线索 - 360文档中心

线索在结构上和内容上的作用

线索在结构上和内容上的作用线索在结构上和内容上都起着重要的作用。

下面我将从多个角度来分析和解释这个问题。

从结构上来看，线索在文本中起到组织和连接的作用。

它们可以帮助读者更好地理解和跟随文章的逻辑流程。

具体来说，线索可以帮助建立段落之间的连贯性，使得文章的结构更加清晰和有条理。

线索可以通过引入和回顾的方式，将不同段落或章节之间的内容联系起来，形成一个整体的结构。

例如，在论述一个问题时，可以在前文引入一些线索，然后在后文进行进一步的解释和论证，以便读者能够更好地理解和接受作者的观点。

此外，线索还可以帮助读者更好地理解和推断文章中的隐含信息。

通过线索的提示，读者可以根据已有的信息进行推理和推断，从而得出作者想要表达的更深层次的含义。

线索可以是具体的词语、短语、句子或者篇章之间的联系，通过它们，读者可以更好地理解作者的意图和观点。

从内容上来看，线索在文本中起到引导和提示的作用。

它们可以帮助读者更好地理解和解读文章中的信息。

具体来说，线索可以是一些关键词或者概念，通过它们，读者可以更好地理解相关内容。

线索还可以是一些具体的例子、引用或者数据，通过它们，读者可以更好地理解和支持作者的论点。

此外，线索还可以帮助读者更好地理解文章中的逻辑关系。

例如，线索可以在文章中标明因果关系、对比关系、并列关系等。

通过线索的提示，读者可以更好地理解作者的论证过程和思路，从而更好地理解文章的内容。

综上所述，线索在结构上和内容上都起着重要的作用。

它们可以帮助读者更好地理解和理解文章，同时也可以帮助作者更好地组织和表达自己的思想。

因此，在写作和阅读中，合理使用线索是非常重要的。

线索的类型及应用

、线索的典型及应用之阳早格格创做线索主要有以下几种典型：时间线索，如《回忆尔的母亲》；空间线索，如《从百草园到三味书籍屋》；时空线索，如《故乡》；人物线索，如《为了周总理的嘱托》；事务线索，如《一件宝贵的衬衫》；真物线索，如《记一辆纺车》；风景线索，如《黑杨礼赞》；情感线索，如《荔枝蜜》；问题线索，如《驿路梨花》；等等.线索的典型及其正在简直文章中的表示形式是多种百般的.咱们时常把惟有一条线索的文章，称为单线；把二条或者二条以上线索的文章，称为复线.有二条或者二条以上线索的文章中，主要的线索普遍惟有一条，喊搞主线，其余喊副线.另有明线战暗线之分，如鲁迅的《藤家先死》，明线是以时间战空间的变更为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是做家的爱国主义思维感情.线索正在文中的体现，多数正在题目、开头、末端、过度战段尾段尾的闭节处；共时掌控文章的气魄、真足脉络战倾背，则是掌控线索的闭键.牛肉馅饼早上母亲果事闲，喊尔到巷心购几个馅饼充做早餐，尔去到那馅饼摊前，只睹各式的馅饼目不暇接，但是尔突然一瞥，顾到一个尔认识得不克不迭再认识的牛肉馅饼；尔当机坐断，坐时付钱购了它.尔细细咀嚼着内里还温热的馅饼，肉香顿时包围齐室，让那火烫的肉汁刺激尔的味觉，也触动着尔女时的回忆：记得馅饼是中婆的拿脚名菜，从馅女到皮女、汁女，无一不细老陈好，更加是牛肉馅饼，只消闻到那馅饼的香味，不人不垂涎三尺，吃完后，另有齿间留香的感觉.正在那段苦好的日子里，牛肉馅饼成为尔餐餐必吃的好肴.苦好的日子？是的！它便是尔优好又快乐的童年.正在尔三五岁时，尔是寄居正在中婆家的，女母果为处事闭系，每个礼拜只可去顾尔一次，那时果为尔不常战女母睹里，也不习惯离开女母那么暂，于是尔日夜哭闹不戚.有一次正当尔又正在嚎啕大哭时，中婆着慢天道：“哭猫女，尔便是您妈妈，别怕尔呀！”那时中婆的眼眶上已有二个疲倦的乌眼圈，那是果为尔闹得她日夜不宁的去由.但是尔仍旧过了好一阵子才搞符合正在中婆家的死计，无形中，“哭猫女”便渐渐成为中婆喊尔的小名了.那时中婆家不所有的表兄妹，整幢大房子里便惟有咱们祖孙三人，虽然尔身旁不共龄的玩陪，但是尔本去不感触孤寂，果为身旁有慈爱的中公战中婆.中公是个重静少行的老人，经常喜欢教尔念《三字经》、《千字文》，偏偏偏偏当时的尔是不识一字的大文盲，只好中公念一句，尔跟着念一句，当中公念到《三字经》中的“苟不教，性乃迁”时，尔感触十二万分的疑惑，毕竟忍不住问中公：“狗不喊，那猫喊不喊？”好面出把中公笑得岔气呢！只好逐步为尔解道词汇句中的意思，才使尔名顿开，那是尔一死中最早交触华夏文教的一刻.那时，中公也弹得一脚好琴，他老人家不时天弹奏几尾乡土小调，借以自娱娱人，顾着中公机灵的脚飞跃正在“乌牙齿战黑牙齿”上，尔格中羡慕，推念厥后能对于钢琴爆收兴趣，完尽是受中公之赐.中婆的脚艺好，那是左邻左舍皆知的事，而正在那之中，又以牛肉馅饼最拿脚.那馅饼是中婆亲自战里、擀皮女、剁馅女而造成的.屡屡尔皆央供中婆让尔帮她搞，但是中婆屡屡皆笑着道：“哭猫女，您会帮倒闲，自己去玩吧.”有一次正在尔拼命天洒娇下，中婆毕竟允许尔的哀供，于是尔正在厨房中认真天帮手战里，顾着中婆杂死的粉里本领，真正在令尔佩服.但是那黑黑细细的里粉好像战尔过意不去，一阵鼻痒——哈啾！厨房中一大一小的二个“里粉人”不由相视而笑.念着念着，馅饼也只剩下末尾一心，它天然及不上中婆的馅饼香老好吃，该当找个时间再回去试试中婆的脚艺了.例文面评：如果道“十足景语皆情语”，那么也真足不妨道，十足“物”语皆情语.《牛肉馅饼》一文正是如许，顾似仄仄时常的“牛肉馅饼”，却寄寓了做家万般情愫.从表层顾，“牛肉馅饼”是一条道事的线索，购馅饼，吃馅饼，忆馅饼，写去丝丝进扣，娓娓动听；从深层顾，“牛肉馅饼”又是一条抒情的线索，“牛肉馅饼”之所以称为“好肴”，是果为取做家女时的一段“苦好的日子”相通联.那样，“牛肉馅饼”便成了多情之物.值得称道的是，做家对于“牛肉馅饼”那一线索的处理，不是刻板天拘泥于那一“物”，而是通过“苦好的日子”那一面睛之笔去拓展.做家写“慈爱”的中公，主假如写中公对于“尔”文教战音乐上的开受战熏染.中公教“尔”念《三字经》、《千字文》时的趣事，中公弹奏“自娱娱人”的乡土小调时的机灵指法，使中公的局里跃然纸上.写中婆则扣住了她“脚艺好”.然而写中婆的“脚艺好”只一笔戴过，而是巧妙天着重写“尔”“央供”中婆共意“尔”介进所有搞馅饼.截止一个“哈啾”，二个“里粉人”，充谦死计的情趣，紧扣“苦好的日子”.做家的构思真是巧妙，通过有形的“物”，抒收无形的情.试念，如果不“牛肉馅饼”，做家的万般情愫又该怎么样拜托呢？总之，写做记道文时，巧妙决定文章的线索，有好处构造文章真量，产死文章结构，超过文章中心.二、线索的展开本领（一）借帮形貌加以展开形貌，便是用死动局里的谈话，把人物、事变、风景的存留取变更的简直状态做细细的描画、摹写，给读者以设身处天的感觉.形貌主要分为二类：一类是人物形貌，包罗肖像、谈话、动做、情绪活动等；另一类为环境形貌，包罗自然环境战社会环境.形貌的脚法还不妨分为：正里形貌、正里形貌、细节形貌等.以冰心的集文《笑》为例：线索1：笑以人的表情“笑”为主要线索，借帮人物形貌加以展开.分别形貌了：墙上画中安琪女的笑，那是圣净的笑；古道边小男孩的笑，那是天果然笑；海边茅屋老妇人的笑，那是宁静的笑.线索2：雨后——月夜以“雨后——月夜”的风景动做背景线索：雨声住了——月的浑辉；笼正在干烟里——弓女似的月牙；茅檐下的雨滴——月女从海里上去了.将三次“微笑”搁正在那种特定的情境下加以形貌，让咱们体验到“微笑”给人的抚慰如共雨后的月光，是那样的温馨战苦好.齐文线索浑晰，构思细巧，主旨明隐.（二）借帮偶像加以展开一单童鞋骄阳炙烤着天里，热气侵蚀着路人，焦慢期待列车到站的搭客们也耐不住灼热的熏蒸，一律皆躲到了站台内.尔也不例中，为了透透气，而且期视能享受一二阵过堂风，尔采用了一个靠门的位子坐下了.即便如许，尔仍旧浑身冒汗，果为惟有热流扑里而去，基础不什么凉风.揩汗的毛巾早已拦不住决堤的汗火，尔惟有供帮于本去早已揭紧身体的衣服了.正当尔怨声连天天揩汗时，站中太阳下，一个似曾相识的衰老而失意的身影吸引了尔，对于!祥林嫂的局里跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿，左脚的篮子里躺着半只破碗，那位老婆婆虽然不致于此，但是也取周遭的风景格格不进：左脚一柄油漆早已剥降的拐仗，左脚也是一只篮子，有面褴褛的衣衫也是紧紧天揭正在她早已干透的身上，那样大年龄了，怎么不怕热呢?她一动不动天盯着火车将去的目标，却又隔一段时间再顾顾左脚的篮子，而后暴露舒心的微笑，易道她果然不怕热？尔正正在纳闷她怎么不热，而且顾着篮子笑.尔念，篮子里到底拆了些什么呢正当那时，列车到站了，人们蜂拥着迫近列车，而一阵热浪又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，慢切天扒上了车.车上座位不敷，尔战后上的几位游客站正在过道里，列车开初徐驰正在空旷的本家上.她非常十分的活动战尔的好偶心鼓励尔走到她的身边，本去篮子里搁着一单童鞋，盒子格中细好，尔顾了顾，抬起头，取她的眼神相逢了，她背尔笑了笑，格中骄气天介绍道：“尔进乡去顾尔孙子.那不，他快过死日了，尔跑遍了街上所有的商店才相中那鞋，您瞧瞧，挺漂明，他该当会喜欢吧!”道着她自疑天挨开盒子，一单鞋被紧裹正在一匹蓝布里边，老婆婆留神翼翼天挨开蓝布包，将一单崭新的童鞋递给尔：“给，瞧瞧吧！”尔有面羞涩天交过鞋子，本去那鞋格式很古董，也不漂明，料子量天也短好，但是尔顾睹婆婆那单骄傲的炯炯有神的眼睛，只好道：“嗯，挺好顾，您孙子一定会喜欢的，有您那样的奶奶，他可真幸运啊!”刚刚道完那话，后边一搭客一个趔趄好面把尔给碰出了窗中，尔是保住了，但是其中一只鞋却从窗户飞了进去.后边的搭客不住天背尔战婆婆赚不是，齐车厢皆感触惋惜，顾得出去，老婆婆神色有面黯然.但是她突然探出了窗中，将那其余一只鞋也扔了进去，齐车厢的人一阵哗然，尔也一阵迷惘，惊讶天问道：“老婆婆，怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈，尔剩下那单独的一只也出用，爽性把那只也扔了，出准他人会捡到，配成一对于便好了.”一番话，齐车厢顿时一片寂静.再顾顾老婆婆的脸，天下云浓，气定神闲，眼角微漾的笑意为那弛衰老的脸镀上了一层圣净的灿烂.尔视着窗中，逝去的时间之流好像正在慢慢回流，空旷寥寂的本家，杂净如溪的蓝天，下峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊.品味婆婆的那一番超然的话，尔好像正在碧波荡漾的下山湖泊上，顾那飞翔的细灵扇动净黑的翅羽，把天里的灵感戴上了蓝天.纷歧会女，长远表现出万马奔跑的草本，好像听睹了那细犷剽悍的嘶吼，尔顾到一个喜好逃赶列车的小孩，不料创造一单漂明童鞋时的无限欣喜；尔好像感共身受那种超然的幸运，突然间，一种对于超然的无比俯慕情不自禁.是啊！“会当凌绝顶，一览寡山小”，不便昭示着豪迈的超然般的幸运？“采菊东篱下，悠然睹北山”，不便道述着闲适超然般的幸运？“尔本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不便演绎着狂傲超然般的幸运？啊，一单童鞋，超然一面，幸运多多.面评：那是一位颇有才搞，颇具聪慧的考死，他将一个很多人皆认识的名流故事巧妙翻新，借一单童鞋为道具，并用做题目，紧扣话题，为咱们道述了一个“进乎其内”，“出乎其中”的感人故事.那是一个如许可敬的老人啊！近似于祥林嫂的形状，却有着优好的心灵、下贵的性格.您顾她的那身衣着，不妨道是贫贫的那一类，但是其细神上的富裕却是近近超出了那些王侯贵族、大款富豪的.您顾她对于孙子的那份爱，既幸运了孙子，也优好了自己；她为孙子购童鞋，既愉悦了自己，也冲动了他人；她对于那位莽碰的游客的宽大，既弥合了难堪的局里，也战谐了人取人之间的闭系.那些顾似不经意的“出”取“进”，真是细心的构思，它将一个下大完好的老太婆局里突隐正在读者里前.故事写得一波三合，悬念迭起，感人肺腑.所有故事的道事，死动、深情而又充谦诗意.末端那诗情画意的风景形貌战古诗的巧妙的引用，不但拓展了思路，深进了主旨，而且将文意推背了极致，使文章弥漫着一股迷人的哲理芬芳.。

线索的类型及应用

、线索的类型及应用线索主要有以下几种类型：时间线索，如《回忆我的母亲》；空间线索，如《从百草园到三味书屋》；时空线索，如《故乡》；人物线索，如《为了周总理的嘱托》；事情线索，如《一件珍贵的衬衫》；事物线索，如《记一辆纺车》；景物线索，如《白杨礼赞》；情感线索，如《荔枝蜜》；问题线索，如《驿路梨花》；等等。

线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。

我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。

有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。

还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。

线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处；同时把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键。

牛肉馅饼早上母亲因事忙，叫我到巷口买几个馅饼充作早餐，我来到那馅饼摊前，只见各式的馅饼琳琅满目，但我猛然一瞥，看到一个我熟悉得不能再熟悉的牛肉馅饼；我毫不犹豫，立即付钱买了它。

我细细咀嚼着里面还温热的馅饼，肉香顿时笼罩全室，让那火烫的肉汁刺激我的味觉，也触动着我儿时的回忆：记得馅饼是外婆的拿手名菜，从馅儿到皮儿、汁儿，无一不细嫩鲜美，尤其是牛肉馅饼，只要闻到这馅饼的香味，没有人不垂涎三尺，吃完后，还有齿间留香的感觉。

在那段甜美的日子里，牛肉馅饼成为我餐餐必吃的佳肴。

甜美的日子？是的！它就是我美丽又快乐的童年。

在我三五岁时，我是寄居在外婆家的，父母因为工作关系，每个礼拜只能来看我一次，那时因为我不常和父母见面，也不习惯离开父母那么久，于是我日夜哭闹不休。

有一次正当我又在嚎啕大哭时，外婆着急地说：“哭猫儿，我就是你妈妈，别怕我呀！”那时外婆的眼眶上已有两个疲倦的黑眼圈，那是因为我闹得她日夜不宁的缘故。

但我还是过了好一阵子才能适应在外婆家的生活，无形中，“哭猫儿”便逐渐成为外婆叫我的小名了。

(完整版)线索的类型及应用

、线索的类型及应用线索主要有以下几种类型：时间线索，如《回忆我的母亲》；空间线索，如《从百草园到三味书屋》；时空线索，如《故乡》；人物线索，如《为了周总理的嘱托》；事情线索，如《一件珍贵的衬衫》；事物线索，如《记一辆纺车》；景物线索，如《白杨礼赞》；情感线索，如《荔枝蜜》；问题线索，如《驿路梨花》；等等。

线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。

我们常常把只有一条线索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。

有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。

还有明线和暗线之分，如鲁迅的《藤野先生》，明线是以时间和空间的变换为线索：东京——仙台——离开仙台；暗线是作者的爱国主义思想感情。

线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处；同时把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键。

牛肉馅饼早上母亲因事忙，叫我到巷口买几个馅饼充作早餐，我来到那馅饼摊前，只见各式的馅饼琳琅满目，但我猛然一瞥，看到一个我熟悉得不能再熟悉的牛肉馅饼；我毫不犹豫，立即付钱买了它。

我细细咀嚼着里面还温热的馅饼，肉香顿时笼罩全室，让那火烫的肉汁刺激我的味觉，也触动着我儿时的回忆：记得馅饼是外婆的拿手名菜，从馅儿到皮儿、汁儿，无一不细嫩鲜美，尤其是牛肉馅饼，只要闻到这馅饼的香味，没有人不垂涎三尺，吃完后，还有齿间留香的感觉。

在那段甜美的日子里，牛肉馅饼成为我餐餐必吃的佳肴。

甜美的日子？是的！它就是我美丽又快乐的童年。

在我三五岁时，我是寄居在外婆家的，父母因为工作关系，每个礼拜只能来看我一次，那时因为我不常和父母见面，也不习惯离开父母那么久，于是我日夜哭闹不休。

有一次正当我又在嚎啕大哭时，外婆着急地说：“哭猫儿，我就是你妈妈，别怕我呀！”那时外婆的眼眶上已有两个疲倦的黑眼圈，那是因为我闹得她日夜不宁的缘故。

但我还是过了好一阵子才能适应在外婆家的生活，无形中，“哭猫儿”便逐渐成为外婆叫我的小名了。

写作文线索的分类

写作文线索的分类一、以人物为线索以人物的活动、经历、见闻作为行文线索。

通过人物的行为、思想变化来组织材料，推动情节发展。

比如在写记叙文时，可以以“我”的视角展开故事，讲述自己的亲身经历和感受；也可以围绕一个主要人物，描写他在不同场景中的表现和遭遇。

二、以事件为线索以事件的发展过程作为线索。

按照事件的起因、经过、结果来安排文章的结构。

这种线索能清晰地展现事件的全貌，使读者对整个事件有一个完整的了解。

比如写一次旅行，可以按照旅行前的准备、旅途中的见闻、旅行结束后的收获和感悟这样的顺序来写。

三、以物品为线索以某个具体的物品贯穿全文。

这个物品可以是具有特殊意义的纪念品、祖传的宝物，或者是日常生活中的常见物件。

物品在文中反复出现，通过它来串联起不同的情节和人物。

比如以一支钢笔为线索，讲述它的来历、它在不同时期所发挥的作用，以及它所承载的情感。

四、以时间为线索按照时间的先后顺序来组织文章。

可以是具体的年份、季节、月份、日期，也可以是笼统的早中晚、过去现在未来等。

这种线索能使文章条理清晰，层次分明。

比如写自己的成长历程，以童年、少年、青年等不同的年龄段为线索。

五、以地点为线索以地点的转换为行文线索。

随着人物活动场所的变化，展现不同的场景和情节。

比如写游记，可以按照游览的先后顺序，依次描述各个景点的特色和自己的感受。

六、以情感为线索以作者或文中人物的情感变化为线索。

情感可以是喜怒哀乐、爱憎好恶等。

通过情感的起伏来推动故事的发展，增强文章的感染力。

比如写一篇关于友谊的文章，从相识时的喜悦，到相处中的矛盾和烦恼，再到的和解和珍惜，以情感的变化贯穿始终。

在写作时，我们可以根据主题和内容的需要，选择合适的线索来组织文章，使文章结构严谨，条理清晰，富有逻辑性和吸引力。

六年级文章的线索

第一讲文章的线索一、概念讲述1、什么是线索线索是指串起事件发生、发展过程的物品、事件或者情感，是穿结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强的“纽带”，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机的组织在一起，使之成为一个完整的整体。

2、记叙文的线索主要有以下几种：（1）以实物为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

例：《蛤蜊油》，围绕蛤蜊油展开对母亲的回忆和怀念。

（2）以人物为线索。

有的记叙文按照人物的动作行为的变化、思想性格的发展、人人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。

例：《傻二哥》一文，以傻二哥为线索，介绍了傻二哥的外号的来历，买药糖时的吆喝和耐心，生动地刻画了一个“傻灵傻灵”的热心肠的青年形象。

（3）以作者的思想感情为线索。

有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以人物的思想感情为记叙的线索。

例：《丰碑》这篇课文讲的是红军星君途中一位军需处长竟然没有留下一件御寒的棉衣给自己而被冻死的可歌可泣的感人故事。

课文语言朴素、自然，安事情发展顺序，以将军的情感变化为线索展开叙述，人物形象饱满。

3、如何理清记叙文的线索记叙文的线索是始终贯穿全文的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个整体。

所以说线索是文章的纲领，抓住了这个纲领，就能够理顺文章的内容，掌握文章的解构，理解文章的中心思想。

4、怎样才能较快地找到文章的线索（1）首先要了解文章的题材和内容（写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文），表现手法（以物喻人、借物抒情），再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。

（2）注意文章的表情。

有的标题直接揭示文章线索，有的包含着线索的因素。

（3）有时文章采用某个词语或者某个事物从头到尾反复出现的办法来显示线索。

（4）有时则用议论抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。

另外，有的文章同时具有两条线索，一条明线，一条暗线。

文章线索

线索
线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
物品事件
明线
人物时间
线索
地点
暗线
以作者的思想感情或思想感情的变化为线索
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀?”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

叙的内容之中，这就需要学生阅读时细心分析材料之间的内在联系，，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。《荔枝蜜》文章开头写“我” 如小时候因被蜜蜂蜇了一下，而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔枝林，喝到荔枝蜜而“不觉动了情”，“想去看看”蜜蜂；当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后，“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。由此，可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索：不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习。
怎样寻找线索？
寻找线索的方法

第六讲线索的类型及作用

第六讲：线索的类型及其作用[辨析记叙线索和作用]一、“线索”的概念在文章中，“线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。

”在文学作品中，线索是呈现在作品中的以人物活动为中心的一系列发展着的相互关联的事件的脉络，即“线索是情节发展的脉络，它将有关场面贯穿起来构成情节的整体。

”这两个定义是分别从文章和文学作品的不同角度来讲的。

通俗地说，线索是贯穿全文的脉络，是把材料或故事串联起来的一条脉络。

俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。

不是所有的文章都有线索，只是叙事性文章或文学作品有线索。

任何叙事性文章或文学作品都至少有一条线索，有的则有几条线索。

二、线索的种类和形式（一）记叙文中的线索：时间推移为线索如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。

标志：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。

空间的变换为线索如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。

此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。

人物线如《最后一课》（七年级下册）一文，“我”是贯穿全文的线索。

“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。

事线如《皇帝的新装》（七年级上册）一文情节发展的线索。

皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。

物线如《羚羊木雕》一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。

“羚羊木雕”在文章结构、实现主题、塑造人物方面起着重要作用。

情感变化线如《阿长与<山海经>》（七年级下册）一文，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌→敬重、爱戴。

以某一问题为线索如《驿路梨花》一文以“这是什么人的房子呢？”引起悬念，又围绕着“谁是主人？”这个问题分两层来回答。

第一个层次误认为主人是瑶族老人，老人回答“我不是房子的主人”，从而引出哈尼小姑娘；另一层次由哈尼小姑娘引出解放军盖茅屋，两个层次相对独立，又环环相扣，巧妙地回答了“茅屋的主人是谁”这一问题。

线索

线索在结构上和内容上的作用

线索的类型及应用

线索的类型及应用

(完整版)线索的类型及应用

写作文线索的分类

六年级文章的线索

文章线索

第六讲 线索的类型及作用

第六讲线索的类型及作用