快乐的小公主_幼儿园大班语言教案
大班教案《快乐的小公主》
《快乐的小公主》一、教学目标1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发他们的想象力。
2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得分享快乐。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享快乐。
2.教学难点：培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造快乐、温馨的氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。
3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事讨论部分1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。
（四）实践活动部分1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。
1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。
3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
在角色扮演中，幼儿表现出关爱他人、分享快乐的行为，达到了教学目标。
但在活动中，部分幼儿的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这位是谁呀？她就是我们今天故事的主人公，小公主！2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
师：你们觉得这位小公主怎么样？为什么她这么快乐呢？我们一起来听一听她的故事吧！（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
师：从前，有一位小公主，她住在一个美丽的城堡里，每天都很快乐。
大班语言快乐的小公主教案4篇
大班语言快乐的小公主教案4篇大班语言快乐的小公主教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言快乐的小公主教案1【设计意图】这节活动选自大班主题六《开心大王》中的一节语言活动《快乐的小公主》。
通过图片、挂图让幼儿自由发言谈快乐，一方面能综合和交流幼儿的智慧和创造，再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达能力。
学会为别人付出，同时自己也能感受快乐，把自己快乐的心情传递给所有的人。
【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带【活动过程】1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。
教师出示表情娃娃，围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？说一说为什么？回想自己什么时候会出现笑的表情？为什么不喜欢哭脸娃娃？回想什么时候会出现哭的表情？当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？教师和幼儿一起小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，引导幼儿理解故事情节并边讲边提问：（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？（2）小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么？会怎么玩？（3）小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小朋友学一学。
（4）小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那麽高兴，小公主的心情会怎样？3、教师完整的讲述故事，并引导幼儿讨论（1）水晶宫殿和彩色房子，小公主喜欢哪一个，为什么？（2）小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩？它是怎样的一位小公主？（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？4、引导幼儿说说如果自己不开心，能用什么方法让自己快乐呢？5、活动延伸：老师鼓励幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动一、教学目标：1. 通过阅读绘本《快乐的小公主》，使幼儿了解小公主的形象，了解她的性格特点和喜好。
2. 在故事阅读中，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 继续巩固幼儿的听说读技能，增强幼儿的语文兴趣，促进语言认知发展。
二、教学内容：绘本：《快乐的小公主》三、教学重点：1. 熟悉《快乐的小公主》这个人物形象，了解她的性格特点和喜好。
2. 培养幼儿阅读能力，提高幼儿的口头表达能力。
四、教学难点：1. 引导幼儿进行想象的阅读，提高幼儿的讲述能力。
2. 学会如何提问，引导幼儿发现问题，并进行思考。
五、教学方法：1. 故事鼓励法。
2. 操作示范法。
3. 情景创设法。
4. 提问激励法。
六、教学过程：1. 整体理解：(1) 导入：首先请幼儿们看一看这个小公主，她是一个怎么样的人呢？（幼儿们作答）。
(2) 预习故事：小公主有一天梦见她自己变成了一只美丽的蝴蝶，于是她便跟蝴蝶妈妈一起探索外面的大世界，去寻找新的玩具。
(3) 故事展开：小公主与蝴蝶妈妈一起探索外面的大世界，遇见了不少有趣的事情，但是每一次回到家里，又会发现家里有更有趣的东西。
(4) 故事结尾：小公主最终意识到，不需要去寻找新的东西，我家里的玩具和我自己都很有趣，更重要的是我要喜欢自己的家和家人，于是小公主又回到家里，和朋友们一起度过了愉快的时光。
(5) 总结：小公主的经历告诉我们，我们不需要追逐外面的世界，我们应该珍惜现在的生活，从家人和自己周围的事情中获取快乐与幸福。
2. 分步阐释(1) 教师正在课堂上，把故事画面讲非常精彩。
接下来，教师会选择几幅图画，向大家介绍这样一个幸福的小公主。
请看这个小公主，是不是很可爱呢？（幼儿作答）。
(2) 幼儿们仔细观看小公主的形象，并从她的衣服，发型和表情中，了解她的性格和喜好，包括她最喜欢的玩具，她最爱的人物等。
(3) 幼儿们跟随教师讲故事，说说小公主和蝴蝶妈妈的冒险，谈论不同的情节，以及她们遇到的有趣的事情。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标1.帮助幼儿扩展词汇量，学习关于公主和王子的词汇；2.帮助幼儿提高听力、口语和表达能力；3.发展幼儿的想象力、创造力和合作精神。
教学步骤时间步骤活动安排教学重点10分钟情境营造老师根据故事内容，给幼儿介绍公主，王子等词汇帮助幼儿了解故事背景，引起兴趣15分钟故事叙述老师用中文或英文（根据教学需要）讲述故事帮助幼儿理解故事情节，提高听力和口语15分钟故事复述幼儿分组，轮流复述故事帮助幼儿巩固故事情节，增强记忆能力20分钟角色扮演幼儿分组，选择角色扮演帮助幼儿发挥想象力，提高表达能力10分钟角色表演每组幼儿进行小组表演，展示扮演结果帮助幼儿体验合作的乐趣，提高表演能力5分钟总结回顾教师对教学和幼儿表现进行总结回顾督促幼儿总结所学知识，反思自己的表现活动准备1.故事《快乐的小公主》；2.课件和音响设备；3.贴画纸、色笔等助教小工具。
教学重点教师应注重以下几个方面： 1. 营造良好的教学氛围，引起幼儿兴趣，全面发展幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 帮助幼儿巩固所学内容，增强记忆，同时发挥他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的合作和互动，增强他们的交流和社交技巧，帮助他们充分发掘自己的能力和潜力。
教学反思通过本次课程教学，幼儿在老师和助教的帮助下，扩展了词汇量，增强了听力、口语和表达能力。
在角色扮演和表演活动中，幼儿体验到了合作和互动的快乐，同时也更好地理解和记忆了故事情节。
这样的活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还有助于促进他们的个人发展和社交技能的提高。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己的感受和想法。
二、教学重点与难点：重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
三、教学准备：1. 故事课件：《快乐的小公主》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 创意绘画：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。
5. 分享绘画作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事情节。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿关注故事的主要角色和情节？2. 幼儿在创意绘画过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？3. 教师是否能够有效地引导幼儿分享自己的感受和想法？4. 针对不同能力的幼儿，教师是否能够提供适当的指导和支持？5. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方？六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公主、大臣等角色，进行情景再现。
2. 故事改编：教师引导幼儿对故事进行改编，如改变故事结局，让幼儿发挥想象，创作自己独一无二的故事。
3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读《快乐的小公主》故事，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 聆听幼儿在分享自己感受和想法时的表现，了解幼儿的口语表达能力。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》故事讲叙活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》故事讲叙活动教学目标•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的注意力和集中力；•增强幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
教学准备•故事书《快乐的小公主》；•幼儿园大班教室；•音响设备；•笔记本电脑。
教学步骤第一步：导入新课1.教师与幼儿互动问好，温馨地引导幼儿进入故事学习的状态。
第二步：故事阅读1.教师朗读故事《快乐的小公主》，语速适中，配合语音语调，吸引幼儿的注意力。
第三步：故事理解1.教师通过一些问题与幼儿互动，帮助幼儿理解故事内容，例如：“故事中的小公主过得开心吗？为什么？”、“小公主的朋友是谁？”等。
第四步：情景再现1.教师通过角色扮演的方式，邀请几位幼儿来演绎故事中的角色；2.教师引导幼儿根据故事情节，模仿角色的动作和语言表达，增强幼儿对故事的理解和记忆。
第五步：情感延伸1.教师与幼儿共同分享故事中的感受和情感体验，鼓励幼儿表达自己的情感；2.教师引导幼儿思考：如果你是小公主的朋友，你会怎么做？第六步：语言训练1.教师选择故事中的一些关键词句，与幼儿一起读一读，再请幼儿逐个地复述故事的主要内容；2.教师通过游戏的形式，引导幼儿用自己的语言讲述故事的内容；3.教师提供一些故事情节的问题，让幼儿回答，检查他们对故事的理解程度。
第七步：故事结束1.教师总结本次故事时间的收获与体会，肯定幼儿的参与和表现；2.教师鼓励幼儿将故事的内容与自己的生活经验联系起来，拓展幼儿的思维能力。
教学反思本次故事讲叙活动中，教师通过阅读故事、情景再现、语言训练等多种方式，帮助幼儿理解和记忆故事的内容。
同时，教师的语言表达和声音抑扬顿挫也对幼儿的语言发展起到了积极的影响。
教师针对幼儿的实际情况，及时调整教学节奏，让幼儿在愉快的氛围中参与到故事讲叙活动中。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话世界》中的《快乐的小公主》。
该章节详细内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、角色扮演。
二、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的主要情节，理解其中的道理。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句型。
教学重点：理解故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、公主头饰、小礼物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴公主头饰，以生动形象的语言描述一个快乐的小公主，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习生词，并进行互动游戏。
4. 句型练习（5分钟）教师给出例句，引导幼儿进行句型练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：快乐、勇敢、善良、智慧3. 句型卡片：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的生词和句型，编写一段关于小公主的话。
2. 答案示例：小公主是一个勇敢、善良、智慧的女孩，她每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生词学习、句型练习、角色扮演和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对的是故事中生词和句型的学习。
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快乐的小公主_幼儿园大班语言教案
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
（2）再请一位小娃娃，看他表情是怎样？出示表情娃娃（笑脸），请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的？（开心的）鼓励幼儿讲述自己开心的经历。
让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心？开心好不好？
教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
她没有朋友
（2）你能想办法让小公主快乐吗？（多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐）
（2）接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么？怎么玩？
（3）继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样？B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么？
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
（1）故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊？（开心、快乐）小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。
那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下？那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗？
（2）展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。
拍照留念！
5、请幼儿讨论，如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢？
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。