
一、设计目的1、掌握峰值检测系统的原理;2、掌握峰值检测系统的设计方法;3、掌握峰值检测系统的性能指标和调试方法。
二、设计任务及要求1、任务:设计一个峰值检测系统;2、要求:(1)传感器输出0~5mV,对应承受力0~2000kg;(2)测量值要用数字显示,显示范围是0~1999;(3)测量的峰值的电压要稳定。
三、设计原理1、设计总体方案据分析,可确定需设计系统的电路原理框图如图1所示:图1 峰值检测系统原理框图2、各部分功能传感器:将被测信号量转换成电量;放大器:将传感器输出的小信号放大,放大器的输出结果满足模数转换器的转换范围;采样/保持:对放大后的被测模拟量进行采样,并保持峰值; 采样/保持控制电路:该电路通过控制信号实现对峰值采样,小于峰值时,保持原峰值,大于原峰值时保持新的峰值;A/D 转换:将模拟量转换成数字量; 译码显示:完成峰值数字量的译码显示;数字锁存控制电路:对模数转换的峰值数字量进行锁存,小于峰值的数字量不锁存。
三、电路设计1、传感器:本文不予考虑;2、放大器:由于输出信号为0~5mV ,1mV 对应400kg ,因此选用电压增益为400的差动放大电路(该电路精度高),如图2所示。
图2 差动放大电路根据公式 400R )/R 2R (1R u u A 3124i o1U =+-==,分配第一级放大器放大倍数为8/R 2R 112=+,分配第二级放大器放大倍数为508400R R 34==,则选取电阻值分别为 1.6K R 1=, 5.6K R 2=,2K R 3=,K 001R 4=,四只电阻均选1/8W 金属膜电阻,三个放大器可选具有高输入共模电压和输入差模电压范围,具有失调电压调整能力以及短路保护等特点的A μ741型运算放大器。
电子课程实验报告总结(3篇)

第1篇一、实验背景随着现代教育技术的发展,电子课程作为一种新型的教学模式,在我国得到了广泛的应用。
本实验旨在通过电子课程的学习,使学生掌握电子技术的基本原理和实践技能,提高学生的动手能力和创新意识。
本次实验课程主要包括数字电路、模拟电路、单片机应用技术等内容。
二、实验目的1. 理解电子技术的基本概念和原理;2. 掌握电子电路的组成和基本分析方法;3. 熟悉常用电子元器件的性能和选用方法;4. 提高动手能力和创新意识,培养团队协作精神。
三、实验内容1. 数字电路实验- 逻辑门电路实验:验证逻辑门电路的功能和特性;- 组合逻辑电路实验:设计简单的组合逻辑电路,如编码器、译码器、加法器等;- 时序逻辑电路实验:设计简单的时序逻辑电路,如计数器、寄存器等。
2. 模拟电路实验- 基本放大电路实验:研究放大电路的性能和特性;- 运算放大器电路实验:设计运算放大器电路,实现放大、滤波、整流等功能;- 模拟信号处理实验:研究模拟信号的处理方法,如放大、滤波、调制等。
3. 单片机应用技术实验- 单片机基本原理实验:了解单片机的结构、工作原理和编程方法;- 单片机接口技术实验:学习单片机与外围设备(如键盘、显示器、传感器等)的接口技术;- 单片机控制实验:设计简单的控制系统,如温度控制、光照控制等。
四、实验过程1. 准备阶段- 熟悉实验设备、工具和元器件;- 理解实验原理和步骤;- 制定实验方案。
2. 实施阶段- 按照实验步骤进行操作,观察实验现象;- 记录实验数据,分析实验结果;- 对实验中出现的问题进行讨论和解决。
3. 总结阶段- 分析实验数据,得出实验结论;- 总结实验过程中的经验教训;- 撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 数字电路实验- 通过实验验证了逻辑门电路的功能和特性;- 设计的简单组合逻辑电路能够实现预期的功能;- 时序逻辑电路设计合理,能够满足实际应用需求。
2. 模拟电路实验- 基本放大电路性能稳定,能够实现预期的放大效果;- 运算放大器电路设计合理,能够实现多种功能;- 模拟信号处理实验效果良好,达到了预期目标。
走马灯实验报告

走马灯实验报告1、实验目的1、学会DP-51PRO实验仪监控程序下载、动态调试等联机调试功能的使用;2、理解和学会单片机并口的作为通用I/O的使用;3、理解和学会单片机外部中断的使用;4、了解单片机定时器/计数器的应用。
2、实验设备PC 机、ARM 仿真器、2440 实验箱、串口线。
3、实验内容熟悉A RM 开发环境的建立。
使用A RM 汇编和C语言设置G PIO 口的相应寄存器。
编写跑马灯程序。
5、实验原理走马灯实验是一个硬件实验,因此要求使用DP-51PRO 单片机综合仿真实验仪进行硬件仿真,首先要求先进行软件仿真,排除软件语法错误,保证关键程序段的正确。
然后连接仿真仪,下载监控程序,进行主机与实验箱联机仿真。
为了使单独编译的C语言程序和汇编程序之间能够相互调用,必须为子程序间的调用规定一定的规则。
ATPCS ,即ARM ,Thumb 过程调用标准(ARM/Thumb Procedure Call Standard),是A RM 程序和T humb 程序中子程序调用的基本规则,它规定了一些子程序间调用的基本规则,如子程序调用过程中的寄存器的使用规则,堆栈的使用规则,参数的传递规则等。
下面结合实际介绍几种A TPCS 规则,如果读者想了解更多的规则,可以查看相关的书籍。
1.基本A TPCS基本A TPCS 规定了在子程序调用时的一些基本规则,包括下面3方面的内容:(1)各寄存器的使用规则及其相应的名称。
(2)数据栈的使用规则。
(3)参数传递的规则。
相对于其它类型的A TPCS,满足基本A TPCS 的程序的执行速度更快,所占用的内存更少。
但是它不能提供以下的支持: ARM 程序和T humb 程序相互调用,数据以及代码的位置无关的支持,子程序的可重入性,数据栈检查的支持。
而派生的其他几种特定的A TPCS 就是在基本A TPCS 的基础上再添加其他的规则而形成的。
其目的就是提供上述的功能。
2.寄存器的使用规则寄存器的使用必须满足下面的规则:(1) 子程序间通过寄存器R0~R3 来传递参数。
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由三角波、方波发生器产生三角波和方波信号,然后通过函数转换电路,将三角波信号转换成正弦波 信号。 这种电路在一定的频率范围内,具有良好的三角波和方波信号。而正弦波信号的波形质量,与函 数转换电路的形式有关,可以进行调节,因此该电路方式是本实验信号产生部分的选用方案。 3、输出级方案说明 根据实验任务中对输出电压、输出电流及输出功率的要求,原则上在输出级只需采用不同的负反馈方 式便可。即要求电压输出时,采用电压负反馈;要求电流输出时,采用电流负反馈。
b. 作电流源输出时,要求: ① 输出电流连续可调,最大输出电流(峰峰值)不小于 200 mA; ② 当 RL=0~90Ω时,输出电流相对变化率
I 0 1% (即要求 R0>9KΩ ). I0
。 c.作功率输出时,要求最大输出功率 P0max>1W (RL=50Ω时) (7)具有输出过载保护功能 当因 RL 过小而使 IO > 400 mA (P-P)时,输出晶体管自动限流,以免进一步损坏电路元器件。 (8) 采用数字频率显示方式。
R2
20V 1.4V 3.7 k 5mA
取 R2=3.9kΩ 经过计算和分析,R5 为 e 级电阻,是为了稳定电压,因此可以取小一点,取 R5=1Ω,R3 不能分太多电 流,因此取 R3=400Ω,C3,C4 进行滤波,使电压更稳定,因此选用 0.47u.其它参数可以通过不同要求获得。 (3)仿真电路
(2)参数设计 V V 1)在 0 ~ T/14 段内,D1 ~ D6 均不导通,所以 01 1 im
T 14 T 4 2)在 T/14 ~ T/7 段内,仅 D1 导通,故有 V01 V02 R5 Vim T 14 R4 R5 T 4 R5 0.78 代入图中数据以后可得 R4 R5
若选 R4 2.2 k ,则 R5 7.8 k 3)在 T/7 ~ 3T/14 段内,D1 、D2 均导通,所以有 V03 V02
R5 // R6 0.42 R4 R5 // R6
R5 // R6 V im T 14 R4 R5 // R6 T 4 R5 7.8 k R6 2 k
R1
先说明功率晶体管 T4、T5 和互补对称级晶体管 T2、T3 的选用问题。 a. 功率管 T4、T5 的选用 功率管的选用主要考虑三个极限参数:即 BVCEO、ICM 和 PCM ① T4、T5 在电路中可能承受的反向电压最大值:VCEmax=E+Vom ≈2E=40V(截止时) ② 流过 T4、T5 的最大集电极电流为:ICmax≈E/(RL+R5)(接近饱和时) ; ③ T4、T5 可能承受的最大功耗,按教材中对乙类功率放大器的分析,应为
二 、方案说明
1、根据实验任务的要求,对信号产生部分,一般可采用多种实现方案:如模拟电路实现方案、数字电 路实现方案、模数结合的实现方案等。 (1)数字电路的实现方案 一般可事先在存储器里存储好函数信号波形, 再用 D/A 转换器进行逐点恢复。 这种方案的波形精度主 要取决于函数信号波形的存储点数、D/A 转换器的转换速度、以及整个电路的时序处理等。其信号频率的 高低,是通过改变 D/A 转换器输入数字量的速率来实现的。这种方案在信号频率较低时,具有较好的波形 质量。随着信号频率的提高,需要提高数字量输入的速率,或减少波形点数。波形点数的减少,将直接影 响函数信号波形的质量,而数字量输入速率的提高也是有限的。因此,该方案比较适合低频信号,而较难 产生高频(如>1MHz)信号。 (2)模数结合的实现方案 一般是用模拟电路产生函数信号波形, 而用数字方式改变信号的频率和幅度。 如采用 D/A 转换器与压 控电路改变信号的频率,用数控放大器或数控衰减器改变信号的幅度等,是一种常见的电路方式。 (3)模拟电路的实现方案 是指全部采用模拟电路的方式,以实现信号产生电路的所有功能。由于教学安排及课程进度的限制, 本实验的信号产生电路,推荐采用全模拟电路的实现方案。 2、模拟部分设计电路方案说明 (1)模拟电路实现方案之一
三、单元电路图、参数设计及仿真结果
1、三角波、方波发生器 (1)原理图为
(2)参数设计 本次实验中令 VΘ1=VΘ2=0, 因此此时方波的最大值 Vom=±VZ,三角波的最大值 Vsom=±
R2 VZ ,若 VΘ1, R3
VΘ2 都不等于 0,则可以通过改变它们的值从而改变方波与三角波的占空比,得到想要的波形。通过改变 R 与 C 的值,可以调节方波与正弦波的频率,因此可以将 R 改为一个定值电阻与电位器的串联,从而在某 一个频段内改变频率;而选择不同的 C,则可以得到不同的频段。 由分析可得三角波、方波的周期为 RC R R RC T2 2 2 VZ T1 2 2 VZ VZ V1 R3 V Z V 1 R 3 当 V Θ 1=V Θ 2=0 时, T1=T2=2
代入参数以后可得
,
4)在 3T/14 ~ 4T/14 段内,D1 ~ D3 均导通,输出电压被二极管 D3 嵌位,所以 V0 = V3 + 0.5 V = 3.1V。 按图的要求, 在输入信号的正半周内, 应由 D1 ~ D3 实现逐段校正。 考虑到硅二极管的开启电压为 0.5V, 所以 V1 ~ V3 应按下列直流电压值设置各二极管的动作电平:
用正弦波发生器产生正弦波信号,然后用过零比较器产生方波,再经过积分电路产生三角波。这种电 路结构简单,并具有良好的正弦波和方波信号。但要通过积分器电路产生同步的三角波信号,存在较大的
难度。原因是积分电路的积分时间常数通常是不变的,而随着方波信号频率的改变,积分电路输出的三角 波幅度将同时改变。若要保持三角波输出幅度不变,则必须同时改变积分时间常数的大小,要实现这种同 时改变电路参数的要求,实际上是非常困难的。 (2)模拟电路实现方案之二
R2 RC , 频率 f=1/T, 所以在仿真过程中取 R=20k,C=1000n, 则得到频率 R3
f=50Hz,再加上一个电位器,就可以作为 10Hz~100Hz 频段使用,然后选择不同的 C 就可以得到不同频段 的频率。 (3)实验仿真所用的电路图如下所示
图中没有加上电位器调节 (4)实验得到的仿真图为
低频函数信号发生器的设计与测试
第一部分 理论设计 一 、设计任务
1 . 设计内容:设计一个低频函数信号发生器 2 . 性能与技术指标 (1) 同时输出三种波形:方波、三角波、正弦波 (2) 频率范围:10Hz ~10KHz; -3 (3) 频率稳定度 Δf/f0≤10 /日 ; (4) 频率控制方式: a. 通过改变 RC 时间常数控制频率(手控方式) ; b. 通过改变控制电压 V1 实现压控频率(即 VCF) ,常用于自控方式,即: (V1=1~10V) ,为确保良好的控制特性,可分三段控制: ① 10Hz~100Hz ② 100Hz ~1KHz ③ 1KHz ~10KHz (5) 波形精度: a.方波上升沿和下降沿时间均应小于 2us; b.三角波 线性度
4
T1 为小功率管,但其耐压也应按 2E 选用,R2 为其集电极负载,最好用一恒流源取代。C5 为消振电 容,其电容值通常为 100P 左右。 调节电位器 W 可改变输出晶体管 T2~T5 的静态工作电流,以克服交越失真。 T1 管的静态工作电流通常设置在 5mA 左右,以适应 T2 级拉电流负载(VC1 升高时,T2、T4 工作)和 T3 级灌电流负载(VC1 降低时,T3、T5 工作)的需要,由此便可确定 R2 的大小:
实际上,静态时,T4、T5 中通常还有几十 mA 的静态工作电流 ICQ 将产生管耗(ICQ·E),选管时应予考 虑。 E2 可见,要求所选用的管子 BVCEO>2E,ICM>E / (RL+R5) 和 PCM 0.2( ) I CQ E 2 R L 且二管的β值应尽量对称(特别是在最大电流 ICmax 时) 。 b. 互补对称晶体管 T2、T3 的选用 ① T2、T3 的耐压仍应按 BVCEO>2E 选择; ② 考虑到 T2、T3 管集电极电流在 R2、R3 上的分流作用,它们的最大值可近似估计为:
(4)仿真结果
10V
0V
-10V 0s V(VOUT3) 0.5ms V(V1:+) 1.0ms 1.5ms 2.0ms Time 2.5ms 3.0ms 3.5ms 4.0ms
测得的结果为
实测值为 5.696,与理论值 5.7 的误差仅为 0.08%,已非常接近。 4、供电电源的设计 电路设计图如下图所示
(3)仿真电路图
(4)仿真结果
5.0V
0V
-5.0V 0s V(Vin) 1s V(VSINOUT) 2s 3s 4s 5s Time 6s 7s 8s 9s 10s
测得的结果为
理论值应该为 VOm=2/π*Vim≈0.64 Vim, 仿真值 VOm=5.0000V,Vim=3.1773V,误差δ=0.18%,说明参数选择已经很接近理论值。
V1 V01 0.5 1.38 0.5 0.88 V V2 V02 0.5 2.49 0.5 1.99 V V3 V03 0.5 3.09 0.5 2.59 V
因此取 R1=220Ω,R2=270Ω,R3=150Ω 即可满足电路所需要的结果。 通过改变电位器的值,可以得到不同质量的正弦波信号。
电路说明: 三端固定集成稳压器包含 7800 和 7900 两大系列,7800 系列是三端固定正输出稳压器,7900 系列是 三端固定负输出稳压器。它们的最大特点是稳压性能良好,外围元件简单,安装调试方便,价格低廉,现 已成为集成稳压器的主流产品。7800 系列按输出电压分有 5V、6V、9V、12V、15V、18V、24V 等品种; 按输出电流大小分有 0.1A、0.5A、1.5A、3A、5A、10A 等产品。例如型号为 7815 的三端集成稳压器,表 示输出电压为 15V,输出电流可达 1.5A。同理 7900 系列的三端稳压器也有-5V~-24V 七种输出电压,输 出电流有 0.1A、0.5A、1.5A 三种规格。 一般情况下, 由于集成稳压器的输入电压受到最大输入电压的限制, 所以应该先用一个变压器将 220V 的交流电压降压为 15V,再输入稳压器电路。 如图所示,变压器输出的交流电压经 D1~D4 整流,C1、C2 是整流滤波电路,输出电压为 UI。在靠 近三端集成稳压器输入、输出端处,一般要接入 C=0.33F 和 C=0.1F 电容,其目的是使稳压器在整个输 入电压和输出电流变化范围内,提高其工作稳定性和改善瞬变响应。为了获得最佳的效果,电容器应选用 频率特性好的陶瓷电容或胆电容为宜。另外为了进一步减小输出电压的纹波,一般在集成稳压器的输出端 并入一几百F 的电解电容。