小学美术优质课《漂亮的瓶子》教案与教学反思
美术一年级下册第六课《漂亮的瓶子》教案 人美版
美术一年级下册第六课《漂亮的瓶子》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解瓶子的造型特点和装饰方法，培养学生对瓶子的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的造型能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生美化生活的愿望。
二、教学内容1. 范例：展示不同造型、装饰的瓶子图片，让学生了解瓶子的多样性。
2. 讲解：讲解瓶子的造型特点和装饰方法。
3. 实践：学生动手制作漂亮的瓶子。
4. 评价：学生互评、教师点评，总结优点和不足。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握瓶子的造型特点和装饰方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作出独具特色的瓶子。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶子图片、课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示瓶子图片，引导学生关注瓶子的造型和装饰，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解瓶子的造型特点和装饰方法，让学生了解瓶子的多样性。
3. 示范：教师示范制作漂亮的瓶子，展示制作过程和技巧。
4. 实践：学生动手制作瓶子，教师巡回指导。
5. 评价：学生互评、教师点评，总结优点和不足。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调瓶子的造型特点和装饰方法。
六、板书设计1. 课题：《漂亮的瓶子》2. 教学内容：瓶子的造型特点和装饰方法3. 教学重点：掌握瓶子的造型特点和装饰方法4. 教学难点：如何运用所学知识创作出独具特色的瓶子七、作业设计1. 作业内容：制作一个漂亮的瓶子。
2. 要求：运用所学知识，发挥创意，制作出独具特色的瓶子。
3. 评价标准：造型美观、装饰丰富、创意独特。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了瓶子的造型特点和装饰方法，制作出了各具特色的瓶子。
2. 教学不足：部分学生在制作过程中，对瓶子的造型把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范，让学生更加直观地了解瓶子的制作方法；加强巡回指导，及时发现并纠正学生制作过程中的问题。
漂亮的瓶子教学设计及反思1
《漂亮的瓶子》教学设计《漂亮瓶子》教学反思学生在本节课通过观察、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了早又种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。
通过本课学习，我希望看到学生想象力能够更加丰富，绘画更加大胆，并让他们对美术学习产生更大的兴趣。
值得思考之处:1.除了用白纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做；2.这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。
可以采取课前滲透、课后延伸、适当分解的方法来处理；3.课前导入部分，摸猜环节需要准备更大的袋子，并多设几个问题让同学表达自己触摸得来的各种感受，从而更加调动其他孩子的好奇心。
4.关于尝试画剪瓶子环节，需要由简入难的逐步带领孩子尝试探素瓶子由基本型向漂亮外形的过渡。
一来学生容易上手，不至于措手不及，确实信息量一下子给太多不适合低年级学习特点；5.再是关于瓶子的装饰引导环节，可以将中西经典瓶子欣赏放在后面环节的如何装饰、装饰些啥上，这样画面语言比较集中的向学生展示装饰效果，对于激发学生创作上应该会更好吧。
由于容量大，时间紧，最后的装饰点，教师可以让学生多样化装饰，可以根据自己能力去画，不用统一画出装饰线描。
毕竟装饰线描对一年级孩子而言还太难了。
综上所述，以后改进:怎样将课堂中的不利因素妥善的处理、甚至进行转化为有利因素，这个还需要我在以后的教学中加强研究、学习、积累经验，努力提高自身素质，在点滴教学中不吝丝毫的教学评价，强化评价的诊断、发现功能及其在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
针对自己的不足，我会更加努力的加强业务学习，更新教学理念，积累更丰富的教学经验，在自己的教学道路上扎实前行。
一年级下册美术《漂亮的瓶子》公开课教案
一年级下册美术《漂亮的瓶子》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解瓶子的基本形状和结构，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用彩绘、贴纸等方法装饰瓶子，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 瓶子的基本形状和结构2. 彩绘、贴纸装饰瓶子的方法3. 欣赏和评价漂亮的瓶子作品三、教学重点1. 瓶子的基本形状和结构的认识2. 彩绘、贴纸装饰瓶子的方法四、教学难点1. 瓶子形状的把握和表现2. 创意装饰瓶子的能力五、教学准备1. 瓶子模型或实物2. 彩笔、水粉、贴纸等绘画材料3. 参考图片或作品4. 投影仪、白板等教学设备【导入】1. 展示一些漂亮的瓶子作品，引导学生欣赏和评价。
2. 提问：你们见过哪些瓶子？它们有什么特点？【新课讲解】1. 讲解瓶子的基本形状和结构，如圆瓶、方瓶、瓶口、瓶颈等。
2. 示范如何用彩笔、水粉等材料绘制瓶子，讲解彩绘的技巧。
3. 示范如何用贴纸装饰瓶子，讲解贴纸的选用和粘贴方法。
【学生实践】1. 学生分组进行实践，可以选择彩绘或贴纸装饰瓶子。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
【作品展示与评价】1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
【总结】1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对瓶子形状和装饰方法的认识。
2. 强调欣赏美、评价美的能力，激发学生对美术的兴趣。
六、教学过程【课堂活动】2. 教师提出本节课的主题：“漂亮的瓶子”，并询问学生对瓶子的了解和看法。
3. 教师通过讲解和示范，向学生介绍彩绘和贴纸装饰瓶子的方法。
4. 学生按照教师的方法，进行分组实践，装饰自己的瓶子作品。
5. 学生完成作品后，进行作品展示和互相评价。
6. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
【教学反思】1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对瓶子形状和装饰方法的认识。
漂亮的瓶子教学设计与教学反思
漂亮的瓶子教学设计与教学反思教学设计，漂亮的瓶子教学目标：1.学生能够观察并分析瓶子的外观、形状、颜色等特点。
2.学生能够感知并理解瓶子的用途及功能。
3.学生能够学会保护环境，正确处理瓶子的使用和回收。
教学准备：1.瓶子模型、照片和实物。
2.教学用纸、水彩笔、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：展示一个漂亮的瓶子模型，询问学生对该瓶子的看法。
2.提问：你们家里有漂亮的瓶子吗？你们平时都是如何使用这些瓶子的？二、观察与分析（10分钟）1.教师出示瓶子的照片给学生观察，并询问：a.你们能观察到瓶子的哪些特点？b.这些特点对瓶子有什么影响？2.学生说出观察到的特点和影响，教师组织学生一起归纳总结。
三、展示实物（15分钟）1.教师分发纸和彩色笔给学生，要求学生找来自己家里的一个漂亮的瓶子，并仔细观察瓶子的外观。
2.学生用彩色笔画出观察到的特点，然后与同桌分享自己找到的瓶子。
3.学生向全班展示自己的瓶子，并进行简要的描述。
四、思考功能（15分钟）1.教师出示一些瓶子的实物（如花瓶、矿泉水瓶、酱油瓶等），请学生观察并思考：a.这些瓶子有什么功能？b.每种瓶子适合用来装什么？2.学生思考一段时间后，回答教师提出的问题，并对自己的回答做出解释。
五、探究环保（20分钟）1.教师出示一张环保标志并解释它的含义。
2.学生讨论回收利用瓶子是否对环境保护有帮助，为什么？3.学生分组讨论，设计一张宣传海报，鼓励人们保护环境、正确处理瓶子的使用和回收。
4.学生展示并评价其他小组的宣传海报，教师进行点评并表扬优秀作品。
六、小结与延伸（10分钟）1.教师要求学生回顾今天所学内容，并进行小结。
2.引导学生思考：我们可以如何在日常生活中更好地使用和回收瓶子？3.鼓励学生在家中继续观察和分析漂亮的瓶子，并分享自己的发现和想法。
教学反思：这节课目的是帮助学生了解瓶子的外观特点、功能和环保意义。
通过观察瓶子、展示实物以及讨论与设计宣传海报等活动，学生的观察力、思考力和创造力都得到了锻炼。
小学美术优质课漂亮的瓶子教案与教学反思
小学美术优质课《漂亮的瓶子》教案与教学反思教材分析：瓶子在人们的生活中的作用专门大，它既有有效价值，又有欣赏价值。
本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述进程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展现瓶子的进程中，充分发挥学生创新思维。
为了能让学生尽可能地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。
我尝试对教材中提示学生利用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。
通过这些改动，让学生有机遇接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久爱好。
教学目标：显性内容和目标：1通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方式。
2把握瓶子对称特点的折剪方式，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
隐性内容和目标1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美制造能力，培育他们酷爱传统美术的情感。
2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培育学生对美术活动的爱好，体验制造成功的欢乐。
教学的重点与难点重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
使学生能创作出一个造型新颖，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。
难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。
（学生容易将专门大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）教学预备教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪子、胶棒（双面胶）学生：常规用品，剪子一把。
课前学生们每六人分成一组围坐。
教学进程一、激趣导入之前阿里巴巴发觉了一个神秘的山洞。
山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜想)教师拿出一张课前预备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“小孩们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你感觉这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。
小学美术_漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思《漂亮的瓶子》教学设计一、教学内容了解瓶子对称的特点，掌握对称折剪的方法，用自己喜欢的图案和色彩来装饰变化。
二、教学目标知识目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
能力目标：1、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
2、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力。
情感目标：1、提高学生的审美创造能力和审美评价能力。
2、培养学生对美术活动的兴趣。
三、教学的重点与难点重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
难点：如何使瓶子美观。
四、教学方法直观教学法、情景教学法、合作交流、引导探究法五、课前准备教师：自制课件、四个装有瓶子的“宝藏”。
瓶子一家人。
学生：剪刀、卡纸、彩色笔、油画棒、双面胶六、教学过程（一）课前交流在和学生亲切愉快的交流中，检查其学具准备及摆放情况。
并在轻松愉悦的情绪里，自然引导至课堂。
（二）激趣导入认识朋友是很让人高兴的一件事。
今天，老师要介绍特殊的一家人跟大家认识。
师：爸爸（又高又壮的瓶子）今天穿得真帅，因为，他要带着妈妈（一个曲线优美的瓶子）去参加一个宴会，宝宝（可爱讨巧的小瓶）知道了，哭着，闹着也要跟着，奶奶（一个颜色沉静，造型古朴陶瓶）听到哭声，弯着腰，一颤一颠的追出来：等一等，等一等，去可以，得加件外套，还得要把哭脸变成笑脸.。
（利用装扮性格特征鲜明的瓶子，使学生对瓶子的外形特征有个生动形象的认识，引其奇，增其趣。
）师：同学们，你们看，这一家子，都是什么呀？生答：瓶子。
（学生回答后教师板书：瓶子）师：瓶子跟我们人一样，有各种各样的形状和特征。
请同学们观察一下，看看这一家人1.哪个是长脖子？2.哪个又是个宽肩膀？3.哪个瓶子又高又壮，特别魁梧？4.哪个瓶子是个大肚子？（使学生在愉悦的情绪里，观察并感受瓶子外形的千姿百态。
）引导学生观察后师总结：这一家人的特征都不一样。
小学美术_漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思
《漂亮的瓶子》教学设计板书设计《漂亮的瓶子》学情分析《漂亮的瓶子》属于“设计·应用”领域的美术课，一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。
我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。
虽然，剪出对称瓶子的难度并不是很大，学生能过轻松地完成对称形的制作，但是，一年级的同学还会出现各种问题，如剪的太小、不够美观、剪散了等状况，而单单运用对折剪法剪一个瓶子时远远不够的，还要引导他们进行美化装饰，并服务于生活、美化生活。
《漂亮的瓶子》效果分析本课主要任务是感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及用多种方法进行装饰美化。
学生们第一次尝试对折剪瓶子时，出现了把瓶子剪散、体积太小、形状不够美观等问题，但在第二次创作环节中，大家已经总结了经验，所有同学都能用对折剪的方法，剪一个漂亮的瓶子，并能用青花、线描、粘贴、刮画等多种方式进行装饰美化，体验到成功的乐趣，并呈现出一大批优秀的学生作业。
《漂亮的瓶子》教材分析本课是人民美术出版社一年级下册第6课内容，属于“设计·应用”学习领域。
瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。
瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。
本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在欣赏、尝试制作过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。
为了能让学生尽量地体验到“设计应用”的乐趣，在教学实践中应结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化入手，选择在造型、色彩方面有代表性的瓶子，从学生感兴趣的话题出发，如说一说：对称形的特点？想一想：如何剪一个对称的瓶子？试一试：用美丽的图案装饰。
一年级下美术教案-漂亮的瓶子-人美版2023秋
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的瓶子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的瓶子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓶子美学的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-瓶子形态的描绘：学生在绘画瓶子时，往往难以把握整体比例和细节处理，如瓶口与瓶身的关系、瓶身的曲线等，需要教师通过示范和指导来帮助学生突破。
-装饰图案的设计：设计独特且美观的装饰图案对学生来说是一大挑战，难点在于如何将基本线条和图形进行组合和创新，形成有个人特色的装饰。
-色彩搭配的运用：学生在选择色彩时，可能缺乏对色彩搭配的敏感度，难以达到和谐统一的效果。教师应提供色彩搭配的指导，帮助学生掌握色彩运用的技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解瓶子设计的基本概念。瓶子设计是艺术与实用的结合，它涉及到形状、颜色和图案的搭配。它是生活中美的一种体现，也反映了设计者的创意和审美。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和图形的运用，设计出一个既美观又实用的瓶子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓶子的基本形状、装饰图案设计和色彩搭配这三个重点。对于难点部分，如装饰图案的创新设计，我会通过展示不同风格的作品和进行步骤解析来帮助大家理解。
-创作中的个性化表达：鼓励学生在创作中表达自己的独特想法，但学生可能不知如何将自己的想法转化为视觉语言，教师需提供启发性的引导和鼓励。
举例说明：
-教学重点中的“理解瓶子的基本形状和结构”，可以通过展示不同类型的瓶子，让学生观察并指出每个瓶子的特点，如瓶子A的颈部细长，瓶子B的腹部圆润等。
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小学美术优质课《漂亮的瓶子》教案与
教学反思
教材分析：
瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。
本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。
为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。
我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。
通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。
教学目标：
显性内容和目标：
1通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适
合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
隐性内容和目标
1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。
2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学的重点与难点
重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。
难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。
（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）
教学准备
教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）
学生：常规用品，剪刀一把。
课前学生们每六人分成一组围坐。
教学过程
一、激趣导入
从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。
山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。
”）
“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”（板书课题）
[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。
二、授新课
1、欣赏（播放课件）
a给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）
再欣赏我们中国传统的青花瓷。
（注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）
b了解瓶子的基本结构
瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底
2、示范
用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰
（老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽
可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。
）
3、欣赏小朋友的作品
好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。
我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。
三、学生练习
作业要求：
一、瓶子的造型要新颖。
二、纹案要有创意，颜色丰富多变。
三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停就手背后做好。
大家都准备好了吗，好开始画。
（响起音乐）
老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。
四、展示学生作品，互评、自评，老师总结
学生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。
让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。
老师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。
【设计意图】：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。
教学反思：
美术课堂上课件的展示，教师的示范都能很好的进行直观引导。
在以图代文的美术课堂中，以前总结出图片不需太多，只需具有最强的说服力才用。
通过从这次的教学认识到图片不仅不需繁杂还得具有有效吸引，在欣赏花瓶装饰图片的时候，我播放的装饰图案比较人文化，如果欣赏的花瓶图案更儿童化，能更吸引、也有利于帮助学生借鉴装饰。
再就是美术教学中示范能让学生很直观感受、学习到制作的
方法，高年级的示范能比较轻易的让他们明辨这只是一种方法，而低年级的示范却很容易成为他们学习制作的模板，而课本上提供了图示，正好解决了低年级学生模仿教师示范，出现作品雷同的现象。
所以在以后的教学中要充分利用好现在存的课本资源。
低年级注重的就是一种学习习惯的养成教育以及兴趣培养。
传统上都是喊“好了一二三”，低年级的这些小孩子很容易专注一件事，就难以静下心再跟着老师走，所以在先用对称的方法剪出瓶子的外形，再引导如何装饰，很多同学因为还没剪出来，就不肯停下来。
此时的“一二三”喊得确实有些失效失威。
也可以在老师示范时让学生认真看不动手，练习时在去尝试。
这就需要老师变换方法，用有效的语言吸引、转换学生的注意。
这一点我还待提高。