课程方案(综合实验)任务书格式
XXX学院综合(专项)实训课程标准及指导任务书
XXX学院综合（专项）实训课程标准及指导任务书课程名称___________________________________适用专业___________________________________教研室主任签字：系主任签字（盖章）:20年XX月目录XXXXXXX ------------------------------------------- 1 XXXXXXX ------------------------------------------- 4 XXXXXXX ------------------------------------------- 7｛楷体四号单倍行距｝XXXXXX实训课程标准｛三号加粗黑体｝一、课程性质｛四号加粗黑体｝｛表中的口打勾，选中口输入2611,后按住键盘上的ALT+X｝第一部分实训课程标准二、实训教学目的与基本要求｛四号加粗黑体｝1.实训教学目的｛四号加粗黑体｝｛楷体四号单倍行距｝2.实训课程基本要求｛楷体四号单倍行距｝三、实训课程内容标准与安排｛表中文楷体字号小四，单倍行距。
｝考核成绩=XXX(XX%)+XXX(X%).｛楷体四号单倍行距｝五、实训教科书、参考书1、张三《XXX》XXX出版社XXX年版XXXXXX实训课程指导任务书｛三号加粗黑体｝项目一XXXXXXXXXXX实训学时：XX一、实训目的｛楷体四号单倍行距｝二、实训内容｛楷体四号单倍行距｝三、实训场地与设备要求｛楷体四号单倍行距｝｛楷体四号单倍行距｝五、其他说明｛楷体四号单倍行距｝项目二XXXXXXXXXXX（另页）实训学时：XX一、实训目的二、实训内容三、实训场地与设备要求h实训步骤五、其他说明XXXXXX实训课程标准｛三号加粗黑体｝。
综合实验(2)任务书
计算机基础综合实验（2）任务书一、综合实验目的C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。
综合实验是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。
并为参加计算机等级考试做准备。
二、综合实验的基本内容和要求参加综合实验的学生，应当认真完成综合实验的全部内容。
最终提交综合实验成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。
从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。
具体如下：1、代码编写规范，形成良好的编程习惯；2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。
3、提交综合实验报告电子稿、装订的打印稿。
综合实验报告内容包括以下几个方面：●程序的总体设计和算法分析。
●程序流程图、函数说明●源程序代码清单●测试数据和测试过程记录●遇到的问题及解决方法分析●综合实验小结4. 程序运行方式构建一个简易菜单，形如：用户通过输入数值选择所需运行的子程序，当一个子程序运行结束后回到菜单界面，直至用户输入0后退出程序。
三、综合实验的进度安排熟悉指针、结构体、文件内容1天整体设计和详细设计、编代码1天编代码、调试和测试1天综合实验报告书写1天演示软件1天四、综合实验的考核评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段，教师将根据学生提交的综合实验报告，严格检查以下各项任务完成情况：1、设计文档中要求项目是否齐全。
2、程序中运行时的屏幕提示信息是否准确：如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示，这些用户文档可以是很简要的，也许只限于解释如何装入并运行程序。
3、问题和任务的陈述（描述问题，而且问题是合理原始的、应当包括输入、输出及其预期范围）是否正确。
教学实践活动任务书(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育实践活动在提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了贯彻落实我国教育方针，提高教师的教学水平，丰富学生的课外生活，我校决定开展教学实践活动。
本次实践活动旨在通过实践操作、实地考察、社会调查等多种形式，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和社会责任感。
二、活动目的1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强教师的教学实践能力，促进教师的专业发展。
3. 拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。
4. 增进学校与社会的联系，提高学校的知名度和影响力。
三、活动内容1. 实践操作类活动（1）科学实验：组织学生进行物理、化学、生物等科学实验，让学生亲自动手操作，体验科学研究的乐趣。
（2）艺术创作：开展绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（3）手工制作：组织学生进行剪纸、编织、陶艺等手工制作活动，提高学生的动手能力和创造力。
2. 实地考察类活动（1）参观博物馆、科技馆：组织学生参观博物馆、科技馆，了解历史、科技知识，激发学生的学习兴趣。
（2）走进企业、农村：组织学生走进企业、农村，了解我国经济发展和农村现状，培养学生的社会责任感。
（3）考察名胜古迹：组织学生考察名胜古迹，了解我国丰富的历史文化，培养学生的爱国情怀。
3. 社会调查类活动（1）社区调查：组织学生开展社区调查，了解社区居民的生活状况，提高学生的社会责任感。
（2）环保调查：组织学生开展环保调查，了解环境污染现状，提高学生的环保意识。
（3）社会热点问题调查：组织学生关注社会热点问题，开展调查活动，提高学生的社会参与能力。
四、活动时间本次教学实践活动时间为2022年9月至2023年6月，具体活动安排如下：1. 2022年9月：制定活动方案，组织教师进行活动培训。
2. 2022年10月至2023年1月：开展实践活动，包括实践操作、实地考察、社会调查等。
(完整版)电气工程及其自动化专业毕业课程设计任务书(综合实践)
信电工程学院电气工程及其自动化专业课程设计任务书（综合实践）课程设计的目的是通过一个实际工程的设计，巩固和加深对课程所学理论知识的理解；培养学生分析问题和独立解决实际问题的能力，理论联系实际的能力，技术与经济全面考虑问题的观点；初步学习工程经济的计算方法等。
因此，课程设计是专业课程教学中重要的实践性环节。
设计题目1：220kV降压变电站电气一次部分设计1、设计任务根据电力系统规划需新建一座220kV终端变电站。
该站建成后与A、B、C三个220kV电网系统相连并供给110、10kV近区用户供电。
2、原始资料2.1 按照规划要求该所有220kV、110kV和10kV三个电压等级。
本期投产2台变压器预留1台变压器的扩建间隔220kV出线7回其中备用2回110kV出线10回其中备用2回10kV出线14回其中备用2回。
2.2 根据规划本所与系统的连接方式为220kV侧与A及C系统各通过2回架空线路相连与B系统通过1回架空线路相连A与B及B与C之间各有1回架空线路联络。
2.3系统阻抗220kV侧电源A、B、C三个系统容量分别为SA2000MVASB1500MVASC4000MVA系统阻抗标幺值分别为XA 0.3XB 0.4XC 0.2各电抗均以各电源容量为基值计算的标幺值110及10kV侧没有电源。
2.4 110kV侧负荷主要为工厂和地区变电站最大负荷约231MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.8其中I、II级负荷占8510kV侧总负荷为12.4MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.7Ⅰ、Ⅱ级负荷占70最大一回出线负荷为2500kW所用负荷为400kVAⅠ、Ⅱ级负荷占50。
2.5 220kV和110kV侧出线主保护动作时间为0.2s后备保护时间为2s变压器主保护动作时间为0.2s后备保护时间为1s220kV和110kV侧断路器燃弧时间按0.05s考虑。
2.6 本站拟建地区位于山坡上南面靠丘陵东西北地势平坦、地质构造稳定、土壤电阻率为1.5³102欧²米。
焊接综合实验任务书
焊接综合实验任务书一、实训目的综合实验是专业教学计划中的一个重要的实践性环节，要求学生能综合运用所学的理论知识解决实际工程问题，根据选题开展相关实验研究，并熟悉和掌握各类仪器设备的性能、选用和使用方法，提高学生的动手能力，培养学生观察、独立分析问题的能力。
1、掌握氩弧焊机、埋弧焊机、焊接机器人、电阻点焊机的构造及使用方法，学习利用焊机焊接试件；2、掌握焊接试样宏观缺陷分析；3、焊接接头试样制备过程，掌握接头各区域典型的金相组织和硬度检测。
二、实训内容按照不同焊接材料和焊接方法，制定相关的焊接工艺，在指导教师审核后动手操作，获取和分析相关工艺参数，并进行一定的检测；1、焊接机器人、氩弧焊、埋弧焊和电阻点焊焊接2、焊接接头性能检测三、实训过程1、焊接机器人，熟悉机器人的原理及操作，材料Q235A，热轧、δ＝2-5mm，接头长度不少于100mm2、埋弧焊，电阻焊，材料Q235A，热轧、δ＝8-12mm，接头长度不少于100mm3、钨极氩弧焊（交流、直流），堆焊，不锈钢1Cr18Ni9，δ＝1-2mm4、制备焊接接头试样，分析各区域温度场、组织特点；5、焊接接头的硬度检测；分析试样质量及产生原因。
四、撰写实训报告（实训目的，内容和感言来书写，通过焊接综合实验，你有哪些方面的提高，努力方向如何？）。
五、实训组织日程安排（见下表）六、实训进度安排（见下表）七、实训工作要求1、指导教师要娴熟实训内容，认真组织好实训每一环节，指明实训步骤和注意事项，做好巡回指导，及时解答疑难问题，指导到位。
2、学生应在指导教师的组织和指导下，按步骤有秩序地进行，认真分析实训内容，树立科学态度，不能蛮干。
每一步骤的工作量按计划进度允许超前，但不应滞后。
3、学生分组后，选任的组长要认真负责，组织好本组实训的每一环节，认真考核出缺席情况，做好记录，并掌握每人实训工作表现。
每个同学都要听从指导教师和组长的布署。
4、学生要深刻领会实训任务，内容和要求，充分发挥独立思考能力。
实践教学任务书(3篇)
第1篇一、任务背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的地位越来越重要。
实践教学旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质，使其能够适应社会发展的需求。
为提高实践教学效果，特制定本实践教学任务书。
二、任务目标1. 培养学生的实际操作能力，使其能够熟练掌握所学专业的基本技能。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通协调能力。
4. 提高学生的综合素质，使学生具备较强的社会适应能力。
三、任务内容1. 实践教学项目（1）专业课程实验：根据专业课程要求，完成实验操作，掌握实验原理和方法。
（2）课程设计：结合专业特点，完成课程设计任务，培养学生的综合设计能力。
（3）毕业设计（论文）：围绕专业领域，进行毕业设计（论文）研究，提高学生的科研能力。
（4）实习实训：在企业或实验室进行实习实训，了解行业发展趋势，提高学生的实际操作能力。
（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 实践教学环节（1）实验课程：完成实验课程教学，培养学生的实验操作技能。
（2）课程设计：指导学生完成课程设计任务，提高学生的设计能力。
（3）毕业设计（论文）：指导学生完成毕业设计（论文）研究，培养学生的科研能力。
（4）实习实训：组织学生参加实习实训，提高学生的实际操作能力。
（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的综合素质。
四、任务实施1. 实践教学计划（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标和任务。
（2）合理安排实践教学时间，确保实践教学效果。
（3）根据实践教学任务，制定相应的实践教学方案。
2. 实践教学资源（1）建立实践教学基地，为学生提供实践操作平台。
（2）配备实践教学设施设备，满足实践教学需求。
（3）聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。
3. 实践教学考核（1）建立实践教学考核体系，对学生的实践能力进行全面评估。
学生教学实践任务书范文(3篇)
第1篇一、任务背景随着教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了使学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的教育教学能力，特制定本学生教学实践任务书。
二、实践目的1. 培养学生的教育教学理论素养，提高学生的教育教学水平。
2. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生了解教育教学工作，为将来从事教育教学工作打下坚实基础。
三、实践时间本次教学实践时间为2022年9月至2023年1月，共计5个月。
四、实践内容1. 教学理论学习（1）学习教育教学基本理论，包括教育哲学、教育心理学、课程与教学论等。
（2）学习教学设计、教学实施、教学评价等方面的理论知识。
（3）学习教学方法、教学手段等方面的知识。
2. 教学实践（1）参与听课、评课活动，了解不同教师的教学风格和方法。
（2）进行教学观摩，学习优秀教师的教学技巧。
（3）进行教学设计，撰写教学方案。
（4）进行教学试讲，提高教学实施能力。
（5）进行教学反思，总结教学经验。
3. 教学实践成果展示（1）撰写教学实践总结报告，总结实践经验。
（2）制作教学实践成果展示PPT，进行教学成果展示。
（3）参加教学实践成果评选，展示实践成果。
五、实践要求1. 学生应认真完成教学实践任务，确保实践效果。
2. 学生应积极参加教学实践各项活动，提高自身教育教学能力。
3. 学生应遵守实践纪律，服从实践指导教师的安排。
4. 学生应认真撰写教学实践总结报告，总结实践经验。
5. 学生应按时完成教学实践成果展示，展示实践成果。
六、实践评价1. 实践学习态度：是否认真完成学习任务，积极参加各项活动。
2. 实践能力：教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
3. 实践成果：教学实践总结报告、教学实践成果展示等。
4. 实践反思：对教学实践过程的反思，对教学实践的改进建议。
七、实践保障1. 学校将提供必要的教学实践场地、设备等条件。
2. 指导教师将对学生的教学实践进行全程指导，确保实践效果。
课程设计任务书
课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。
2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。
3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。
3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。
学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。
- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。
- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。
2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。
- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。
- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。
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电子专业《EDA 》课程设计目的与要求1. 正文为宋体，五号字1. i -------任务书行间距为21主要内容三、进度计划四、设计 < 实验）成果要求1.正文为宋体，五号字1. 1 --------行间距为21五、考核方式1.正文为宋体，五号字行间距为211 . 1 ------注：根据课程设计、综合实验的内容将标题任选其一。
1.正文为宋体，五号字1. 1 ------行间距为21学生姓名：指导教师：年月曰题目一电子琴乐器演奏电路设计（学号1-14>一、实验前准备本实验例子使用独立扩展下载板EP1K10_30_50_100QC208（芯片为EP1K100QC208〉。
EDAPRO/240H实验仪主板的VCCINT跳线器右跳设定为3.3V ；EDAPRO/240H实验仪主板的VCCIO跳线器组中“ VCCIO3.3V ”应短接，其余VCCIO均断开；独立扩展下载板“ EP1K10_30_50_100QC208 ”的VCCINT 跳线器组设定为2.5V ；独立扩展下载板“ EP1K10_30_50_100QC208 ”的VCCIO跳线器组设定为3.3V。
请参考前面第二章中关于“电源模块”的说明。
二、实验目的学习并掌握应用电子琴乐器演奏电路设计原理、分析和测试方法。
三、实验原理乐曲演奏电路实现原理概括起来有二个要素：一是产生音符发音的频率，二是频率值的时间控制。
具体原理分析如下：1、音符的频率是通过一个数控分频器来获得，其数控分频器的时钟输入端输入一个较高的频率12MHz，通过ORGAN模块的ORGAN_OUT输出，由于数控分频得到的信号脉宽较窄，为了有利于驱动扬声器，需另加一个D触发器以均衡其占空比，这时的频率输出为原来的二分之一。
音乐频率的输出将决定每一音符的音调，其预置值与输入的音乐代码有——对应关系。
如：MUSIC_CODE为2时对应的音乐频率输出值为912。
2、音符的持续时间须跟乐曲的速度和每个音符的节拍数来确定。
MUSIC_FREQ模块功能首先是为SPEAKER模块提供决定所发音符的分频预置数，而此数在SPEAKER模块输入口停留的时间即为音符的节拍值。
在MUSIC_FREQ模块中提供四组乐曲简谱码，并且含有对应的分频预置数查表电路。
四、实验内容用VHDL构成一个音符频率产生模块；用VHDL设计一个发声模块；最后写出顶层文件。
五、实验要求1、使用VHDL语言实现上述模块2、编译、下载、验证。
题目二、动态显示8位二进制乘法器的实现<15-28）一、实验前准备本实验例子使用独立扩展下载板EP1K10_30_50_100QC208（芯片为EP1K100QC208〉。
EDAPRO/240H实验仪主板的VCCINT跳线器右跳设定为3.3V ；EDAPRO/240H实验仪主板的VCCIO跳线器组中“ VCCIO3.3V ”应短接，其余VCCIO均断开；独立扩展下载板“ EP1K10_30_50_100QC208 ”的VCCINT 跳线器组设定为2.5V ；独立扩展下载板“ EP1K10_30_50_100QC208 ”的VCCIO跳线器组设定为3.3V。
请参考前面第二章中关于“电源模块”的说明。
二、实验目的学习并掌握应用8位二进制乘法器的原理、设计、分析和测试方法三、实验原理纯组合逻辑电路构成的乘法器虽然工作速度比较快，但过于占用硬件资源，难于实现宽位乘法器，这里介绍由8位二进制加法器来组成的时序方式组成的8位二进制乘法器，具有一定的实用价值，其乘法原理是乘法通过逐项移位相加原理来实现，从被乘数的最低位开始，如为1则乘数左移后与上次的和相加，如为0则左移后以全0相加，直至被乘数的最高位。
四、实验内容利用4位数码管、5个按键及CPLD，设计一个8位二进制乘法器五、实验要求1、用VHDL语言分别设计一个操作控制模块、8位移位控制模块、与操作控制模块、8位带进位位加法模块、16位锁存器。
2、利用VHDL语言写出由上述文件所构成的顶层文件。
题目三电梯控制的实现<28-42)一、实验前准备本实验例子使用独立扩展下载板EP1K10_30_50_100QC208(芯片为EP1K100QC208〉。
EDAPRO/240H实验仪主板的VCCINT跳线器右跳设定为3.3V ；EDAPRO/240H实验仪主板的VCCIO跳线器组中“ VCCIO3.3V ”应短接，其余VCCIO均断开；独立扩展下载板“ EP1K10_30_50_100QC208 ”的VCCINT 跳线器组设定为2.5V ；独立扩展下载板“ EP1K10_30_50_100QC208 ”的VCCIO跳线器组设定为3.3V。
请参考前面第二章中关于“电源模块”的说明。
把“ 8位数字开关组(A> ”的拨码开关8个位SW1〜SW8拨至“ OFF”位置。
二、实验目的用VHDL语言设计模拟二个楼层电梯的控制器，掌握和了解电梯控制的工作原理。
三、实验原理电梯的控制是Mealy有限状态机的典型应用，它与Moore有限状态机的应用是有区别的，我们先通过以下二个VHDL语言模块来说明这二个状态机工作原理的区别。
Mealy有限状态机模块VHDL语言结构描述如下：1.ENTITY fsm IS2.PORT(3.Clk :IN BIT。
4.... >。
5.END fsm。
6.ARCHITECTURE mealy OF fsm IS7.TYPE states IS(state1,state2...state n>。
8.SIGNAL state : states。
9.BEGIN10.PROCESS11.--STATE DETERMINING PROCESS-12.BEGIN13.WAIT UNTIL clk'EVENT AND clk='1' 。
14.CASE state IS15.WHEN state1 =>16....17.WHEN state2 =>18....19....20.WHEN state n =>21.END CASE。
22.END PROCESS。
23.PROCESS（...>24.--OUTPUT DETERMINING PROCESS-25.BEGIN26.IF state = OutputState1 THEN27....28.ELSIF state = OutputState2 THEN29....30.ELSEIF state = OutputState3 THEN31....32.END IF。
33.END PROCESS。
34.END mealy。
上述VHDL语言结构描述中第8行是当前有限状态寄存器预先声明的一个内部状态信号States,第7行是存储States状态信号的枚举类型，并声明为二进制格式，建议其信号名称定义为方便记忆的助记符名称。
当第13行时钟上升沿到来时，引起状态机发生改变，在程序第10行至第22行是对应决定下一个状态的过程。
根据当前的状态及当前的输入信号来决定下一个状态机<FSM ）的状态改变，程序中每个CASE语句是根据当前状态信号及当前输入信号的条件来确定下一个状态机的状态。
在VHDL语言中Mealy有限状态机和Moore有限状态机结构区别如下:Mealy Machi ne Output1.PROCESS(State,I nput1,i nput2...I nput n>2.BEGIN3.IF state = OutState1 THEN4.IF in putx ='0' THEN outputx <=X o5.ELSE outputx <=y o6.END IF o7.ELSIF state = OutState2 THEN8....9. ELSIF state = OutState n THEN10....11.END IF o12.END PROCESS。
Moore Mach ine Output13.PROCESS(state>14.BEGIN15.IF state = OutState1 THEN16.outputx = y o17.outputy = z o18.ELSIF state = OutState2 THEN19....20. ELSIF state = OutState n THEN21....22.END IF o23.END PROCESS o上述程序分别为Mealy有限状态机输出处理模块和Moore有限状态机输出处理模块。
Mealy有限状态机的输出受控于当前的状态和信号输入的变化＜如第1行VHDL语言所示），一旦这敏感信号被测，输出的信号就依赖于它们得到确定＜如第3行到第6行VHDL语言所示）。
Moore有限状态机输出仅依赖于其当前状态＜如第13行VHDL语言所示），一旦State信号被检测，每个状态的输出就被确定＜如第16行、17行VHDL语言所示），因而Moore 有限状态机的输出仅与State状态有关，而与状态机的输入无关。
从Mealy有限状态机输出和Moore有限状态机输出的区别分析来看，我们要实现的电梯控制设计应该使用Mealy有限状态机。
下面来讨论电梯控制器的工作原理：当电梯空闲时，其状态等待着其他楼层的请求，一旦有请求输入信号，电梯移动到该请求信号的楼层，这时引起电梯门被关闭。
引起电梯门关闭的条件有如下二个：①必须在地面楼层状态StateGrou nd②首层有请求输入信号ReqFirst。
电梯开始移动到请求层，在移动过程中State从Ground转变为GoingFirst。
当到达请求层后，电梯门被打开并且请求灯熄灭，此状态转换为First状态。
这时如有其他楼层请求信号输入将引起电梯门的关闭＜如地面层有楼层请求信号ReqGround ）。
当电梯门正在做关闭动作时，同时又要做重新打开电梯门的动作，其条件必须有当前楼层请求信号ReqFirst输入＜其他请求信号均被忽略）。
电梯门关闭以后，电梯可再次响应其他楼层请求，即这时电梯State状态为First状态，并且又从地面层来一个请求信号ReqGround,将会引起电梯State状态从First状态改变为GoingGround状态，电梯开始往下运行。
在未到达目的地之前，其他请求信号均被忽略。
四、实验内容用Mealy有限状态机设计二个楼层电梯控制程序。
五、实验要求用VHDL语言写出Mealy有限状态机控制模块。
题目四、液晶驱动电路设计V43-56）一、实验前准备本实验例子使用独立扩展下载板EP1K10_30_50_100QC208（芯片为EP1K100QC208〉。