教师招聘教育综合思维导图
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教资、教招考试-教育目的思维导图脑图
教育目的概述
概念
概念：总要求
地位：核心、出发点与归宿、主题与灵魂、最高理想
层次结构
国家教育目的
普遍
各级各类学校培养目标
特殊
科目
课程目标教师
教学目标
功能
导向、选择、调控、激励、评价
理论
社会本位个人本位教育无目的辩证统一
我国教育目的
全面发展教育
德育灵魂、统帅、保持动力、保证方向智育
前提、支持体育物质基础美育动力作用
劳动技术教育
综合
我国的教育目的和教育方针
教育目的、基本精神
教育方针、基本精神
教育目的与教育方针的区别于联系
依据
社会性
特定社会政治、经济、文化背景个体性
受教育者身心发展规律
人们教育思想
理论依据
马克思全面发展学说
素质教育
提素个性创两全。
教师招聘笔试思维导图(教育基础知识)
第一章教育与教育学
第二章教育的基本规律
第三章教育目的与教育制度
第四章学生与教师
第五章课程
第六章教学
第七章德育
第八章班主任与班级管理
第一章心理学概述
第三章心理过程——情绪情感过程
第五章个性心理
第六章社会心理与行为
第一章教育心理学概述
第二章学生的心理发展与教育
第三章学习的基本理论
第四章知识的学习
第五章技能的形成
第六章态度与品德的形成
第七章问题解决与创造性
第八章学习心理
第九章教学心理
第十章学生心理健康教育
第十一章教师职业心理
教育法律法规及教师职业道德规范。
《教师招聘考试：教育综合知识 高频考点精析》读书笔记模板
第二章新课程 改革的具体实 施
第一章新课程改革概述
高频考点·新课程改革的理论基础和理念
第二章新课程改革的具体实施
高频考点一·课程目标改革 高频考点二·课程结构改革 高频考点三·课程实施改革 高频考点四·课程评价改革 高频考点五·课程管理改革
第一章教师职 业道德概述
第二章教师职 业道德的基本 原则、范畴及 规范
第七章课程
高频考点一·课程概述 高频考点二·课程类型 高频考点三·制约课程的主要因素及课程理论流派 高频考点四·课程目标 高频考点五·课程资源 高频考点六·课程内容 高频考点七·课程设计 高频考点八·课程实施 高频考点九·课程评价
第八章教学
高频考点一·教学概述 高频考点二·教学过程 高频考点三·教学原则 高频考点四·教学方法 高频考点五·教学工作的基本程序/基本环节 高频考点六·教学组织形式 高频考点七·教学模式
第十一章教学设计
高频考点一·教学目标 高频考点二·教学策略
第十二章课堂管理
高频考点·课堂管理
第十三章心理健康
高频考点一·心理健康概述 高频考点二·学生常见的心理健康问题 高频考点三·心理辅导概述 高频考点四·影响学生行为改变的方法
第十四章教师心理
高频考点·教师心理概述
第一章新课程 改革概述
高频考点一·操作技能 高频考点二·心智技能
第八章学习策略及其教学
高频考点一·学习策略的分类 高频考点二·学习策略的训练原则
第九章问题解决与创造性
高频考点一·问题及问题解决 高频考点二·创造性与创造性思维
第十章态度与品德
高频考点一·态度与品德的实质及结构 高频考点二·品德发展阶段理论 高频考点三·态度与品德学习的一般过程 高频考点四·态度与品德学习的一般条件 高频考点五·良好态度与品德的培养
思维导图--教师招聘考试教育学、心理学、教心
思维导图——教师招考教育学、心理学、教心
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三、教育心理学思维导图
思维导图——教师招考教育学、心理学、教心
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思维导图——学、教心
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思维导图——教师招考教育学、心理学、教心
一、教育学思维导图
思维导图——教师招考教育学、心理学、教心
思维导图——教师招考教育学、心理学、教心
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