小学语文想象类作文写法总结
想象作文之想象的作文开头和结尾
想象的作文开头和结尾【篇一：小学作文开头结尾】小学生作文开头方法一、外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界二、性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
三、开门见山式开头。
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
四、环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
五、巧设问题式开头。
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
六、心理描写式开头。
七、形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。
如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
八、妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！九、对比渲染式开头。
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。
小学语文-小学生作文写段训练——发挥想象
小学语文-小学生作文写段训练——发挥想象想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。
例《荷花》中的一段：看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。
一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦这是一段写我看荷花时展开的想象。
非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。
作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。
如下面例段：回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。
眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。
从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。
这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。
原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了我半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找我补还鸡蛋的事。
颂扬老大爷诚实的美德。
这一段讲的是我收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。
小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等我的情景。
这样想象合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。
又起到了突出文章中心的作用。
读一读，练一练：根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。
①由种花的园丁想象老师的辛劳。
②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。
③假如我有一对翅膀④我乘电梯到月球。
小学三年级下册语文第五单元作文奇妙的想象
小学三年级下册语文第五单元作文奇妙的想象1.小学三年级下册语文第五单元作文奇妙的想象篇一从前有一个国王，他特别喜欢玩。
他每天除了吃饭、睡觉就是玩。
他喜欢玩的就是积木，因为整天沉迷在这些积木中，他一天也没有理过朝政。
见此情况，满朝文武百官可是心急如焚啊！这一天，就在国王为一块积木不知该拼接在哪个位置而烦恼时，一位大臣慌慌张张跑进来，跪在他面前声音颤抖地说：“启禀国王，大事不好了！今年天下大旱，老百姓的庄稼颗粒无收，出现了许多灾民，我们得赶紧打开粮仓救济灾民哪！”国王听了，很不高兴地说：“这么点儿小事都来找我？老百姓没粮找天要去，关我什么事！”说完，国王就把他赶了出去，然后继续拼积木。
一位老臣见国王如此沉迷积木，不顾天下百姓的死活，于是斗胆进谏。
国王竟然下令把这位忠心耿耿的老臣给杀了。
大臣们对国王极度失望，老百姓更是恨死这个国王了。
不久，老百姓自发地组织起来，攻打王宫。
就这样，国王被杀死了，临死时他的手里还拿着一块积木。
后来，新国王即位，他勤政爱民，带领老百姓过上了幸福的生活。
由此可见，心系天下百姓的国王才能得到人们的拥护。
2.小学三年级下册语文第五单元作文奇妙的想象篇二如果我会飞，我就要飞到天空中，去看看我的家乡。
那里有一望无际的草原。
那如绿毯一般铺开的嫩草，让人忍不住想要张开双臂躺下去。
那不知名的野花在这风和日丽之下散发出迷人的香味。
还有那三三两两的羊和马在低头吃草，在马背上还有一个开开心心的牧羊人。
如果我会飞，我就要飞到天空中，去看看清澈的河流。
那里有自由嬉戏的鱼儿、活蹦乱跳的青娃，还有亭亭玉立的荷花，在河的中间有一个偷采莲子的男娃。
如果我会飞，我就要飞到天空中，去看看田野里的果园。
那里有香甜的果子，红通通的苹果、黄澄澄的梨，还有像紫钻石一样亮晶晶的葡萄。
在果园里还有一个个笑弯了腰的农民伯伯。
如果我真的会飞，我要飞到天空中，看遍祖国的大好河山！3.小学三年级下册语文第五单元作文奇妙的想象篇三时间过的飞快。
小学语文五年级想象作文5篇
小学语文五年级想象作文5篇想象它是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
下面是我为大家整理的小学语文五年级想象作文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学语文五年级想象作文篇1那是一条很久很久以前修筑的小路，远处荒野里的城堡早已破碎。
一日，一颗鹅卵石从山上滑了下来，落在这条小路边。
从那天起，鹅卵石就每天都在太阳下孤单地晒太阳。
再有一日，竟然有只鞋子被巫师施了魔法，也飞到这条小路上来了。
于是鹅卵石和鞋子，成了两个相亲相爱的好朋友。
有一天，魔法鞋子突发奇想，他很开心地带着鹅卵石飞上了天空，他们飞到了梦想中的法国，看到了心仪很久的铁塔。
夜晚，两个小伙伴相依偎地在铁塔下看着星星，突然，一颗星星从天而降，猛地落在一边的草地上。
“这是怎么回事？！”他们赶紧跑过去，星星都摔伤了，在地上大声地哭。
原来这是在天空射手座的一颗小星星，因为在天上看着地球实在很美，心生欢喜，就忍不住就偷偷跑下来，结果被埃菲尔铁塔后面突然冲出的鸟儿给吓了，这才摔了下来。
鞋子和鹅卵石听了这事后，也为星星感到难过，被巫师施过魔法的鞋子突然想起一件事，说：“在东方的一座大山上，有一只能飞上高空的大鸟，没准能把小星星送回家。
我在巫师家记住了地图，快去吧，白天巫师要睡觉，我们趁机可以取走地图！”星星和小鹅卵石坐在鞋子里，飞了七七四十九天，走了十万八千里路，终于到达了巫师的家，找到了地图，并按地图索引找到了大鸟。
本来他们以为说服大鸟是件并不容易的事，可大鸟听了他们的请求后，仰天大笑了一声，说：“好心的朋友，我愿意为你们效劳！”，便带着他们飞上了天。
他们穿过了厚厚的云层，告别了地球，飞上了深邃的天际，把小星星送回了射手座。
在告别时，鹅卵石很难过，他说：“如果我也能成为一颗星星，天天陪在小伙伴身边，这该多好啊！”他的愿望能实现吗？哈哈，很开心地告诉大家，最后，鹅卵石和鞋子，都成为了飞在天际的流星，而且，他们还随时能去地球上玩，能去丛林探险，还能去大海游泳，他们每天照耀在原来那条小路的上空，一闪闪地，象在在为路过的人们，讲述他们每一次神奇的历险故事！小学语文五年级想象作文篇2海边的大森林里住着猴妈妈一家人。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文第五单元习作“奇妙的想象”范文和名师点评(13篇)
统编版三年级下册第五单元习作“奇妙的想象”范文和名师点评（13篇）范文一：名师点评:文章开篇人题,直接写明树向蝴蝶诉说自己心中的苦恼;然后通过树和蝴蝶的对话,写出了树心里的想法;最后以树明白的道理结尾，揭示主题。
小路旁的一棵树一只美丽的蝴蝶从远方飞来,落在小路旁的一棵树上。
树便开始向蝴蝶诉说自己心中的苦恼。
“蝴蝶啊蝴蝶，你可真自由,我不想再当一棵树了。
我只会站在这，什么用都没有!你看前面的小溪，它每天是多么欢乐自在;你再看我身旁的花儿,每一个路过的行人都会夸她们长得美;只有我，一无是处……嘤嘤嘤……”树越说越伤心,忍不住掉下了眼泪。
正当树哭得伤心时,几个刚劳作完的奶奶来到树下，并坐了下来。
奶奶们拿下头顶遮阳的帽子,开始闲聊起来:“这棵树长在这儿可太好了,我们还算有块纳凉的地方……”树听到这话,瞬间停止了哭泣。
这时蝴蝶扇动着翅膀,开心地对树说:“树，你并不是一无是处，你能帮奶奶们遮阴，这可帮了奶奶们一个大忙!” 树终于明白:每个人的身上都有自己的长处，找到自己的长处并善用它,就是一件值得骄傲的事! ①开篇简洁， 迅速入题。
②对比的手法，表现树的自卑和苦恼。
③奶奶和蝴蝶的话写出了树的作用。
④ 通过树的感悟点明主题。
范文二：名师点评：故事开篇设疑,以描写书封面的文字来引出下文;接着通过讲述“我”和突然出现的怪物斗智斗勇的故事,表现了“我”的机智;最后总结个人感受, 点明主题。
一本有魔法的书 “千万不要翻开我!”一本书的封面上印有这样几个大字。
于是我更加好奇了,便轻轻地将它从书架上拿了下来。
就在我翻开第一页的时候,突然，一道金光闪过,接着就出现了一个长鼻子,大嘴巴,长獠牙,还长着三根长头发的怪物。
太可怕了!我吓得正想逃走,可这时那个怪物却开口说话了:“哈哈,我终于出来了，你是第一个放我出来的人。
为了感谢你，我可以帮你实现一个愿望,说吧!”我结结巴巴地回答道:“真……真的吗?”“在我被咒语封印在书里的第一天,我就发过誓,谁要是第一个放我出来，我就会帮他实现一个愿望,然后再吃掉他。
小学四年级想象作文（精选36篇）
小学四年级想象作文（精选36篇）小学四年级想象作文1一天中午，我在朦朦胧胧的睡梦中，突然听见有谁在窃窃私语，原来是书架角落的课本在七嘴八舌地议论。
语文书唉声叹气地说：“唉，小主人根本不理我，我的脸又脏有皱。
你们看，在我们上面的童话书等，他们的脸多么漂亮啊，小主人最爱他们啦！”数学书也忧心忡忡：“我本来是小主人最要好的朋友，但自从小主人看上那漫画书后，再也不理睬我。
”科学书更伤心：“小主人除了在课堂上看我几眼外，就再也不看我一眼啦！呜呜呜……”话没说完就哭出了声。
我听着听着，忽然一下子醒了，原来是一场梦。
于是我又拿起那本看了一半的漫画书，当我手刚拿起漫画书时我看见在书架角落的课本仿佛在默默流泪。
突然我一下子明白了什么似的，课本才应该是我好朋友啊！我怎么把他们遗弃了呢？我毅然放下了手中的漫画书，把课本整理好，认认真真地看了起来......小学四年级想象作文2春天走进植物园，可真是美不胜收啊，走进迎春园，看到了黄色的迎春花，那黄色的迎春花像一幅美丽的图画。
再走到绿色塑之国更是大开眼界，你瞧两位草人在那里，我好想听见了他们弹得《相信》等曲子。
优美的曲子不时的荡漾在我的耳畔。
就连小松鼠也出场，它摆了一个pose，让大家都给它拍照呢！夏天，我再带你们看看那美丽如画的湖吧，湖的上面有很多美丽的莲花，莲花的旁边有许许多多、挨挨挤挤碧绿的大圆盘。
这些荷花从大圆盘中间冒出来，有的开两三片花瓣，有的花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬！水上公园可真美，湖里面有金黄色的小鱼儿，它们在里面欢快的游着。
秋天，走进枫树林，我看见火红火红的枫叶像一个个调皮的娃娃挨挨挤挤的。
我再带你们看看我的家吧！一进门，是一个用五颜六色花门，走进门一看，是卧室等，从后门出去，也就是我们家的后花园，绿油油的草地上长满了小花，有红的、黄的、紫的、绿的、白的。
一回到家，我就来后花园喝茶。
看着小草和小花，一阵风吹过来，小花像是给小草说着悄悄话。
这就是我未来的家乡。
小学四年级语文想象作文
小学四年级语文想象作文
“这一觉睡得可真舒服啊！”我伸了伸懒腰，突然发现自己的胳膊变得又粗又壮，还长满了茂密的枝叶。
我竟然变成了一棵大树！
我站在一片绿油油的草地上，周围有五颜六色的小花在微风中轻轻摇曳，像是在和我打招呼呢。
我低下头，想看看自己的脚，却发现我的脚已经深深扎根在泥土里，动都动不了。
不过没关系，这样我就可以稳稳地站在这里，看周围的风景啦。
中午的时候，太阳火辣辣地照着大地。
我看到一只小松鼠在草地上跑来跑去，热得直喘气。
我连忙喊道：“小松鼠，小松鼠，快到我的树荫下来乘凉吧。
”小松鼠听了，迅速地爬上我的树干，躲在树荫下，还不停地说：“大树，你可真是个好人，这树荫可真凉快。
”
正当我享受着帮助小动物们的快乐时，突然听到一阵“嗡嗡嗡”的声音。
原来是一群小蜜蜂飞了过来。
它们在我的花朵间飞来飞去，辛勤地采着花蜜。
我笑着对小蜜蜂说：“小蜜蜂，你们可真勤劳啊！”小蜜蜂们也顾不上回答我，只是一个劲儿地采蜜。
傍晚，天边出现了美丽的晚霞。
我静静地站在那里，看着小动物们都回到了自己的家。
我想，虽然我不能像以前一样跑来跑去玩耍，但是能为小动物们提供住所、乘凉的地方，还能让小蜜蜂采蜜，这种感觉也很棒呢。
就在我沉浸在幸福之中的时候，突然听到妈妈的声音：“小懒虫，该起床了！”我睁开眼睛，才发现原来这是一场美妙的梦啊。
我真希望有一天我能真的变成一棵大树，和小动物们一起快乐地生活。
最新部编人教版小学五年级语文上册第四单元作文《想象作文 二十年后的学校》精选范文三篇
最新部编人教版小学五年级语文上册第四单元作文《想象作文二十年后的学校》精选范文三篇范文1：二十年后的学校时光飞逝，转眼就过去了20年，我原先还是一个活泼可爱的小女孩，如今在来到母校已经是一个大人了。
20年后的学校变化真大啊！看，操场建在了地下，这样既节省空间又实用；而且地质十分柔软，在上面可以尽情玩，摔倒了也不疼，反倒很舒服，好多同学都故意摔倒，每一位同学的脸上都洋溢着笑容，传来阵阵笑声……来到教室，只见学生面前都摆放着一台电脑，这些电脑没有辐射，所以不会伤害眼睛，还会保护眼睛。
教室里没有老师，而是一位机器人，不懂得问题就询问它。
教室里的玻璃是多功能的：它冬暖夏凉，还听不见外面的杂音……桌椅还能纠正同学们的坐姿，椅子会随着同学们的身高而变化。
但是，这个新奇而美丽的教师怎么进去呢？进入这个教室时，就必须在门上按下你的指纹，如果指纹不对，门是不会开的。
这个学校还有许多新奇的东西，我就不一一介绍了。
这就是我20年后的学校，你觉得怎么样？还不错吧，虽然只是想象，但我坚信这个梦想一定会实现的。
范文2：二十年后的学校时光飞逝，岁月如梭，转眼间二十年过去了。
我已经毕业找到了一份好工作。
自从我毕业就没有去过我的母校，今天正好有空，我怀着激动地心情去母校看一看。
我刚开始参观的是以前的教师。
我走进教室，一群可爱、调皮的小学生正在上课。
他们听得非常认真。
教室里安装了许多高科技的设施。
教室的墙角有摄像头，这种摄像头可以录制人的声音，上课时有人不认真听讲，在那里说话，摄像头就会发出声音，告诉老师。
现在老师们不像以前一样用粉笔写字了，黑板也跟原先不一样了。
黑板现在是声控的，老师讲到那里，黑板上就会出现老师所讲的内容。
我走到教室外面，看见机器人在为花儿浇水，在校园打扫卫生……我看到这个高层教学楼，看到这个千变万化的学校，使我不想离开这里，想再次在这个校园里留下趣事。
我爱我的校园。
范文3：二十年后的学校时光飞逝，转眼间二十年过去了，二十年后，回到了故乡，二十年前的一座座矮小的平房，都变成了一栋栋楼房。
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小学语文想象类作文写法总结
一、仔细感受、多多观察
1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。
我们的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
其实，平常的小事也可写出新意来。
写出新意最重要的是选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序、认真观察。
2．动用多种感官，丰富写作素材。
心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。
观察不只是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3．填写观察记录，养成观察习惯。
观察不应只是一次作文之前的例行公事。
作为教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应制作一份观察记录，指导学生填写。
每周交流一次，评选班级的“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
二、想象思路
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆，为什么阅读时，我们仍然觉得合情合理。
因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。
在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样做到想象合理、丰富呢？
1、再现。
侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2、移植。
有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。
即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。
只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3、幻想。
幻想是更为大胆的想象。
十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。
在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。
一句话，想象源于生活。
想怎么写，就怎么写。
三、假设想象
无论在自然科学领域，还是在社会科学领域，它的每一步前进，都离不开大胆的假设想象。
在写作中，假设想象也是经常用到的。
《假如给我三天光明》、《假如我是语文老师》、《假如我会飞》、《如果我是______》、《假如我是孙悟空》、《二十年后的我》等等都是假设想象。
1、换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。
对于换位想象，同学们应该熟悉，实际上从小学开始，就写诸如“假如我是孙悟空”、“假如我是语文老师”、“如果我是_____”之类的作文，这种角色的换位让我们抛开真实的自己而变成别人，让一些本来不适合我们角色的话语借别人的口讲了出来，获得了新的感觉。
2、拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。
拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。
奥地利作家卡夫卡可以
说是拟人想象的成功运用者，他的名作《地洞》，通过一只老鼠打洞的心理的展示，反映了现代人生存中的不安全感。
四、总结
（教法指导：教师采用思维导图的形式，让学生边画边想；或引导留白式回忆方法，让学生一起相互探究完成；也可在讲完典型例题后进行总结。
）
【典型例题】
一、植物、动物、日常事物的想象故事
例文一：
蚂蚁兄弟
在一个小泥洞里，住着四个蚂蚁兄弟。
老大叫大脑袋，练就一身铁头功；老二眼睛特亮，叫大眼睛；老三耳朵灵,叫顺风耳；老四跑得快，叫飞毛腿。
四个兄弟平日里相亲相爱，伸张正义，快乐地生活着。
一日，一只身披黄色盔甲，背上布满小黑点的瓢虫外出寻食，终于在一片茂盛的小树丛中降下，“哈！天助我也！”说完就扑在嫩叶上大嚼大咽，直把脸皮撑得装不下东西了，才倒在一片大叶子上呼呼大睡起来。
就在这时，不远处走来了蚂蚁兄弟，大眼睛一亮：“看！前面有个大家伙。
”“什么样？”大脑袋问。
“背上黄黄的还有很多黑点！”“二十八星瓢虫！”顺风耳失声叫道。
“我先走一步！”话未说完，飞毛腿已蹿了出去。
“哎哟！谁踢我，真混蛋。
”瓢虫一个翻身，突然愣住了，四个蚂蚁把它团团围住，个个瞪大了眼睛盯着它，“来者不善，善者不来！”那瓢虫心里就像有十五个吊桶，七上八下，但老奸巨猾的他很快镇静下来，“不知各位小兄弟有何贵干啊？”“谁是你兄弟，你这个害虫！”蚂蚁兄弟齐声说道。
“什么，误会了！误会了！我不是二十八星瓢虫，我是七星瓢虫，是你们的朋友。
”“那你怎么会有二十八颗星？”“这你们就不懂了，那是我前几天参加昆虫化妆会的时候，用红果汁在背上又添了二十一颗星。
”
“原来如此。
”大脑袋笑着说，“欢迎你到我们家做客！”
“不，不，不，我还有事要办，后会有期！”
还没说完便“噌”地蹿了出去。
“再见！”蚂蚁兄弟挥手致意。
“哈哈，一群小笨蛋，想在世面上混，被我雕虫小技就耍了，他们哪里知道，我是世界上最最最最伟大的天才骗子。
他越想越高兴，竟哼起了乡间小调。
且说蚂蚁兄弟正往回走，忽然顺风耳听到一个微弱的声音，四兄弟顺着声音走过树丛，顿时呆住了，满地都是残缺不全的嫩叶，大眼睛扶起一片受了重伤的叶子，“你，你们受骗了！”说完，叶子身子一挺，停止了呼吸。
“真狡猾，太残忍了”蚂蚁兄弟个个咬牙切齿，“我们一定要为树叶兄弟们报仇！”四兄弟流着泪埋葬了树叶……
它们终于在另一片树丛中揪出了这个十恶不赦的大坏蛋。
二十八星瓢虫用尽全力一挣，一冲而上。
说时迟，那时快，大脑袋一个凌空铁头。
“砰”二十八星瓢虫尖叫着重重地摔了下来，“哥们饶命！”“谁是你哥们儿，你这个恶棍害死了多少好兄弟！”
蚂蚁兄弟越说越气，一齐动手，送他去见了上帝。
“兄弟们！”大脑袋深有感慨地说，“我们险些做了件蠢事。
”
“瓢虫有好有坏，二十八星瓢虫花言巧语把自己说成了益虫。
”大眼睛道。
“兵书上日：‘欲知敌，必先究其内，探其本也……’”兄弟们七嘴八舌。
“总之！无论我们做什么事，都要小心谨慎，不要被事物表面假相所迷惑，这样才不会
误入歧途！”
“对——！”大家齐声应和着大脑袋的话。
四个蚂蚁兄弟高高兴兴地抬着战利品回家了。
（教学技法：1、分角色、分段朗读或教师引领学生表演。
2、引导学生探索、讨论这篇文章的特点和主要内容，可合作讨论出准确答案，也可生生PK，比一比谁是天生的小演员。
）文章特点+主要内容：作者用拟人的方法，通过记叙和描写蚂蚁四兄弟与瓢虫的言行及心理活动，写出了蚂蚁四兄弟热情、善良，又嫉恶如仇、善恶分明的性格特征，瓢虫的虚伪、诡计多端、凶恶阴险的特点也刻画得很成功。
故事不长，有情节，它生动地告诫人们：不要被事物表面现象所迷惑。
同时，读了这则故事，又使读者增长了关于益虫七星瓢虫和害虫二十八星瓢虫的知识。