教育孩子的读书笔记
20篇家长读书笔记
20篇家长读书笔记第一篇：《如何培养孩子的阅读兴趣》本书介绍了一些培养孩子阅读兴趣的方法，如给孩子提供丰富的阅读材料和创造愉快的阅读环境。
它还建议家长和孩子一起分享阅读的乐趣，以及如何鼓励孩子主动阅读。
第二篇：《培养孩子的阅读惯的重要性》本书探讨了培养孩子阅读惯的重要性，并提供了一些建议，如为孩子树立榜样、设定阅读目标和建立阅读时间等。
它还强调了读书对孩子发展的积极影响。
第三篇：《如何选择适合孩子的图书》本书介绍了一些选择适合孩子的图书的方法，如考虑孩子的年龄、兴趣和阅读水平等。
它还提醒家长注意图书的内容是否符合价值观，并考虑孩子的发展需求。
第四篇：《如何引导孩子进行主动阅读》本书探讨了如何引导孩子进行主动阅读，如提问、让孩子发表评论和与孩子讨论阅读材料等。
它还介绍了一些如何帮助孩子理解和分析阅读内容的方法。
第五篇：《培养孩子独立阅读能力的重要性》本书强调了培养孩子独立阅读能力的重要性，并提供了一些方法，如为孩子提供多样化的阅读材料和鼓励孩子主动寻找答案等。
它还讨论了独立阅读对孩子自我发展的积极影响。
第六篇：《如何促进孩子深入阅读》本书介绍了如何促进孩子深入阅读的方法，如引导孩子思考、鼓励孩子分析和评价阅读材料等。
它还提供了一些帮助孩子提高阅读理解能力的建议。
第七篇：《家庭阅读活动的重要性》本书探讨了家庭阅读活动对孩子发展的重要性，并提供了一些家庭阅读活动的例子，如互相分享读书心得、一起参观图书馆和组织家庭读书会等。
第八篇：《如何帮助孩子发展阅读技巧》本书介绍了一些帮助孩子发展阅读技巧的方法，如提高阅读速度、培养阅读理解能力和学会使用阅读辅助工具等。
它还强调了阅读技巧对孩子研究的重要性。
第九篇：《阅读对孩子语言发展的重要性》本书强调了阅读对孩子语言发展的重要性，并提供了一些方法，如读儿童文学作品、让孩子参与朗读和角色扮演等。
它还探讨了阅读对孩子词汇量和表达能力的影响。
第十篇：《如何给孩子提供优质的阅读材料》本书介绍了一些给孩子提供优质阅读材料的方法，如选择经典文学作品、多样化的题材和具有教育意义的书籍等。
家庭教育读书笔记及心得(8篇通用)
家庭教育读书笔记及心得（8篇通用）家庭教育读书笔记及心得篇1说到陪孩子读书，又要有很多一年级家长出来反对了，很多人认为读书是孩子自己的事，我们小时候也没有要谁来陪才读书，都是家长惯出来的毛病，而且这个毛病会越惯越大，最后发展到没有家长陪孩子就不写作业的不可收拾的地步，所以有的家长不陪，一天都不陪!其实我看不然，孩子刚刚从幼儿园进入小学，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思?划线怎么划?都要家长的帮助，还有现在一个6、7岁的孩子并不太愿意一个人坐在房间里做作业，家长不在，就会这里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削铅笔，反正就是不做作业，边做边玩不专心的坏习惯也就此养成;如果有家长在旁边陪着，孩子有了约束力就好多了，就可以安心的做作业，家长也可以在旁边做一些必要的辅导，比如划线应该用直尺，用橡皮时不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不仅孩子掌握了正确使用文具、做作业的一些必要的知识，做作业时专业致志的好习惯也养成了，再大一些，习惯成自然，自己也就有约束力了，我家星现在就说：“嗯，星真是个好人，可以自己管得住自己!”人们都说小学一、二年级时看不出孩子间的差异，到了三年级，问题就突显了，哪个是那发亮的金子这时候就显示出来了，其实，这时除了智力方面的些许差异，最重要的就是学习习惯的差异，一个好的学习习惯会让孩子受益终生，所以，在一、二年级这个培养习惯的关键时候你陪孩子一段，后面的十几年根本就不用你太操心了，这也是我访问了好几个名牌大学学生的家长时她们说得很重要的一个关键。
当然，在陪的过程中，家长不要干预太多，让孩子养成独立(善于)思考、独立收拾书包、书桌等好习惯，否则，一切都白费。
如果你觉得干坐着很浪费时间，就在孩子边上看看书吧，这样也可以给孩子做个好榜样。
家庭教育读书笔记及心得篇21、给孩子鼓励，引导孩子的学习兴趣学习是一件艰苦的事，同时也是一件有趣的事。
我的孩子智力很一般，有时会听她说：这么难、我学不会、我做不好等等，我就问她你长大了想做什么，她说我想做医生，我说你有这个想法好样的，但是做一个好医生需要很多知识的，你现在学的语文、数学、英语都是基础，如果基础知识没有好好掌握，没有一件事能做得好的，别说是医生了。
教育类读书笔记【优秀15篇】
教育类读书笔记【优秀15篇】教育类读书笔记1工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。
虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。
1，对待孩子要多一些耐心其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”;“胡老师，李强上课踢我”。
“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。
看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。
老师很忙，今天就这样吧。
”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。
一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事?快点，我忙。
”“我没有本子，还有……”“好了，自己想办法吧!”说完老师就去开会了。
等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。
今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。
可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗?”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。
感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。
殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。
2，关心爱护问题学生盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。
他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。
但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他?”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。
家庭教育读书笔记摘抄
家庭教育读书笔记摘抄家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格塑造、习惯养成以及价值观的形成都有着深远的影响。
通过阅读相关书籍，我们可以获取到许多宝贵的家庭教育知识和方法。
以下是我从几本家庭教育书籍中摘抄的一些读书笔记，希望能给正在探索家庭教育之路的家长们一些启示和帮助。
1. 尊重孩子的个性发展。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和天赋。
作为家长，我们应该尊重孩子的个性，鼓励他们按照自己的兴趣和特长去发展，而不是强迫他们按照我们的期望去成长。
2. 建立良好的沟通机制。
有效的沟通是家庭教育中非常重要的一环。
家长应该学会倾听孩子的想法和感受，同时也要表达自己的期望和担忧。
通过开放和诚实的对话，可以增进亲子之间的理解和信任。
3. 培养孩子的责任感。
责任感是孩子成长过程中必须培养的重要品质。
家长可以通过分配适当的家务任务，让孩子参与家庭决策等方式，让孩子体会到承担责任的重要性。
4. 注重情感教育。
情感教育是家庭教育中不可忽视的部分。
家长应该教会孩子如何表达和控制自己的情绪，如何理解和尊重他人的感受，以及如何在冲突中寻求和平解决问题的方法。
5. 鼓励孩子独立思考。
独立思考能力是孩子未来面对复杂问题和挑战时的重要能力。
家长应该鼓励孩子提出问题，探索答案，而不是仅仅接受现成的知识。
6. 为孩子树立榜样。
孩子是模仿的高手，家长的行为和态度会在无形中影响孩子。
因此，家长应该通过自己的行为来为孩子树立一个积极、健康的榜样。
7. 创造一个有利于学习的环境。
一个充满爱和支持的家庭环境对孩子的学习和发展至关重要。
家长应该为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，并尽量减少家庭中的干扰因素。
8. 适度的表扬和鼓励。
适当的表扬可以增强孩子的自信心和动力，但过度的表扬可能会导致孩子依赖外界的认可。
家长应该根据孩子的实际情况，给予适度的表扬和鼓励。
9. 教育孩子学会感恩。
感恩是一种美德，也是孩子社会化过程中的重要一环。
育儿类读书笔记摘抄记录(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，家庭结构的变化，育儿问题越来越受到人们的关注。
作为父母，我们渴望了解孩子的心理发展，学会如何与孩子沟通，如何引导孩子健康成长。
阅读《育儿心理学》这本书，让我对育儿有了更深入的理解，以下是我对书中内容的摘抄记录。
二、育儿心理学的核心观点1. 孩子的心理发展具有阶段性《育儿心理学》指出，孩子的心理发展具有阶段性，每个阶段都有其特定的心理特征和需求。
父母在育儿过程中，要根据孩子的年龄特点，采取相应的教育方法。
2. 情感需求是孩子成长的关键书中强调，情感需求是孩子成长的关键。
父母要关注孩子的情感需求，给予孩子充分的关爱和支持，让孩子在爱的环境中健康成长。
3. 沟通是亲子关系的基础沟通是亲子关系的基础。
父母要学会与孩子沟通，倾听孩子的声音，尊重孩子的意见，让孩子感受到被尊重和重视。
4. 自我价值感是孩子自信的源泉书中提到，自我价值感是孩子自信的源泉。
父母要引导孩子树立正确的自我价值观念，帮助孩子建立自信。
三、育儿心理学的实践方法1. 了解孩子心理发展阶段《育儿心理学》详细介绍了孩子从出生到成年的心理发展阶段，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段等。
父母要了解每个阶段的特点，有针对性地进行教育。
2. 关注孩子情感需求在孩子成长过程中，父母要关注孩子的情感需求，给予孩子充分的关爱和支持。
例如，在孩子遇到困难时，要鼓励孩子勇敢面对，给予他们信心；在孩子取得进步时，要及时表扬，让孩子感受到成就感。
3. 学会有效沟通书中提到，有效沟通的四个要素：倾听、表达、理解和反馈。
父母要学会倾听孩子的声音，表达自己的观点，理解孩子的想法，并及时给予反馈。
4. 培养孩子的自我价值感为了培养孩子的自我价值感，父母可以从以下几个方面入手：（1）鼓励孩子尝试新事物，体验成功；（2）尊重孩子的兴趣和爱好，支持孩子追求自己的梦想；（3）教育孩子树立正确的价值观，培养良好的品德；（4）关注孩子的成长过程，及时给予肯定和鼓励。
家庭教育读书笔记及心得(精选10篇)
家庭教育读书笔记及心得(精选10篇)家庭教育读书笔记及心得篇1一、没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
在科学技术高速发展的今天，干什么事情都要讲科学，按规律办事。
大家都知道，要科学种田，科学养殖，科学发展。
我国目前各行各业都实行科学管理，持证上岗。
但各位家长是否有“家长上岗证”，无证上岗，违规操作，怎么能不出次品或不合格的产品。
孩子的性格一但形成，是无法回炉加工的，常言说：“江山易改，本性难移”。
家长需不断学习家教科学知识和技能，不断提升和完善自我，科学“育苗”。
相信吧，天底下没有教不好的孩子。
二、勿急功近利，揠苗助长。
在一切向钱看的当今社会，金钱成为衡量人生价值的唯一标尺，整个社会浮躁，但家长要冷静、理性看待你的孩子。
教育是长线投资，理性消费。
不要认为你的孩子学习了杜曼闪卡，学习了七田真右脑开发，学习了…，就会迅速成为“天才”;不要认为你的孩子上了几次电视达人秀，就万众瞩目学有所成，今后一帆风顺了;不要以今天孩子的分数，衡量明天的孩子的作为……孩子的成长，要遵循人成长的自然规律，到什么年龄，做这个年龄适合的事情。
三、孩子不是老师的，而是父母的。
法律规定父母是孩子的监护人，陪伴孩子成长是家长的神圣职责。
孩子不仅需要物质营养、知识营养，更需要丰富的精神营养__教肓爱。
许多家长，孩子上学时间，交给学校教育;中午交给小饭桌管理;节假日交给各种课外辅导班教育。
请问各位家长你什么时间教育你的宝贝，尽你做父母的教育职责呢?别忘记孩子是你的，不是各式各样冠名“老师”的。
四、抓住教肓的最佳期。
现代教育理论认为：“三岁看小，七岁看大，十二岁定终身”。
话说得虽然有点夸张，但从一个角度说明人的成长有关键期，错过难以弥补。
奥地利诺贝尔奖获得者劳伦斯，揭示出动物的成长都有关键期，何况高智慧生命人乎。
五、光说不练假把式当初中老师，听家长说得最多的是，这样一句话：“我的文化水平低，教育不了孩子。
今天孩子长大了，更管不了啦”。
关于孩子教育的读后感和读书笔记6篇
关于孩子教育的读后感和读书笔记6篇关于孩子教育的读后感和读书笔记1孩子的世界有自己的规则，孩子们纯真，无数人对这个世界充满了向往。
它比成人的世界更加清纯圣洁，比天堂更无忧无虑、缤纷多彩，充满神话色彩和童趣，充满着快乐和朝气……教育家陶行知先生曾经做过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。
倘若小看小孩子，便比小孩还要小。
”可见，孩子的世界是值得我们去探索，值得我们去解读。
作为一位幼儿园老师，我有的时候也会产生许许多多的疑问。
为什么有的孩子会一直尿裤子?为什么有的孩子不愿意安静地入睡?为什么有的孩子会把别人的玩具放进自己的抽屉?这些行为不是盲目的，而是代表了孩子们内心的需求，通过这些看似有点不太正常的表达需求的方式，我们从中可以了解到许多关于幼儿的信息。
面对犯错的孩子在我们的日常生活当中，每一个孩子都可能犯错，原因有所不同，教师不应该一味地责骂幼儿，而是应该用亲切的态度询问幼儿具体原因，了解孩子们心中真正的想法，才能找到真正的解决方法。
面对敏感的孩子有的时候，我们在放学的时候与家长聊起宝宝在园的一些日常表现，就在这不经意之间，给孩子的心理也可能造成一些变化。
老师的一个眼神、一句话语、一个疏忽，都会带来很深刻的影响。
每一位孩子都很敏感，幼儿与成人之间的认知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子们认为的小事，而成人认为的小事在孩子们心中却是大事，因此教师不能以自己的尺度或角度衡量幼儿，更不能将自己的想法强加于孩子。
面对行为反常的孩子面对行为反常的孩子，我们年轻教师往往处理起来不那么容易。
《在反思中成长》这本书中，都呈现出了许多这样的.现实案例。
通过集中的归纳，我总结了一些方法：1.通过与家长的沟通，了解孩子的反常行为，以及行为背后的原因;2.向幼儿表明自己心目当中对其更多的关爱，使幼儿产生安全感和自信心;3.善于用孩子能够理解的语言帮助孩子解答各种问题;4.在同伴面前肯定孩子的进步，给予鼓励。
当然具体事例还要根据实际情况进行处理。
教育读书笔记(10篇)读书笔记
教育读书笔记(10篇)读书笔记《教育读书笔记》教育读书笔记（一）：《》读书笔记《》是一本值得父母和孩子一齐细细品味的名着。
我怀着完成任务的心态去读的书，看了这些故事深深感到其中的爱!书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。
让我们和孩子一齐共同研究和成长。
它以日记的形式，透过看似平凡的人和事。
作为一名家长，当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些宽容，多了些挑剔;少了些鼓励，多了些批评自己期望孩子在怎样的环境下成长又期望孩子成为怎样的人孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，，教会孩子研究，让她拥有爱心，让她懂得做人。
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的，家长读后感。
我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。
渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。
爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。
爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。
只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间!如同这首《明天会更好》的歌一样，只要有爱人间会变得更加完美更加温暖。
教育读书笔记（二）：《教育是慢的艺术》读书比较寒假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。
张文质，福建闽侯人，教育学者，诗人。
1983年毕业于华东师范大学中文系。
系生命化教育的倡导人、负责人。
多年来致力于生命化教育的理论研究和实践探索，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展。
在研究和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。
透过研究，让我深深感受到了教育的魅力在于激励与唤醒，首先我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。
其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，构建自己的认识平台。
张文质师长教师在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。
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教育孩子的读书笔记【篇一：关于教育孩子的读后感】关于教育孩子的读后感很长的时间没有看书，看关于教育方面的书籍，感触颇深。
教育孩子是作为父母的头等大事，如何将孩子教育好，找到一把适合自己孩子的钥匙，是要我们和孩子一同去学习，去摸索的。
我很赞成张文志老师说的“父母改变，孩子改变”这样的教育。
父母一日为父，为母，终身为父，为母，也是终身为师。
父母是孩子最好的老师。
现在孩子虽然还很小，但是具有很强的模仿性，你干一件事，她都会牢牢的记下，并且去模仿你做的样子。
比如，我拿剪刀剪了一件东西，很快的就会放回原处，剪刀对于小孩子来说，是一件很危险的工具，所以我都放在高处。
不知过多久，有一天给孩子买了吃的，她打不开，她就急匆匆的拿着小凳子跑到厨房，站在凳子上将剪刀拿下来，我心里当时很高兴的，虽然剪刀危险，我也没有制止，她自己拿着剪刀有模有样的将袋子剪开一个口，打开开始吃里面的东西，这时候，我们可以夸孩子几句，说她很聪明，而孩子也会感到很有成就感。
我们陪伴着孩子每天的生活，收集着孩子的点点滴滴，这就是作为父母送给孩子的最好的礼物。
多拥抱我们的孩子，多和孩子互动，有着肢体的接触，特别是对于1-3岁的孩子是很重要的，因为有了和父母的拥抱接触，孩子才会有安全感，因为我读书，看到过“感觉统合失调症”这样一个概念，说是当代儿童的常见病，是身体“触觉功能”没有得到充分的发掘，从而会影响孩子以后的学习和生活。
感觉有些可怕，我以前并不知道还会有这样的一种“接触性”的名称，我只知道多亲吻孩子，拥抱孩子，孩子就会感到很幸福，很高兴，看来自己在这一方面还是做对了。
【篇二：《家庭教育孩子的五十个细节》读后感】读《家庭教育孩子的五十个细节》有感钟伟《家庭教育孩子的五十个细节》是一本有关家长怎样和孩子相处，怎样民主地教育孩子的书。
书中向读者们介绍了五十个教育孩子的细节，每一个细节在孩子的成长过程中都扮演着重要的角色，都值得我们静下心来为之深深思索。
的确，有句话叫细节决定成败！一个不重视细节的人，又怎能教育出一个成功的孩子呢？当我静静地看完这本《家庭教育孩子的五十个细节》后，真正了解了细节在教育中所蕴含的大智慧。
这五十个细节正是我们教育孩子的五十条良策，只要我们能正确、合理地使用，相信一定会取得令人满意的效果。
虽然这五十个细节个个都是金点子，但我也不可能一一道来，所以只能选择让我印象最深刻的、最能打动我的来说一说。
第一点，蹲下来和孩子交谈。
蹲下来和孩子交谈不是说我们一定要蹲下身体和孩子平视，而是说我们和孩子交谈时要注意语气，不能老是像警察问犯人那样，而是要像同学、朋友那样平等的语气。
这样孩子才不会感到有一种压迫感，才能拉近两者之间的距离，如此的话孩子就会愿意真心的和你交流。
你也就能更好地了解孩子了，只有了解孩子，才能真正教育好孩子。
所以，这样教育孩子的第一步已经成功了。
第二点，承诺一定要兑现。
很多家长，常常把自己说的话当成儿戏。
明明说好了，当孩子取得好成绩时就带他出去玩，可是真正到了那个时候，他又会找诸多理由开了张空头支票。
时间久了，孩子就不信任你了，以后你说的话也就不会再有好的效果了。
因为，你已经在孩子心目中失去了威信。
所以，家长在教育孩子时，一定要说到做到，想清楚了再说，做不到的事就不要轻易答应孩子，否则会适得其反。
第三点，让孩子尽早参加家务劳动。
现在的孩子给我的感觉是动手能力太差了，其中的原因是家长太过于宝贝，他们不让孩子做这做那，一心只想让孩子好好念书将来考一所好的大学。
他们担心做家务会影响孩子的学习成绩。
试着想一想，如果你小学不让孩子做家务，中学功课多了又不让，高中学习更忙了就更别想了，大学要面临找工作也不让，毕业有了工作后，工作又太忙了，这样的孩子就永远都不会做家务了，那是多么可悲伤啊！其实，做家务不但不会影响孩子的成绩，而且会让孩子提早感受生活，体验劳动，从中他们的动手能力、意志品质得到了锻炼，体会到了父母平时做家务时的辛苦，变得更加懂事。
而且，会做家务的孩子以后踏上社会后会变得更加自信，因为他会了有些人不会的一门手艺。
第四点，多给孩子积极的心理暗示。
这也就是我们常说的要多表扬孩子，学会欣赏孩子。
一个人总会有缺点，也总会有优点。
这就需要我们有一双关于发现美的眼睛，捕捉到孩子身上的每一个闪光点，及时地给予表扬，让其享受成功的喜悦。
孩子的世界观、人生观都是在成人评价的过程中逐步形成的，所以成人的评价和引导就显得尤为重要。
多欣赏孩子，他会变得越来越有自信，哪怕是孩子在这一方面并没有天赋，只要你经常去欣赏他，他也会给你一份份惊喜。
第五点，不要过多地干涉孩子的自由。
很多家长常常把孩子像动物园里的动物那样关在家里，不准孩子到外面去，也不准孩子做这做那。
其实，家长这样的担心全都是多余的，孩子天生好动，万万不能限制他们的自由。
如果长期限制孩子的自由，那么孩子长大后，他就会变得胆小怕事，而且也不愿意跟别人交流。
这些都是家长一手造成的。
第六点，让孩子懂得感恩。
这是一个物欲横流的时代，物质上极其丰富，过去物质上十分匮乏，即使你有钱也不一定买得到，还要凭票才能买东西，现在有钱你都能买得到，这样一对比过去和现在的生活简直就是天壤之别。
但是现在的人普遍缺乏幸福感，过去人们只要能吃饱穿暖就已经觉得很幸福了，要是小时候候能有一粒糖吃那简直就是神仙般的生活，而现在的物质生活比过去要好上百倍千倍，但却感受不到幸福感。
所以，要孩子从小学会感恩，增强其感受幸福的能力，在这样一个时代中就显得尤为重要。
家长要经常给孩子讲一讲过去的事情，就像讲故事那样，孩子也喜欢听，从中让他们了解过去人们的生活是怎样的。
当家里断电、断水的时候，我们就会想起这些东西的宝贵了，此时就可以很好的教育孩子去感谢那些发明电的人、提供水和电的人，以后一打开水笼头心里可能就说：“有水真好啊！”，一打开电灯：“有电真好啊！”。
家长也可以故意给自己家人断三天电和水，这样给孩子的印象就更深了。
家庭教育是一门艺术，其中的细节也远远不止五十个。
从《家庭教育孩子的五十个细节》中，我们可以学到许多有关教育孩子的好方法，但是我们也要去多实践、多摸索，做到理论和实践相结合。
总之，要想教育好一个孩子，就得多站在孩子的角度考虑问题，我们每个人曾经也是个孩子，想想我们小时的样子吧，这样或许你能更好地了解孩子、教育孩子。
【篇三：《孩子,把你的手给我》读书笔记】《孩子，把你的手给我》读书笔记《孩子，把你的手给我》，当我无意中看到这本书名时，就被他的书名所吸引。
虽经历了十五年的教育生涯，虽已为人母十五年，而随着社会发展和影响，家长的要求的不断提升，在孩子的教育方面，我总是感觉自己在教育的方法上还存在很多的不足和欠缺，所以一直在不断寻求有效的工作方法借鉴更有利于推动幼儿健康成长的经验。
在本月，我发现了“寻求已久的宝贝——《孩子，把你的手给我》”，本书是海姆。
吉诺特博士的最后一部著作，被翻译成31种语言在全球出版。
可想而知他会有着何等的价值和效用??于是我开始了细致的拜读。
“在教了几年书之后，他才意识到，自己还没有为和‘现实中’的孩子打交道做好充分的准备??”。
这句虽是简单的话却引起了我的共鸣，让我反思了很久。
是啊，我们在“现实”的生活中，有多少在从事教育工作的人们是做好了充分的准备再来的呢?当然，包括我自己，虽经历了十五年的教育生涯，却可以说仍然没有完全做好和孩子打交道的准备，想起来真是让我感到汗颜??海姆.吉诺特博士提到：“我得出了一个可拍的结论。
我成了教室里的决定因素。
我个人的方法，决定着教室里的气氛;我每天的情绪，左右着教室里的氛围。
作为一个教师，我拥有巨大的力量，既能让一个孩子痛苦，也能让他欢乐。
我可以是折磨孩子的工具，也可以是激励孩子的手段。
我可以羞辱他们，也能迁就他们;我可以伤害他们，也可以治愈他们。
在所有情况下，都是我的回应决定了一个危机是升级恶化还是逐步化解，一个孩子是更具人性还是泯灭人性”。
为什么不断有教师虐童案曝光，为什么有那么多教师因方法和沟通欠缺造成了无法挽回的悲剧。
其实，很多的教师最初都一样，带着最美好的愿望进入了教师这个职业，对未来充满着期待和美好的愿景，各个雄心勃勃，都期待为自己和他人能共同活出自己的价值而努力着，奋进着??而面对现实，为什么会演变的如此可怕，会有部分的老师“发挥了前者的力量”——让一个孩子痛苦、成为了折磨孩子的工具??爱心、责任心、奉献精神固然重要，但是在付出和回报严重失衡的今天，面对众多的压力，面对教育的快速提升和发展，教师的专业知识技能严重不足;我们要想改变现状，现在可以做的，就是要让大家快速找到成就感和自豪感，以此来推动教师的责任意识和成就感，实现教师无私奉献、教书育人的高尚情操。
这就需要有效地方法和技巧来支持。
总之，“方法、技巧——”是现在的教育者最好的工具。
而这本书就以短文的形式来描述，提供了沟通原则的实际指导。
让我们即清晰的看到方法，又能体会到在每个情景之下，每个角色的心理状态。
透过在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。
幼儿园的来老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。
例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画?”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。
但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。
”小女孩看到了坏掉的玩具她又开始发问：“谁弄坏了玩具?”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。
这时老师的回答又让幼儿感到很满意。
老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。
”这一系列的回答，看是简单，但她诠释了老师和孩子心和心的交流和沟通，使老师从细微处在不以意间打开孩子封闭的内心世界，建立和外界的沟通和联系，让孩子安心的留在了幼儿园。
作为教育者应该理解和尊重孩子，作为真正的教育者，我们要看到的不是现实中展现在我们眼前的一些表象，而是在现实背景下的心理活动。
通过很多这样的小故事的学习和体会，我想只要我们做到细心观察，多关注、多思考，大家都可以不断提高自我，改变孩子学习和生活中的气氛，改变自己和孩子的一生。
在感触的同时，也引起我心中的共鸣，我要像春风解冻一样，走到哪里就温暖到哪里。
作为老师，作为一个正在从事着教育使命的幼儿教育工作者，我要一直如此执着、沉静、完善和不断进取。