第三单元 2科技推动社会发展教案综述
《科学技术推动社 会发展》 教学设计
《科学技术推动社会发展》教学设计一、教学目标1、让学生理解科学技术在社会发展中的重要作用和影响。
2、帮助学生认识科学技术如何推动生产力的发展、改善人们的生活方式以及促进社会制度的变革。
3、培养学生对科学技术的兴趣，激发他们的创新精神和探索欲望。
二、教学重难点1、重点（1）科学技术对生产力的推动作用。
（2）科学技术对生活方式和社会制度的影响。
2、难点（1）理解科学技术与社会发展之间的复杂关系。
（2）引导学生思考如何在未来更好地利用科学技术促进社会的可持续发展。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生系统地了解科学技术推动社会发展的相关知识。
2、案例分析法结合具体的案例，如互联网技术、医疗技术的发展等，帮助学生深入理解科学技术的作用。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己对科学技术影响的看法，培养学生的合作能力和思维能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段展示现代科技成果的视频，如智能家居、无人驾驶汽车等，引发学生的兴趣，提问学生：“这些科技成果给我们的生活带来了哪些变化？”从而引出本节课的主题——科学技术推动社会发展。
2、知识讲解（20 分钟）（1）科学技术与生产力讲解科学技术是第一生产力的观点，举例说明新的科学技术如何提高生产效率、改进生产工具和生产工艺，如工业机器人在制造业中的应用，大大提高了生产效率和产品质量。
（2）科学技术与生活方式讲述科学技术如何改变人们的衣食住行、通信方式和娱乐方式，例如智能手机的普及让人们可以随时随地获取信息、进行交流和娱乐。
（3）科学技术与社会制度阐述科学技术的发展如何促进社会制度的变革，如信息技术的发展推动了政府管理方式的创新，提高了政务公开和服务的效率。
3、案例分析（15 分钟）将学生分成小组，每个小组分析一个具体的科学技术案例，如基因编辑技术、5G 通信技术等，讨论其对社会发展的具体影响，并派代表进行发言。
五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展
五年级上册品德与社会教案第三单元科技推动社会发展第一课时古代的四大发明活动目标1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
活动重点：培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程活动一：谈话导入，分组探究师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）1．走进四大发明师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！A、交流资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
C、深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
（板书：中国古代的四大发明）2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可根据时3活动二：比一比1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
2．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
4．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
科技推动社会发展教案
《科技推动社会发展》教案教学目标一、知识与技能1．了解我国古代的四大发明。
2．知道三次技术革命。
二、过程与方法1．学习科学家的精神。
2．了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。
三、情感态度和价值观激发学科学、爱科学的热情。
教学重点认识科学技术正以前所未有的速度向前发展。
教学难点热爱科学。
教学方法讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备教学准备：视频，图片，多媒体课件等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
今天我们就一起来学习一下《科技推动社会发展》。
二、新课学习活动一：走进四大发明1．课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！A．交流资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B．讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
C．深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可根据时机出示此表格）3．看表格，谈感悟。
4．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
5．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
6．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
7．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
《科学技术推动社 会发展》 教学设计
《科学技术推动社会发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解科学技术在不同历史时期对社会发展的重要作用，掌握科学技术推动社会发展的主要表现和影响机制。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和科学精神，使学生认识到科学技术对人类社会的重要性，增强学生为社会发展贡献力量的责任感。
二、教学重难点1、教学重点科学技术推动社会发展的主要表现和影响机制，如生产力的提高、生活方式的改变、社会结构的调整等。
2、教学难点如何引导学生理解科学技术与社会发展之间的复杂关系，以及如何培养学生运用科学技术推动社会发展的创新思维。
三、教学方法1、讲授法讲解科学技术推动社会发展的基本理论和重要案例，为学生提供系统的知识框架。
2、案例分析法通过具体的科技案例，如工业革命、信息技术革命等，引导学生分析科学技术对社会发展的影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对科学技术推动社会发展的看法和见解，培养学生的合作交流能力和思维能力。
4、探究式学习法引导学生自主探究科学技术在社会发展中的作用，培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些现代科技成果的图片或视频，如智能手机、高铁、人工智能等，引发学生对科学技术的兴趣，提问学生这些科技成果对我们的生活有哪些影响，从而引出本节课的主题——科学技术推动社会发展。
2、知识讲解（1）科学技术的概念和发展历程简单介绍科学和技术的定义，以及科学技术从古至今的发展脉络，如古代的四大发明、近代的工业革命、现代的信息技术革命等。
（2）科学技术推动社会发展的主要表现①生产力的提高以工业革命为例，讲解蒸汽机、内燃机等技术的发明如何大大提高了生产效率，改变了生产方式，促进了经济的快速发展。
②生活方式的改变从交通、通信、医疗、教育等方面，讲述科学技术如何让人们的生活更加便捷、丰富和舒适，如汽车、电话、互联网、远程医疗、在线教育等。
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计2一. 教材分析《科技推动社会发展》是五年级上册品德与社会课程的一章内容。
这一章节主要让学生了解科技对社会发展的影响，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，明白科技对人类社会的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技产品有浓厚的兴趣。
他们善于观察，勇于实践，但同时对一些抽象的概念还难以理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例引导学生认识科技对社会发展的推动作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技对社会发展的影响，知道科技是人类社会进步的重要驱动力。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生主动探索、积极思考的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技对社会发展的推动作用。
2.难点：让学生理解科技与人类生活的密切关系，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受科技的魅力。
2.案例分析法：运用生动的案例，引导学生深入探讨科技对社会发展的影响。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关科技发展的案例材料，如互联网、智能手机等。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品的图片，如电脑、手机、互联网等，引导学生关注科技产品在生活中的应用。
提问：“你们知道科技产品有哪些吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于科技对社会发展的案例，如互联网的发展历程。
通过案例的展示，让学生了解科技对社会发展的推动作用。
提问：“这个案例中，科技是如何改变我们的生活方式的？它对社会发展有什么影响？”引导学生深入思考。
山东人民版思品五上科技推动社会发展WORD版教案1
搜集一些有关四大发明的图片、文字资料；搜集有关三次技术
革命的资料，科学家的故事等；最近几年的航天、交通、通讯、生
物工程等方面的信息及图片资料。
教学准备
教师准备：
1．教师准备三次技术革命的竞赛题目。
2．教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录
像资料。
本主题的设计对于五年级的学生来说还有一定难度，教师要补
自己。咱们必需趋利避害，才会为我所用。
本课从学生家庭生活、学生生活中常见的科技产品、科技知识
入手，重点体现了生活离不开科技，社会离不开科技。科技的进步
给人们的生活带来了极大的方便，科学技术的不断发展，势必使人
教材分析
类的未来更加夸姣。“科技改变生活”安排在最后一个单元，是“方
便面的来历”、“天涯若比邻”前两个主题的延伸。
在“科技推动社会发展”这一学习主题中，设计了四个活动主题。“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出了卓越的贡献，是中华民族的荣耀。因此作为第一个主题要让学生通过量种途径进行探讨学习。“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推动了社会的发展。在学习的进程中要让学生感受到科学技术是社会发展的动力，科技的发展推动了社会进步。教材运用图文并茂的形式，对此做了简要的介绍。通过召开关于科学家的故事会，以此激发学生酷爱科学、崇尚科学的精神，进而去发明创造，为社会发展
做出应有的贡献。“科技的今天和明天”是本主题的难点。科技是无止境的，科学技术正用前所未有的速度向前发展，今天的尖端科技，明天就会得以普遍应用，科技会把咱们的社会打扮得加倍绚丽多彩。
在“锋利的双刃剑”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的益处，对社会进步所发挥的推动作用。但是科学技术也在破坏环境，危害生命，产生严重的负面影响。它恍如是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类
科技推动社会发展活动目标
活动目标1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备师生课前共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程一、谈话导入，分组探究同学们，社会的发展依赖于科学技术的进步，科学技术的进步愿于人类的创造。
这一节课，我们就来学习《品德与社会》五年级上册第三单元二课——《科技推动社会发展》（揭示课题）二、探究发现1、在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢2、我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！请同学们看课本第51页彩图。
3、交流资料。
让学生课前搜集的资料拿出来，和同学进行交流。
并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
4、讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
5、同学们你知道吗？中国火药的发明和应用都在欧洲人之前，它对我国和世界的社会进步、经济和科学发展起了巨大的作用。
特别在武器方面，为以后的火箭、导弹的发展奠定了基础。
所以英国的唯物主义者和现代实验科学的真正始祖培根（1214年至1294年）看到我国的印刷术、火药与指南针在世界上所起的作用时，情不自禁地称颂这三大发明说：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和事物的状况。
第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上。
从那里接着产生了无数的变化，变化是这样之大，以致没有一个帝国，没有一个学派，没有一颗星星能比这三种机械的发明在人类事业中产生更大的力量和影响。
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计
山东人民版品德与社会五上《科技推动社会发展》教学设计一. 教材分析《科技推动社会发展》这一章节主要让学生了解科技对社会发展的影响，认识科技进步的重要性，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，认识到科技对生活的改变，从而激发学生对科技的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
但在理解科技对社会发展的作用方面，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解科技对社会发展的作用，认识到科技进步的重要性。
2.培养学生热爱科学、追求真理的情感。
3.培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.科技对社会发展的作用。
2.培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受到科技的力量，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3.探究式学习：引导学生运用科学的方法分析问题，培养学生的探究能力。
六. 教学准备1.准备相关的科技发展案例，用于课堂讲解和讨论。
2.准备探究性问题，引导学生进行思考和探究。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些科技成果，如高铁、智能手机等，让学生感受到科技的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：科技对社会发展有哪些影响？2.呈现（10分钟）介绍一些科技对社会发展的案例，如互联网、电子商务等，让学生了解科技对社会生活的改变。
同时，引导学生讨论：科技进步的重要性。
3.操练（10分钟）针对案例中的科技产品，让学生进行分析，了解其对社会发展的作用。
例如，分析互联网如何改变了人们的的生活方式，电子商务如何促进了经济发展等。
4.巩固（5分钟）针对学生分析的结果，进行讲解和总结，让学生深刻理解科技对社会发展的作用。
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科技推动社会发展内容标准：1．中国古代的四大发明通过各种资料了解古代的伟大发明，感受我国灿烂的古代文明。
2．三次技术革命了解三次技术革命的过程，知道科技进步推动了社会的发展。
3．科技的今天和明天通过搜集资料了解现在的尖端科学技术，激发学生崇尚科学的态度。
活动目标:1．了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。
2．知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。
3．学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。
4．认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。
活动说明:本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。
难点是“科技的今天和明天”。
活动一：中国古代的四大发明“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀，作为炎黄子孙不能不知。
1．搜集资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
2．讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
3．深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
活动二：三次技术革命“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。
现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。
所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。
教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。
1．搜集资料。
课前搜集关于三次技术革命的资料。
了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。
2．课上交流。
通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
3．深化认识。
教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。
活动三：科技的今天和明天“科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。
引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。
教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展了学生的思维。
教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实课堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。
最后把学生搜集到的资料，汇集起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想象力。
教学中的问题与对策1．本主题的设计对于五年级的学生来说还有一定难度，教师要补充大量的资料让学生充分感悟，在自主探究的过程中感受科技的力量。
2．“三次技术革命”学生了解较少，可让学生广泛查阅有关材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会。
教师也可以补充相关的图片，特别是每一次科学技术革命前的生产状况和每次科学技术革命后的工厂生产状况，让学生在对比中感受到科学技术的巨大动力，从而了解科技发展与社会发展的关系。
3．学生对本主题活动内容有着浓厚的学习兴趣和好奇心，可组织学生将所搜资料进行整理，用不同的方式展示自己的学习成果，举办一次科普展，从而激发学生关注科技发展的热情。
活动案例第一课时古代的四大发明活动目标1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程活动一：谈话导入，分组探究师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）1．走进四大发明师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！A、交流资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
C、深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
（板书：中国古代的四大发明）2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可根据时机出示此表格）造纸术：中国公元2世纪；欧洲公元12世纪 (相差时间100年) 活字印刷：中国公元11世纪欧洲公元15世纪（相差400年）3．看表格，谈感悟。
活动二：比一比1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
2．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
4．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。
活动三：课后延伸1．参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年代。
2．小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！第二课时三次技术革命活动目标1．培养学生用不同的方式解决问题的能力。
2．使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。
课前准备1．学生课前分成四个小组，分别搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。
2．教师准备三次技术革命的竞赛题目。
活动过程活动一：激情导入教师谈话：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。
现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？活动二：看谁知道的多1．读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。
2．说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。
3．赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。
（把全班同学分成四队）（1）课件出示比赛要求:第一关：必答题。
每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。
（教师可自己设计问题）第二关：抢答题。
本环节共八道题，分八轮抢答。
每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。
答错不扣分继续再抢答。
第三关：考考你。
每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。
（2）教师公布比赛结果，选出最佳小组。
活动三：故事会1．说说科学家的故事。
教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。
（1）小组推选两名同学讲故事。
（2）教师随机演示。
（在学生讲故事的过程中，教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等，如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时，教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。
）2．学生谈感受。
活动四：展示搜集的名人名言。
1．小组内交流搜集的名人名言。
2．自制“我的名言”。
3．提出希望教师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！第三课时科技的今天、明天活动目标认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
课前准备1．学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。
2．教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。
活动过程活动一：谈话导入，小组交流。
1．教师播放课前搜集的录像资料。
（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）2．学生谈感受。
3．小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。
（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术）4．全班交流。
（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。
其他小组可进行补充。
）活动二：体验科技产品，感受科技带来的快乐。
1．小组交流师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（课件出示学生带来的图片或其他资料2．上台展示。
3．教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。
它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！活动三：未来畅想。
1．教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？2．学生分组讨论，然后进行汇报。
3．憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。
其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。
同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！4．学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。
活动四：结合学校的科技活动节，培养热爱科学的精神。
1．教师引导：刚才大家所描绘的未来世界真是太奇妙了，我们要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？在学校的科技活动节上，你们参加了哪些活动？2．学生交流。
3．教师激励：我们要努力学习科学知识，积极参加科学小发明、科学小创造活动，学做科技的小主人。
活动五：课外延伸。
倡议：请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。