员工心理培训的主要命题和内容
员工心理健康培训

孩子发高烧 某员工在工作台上打盹 一宿没合眼 坚持着来上班 工人觉得班组长考核不 公平 通宵细化考核表 熬夜分配工时
消极心理调节方法
理智判断法
原理
通过理性的思维 来控制情感、控 制行动
方法
1.后果预测法 2.对比法 3.引以为戒 4.学习法
举例
预测自卑的你是什么样的职业生涯 对比:逃避的你拥有什么样的婚姻,担当的你有多少 朋友 泰森袭警被拘;司机愤怒撞坏5车全赔偿 《成功心理学》
消极心理调节方法
精神胜利法
阿Q与人家打架吃了亏: 总算被儿子打了,现在的世界真不像样儿子居然 打起老子了---心里满足 当被关进牢房时: 人生天地间,大约本来有时要抓进抓出
一幢有少许破窗的建筑为例,如果那些窗不被修理好,可 能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建 筑内,如果发现无人居住,也许就在那里定居或者纵火; 一面墙,如果出现一些涂鸦没有被清洗掉,很快的,墙上 就布满了乱七八糟、不堪入目的东西; 一条人行道有些许纸屑,不久后就会有更多垃圾,最终人
不良关系原因分析
管理角度不同
不服管理 不遵守公司规章制度
样样讲规章
工作要求严 扣员工绩效 说话不中听 使用权威 对立
不按规定作业
不用心作业 业绩好,难沟通 懒岗
倚老卖老
固执己见 向上级领导打报告
管理员:我有责任管理大家
员工:凭啥管我
不利关系的化解
关系、员工身体
与员工关系:
相同目标、相同的任务 同一个团队、不同分工 负责的对象不同、责任更大 携手管理人员完成 目标任务
不良关系原因分析
工作角色不同---员工角色
角色
员工心理健康培训课件ppt

03
培训效果评估
通过问卷调查、访谈等方式对培训效果进行评估,了解员工对培训的满
意度和收获。
员工心理健康培训的展望
拓展培训内容
未来员工心理健康培训可以进一 步拓展内容,包括情绪管理、人 际沟通、团队协作等方面的培训 ,以帮助员工更好地适应工作环
境和应对各种挑战。
创新培训形式
随着科技的发展,员工心理健康 培训可以借助互联网、大数据等 手段,开展线上培训、个性化定 制等创新形式,提高培训的便捷
在工作之余培养自己的兴趣爱好,丰富个 人生活,提高生活质量。
07
员工心理健康培训的总结与展望
员工心理健康培训的总结
01
员工心理健康培训的重要性
员工心理健康培训对于提高员工心理素质、促进企业和谐发展具有重要
意义。
02培训Βιβλιοθήκη 容与形式员工心理健康培训的内容包括心理健康知识、心理疏导技巧、应对压力
的方法等,培训形式包括讲座、案例分析、互动体验等。
自我意识与认知在员工心理健康中的作用
自我意识对心理健康的影响
自我意识强的员工能够更好地认识自己,了解自己的需求、情绪和价值观,从 而更好地应对工作和生活中的挑战,保持心理健康。
认知对心理健康的影响
正确的认知能够帮助员工更好地理解和处理问题,减少焦虑、抑郁等负面情绪 ,提高心理健康水平。
提高自我意识与认知的方法和途径
04
员工心理健康压力管理与应对
压力对员工心理健康的影响
心理压力与应对能力
压力是员工普遍面临的问题,过度的压力可能导致心理问 题,如焦虑、抑郁等。通过培训,可以提高员工的应对能 力和心理素质,以更好地应对压力。
情绪调节与放松
压力可能影响员工的情绪状态,使其难以集中精力工作。 通过情绪调节和放松技巧的学习,员工可以更好地管理自 己的情绪,保持积极的工作状态。
员工心理健康培训课程

员工心理健康培训课程1. 引言在现代社会中,员工心理健康问题日益突出,给企业和员工本人带来了严重的影响。
因此,开展员工心理健康培训课程是非常必要的。
本课程旨在帮助员工了解心理健康的重要性,提供应对压力和情绪管理的技巧,提升员工的心理健康水平,促进工作和生活的平衡。
2. 培训目标•了解心理健康的概念和重要性;•掌握应对工作压力的方法;•学习情绪管理的技巧;•培养积极的心态和乐观的心理状态;•提升工作和生活的平衡。
3. 培训内容3.1 心理健康概念和重要性•什么是心理健康?•心理健康与工作绩效的关系;•心理健康问题的常见表现。
3.2 工作压力管理•工作压力的来源;•压力对身体和心理的影响;•应对工作压力的方法:–时间管理;–目标设定;–有效沟通;–寻求支持。
3.3 情绪管理•情绪的分类和表现形式;•情绪管理的重要性;•情绪管理的技巧:–深呼吸和放松训练;–积极的自我对话;–寻找情绪发泄的途径;–寻找情绪调节的方法。
3.4 积极心态的培养•积极心态的重要性;•消极心态对工作和生活的影响;•培养积极心态的方法:–感恩和乐观的心态;–培养兴趣爱好;–建立良好的人际关系。
3.5 工作和生活的平衡•工作和生活的关系;•工作和生活平衡的重要性;•实现工作和生活平衡的方法:–合理安排时间;–制定优先级;–培养健康的生活习惯;–培养兴趣爱好。
4. 培训方法•讲座:讲师通过讲解理论知识,引导员工了解心理健康的重要性和应对方法;•案例分析:通过分析实际案例,让员工了解心理健康问题的常见表现和解决方法;•小组讨论:让员工自由讨论心理健康问题,分享经验和建议;•角色扮演:让员工模拟真实场景,学习情绪管理和应对压力的技巧。
5. 培训评估•知识测试:通过选择题、判断题等形式,考察员工对课程内容的掌握程度;•反馈问卷:收集员工对课程的评价和建议,以改进培训效果;•实际应用:鼓励员工将培训内容应用于实际工作和生活中,并分享经验和效果。
员工心理与心态培训

他们想什么??
哪里工资高,哪里条件好就去哪个厂,哪怕工资高几十块,条件好那么一点点。 高兴做了就做,不高兴做了就辞职,辞不了就自离。 做一天是一天,工作为了有工资,没想过未来,混日子,混不下去就回老家。即便想过未来,也不
知何去何从,迷茫。 打工的日子总是孤独、寂寞,有时大家住在一个宿舍半年了也不知道对方的名字,“最熟悉的陌生
人”。 尽管工作中有配合,但是从内心排斥跟其他人的合作。 不信任上司,不信任公司,只相信自己的感受。 与别人有了摩擦,我是正确的,别人应先向我道歉。
为什么这么想???
认识自我——我为何是我?
心理结构 自我意识/人格 早期成长经历 人生观与价值观确立 人格类型
前意识
行为源泉——心理结构
影响压力产生的因素
压力与情绪相关 压力承受力与情商相关 压力与自卑相关 自卑的人更易感受到压力 压力与人格因素相关 压力与自尊水平相关
调适心理,放飞心情
认知重构策略 1、主动调节可控因素 2、客观看待不可控因素
增强情绪管理的能力 1、情绪的来源 2、情绪、情商与压力的关系 3、化消极为积极的训练 4、常见情绪的处理——如何管理愤怒
情绪管理
情绪的自我检测(认知方面/行为方面) 如何提升自己的情商 良性情绪的营造方式 如何管理不良情绪: A、对愤怒的处理:愤怒的本质与根源;处理愤怒的工具包
识别并解除愤怒的触发点;让愤怒成为动力与能量 B、对抑郁的处理:每个人一生中都会经历抑郁;
对抑郁的处理技巧,走出抑郁状态的行为疗法 C、对焦虑的处理: 焦虑的形成原因;改变不正确的观念可以缓解焦虑;用松弛法应对焦虑 D、对羞愧的处理: 羞愧感是如何形成的;羞愧感对正常生活的影响 ;克服羞愧、放松心情的方法。
员工心理与心态培训
员工心理素质培训的内容有哪些

员工心理素质培训的内容有哪些企业的竞争归根结底就是人才的竞争,是人力资源挖掘质量的竞争,从某种意义上讲也是企业进行员工培训的竞争。
这是爱汇网小编整理的员工心理素质培训的内容有哪些,希望你能从中得到感悟!第一部分:员工的自我觉察培养与提升员工自我觉察能力,能使员工为自己承担责任。
亦即在刺激和反应间加入“觉察”的工作,觉察不是分析。
第二部分:员工的自我整合课程解析人的自我防御系统的形成,学习接纳自己,整合负面情绪,通过整合将使自己重建开放、流动的生命模式。
第三部分:解读心灵密码深入研究人的先天需求与后天需求,解析各类“上瘾”等问题的背后真实原因;使自己具备“慧眼”,可以透过现象看到事情的起因,并学习心理技巧予以自我治疗,解决人际中的各项冲突;同时学习有效沟通模式,学会如何倾听以及表达自己的情感与关爱,超越原有固定、刻板无效的沟通模式,重建人际关系。
第四部分:个人愿景规划(职业生涯规划)通过自我整合和探索之后,清晰自己的价值观,结合自己的性格、气质、技能以及所拥有的外在资源,合理重建人生愿景规划和职业生涯规划,盘点资源,设定目标,并制定行动计划,并有能力克服执行中的困难,描绘人生新蓝图。
在员工的培训中,过程指导尤为重要。
很多管理者在培训员工的过程中,通常也会有"过程指导"的内容,但大部分员工经过"过程指导"后仍是一知半解,达不到管理者的要求,主要原因是培训者(师傅)没有完全掌握过程指导的技巧。
经过总结分析,发现过程指导有五个关键要素,这五个关键要素缺一不可。
员工过程指导的五个关键要素分别为:1、样板;2、协同;3、观察;4、纠正;5、强化。
样板即根据各项标准要求所做出来的模板,是员工日常工作的参照物。
培训者必须按各种工作标准做出样子来,以最直观的方式让被培训者明白什么是正确的。
协同即带领、陪同员工完成各项工作。
培训者按工作标准做出样板后,要亲自和被培训者按样板要求共同完成各项工作,一方面使被培训者更理解样板内容,另一方面可以帮助被培训者解决初次工作遇到的困难和心理障碍。
企业员工心理辅导培训内容

企业员工心理辅导培训内容在现代社会,随着企业竞争的日益激烈和工作压力的增加,员工心理健康问题愈发引起重视。
为了提高员工的心理素质、调节情绪并增强抗压能力,越来越多的企业开始关注员工心理辅导培训。
本文将从以下几个方面探讨企业员工心理辅导培训内容。
一、认识职场压力及应对技巧1. 理解职场压力来源:向员工介绍职场中常见的压力来源,如工作任务过重、人际关系问题、时间管理困扰等。
2. 学习客观评估与合理规划:帮助员工正确认识自己所面临的挑战,并引导他们学会制定合理目标和计划。
二、情绪管理与沟通技巧培养1. 情绪识别与调节:教授员工如何更好地认知和应对自身情绪,以避免因情绪波动影响工作效率。
2. 有效沟通技巧:教育员工良好的沟通技巧,包括倾听、表达和建立积极的人际关系。
三、压力释放与身心平衡1. 积极应对技巧:培训员工在面对挫折和困难时,积极思考解决问题的方法。
2. 身心平衡训练:引导员工通过运动、冥想或其他适合自己的方式来减轻压力,增强身心健康。
四、工作环境优化与重塑1. 建设良好工作氛围:提供企业文化课程,鼓励相互尊重和团队合作,增加员工对组织的归属感。
2. 激发潜能培养:帮助员工发现自身潜能,并提供个人成长计划,为其提供更广阔的发展空间。
五、有效问题解决策略1. 问题分析与解决:教育员工如何客观地看待问题,并运用系统性问题解决方法找出根源并制定对策。
2. 团队协作能力培养:通过团队项目等活动来促进员工之间的交流与协作,从而共同解决复杂问题。
六、个体心理辅导1. 职业规划:鼓励员工对自身发展进行深入思考和规划,了解自己的优势和潜在职业路径。
2. 建立积极心态:通过个体辅导,帮助员工培养积极的心理状态,提高对工作的投入和满意度。
七、持续评估与改进1. 反馈机制建设:建立有效的反馈机制,让员工能够及时获得他人关于自己工作和表现的观察和建议。
2. 不断完善课程内容:根据员工反馈和实际需求不断调整课程内容,确保培训效果持续改进。
【课件】员工心理健康培训

-分组活动:每组选择一种情绪卡片,讨论并展示如何应用所学策略调节情绪。
-个人练习:学生记录一次自己遇到的压力情境,并设计应对方案。
5.互动讨论(10分钟)
-学生分享自己的练习成果,小组间进行交流。
-教师点评,指出优点和需要改进之处。
六、板书设计
1.情绪类型与识别
2.情绪调节策略
【课件】员工心理健康培训
一、教学内容
本节课我们将使用《企业员工心理健康》教材的第3章“情绪管理与压力应对”进行教学。具体内容包括情绪的类型与识别、情绪调节的策略、压力的来源与影响、压力应对技巧以及建立积极的人际关系。
二、教学目标
1.让学生了解情绪的类型,掌握基本的情绪识别技巧。
2.使学生掌握至少三种情绪调节策略,能够在工作生活中有效应用。
3.教学难点与重点的区分
4.教学过程中的实践情景引入和互动讨论
5.作业设计
详细补充和说明:
一、教学内容的选择与组织
重点关注教材第3章的内容,特别是情绪调节和压力应对两部分。教学内容应紧密结合员工日常工作生活中的实际情况,以增强课程的实用性和针对性。在组织教学时,应采用由浅入深、循序渐进的方式,先介绍基本概念,再过渡到具体策略的应用。
四、教学过程中的实践情景引入和互动讨论
(1)实践情景引入:选择与员工工作紧密相关的情景,如项目截止、团队合作冲突等,通过角色扮演或案例讨论的方式,让学生身临其境地感受情绪和压力的影响。
(2)互动讨论:在学生完成随堂练习后,组织分享和讨论,这有助于学生从不同角度理解问题,并通过同伴学习获得新见解。教师在此环节应提供及时反馈,引导学生深入思考。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:
-教师应收集学生作业,分析学生对情绪调节和压力应对技巧的掌握情况,针对共性问题进行课堂反馈。
员工心理管理培训

图形错觉
a
a
b b
2、知觉的选择性
人们在一定的时间内总是有选择地将某 一对象从其它事物(背景)中区分出来,从 而对它作从清晰的反映。
对象与背景是相对的,二者可以相互转化。
包括:面貌、仪表、风度、言谈、举止等
(2)人际知觉:对其的人与人之间关系的知觉,来了解其人。
通过交际行为:礼节、交谈、表情、援助、侵犯等判断。
(3)角色知觉:通过对其所表现的角色行为特征的知觉,来了解其 人。如在家庭角色、职业角色、性别角色等方面。
(4)因果关系知觉:在相关的一系列社会关系中对对象有因果关系 的知觉:
3、影响知觉选择性的因素
(1)客观因素
• 知觉对象本身的特性:在周围环境中,往往那些 刺激作用强烈而突出的事物容易引起人们的无意 注意,成为知觉对象。
• 物理特性:明亮度、颜色、外形、有无突出 物、附带部分。
• 重复性
• 运动变化性:流动性、广告车。
• 新奇、独特性:
• 对象与背景的差异:反差越大,对象越分明,就 越易被感知。
春秋战国时期的齐恒公问管仲如何才能防止有害于霸业 的行为。管仲回答:“不能知人,害霸也;知而不能任,害 霸也;任而不能信,害霸也;既信而又使小人参之,害霸 也。”
➢ 爱护人才,用养并重—— 既重视人才的才德输出(用);
也重视人才的才德输入(养)
养才:提供学习锻炼机会,帮助指导。
养德:传、帮、带//犯错时帮助引导,承担领导责任//下级骄 傲时,批评、严格要求。
个性因素 态度本身的特性
▪改变态度的途径与方法
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员工心理培训的主要命题和内容--明阳天下拓展培训现在,员工的心理培训越来越受到企业的重视,特是随着人才和市场的竟争日益激烈,人们生活和工作的节奏加快,压力加重。
企业员工面对激烈的竞争和工作的压,容易出现心理紧张、挫折感、痛苦、自责、丧失信心等不良心理状态,心理教育疏导十分必要。
试验证明,良好的心理教育、疏导和训练,能够增强员工的意志力、自信心、抗挫折能力和自控能力,还能提高员工的创新意识、贡献意识、集体意识和团队精神。
心理学在企业里的应用越来越得到重视。
联想集团定期邀请心理培训机构的专业人士为员工做《压力管理》等心理培训,tcl、实达公司等都常年请培训公司开展心理培训,在世界500强中至少80%的企业为员工提供心理帮助计划。
员工心理档案建设和心理培训,已成为企业人力资源开发和理中不可缺少的环节。
什么是企业心理培训?企业心理培训属于心理学的应用范畴,将心理学的理论、理念、方法和技术应用到企业管理和企业练活动之中,以更好地解决员工的动机、心态、心智模式、情商、意志、潜能及心理素质等一系列心理问题,使员工心态得到调适、心态模式得到改善、意志品质得到提升、潜能得到开发等,在企业教育活动中既针对个体心理又关注群体心理。
目前市场上开发的企业心理培训有《职业心理培训》《职场心理培训》《入职心理培训》、《文化心理培训》、《生涯心理辅导》、《员工心理管理》、《员工心理帮助计划》、《lp实践计划》、《裁员心理帮助》、《心理健康计划》、《压力管理培训》、《员工沟通培训》、《员工激励培训》等,大多数的素质管理训练、团队训练、领导力训练、体培训和户外展能都把心理培训贯穿其中。
企业心理培训的形式和内容很广泛,下面简单谈谈企业心理培训经常涉及的主要命题和内容:一、心态心态的培训是帮助员工拓展观念、调适心态,建立有助于实现目标、取得成功的态度的一种培训方式。
心态调适和训练的方向就是心态积极、平衡,保持愉快的心境。
“态度决定一切”,米卢教练的这句话,是特别强调心态调适的重要性。
心态调适有个原理:心态→行为→成果。
有什么样的心态,就会有什么样的行为,配合相关的知识和技巧,进而会取得相应的成果。
我们想要达到目标、取得成功,通常习惯在行动上调整,而不是在心态上去做改善。
事实上,从心态上出发,才能根本解决问题。
我们不能预知生活和工作的各种情况,但正确的心态可以令我们能够适应它。
成功人士的首要标志,在于他的心态。
一个人如果心态积极,乐观地接受挑战和应付麻烦事,就一定能在企业里得到很好的成长。
有个故事说,“两个从牢中的铁窗望出去,一个看到地上的泥土,一个却看到了天上的星星。
”同样面对同一个工作环境,每个员工的心态各不相同,而关键的是他的心态是否能够支持到自己生活和工作顺心,能够拿到自己想要的成果。
拿破仑.西尔曾风趣地说,“我们每个人都佩带着隐形护身符,护身符的一面刻着积极的心态,一面刻着消极的心态。
”企业心理培训的目的就是协助员工建立积极的心态,拥有愉快的心境,去有效工作、创造财富,追求健康、快乐和成功。
二、心智模式心智模式是根植于我们心灵的想法、看法、假设、图象和印象,就好像一块玻璃能够微妙地扭曲我们的视野一样,心智模式也决定了我们对世界的看法和演绎。
心智模式是人们思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映,心智模式的形成受人们所经历的环境、人的性格,人的智商、情商和逆境商的影响,并要经历漫长的过程。
心智模式根深蒂固深植于人的心中,它不仅左右人们的思想和对周围世界的认识,影响人们的决策,也影响人们对工作、学习和生活的态度,影响人们处理人际关系遵循的准则,影响人们的行为方式和行为习惯。
很多员工不愿意多付出,总想加了薪再多干,而老板没有看到价值,又不愿意随便加薪,那怎么办?就看谁的心智模式改善得快!很多员工看别人怎么做,自己就怎么做,结果发现渐渐对工作失去了信心和兴趣,就在于没有很好地改善自己的心智模式。
我们在一次企业心理培训中,在谈到“竞争、合作和共赢”这个话题时,一个学员激动地说:“现在竞争这么激烈,你不打败别人,别人就会吃了你!所谓的共赢只能是个美好的愿望,我们还是现实一点好!”话音一落,还有人鼓掌喝彩。
我说:“我们都喜欢赢,没有错。
只是你要赢,难道只有通过打败别人,你才可以赢吗?”他似乎还没有完全领悟我的意思,我就接着问他:“如果你的竞争对手现在和你在同一位置上,比如都是一米长的绳子,你怎么赢他?怎么让它变短?”“简单!剪掉它!”他立即回答说,这就是他的心智模式。
“你做到100米,对手的绳子就变短了!”有的学员的回答让他突然有所省察。
三、情商大家知道,中国古代大教育家孔子曾经教过“弟子三千”,其中有“七十二贤人”。
在这七十二位贤人中,最为聪明即智商最高的是颜渊,却“不幸短命死矣”;最为鲁钝智商最低的是曾参,但由于他意志顽强,刻苦攻读,以“人一能之己百之,人十能之己千之”的精神朝夕研诵,结果成就最大的便是曾参,故后世尊称为“曾子”或“曾夫子”,成为孔孟颜之后的“宗圣”。
曾子的意志品质很好,用今天的话说就是“情商”很高。
情商,是指测定和描述人的情绪的自控性、人际关系的处理能力、办事的意志力、对挫折的承受能力、对自我的了解程度以及对他人的理解和宽容等。
这就是说,一个人要想在生活和事业上取得成功,不但应当具备很高的智商,而且必须具备很高的情商。
情商与智商虽然各异,但两者并不冲突,而是可以相辅相成,彼此相得益彰。
现代心理学研究表明,一个人生活和事业上的成功,只有20%依赖于人的智力因素,即智商水平,而80%是决定于人的非智力因素,即情商水平。
美国心理学家高曼综合心理学的研究成果认为,智商与先天性因素关系较为密切,而情商的高低更取决于后天因素,它主要是通过后天的学习、培养和锻炼而形成的。
情商大致由下述五种能力因素组成:一是随时了解自己的情绪,能立刻察觉到自己的情绪是否正常,并能了解产生情绪的原因;二是控制自己的情绪,能够安抚自己,摆脱焦虑忧郁以及控制刺激情绪的根源;三是激励自己,不为挫折和困难所左右,让自己朝着一定的目标努力,增强注意力和创造力;四是理解别人的情绪,察觉别人的真正需要,具有同情心;五是维系融洽的人际关系。
总之,情商问题,实质上关系到一个怎样做人处世的问题。
情商为人们开辟了一条事业成功的新途径,它是企业心理培训中一个重要的内容。
四、自我察觉“自我察觉”是企业心理培训一个重要的内容。
我们经常在培训的开始会挂上两个条幅:“我假装不知道的是什么?”、“我发现我自己......”。
当有的学员不愿意看自己的时候,我们的手指就马上指向这两个条幅,大家就哄堂大笑,他也会不好意思或者自嘲地笑一下,继而会很认真地进行自我察觉和自我剖析。
什么是自我察觉?自我察觉指的是个人对自己的心理、行为表现是否有正确的认识,从而更好地认识世界、适应社会和有效创造。
自我察觉是员工通往全面发展的第一步,是任何成长的基本要件。
中国人有句古话,“人贵有自知之明”,认识自己很难。
所以才可贵。
自我觉察的品质不仅是客观的、诚实的,而且是没有偏见的。
它不仅使人能觉察到“自我”,也能充分觉到“他人“,它尊重每一个人的个性,承认每个人都有不同的接受事物的能力。
它能设身处地地去理解他人,与他人体会到同一种感觉,用他人的方法去认真思考,并能接受他人的观点,作出正确的判断。
对外界生活有极强的适应能力,对内心生活也有高度的自省能力。
他们了解他们自己是什么样的人,相信什么,了解自己在现实生活中所扮演的角色,潜在能力和将来要去承担的角色及要达到的目标。
他他能明确地“自我定位”。
五、自我领导我们在做心理培训时,经常会问大家一个问题:“你是领导者吗?你觉得你自己是领导吗?”有人回答:“我是!因为我本身就从事领导的工作。
”也有人说:“我不是,因为,因为我现在还没有一官半职。
”有的人回答更有趣说:“我既是,也不是。
我是我兵的领导,却无法领导别人。
”你怎么认为呢?听听另外一种声音:“我是领导者。
首先我要领导好自己,知道我要去哪里?知道我要做什么?”我们比较认同和提倡这种说法。
在一个良性成长的企业里,领导力是一个宽泛的概念,它不仅指要有一支一流的高素质的管理者队伍,更要求有一支具备领导力的员工队伍。
因此,由下而上的开发领导能力是优秀企业保持竞争力的重要手段之一。
在这样的企业里,培养各个层面所有员工的领导能力,被作为团队管理的一个基本要素。
它要求团队成员通过日常的工作与生活经验来培养和积累领导能力,这种领导能力将体现在每一个人的每一项工作细节之中,每一个人都是工作的主动参与者,每一个人都是他自己的领导。
我发现“lead”的英文释义比较有启发性和新意:1、引导——引导自己往......(地方去);引导别人去......(哪里)2、领导——领导好自己;领导好别人3、体验——过......生活;使别人过......生活4、通达——通向(达到)......地方;导致......结果现代企业员工已经由传统的他人领导型转变为自我领导型。
一个企业要想真正发挥员工的才能,调动员工的积极性,必须将员工的自我领导意识发挥出来。
任何严密的控制,如果得不到员工的理解,或代替了员工的自我控制,可能会使员工屈从,但发挥不了员工的潜力和作用。
所以,企业心理培训也重点涉及员工的自我领导能力。
六、自我超越每个时候有每个时候特点,每个阶段有每个阶段目标,要想获得持久的竞争力,就要“欲穷千里目,更上一层楼”,不断地进行自我超越。
自我超越的修炼是指:学习不断认清并加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观地观察事实。
.超越自我是对自身能力或素质的突破,这不仅仅是心理潜能的激发,更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。
人在改造自然、构筑社会的过程中,会逐渐形成一些规范、感觉和认识,这些经验和教训的结果是有利于个体适应环境并且与环境互动协调的。
但是由于人的认识层次不够,信息(或联系的刺激在人脑中的反应)不足,人往往会片面,这是谁都不能避免的。
片面带来的规范异化、认识异化(成见)或本能误导对人适应环境是不利的,甚至成为人存在和发展的障碍。
突破就是针对异化和误导而来。
比如羞怯,这是人的自我收敛、自我保护意识的体现,是积极的,有利于维系人与人之间的关系的。
但是,过分的羞怯,或已经成形的不分场合、不适时宜的羞怯却常常成为人前进或地位、关系拓展的障碍。
克服羞怯的口号因此而出。
超越自我在相当多的时候更倾向于人格塑造。
超越自我需要人积极不懈的努力。
研究发现,坚持和积累比素质和技巧都重要得多。
水滴石穿的道理是通用的。
我不否认天才,但是效率也可以通过学习改善;对于同一件事,效率高能进展快,但如果坚持和积累不够,离成功也许就只是一步之遥。
对于我们大多数人,智力和能力的差距并不大,知识和技巧也差不多,这时自我超越的重点,更应该倾向于坚持和积累。