秋天向我们微笑
秋天微笑着走来
秋天微笑着走来
作者：孔嘉琦
来源：《作文评点报·小学三、四年级》2020年第34期
夏天已经远去，秋天微笑着向我们走来了。
田野里，玉米、花生、大豆、棉花都向人们奉献出自己沉甸甸的果实。
果园里，石榴向我们咧嘴笑;红枣像玛瑙似的一串串挂满枝头;柿子红了，一个个像挂在树上的小红灯笼，十分喜庆、诱人。
花园里，菊花迎着瑟瑟秋风怒放着，黄的、白的、紫的、绿的，比春天的鲜花更亮眼、更美丽、更值得赞美。
街道边，桂花树暗香浓烈，使人陶醉。
站在树下，你会情不自禁地深深吸上几口气，然后赞叹道：“真香啊！真香！”
秋天微笑着向我们走来，带来了丰收果实的甘甜和醉人的花香。
我們要张开双臂拥抱你。
（指导教师杨倩）
【评点】
文章抓住田野里丰收的庄稼、果园里成熟诱人的果实、花园里迎风怒放的菊花和街道边醉人的桂花来展现秋天的独特魅力，选材恰当，能为主题服务。
在写每一部分时都能独立成段，读来条理清晰，层次分明。
文中比喻、拟人修辞手法的恰当运用，增强了表达效果，使文章更加生动、形象。
秋天向我们微笑
秋天向我们微笑教材分析：《秋天向我们微笑》这首诗歌通过对果实的成熟、动物的活动，黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，充满童趣，作者主要运用了拟人的手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
教学准备：教师：生字词卡片、多媒体课件。
学生：观察秋天,收集相关资料。
教学目标：1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等词的意思。
2、品味词句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
3、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点：1、品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学方法：三疑三探课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创境导入，审题质疑(5分钟)1、同学们，秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（学生畅所欲言）是啊，大家都很喜欢秋天，秋天也爱着我们。
2瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。
2、板题：秋天向我们微笑（1）指导朗读，你认为题目应该怎样读？试着读一读。
（2）读了课题，能提出哪些问题？预设：秋天微笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋天向我们微笑？二、自读课文，感知大意(25分钟）1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
3、解决字词类阅读障碍。
（1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。
“嚷”、“缨”、“粱”、“酿”等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。
注意“袄”是“衤”旁，“粱”不要少写了点，“酿”不要少写了横。
“衔”与“街”的区别。
四年级一单元《秋天向我们微笑》
西师版四年级下第一单元第一课：秋天向我们微笑教学目标1的意思。
23教学重点品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。
教学准备教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。
学生：收集相关资料，了解秋天。
教学时间1课时教学过程一、创设情景，揭示课文题目1一个崭新的学期开始了，相信大家一定都希望能将每一天都过得很美好。
今天老师就给你们带来了许多美丽的图片（出示秋天图片，边看图片，边说：瞧这一大片丰收的景象，农民在忙着收割；河流在五颜六色的树林中潺潺流过；枫树叶把整个森林都染成了红色；麦田边的风车在秋风的吹动下，与麦子跳起了欢乐的舞蹈）美丽的秋天，拥有许多美好的东西。
那么刚才我们看到的秋天美吗？如果你觉得美，就朝老师微笑吧！2(1) 哈，我仿佛看到了一张张笑脸，真好！你瞧，秋天也在朝咱们微笑呢！（板书课文题目：秋天向我们微笑。
）(2) 今天我们就一起来学习第一课：秋天向我们微笑。
读了题目，你一定想问，为什么说秋天是在向我们微笑呢？秋天向我们微笑着走来，会给我们带来了什么？(3) 现在，就让我们带着这些问题一起读读课文吧！二．学习生字，初步感知课文1. 范读课文2.怎么样，你也会读了吗？读准本课的生词，你就能跟老师读的一样好！3.（出示生字，词）跟着老师把这些词语读一读。
（读生词）4. 我们一起来做个游戏吧。
这里有三关，看谁能顺利闯过这三关，谁就是最后的勇士。
5. 第一关：考考你你觉得我们在读这些词时，要注意点什么呢？对，“缨”要读成后鼻韵；“恼”和“酿”都是鼻音，千万不要读成了边音；“高粱”的“梁”在词语里要读成轻声。
同学们，我们除了记住它们的读音，还要记住字形。
你有什么办法能帮助咱们记住带点的生字呢？真聪明，有同学说，他用的是换一换的方法。
（出示形近字组词）给这几组形近字组租词吧。
（出示答案）怎么样？你都组对了吗？不过，我们还可以通过偏旁来记住他们。
“袄”可以组成“棉袄”，与衣服有关，就是“衤”；“红缨”与线条有关，于是“缨”就是“纟”；“高粱”的“梁”下面是个“米”字底，因为高粱是一种粮食。
1 秋天向我们微笑
学校班级姓名分数----------------密------------------------------封------------------------------线-----------------状元坊黄金教程1 秋天向我们微笑一、我会写得正确又美观。
gāo liáng niàng zào xún mìmìshí( ) ( ) ( ) ( )hóng ǒo hóng yīng yīn fúxián rù( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
婴（）恼（）觉（）缨（）脑（）觅（）街（）梁（）袄（）衔（）粱（）妖（）三、在（）里填上合适的词语。
（）地起来（）地抛弃（）地酿造（）的蚂蚁（）的阳光（）的花朵（）的音符（）地珍藏四、写出下列词语的近反义词。
反义词：快活——（）微笑——（）烦恼——（）寻觅——（）近义词：烦恼——（）寻觅——（）珍藏——（）中央——（）五、画出下列每组中不是同类的词语。
1、夏天秋天冷天春天2、苹果香蕉葡萄高粱3、黄叶树叶枫叶绿叶4、菊花桂花荷叶玫瑰六、选词填空。
静静悄悄1、他（）地站在那里，一动也不动。
2、我生怕惊醒爸爸，（）地走出房间。
五、按要求写句子。
1、秋风抓一把桂子的香气。
缩句：2、泉水流。
扩句：3、几只小鸟把快活的音符一路轻抛。
改为“被”字句：4、玉米举着红缨乐了。
仿写：七、我能按原文填空。
1、夏天走了，还留着。
秋风，轻轻地。
2、走在秋天，头顶有照耀。
捡一片黄叶，秋天。
八、根据课文内容填空，再完成下列各题。
苹果嚷着冷了，要穿；葡萄嚷着冷了，要披。
举着红缨，忘掉一个夏天的烦恼；红着脸儿了，一曲酒歌在心窝酿造。
1、这两节主要从和两方面来描写了季这个收获的季节，具体写了、和四种植物。
2、这两节主要运用了的修辞手法，这样写的好处是。
西师大版四年级语文上册教案秋天向我们微笑
西师大版四年级语文上册教案：秋天向我们微笑
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化。
2.通过学习秋天与生活的联系，培养学生对秋天的感性认识。
3.培养学生的语文思维、语感和语言表达能力。
4.学习本节课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点
教学重点：
通过观察秋天的特点，培养学生对自然的感性认识和对生活的热爱。
教学难点：
1.帮助学生理解秋天的文化内涵。
2.培养学生不同的表达方式和思维方式。
三、教学步骤
1. 导入
和学生谈论秋天的特点，比如温度、色彩、气味等方面的变化。
通过图片和视频的方式引导学生对秋天的了解和感受，让学生感受到秋天的美丽和神奇。
2. 学习课文
在师生的共同阅读中学习本节课文，学生可以根据自己的理解来表达对秋天的认识。
在学习课文的同时，老师可以加强对关键词的讲解，例如。
【秋天在向我们微笑】 秋天向我们微笑
【秋天在向我们微笑】秋天向我们微笑夏天如一位热情的少女，在绿荫里写了一首浪漫的小诗，在人们一转身不经意之间，悄悄地退到了幕后。
另一位美丽的少女穿着五彩缤纷的衣服登上了大地的舞台，她不仅带来了丝丝的凉意，而且送来了深深的柔情，不仅带来了瓜果飘香，而且送来了五谷丰登，不仅带来了秋高气爽，而且送来了万千妩媚——这位少女我们称她为秋天。
秋天的魅力不仅是万紫千红的秋色，不仅是抑扬顿挫的秋声，不仅是丰收在望的秋实，最让人恋恋不舍流连忘返念念不忘的是秋天的微笑。
秋天的微笑令人畅想，令人深思，使人忧愁，令人怀恋，不仅浮想联翩，而且回味无穷。
水稻似乎藏着一个不愿意人们了解的小秘密，在轻风中转过身去，而且低下了头；谷穗更是含羞怕被人看到笑容，把头低得更低；苹果掩不住自己的喜悦，脸蛋红了半边；而玉米手舞足蹈，一手握着沉甸甸的玉米棒子，一手举着绯红色的天缨载歌载舞；高粱则是一边红着脸儿轻歌曼舞，一边哼唱着红高粱的酒曲。
葡萄激动地披上了紫袍，辣椒穿上了红色的外衣，南瓜绽开了由衷的笑容，红枣从外表甜透到了心里。
从江南的水乡到北国的草原，从东海之滨到西藏雪山，秋天始终满怀无限的柔情，带着自己甜美的笑容，走在花丛里，走在丰收里，走在歌声中，走在诗意里。
从草香到花香到果香，芳香四溢；从歌声到风声到鸟鸣，陶冶心情；从嫩芽到绿荫到金黄，五彩缤纷；从原野到山巅到蓝天，举目一望无际，空气沁人心脾。
淡淡的微风，轻轻的秋意，可以解忧，可以忘愁，可以自由遐想，可以出神宁静，可以心飞九天，可以远思万里，可以品味生活的酸甜苦辣，也可以深思过去未来，可以随秋风轻歌曼舞，也可以随秋水蜿蜒远行。
秋天仿佛把夏天抒写的诗意用画笔尽情地挥洒出来，不仅丰富多彩，而且万紫千红，不仅精彩纷呈，而且浓淡相宜，看不尽万千秀色，说不出传神意味。
这时候，我心中不由自主地涌出一个我最喜欢的成语就是秋水伊人，如水一样的眼波，如水一样的温柔，如秋一样的风韵，如秋一样的多情，在笑意里含羞，在羞涩里含笑，在河边如出水芙蓉，在花园如滴露牡丹，在幽谷如芳香幽兰，在田野如含情秋菊——如花似玉的芳姿，柔情似水的深情，美人佳期，相遇如梦！春天没有她的风姿，夏季没有她的温情，冬天没有她的妩媚，只有秋天的微笑，才有秋水伊人的诗情诗意。
《秋天向我们微笑》习题
《秋天向我们微笑》习题（1）读拼音，写生字。
nｉàｎｇｍì ｌｉɑｎｇｆáｎ
（）造（）食高（）（）恼
ǎｏｙīｎɡ ｘｉáｎｒǎｎｇ
红（）红（）（）入叫（）
2. 照样子写出下面字的形近字，再组词语。
袍（紫袍）恼（）衔（）袄（）粱（）
抱（怀抱）（）（）（）（）
3. 照样子写拟人句。
苹果嚷着冷了，要穿红袄。
_______________________________________________
注意带点的词语哟。
4. 读短文，做练习。
别踩了这朵花
小朋友，你看，
你的脚边，
一朵小小的黄花。
我们大家
绕着它走，
别踩了这朵花！
去年有一天：
秋空明朗，
秋风凉爽，
它妈妈给它披上
一件绒毛的大氅，降落伞似的，
把它带到马路边上。
冬天的雪，给它
盖上厚厚的棉衣，
它静静地躺卧着，等待着春天的消息。
这一天，它觉得
身上润湿了，
它闻见泥土的芬芳；它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。
你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕行人的脚步，它不怕来往的火车。
春游的小朋友们
多么欢欣！
春风里飘扬着新衣——新裙，
你们头抬得高，
脚下得重，
小心在你不知不觉中，
把小黄花的生机断送；
我的心思你们也懂，
在春天无边的快乐里，
这快乐也有它的一份！
（冰心）
（1）积累词语，填空。
秋风（）春天的（）来往的（）秋空（）泥土的（）金黄的（）（2）读了这首诗，把你想到的写下来。
四年级秋天作文：秋天永远会向我们微笑
四年级秋天作文：秋天永远会向我们微笑
[秋季]永远是给我们一个微笑
带着这个炎热的夏纷纷扬扬刚走了，凉爽的秋姑娘就饰非养过，伴随着一个金黄的麦田，硕果累累的果园，火红的青史流芳，给大自然真金烈火增添了几份就是神秘的色彩。
秋姑娘来到了五谷丰登的田野，远望一片金黄，一片片金灿灿的麦子铺，仿佛给大自然铺上了一层遐尔闻名的地毯。
高粱红着脸笑了，笑出了农民伯伯丰收的喜悦。
秋姑娘，欢迎你。
秋姑娘来到果园，果实累累，树上挂满了果实。
葡萄嚷嚷着要冷，要穿紫色的不避汤火，架子上好人好事作文200字的葡萄像紫色的珍珠，石榴笑着，肚子里的捣蛋鬼露了出来，好像迫不及待地要对人们说: “我很好吃，又大又甜! ”秋天戴笠乘车，欢迎你。
多彩秋姑娘来到公园，一棵棵高大的银杏树和枫树躲在里面。
秋姑娘优雅地打击了银杏树，银杏等黄金舞者卷轴;再次女孩秋打击枫树，枫叶红似圆的火焰为蓝色。
走在一个秋天，头顶有明丽的十夫榪椎照耀，捡一片有趣的汉字作文黄页悄悄珍藏，秋天人们永远会向我们需要微笑。
秋姑娘，欢迎你。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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秋天向我们微笑
一、创设情景，揭示课题
1、情景激趣。
出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。
2、揭示课题。
（1）板书课题：秋天向我们微笑。
（2）齐读课题两遍。
（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。
二、自读课文，初步感知课文
1、按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。
2、检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。
3、借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。
4、指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。
5、思考并回答本文主要写了什么。
三、再读课文，理解大意
1、自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。
2、用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。
3、总结课文大意。
四、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽
1、再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。
2、小组交流、补充。
3、全班交流，鼓励补充、争辩。
4、你认为要怎样读才能表达自己的情感。
试读→组内读→抽代表读→
点评→再试读→范读→齐读。
教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。
五、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美
1. 有感情地朗读课文。
2. 背诵课文。
六、拓展延伸，课外阅读
1. 除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？
2. 找找描写秋景的文章读读。
3. 推荐《秋色赋》。
七、作业
1. 指导书写生字，注意扩词。
2. 完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后写。
3. 背诵课文。
板书设计：
桂子飘香
秋天-----果实成熟-----秋色迷人------喜爱之情
动物欢歌
黄叶飘落
2015周师国培小语班
教案设计
叶县小语教师梁艳娜
2015-12-13。