(整理)天气与节气综合实践活动.
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生知道立春的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和意义；（2）观察春天的自然变化；（3）分享自己对春天的感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立春的时间和意义；（2）观察：观察春天的自然变化，如植物生长、鸟类迁徙等；（3）分享：让学生分享自己对春天的感受和期待。
二、活动主题：探索清明节的习俗1. 活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解清明节的来历和习俗；（2）体验清明节的传统文化活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解清明节的来历和习俗；（2）体验：让学生参与清明节的传统文化活动，如扫墓、踏青等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对传统文化的认识。
三、活动主题：立夏的趣味1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间和习俗；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和习俗；（2）体验立夏的传统活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立夏的时间和习俗；（2）体验：让学生参与立夏的传统活动，如称重、吃夏饼等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对节气的认识。
四、活动主题：芒种时节的农事1. 活动目标：（1）让学生了解芒种的时间和农事活动；（2）培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验农事劳动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验：让学生参与农业劳动，如收割、播种等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对农事劳动的认识。
五、活动主题：夏至的阳光与阴影1. 活动目标：（1）让学生了解夏至的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
二十四节气学生实践报告(2篇)
第1篇一、引言二十四节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置，将一年划分为二十四个等分，每个等分称为一个节气。
它不仅反映了我国古代农业生产与气候变化的关系，也蕴含了丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和体验二十四节气，我们学校组织了一次以“二十四节气”为主题的社会实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践背景随着科技的飞速发展，人们的生活节奏越来越快，对于传统文化的了解和传承越来越薄弱。
二十四节气作为我国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的民族自豪感和文化自信具有重要意义。
因此，我们希望通过这次实践活动，让学生深入了解二十四节气，增强对传统文化的认识和传承。
三、实践内容1. 走进二十四节气文化博物馆为了让学生更直观地了解二十四节气，我们组织了一次参观二十四节气文化博物馆的活动。
在博物馆里，学生们参观了各个节气的介绍、图片、实物等，了解了每个节气的由来、习俗和特点。
2. 学习制作节气美食在实践活动中，我们邀请了烹饪老师教授学生们制作节气美食。
以立春为例，学生们学习了如何制作春饼，了解了春饼的制作过程和寓意。
通过亲自动手，学生们不仅掌握了制作节气美食的技巧，还体验到了传统文化的魅力。
3. 开展节气诗词朗诵比赛为了进一步丰富实践活动，我们组织了一场节气诗词朗诵比赛。
学生们通过查阅资料、背诵诗词，了解了各个节气的诗词，并在比赛中展示了自己的才华。
比赛现场气氛热烈，学生们积极参与，展示了良好的文化素养。
4. 亲手绘制节气手抄报在活动中，学生们亲手绘制了节气手抄报。
他们通过查阅资料、了解节气的特点，将节气文化以图文并茂的形式呈现出来。
手抄报内容丰富，形式多样，展现了学生们对节气文化的热爱。
5. 走进农村体验节气生活为了让学生们更深入地了解节气与农业生产的关系，我们组织了一次走进农村的实践活动。
学生们参观了农田，了解了农民们如何根据节气进行农业生产，体验了节气生活的乐趣。
四、实践成果1. 提高了对二十四节气的认识通过本次实践活动，学生们对二十四节气有了更加深入的了解，知道了每个节气的由来、习俗和特点，为传承和弘扬传统文化奠定了基础。
节气___综合实践活动
导语：节气是中国古代智慧的结晶，它将一年划分为二十四个不同的阶段，每个阶段都有其独特的气候特征和农事活动。
为了让学生们更好地了解节气文化，感受大自然的韵律，我们学校开展了以“节气”为主题的综合实践活动。
以下是活动的详细记录。
一、活动背景随着科技的进步和社会的发展，人们的生活节奏加快，对自然的关注和体验逐渐减少。
为了让学生们了解中国传统节气文化，增强对自然的敬畏之心，学校决定开展以“节气”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解二十四节气的由来、特点以及相关的农事活动。
2. 通过实践活动，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3. 提高学生的团队合作能力、实践能力和创新能力。
三、活动内容1. 知识讲座首先，学校邀请了气象专家为学生们进行了一场生动的节气知识讲座。
专家详细介绍了二十四节气的起源、意义以及每个节气的气候特征和农事活动。
学生们听得津津有味，对节气有了初步的了解。
2. 制作节气挂图为了让学生们更加直观地感受节气的变化，学校组织了制作节气挂图的活动。
学生们分组合作，根据所学知识，用彩纸、画笔等材料制作出各具特色的节气挂图。
在制作过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，将节气与自然景观、农事活动相结合，制作出了精美的作品。
3. 节气体验活动为了让学生们亲身体验节气带来的变化，学校组织了一系列的节气体验活动。
（1）春分日：在春分这一天，学生们来到校园的操场上，进行了“立蛋”活动。
他们用各种方法，如旋转、敲打等，让鸡蛋立起来。
这个活动寓意着春天到来，万物复苏。
（2）夏至日：在夏至这一天，学生们参观了学校的种植园，了解了夏至时节的农事活动。
他们亲手拔草、浇水，体验了农耕的乐趣。
（3）秋分日：在秋分这一天，学生们参加了丰收庆典活动。
他们品尝了各种美食，欣赏了精彩的歌舞表演，感受到了秋天的丰收喜悦。
（4）冬至日：在冬至这一天，学生们学习了包饺子、做汤圆等传统习俗，了解了冬至的饮食文化。
4. 节气主题绘画比赛为了激发学生的艺术创作热情，学校举办了节气主题绘画比赛。
二十四节气实践报告(2篇)
第1篇一、前言二十四节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置变化而制定的一种时间体系，它将一年分为二十四个阶段，每个阶段都有其特定的气候特征和农事活动。
为了更好地了解和传承这一传统文化，我们组织了一次二十四节气实践活动，旨在通过亲身实践，感受节气的魅力，增强对传统文化的认同感。
二、实践内容1. 学习二十四节气知识在活动开始之前，我们组织了一次关于二十四节气的知识讲座，邀请了专家为我们详细讲解每个节气的由来、特点以及与农事活动的关联。
通过这次讲座，我们了解了二十四节气的丰富内涵，为实践活动打下了坚实的理论基础。
2. 观察节气变化在实践过程中，我们选择了几个具有代表性的节气进行观察，如立春、清明、小满等。
我们通过观察天气、温度、植物生长状况等，感受节气的变化。
例如，在立春这一天，我们观察到气温逐渐回暖，草木开始发芽，这标志着春天的到来。
3. 参与农事活动为了更好地体验节气与农事活动的紧密联系，我们走进农村，参与了当地的农事活动。
在清明时节，我们帮助农民扫墓、植树；在小满时节，我们跟随农民进行插秧、收割等劳动。
通过亲身实践，我们深刻体会到农民的辛勤劳动和节气对农业生产的重要性。
4. 制作节气手工艺品为了将二十四节气文化传承下去，我们动手制作了节气手工艺品。
我们利用废旧材料，如纸、布、竹子等，制作了立春、清明、小满等节气的手工艺品。
这些手工艺品既美观又富有文化内涵，让我们更加深入地了解和传承二十四节气文化。
三、实践体会1. 增强了文化自信通过这次实践活动，我们深刻认识到二十四节气文化的博大精深，增强了我们对传统文化的自豪感和自信心。
我们意识到，作为中华民族的一员，我们有责任传承和弘扬这一优秀传统文化。
2. 提高了环保意识在制作节气手工艺品的过程中，我们充分利用废旧材料，既节约了资源，又减少了环境污染。
这使我们更加关注环保问题，提高了我们的环保意识。
3. 增进了团队协作能力在实践活动过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
综合实践教学设计节气(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解我国二十四节气的由来、意义和特点；（2）掌握节气与农业生产、生活习俗的关系；（3）了解节气在气象、生物、文化等方面的表现。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、总结的能力；（2）提高学生动手操作、合作交流的能力；（3）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）增强学生的民族自豪感和文化自信；（3）培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 节气的由来及特点2. 节气与农业生产的关系3. 节气与生活习俗的关系4. 节气在气象、生物、文化等方面的表现5. 二十四节气的具体内容三、教学过程（一）导入1. 教师通过播放二十四节气的图片或视频，引导学生了解节气的基本概念。
2. 提问：同学们，你们知道什么是节气吗？节气有哪些特点？（二）新课讲解1. 节气的由来及特点（1）介绍节气的历史背景和形成过程；（2）讲解节气的划分方法，如太阳高度角、昼夜长短等；（3）分析节气的特点，如季节变化、气候特征等。
2. 节气与农业生产的关系（1）介绍节气在农业生产中的重要性；（2）举例说明节气对农业生产的影响，如播种、收割、施肥等；（3）分析节气与农事活动的相关性。
3. 节气与生活习俗的关系（1）介绍节气在民间习俗中的地位；（2）列举与节气相关的传统节日，如春节、中秋节等；（3）分析节气对民间习俗的影响。
4. 节气在气象、生物、文化等方面的表现（1）介绍节气对气象、生物的影响；（2）分析节气在文化传承中的作用；（3）探讨节气与现代社会的关系。
5. 二十四节气的具体内容（1）依次介绍每个节气的名称、时间、特点；（2）讲解每个节气的农事活动、生活习俗等；（3）引导学生关注节气在生活中的应用。
（三）实践活动1. 观察天气：让学生在课堂上观察天气变化，记录不同节气的天气特点。
2. 亲手制作节气卡片：让学生根据所学知识，设计并制作节气卡片，包括节气名称、时间、特点、农事活动等。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生了解立春的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的观察和思考能力。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和特点。
（2）介绍立春的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的迹象。
二、活动主题：探索惊蛰1. 活动目标：（1）让学生了解惊蛰的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解惊蛰的时间和特点。
（2）介绍惊蛰的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
三、活动主题：体验春分1. 活动目标：（1）让学生了解春分的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解春分的时间和特点。
（2）介绍春分的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作春分立蛋游戏。
四、活动主题：品味清明1. 活动目标：（1）让学生了解清明的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的审美和表达能力。
2. 活动内容：（1）讲解清明的时间和特点。
（2）介绍清明的习俗和民间传说。
（3）进行审美活动，如欣赏清明诗词和画作。
五、活动主题：感受谷雨1. 活动目标：（1）让学生了解谷雨的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解谷雨的时间和特点。
（2）介绍谷雨的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
六、活动主题：探索立夏1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和特点。
（2）介绍立夏的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作立夏胸花。
节气_综合实践_教学(3篇)
第1篇一、教学背景节气是中国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置划分的一套时间系统，它反映了自然界的变化规律，对农业生产、日常生活都有着重要的指导意义。
随着现代科技的发展，人们对节气的认识和理解逐渐淡化。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，提高学生的实践能力，我们设计了节气综合实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解二十四节气的名称、时间及其含义；（2）掌握节气对农业生产、日常生活的影响；（3）了解节气相关的民间习俗。
2. 能力目标：（1）培养学生观察自然、记录数据的能力；（2）提高学生动手实践、解决问题的能力；（3）增强学生团队合作、交流分享的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生热爱生活、关注自然的情感；（3）增强学生的社会责任感和文化传承意识。
三、教学内容1. 二十四节气知识普及介绍二十四节气的名称、时间、含义及其在农业生产、日常生活中的作用。
2. 节气观察与实践学生分组进行节气观察，记录天气、温度、植物生长等数据。
3. 节气习俗体验组织学生参与与节气相关的民间习俗活动，如立春吃春饼、清明扫墓、端午包粽子等。
4. 节气主题创作学生根据所学知识，进行节气主题的绘画、诗歌、手抄报等创作。
四、教学过程（一）导入1. 课堂导入：通过播放节气相关的图片、视频，引导学生了解节气的概念和重要性。
2. 互动提问：提问学生对节气的了解程度，激发学生的学习兴趣。
（二）二十四节气知识普及1. 教师讲解：介绍二十四节气的名称、时间、含义及其在农业生产、日常生活中的作用。
2. 学生互动：学生分组讨论，分享自己对节气的了解和认识。
（三）节气观察与实践1. 分组观察：学生分组进行节气观察，记录天气、温度、植物生长等数据。
2. 数据分析：教师引导学生分析数据，总结节气对自然现象的影响。
（四）节气习俗体验1. 民间习俗介绍：教师介绍与节气相关的民间习俗。
2. 体验活动：学生分组参与与节气相关的民间习俗活动，如立春吃春饼、清明扫墓、端午包粽子等。
小学综合实践活动节气
一、活动背景节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置，划分出的二十四个时间节点，用以指导农业生产和日常生活。
节气不仅蕴含着丰富的文化内涵，还体现了我国古代人民的智慧。
为了让学生更好地了解节气文化，增强环保意识，我校特举办“小学综合实践活动：节气体验活动”。
二、活动目的1. 让学生了解节气的含义、起源和特点，感受我国传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱大自然、尊重自然、保护自然的意识。
3. 提高学生的动手实践能力、团队协作能力和创新能力。
4. 增强学生环保意识，倡导绿色生活。
三、活动内容1. 节气知识讲座邀请专家为学生们讲解节气的起源、分类、特点以及与生活、生产的关系。
通过讲座，让学生对节气有更深入的了解。
2. 节气手抄报制作组织学生以小组为单位，收集有关节气的资料，制作手抄报。
在制作过程中，学生可以充分发挥想象力，将节气文化与现代艺术相结合，展示节气的独特魅力。
3. 节气主题班会各班开展以“节气”为主题的班会活动，让学生分享自己了解的节气知识，交流体验感受。
同时，班主任引导学生关注生活中的节气变化，学会尊重自然、保护环境。
4. 节气实践活动根据不同节气，开展相应的实践活动。
如：（1）立春：组织学生开展“播种希望”活动，让学生亲手播种，体验农耕文化。
（2）清明：组织学生参观烈士陵园，缅怀先烈，传承红色精神。
（3）立夏：组织学生开展“夏日清凉”活动，学习防暑降温知识，提高生活自理能力。
（4）立秋：组织学生开展“秋收活动”，体验丰收的喜悦。
（5）冬至：组织学生开展“包饺子”活动，传承中华美食文化。
5. 节气知识竞赛组织学生参加节气知识竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
竞赛内容涵盖节气起源、特点、习俗等方面。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周五下午放学后进行。
2. 活动地点：学校教室、操场、实践基地等。
3. 活动负责人：各班主任及活动组织者。
五、活动评价1. 学生参与度：评价学生对活动的关注程度、参与积极性和完成任务的认真程度。
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《天气与节气》综合实践活动方案
A．天气
【活动准备】
1、提出有关“天气”的问题：
（1）天气现象包括哪些？
（2）天气与我们的日常活动有哪些关系？
（3）你通过哪些途径可以了解天气
（4）想想你常听的天气预报包括哪些内容？
你还有哪些问题？写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）天气与生活
（2）走进气象台
（3）天气预报是怎样绘制的
3、制定活动方案
活动项目：
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活动任务：
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活动地点：
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活动方式：
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活动时间：
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成员及分工：
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活动记录：
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【活动过程】
1、收集资料
（1）走访气象台或上网调查，了解有关天气方面的知识。
如：风、雷、电、台风、冰雹、霜冻、旱涝等。
（2）了解常用的天气专业术语。
2、小调查
调查今天的天气情况，并填入记录卡中。
3、调查访问
（1）调查有关天气的农谚、俗语。
例子：①早霞不出门，晚霞行千里。
②一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
③云交云，雨淋淋。
（2）天气预报的重要性。
（3）为什么会出现“沙尘暴”现象？如何可以减少和避免有害天气现象的出现？
（4）通过哪些途径可以了解到天气情况？
【收获与体会】
通过学习，同学们一定了解了诸多有关天气的知识，知道了天气和我们日常生活的关系，同时也了解了一些关于天气的农谚、俗语知识。
同学们的收获一定不小吧！请同学们写下这次活动的收获与体会，与大家一起分享。
【课后延伸】
1、调查一下，什么样的天气给人的感觉最舒服？
2、想象一下未来人们如何让天气为人类造福。
3、了解一些俗语、农谚的科学性、准确性以及局限性。
B．节气
【引言】
“清明前后，种瓜点豆”，你知道这句话的含义吗？我国劳动人民根据气候的变化，将一年分为二十四节气，用来指导农业生产。
二十四节气是根据地球绕太阳运行的轨道上所处的位置找定的，属于阳历的范畴。
地球绕太阳公转一周为360度，以春分时为0度，清明时为15度，以后每隔15度为一个节气，其日期在阳历中基本固定的。
二十四节气是中国历法的独创，是我国劳动人民智慧的结晶，是我国古代科学文化的辉煌成就之一。
【活动准备】
1、我的问题
（1）什么是节气？
（2）你能按顺序说出二十四节气的名称吗？答案就在下面的诗里：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（3）你是通过哪些途径了解二十四节气知识的？
你还有哪些问题？写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）节气的来历
（2）节气与我们的生活
（3）节气谚语
3、制定活动方案
活动项目：
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活动任务：
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活动地点：
__________________________________________________。
活动方式：
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活动时间：
__________________________________________________。
成员及分工：
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活动记录：
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【活动过程】
1、收集资料
通过网络、书籍等收集有关二十四节气知识。
2、调查活动
（1）调查什么蒸气昼夜平分？什么时候节气意味着夏季来临？
（2）哪个节气最热？哪个节气最冷？
（3）植树一般在什么节气前后比较也？为什么？
（4）在我国北方地区，什么节气时白天最长？什么时候节气时黑夜最长？为什么？
（5）下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识，
【收获与体会】
【活动拓展】
1、调查当地有关节气的谚语。
2、俗话说：“冷在三九，热在三伏”。
你知道它包含的道理吗？《天气与节气》综合实践活动作业设计1、你知道下列天气现象吗？请你通过网络、书籍等完成下表。
姓名：_____________ 2、收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚（可另附纸）
姓名：_____________
3、举2——3例气象俗语、农谚，向气象专家了解俗语、农谚的科学性、准确性。
【活动主题】
精品文档精品文档。