鲁教版四年级下册语文教学措施
鲁教版四年级下册语文教学计划
提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。
一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
鲁教版四年级语文下册教学计划
教学措施
1、加强阅读教学。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。
教学时，围绕重点训练项目加强练习。
同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。
特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。
正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。
同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。
坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一周一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。
建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。
本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。
六、作文计划
1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。
教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯
6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用。
(语文教案)鲁教版四年级下册语文教案
鲁教版四班级下册语文教案你知道怎么写鲁教版四班级下册语文教案吗敬重同学的主体地位，发挥同学合作学习的作用，引导同学自主、合作、探究，争辩沟通，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。
一起看看鲁教版四班级下册语文教案!欢送查阅!鲁教版四班级下册语文教案1教学目标：学问与技能1、学习并把握本课的生字新词，积累“精致〞“情愿〞等词语。
2、理解课文内容，理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
过程与方法敬重同学的主体地位，发挥同学合作学习的作用，引导同学自主、合作、探究，争辩沟通，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。
情感、态度与价值观1、激发同学对爷爷的鄙视和赞美的思想感情。
2、启迪教育同学要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完善。
教学重难点：1、理解文中含义深刻的句子。
2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
教学过程：一、读题，导入新课1、老师板书课题，全班读课题。
2、老师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事又将给我们是什么启示呢请大家自读课文。
二、出示要求，同学自读1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。
(充分表达同学的主体性，引导同学自读，理解课文内容，把握本课的生字新词)三、检查生字，整体感知1、检查生字新词(1)老师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，老师再强调。
字音：“曼〞是前鼻音;“瓷〞是平舌音;“拢〞的声母址“|〞字形：留意“陶〞字的右边里面足“伍〞;“傻〞下中局部的撇和点不能丢，留意区分“意〞和“竞〞。
(2)老师再出示生字词语卡片，让同学在读中稳固2、指名分段读课文，检查同学读通课文的状况。
【语文教案】鲁教版四年级语文下册全册教案学案一体化设计
【语文教案】鲁教版四年级语文下册全册教案学案一体化设计【语文教案】鲁教版四年级语文下册全册教案、学案一体化设计语言设计方案年级一（4）课题识字一课时2设计师教练日期目标知识技能1。
了解“全”、“气”等14个字，正确区分前后鼻音：精、音。
能写“爸爸，全”等六个字。
能力目标正确、流利、有感情地朗读课。
强烈的感情态度价值感1、感受语言的韵律美；2.体验家庭成员之间强烈的亲情。
教学重难点1.能够正确、流利地阅读课堂内容；2、认读14个生字，特别是“赛、掉、换、蹈”等难识的字；3.用左右结构和上下结构写单词。
4、体会家庭成员之间浓浓的亲情。
教学重点通过小组合作，提高学儿歌、识字的效率。
数据链《三字经》、《弟子规》两三个字语教学设计方案A部分教学环节要求和教学过程一、猜谜引入1、小小一间房，只有一间窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器。
）猜猜谜语。
（电视）2、谈话：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视？说出你喜欢看的电视节目和你父母喜欢的电视节目。
3、有一位小朋友，把他们一家看电视的情景写了下，我们一起读读题目《看电视》。
开头的第一段他是这样写的：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙――（自由读，指名读。
认识生字“全、奇、妙”）二、在他家看电视有什么了不起的？你想知道吗？去课堂上读吧。
显示阅读要求：1、读课，3遍以上，圈出生字并划出词语，想办法记忆。
2.自我检查，我会检查自己是否能阅读，如果不能，我会继续阅读。
3、把生字读给同桌听。
4.读完这堂课后，我知道：爸爸和我喜欢看（），奶奶喜欢看（），妈妈喜欢看（）。
测试：师：这篇课写几行就空一行，我们可以给他分成5部分。
指名哪几部分。
1.在自然段落中按名称阅读。
读完这堂课，我知道：爸爸和我喜欢看（足球），奶奶喜欢看（京戏），妈妈喜欢看（音乐舞蹈）。
2.检查单词是否正确交叉。
（物理投影）3、出示生字：自由读，哪些字你认为比较难读？你能用什么方法记住什么字？当小老师组词读。
鲁教版五四制四年级语文下册备课
鲁教版五四制四年级语文下册备课渭田小学1、窃读记一、教学目标1、学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写；2、了解倒叙的作用；3、继续训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力；4、从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。
二、教学重点1、学习将两种复杂的心理交织在一起的写法；2、加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。
三、教学难点1、品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力；2、文章在谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及作用。
四、教学突破口对于课题的理解：“窃”的含义，“读”的心理，“记”的内容五、教时安排：一课时六、教学步骤（一）课前预习：1、熟课文，查清生字生词，把握文章脉络。
2、布置学生互相走访调查同学们的读书环境（包括学校和家中的，如家中藏书、班级图书馆、上网看书等），至少每人走访两人以上。
（二）导入新课：1、一位学生演讲《我爱读书》；2、三位学生点评；3、教师导语引入新课。
（板书：作者、课题）是的，书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。
书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活中真的没有书，或者书不能满足于我们的欲望，该怎么办？我们今天来体验林海音的窃读经历。
（三）感知新课1、速读课文，思考：（1）“窃”的含义；（2）“读”的心理；（3）“记”的内容；怎么记的？（1）偷偷的；（2）惧怕；（3）“我”窃读时候的各种经历；采用了倒叙的手法，游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏，为之惊心动魄的是悬崖飞瀑，赏文者喜欢的是盘绕于作者笔下的生动曲折，波澜起伏、曲径通幽的文章。
运用倒叙的手法能起到一波三折、悬念迭起、波澜起伏的妙处。
2、小组交流。
鲁教版四年级语文下册教学计划__
鲁教版四年级语文下册教学计划一、教学目标与要求对于四年级下册的语文教学，我们设定以下教学目标和要求：1.阅读理解：学生能阅读并理解各种题材和体裁的课文，把握文章主旨和作者意图，提高独立阅读能力。
2.词汇积累：通过学习和运用，学生能够掌握教材规定的生字新词，丰富自己的词汇量。
3.表达与写作：培养学生的书面表达能力，能写出通顺、连贯、有条理的小短文，表达个人观点和感受。
4.文学素养：初步培养学生的文学兴趣和审美能力，通过阅读文学作品了解我国传统文化和民俗风情。
5.学习习惯：鼓励学生形成自主学习和合作探究的良好习惯，培养勤奋刻苦的学习精神。
二、教材内容概览鲁教版四年级语文下册教材主要包括：1.课文：包含多篇文质兼美的文章，涉及不同题材和体裁。
2.生字新词：每个单元都有相应的生字新词学习任务。
3.语文基础知识：包括句子结构、标点符号使用等。
4.实践活动：如课外阅读、作文训练、口语交际等。
三、教学重点与难点教学重点：1.生字词的理解和运用。
2.课文内容的深入分析和鉴赏。
教学难点：1.学生阅读理解能力的进一步提高。
2.学生写作能力和表达技巧的培养。
四、教学方法与策略1.情境教学法：通过创设具体的教学情境，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
2.合作学习：鼓励学生分组合作，共同探究课文内容，培养合作精神和团队协作能力。
3.个性化教学：针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法和策略，因材施教。
五、教学进度安排按照学校的教学计划，四年级下册语文教学时间共为XX周。
每周安排X-X 节课，确保充足的复习和练习时间。
具体教学进度根据教材内容和学生实际情况进行调整。
六、评估与反馈机制1.单元测试：每个单元结束后进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
3.作业检查：定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。
4.家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。
鲁教版四年级下册的语文教案
鲁教版四年级下册的语文教案学习语文可以培养人的想像力。
没有想像就没有科学的今天，没有想像就谈不上发明创造。
想像力的高低对于提高写作能力、学习数学等其他学科都是非常重要的，而学习语文正是发展想像力的一个重要途径。
今天本店铺在这给大家整理了一些鲁教版四年级下册的语文教案，我们一起来看看吧!鲁教版四年级下册的语文教案1教学要求：1、通过本文的教学，使学生了解各种电视机的特点和功能。
激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点，体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。
重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。
并能用“特殊”、“智慧”造句。
教学重点：默读课文，了解各种电视机的特点和功能。
体会数据，举例等对说明事物特点的作用。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、用示课题1、板书：日新月异“日新月异”什么意思?每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
2、板书：日新月异的电视机。
读课题。
二、自学课文1、读准生字字音。
读通课文。
2、思考：课文介绍了哪几种电视机?3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑三、初读课文，理清结构1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?4、课文中的第2～6节是围绕第1节中哪一句话写的?5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时一、复习1、组词。
荧( ) 健( ) 钮( )营( ) 键( ) 扭( )2、给多音字组词。
调tiao( ) 屏ping( ) 系xi( ) 称chen ( ) dua0( ) bing( ) ji( ) cheng( )二、学习第二段1、默读第二段。
2024年鲁教版四年级下册语文教案
2024年鲁教版四年级下册语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解课文内容，并能简要复述。
过程与方法：通过小组合作学习，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和自主学习能力。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的文化自信，引导学生体会课文中蕴含的人文精神和道德情感。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解与感悟，引导学生通过朗读、讨论等方式深入体会文中的情感与意境。
语言文字的运用，注重培养学生的语言表达能力和书面写作能力。
教学难点：对于课文中一些抽象概念或深刻哲理的理解，需要教师运用多种教学方法帮助学生消化吸收。
个别生字的读写，特别是那些容易混淆或发音困难的字词。
三、教学过程导入新课通过提问、复习旧课或播放相关视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
简要介绍课文背景，帮助学生更好地理解课文内容。
自主预习要求学生课前自主预习，了解课文大意，圈出生字新词，查阅字典，理解词义。
学生可以在预习中尝试朗读课文，感知课文的语言韵律和节奏。
合作探究在课堂上，教师将学生分成若干小组，针对课文中的重点问题和难点进行讨论，鼓励学生发表自己的见解。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考，形成正确的理解。
展示交流每个小组选派代表，将讨论成果向全班展示，其他小组可以进行补充或质疑。
通过展示交流，加深学生对课文内容的理解，同时提高他们的口头表达能力。
总结提升教师对学生的讨论和展示进行总结，肯定学生的表现，指出存在的问题，并提出改进建议。
引导学生通过本课的学习，反思自己的学习方法和态度，鼓励他们继续努力。
拓展延伸结合课文内容，布置相关的拓展任务，如写作练习、阅读推荐等，让学生在课后继续深入学习和思考。
鼓励学生在日常生活中关注语言文字的运用，提高自己的语文素养。
四、教学方法和手段情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂学习中。
四年级下册语文教案-《落花生》 鲁教版
《落花生》教学设计【教学目标】1.读准“尝尝、吩咐、石榴”等轻声词；读准含有多音字的两个词语“买种、播种”；正确书写“慕”。
2.自主选择方法理清文章的主要内容。
3.通过抓关键词、对比等方式体会花生的特点从而体会花生不求虚名、默默奉献的品格，进而理解父亲说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”这句话的含义，体会做人的道理，有感情的朗读课文。
4.初步了解“借物喻人”的写作方法，并运用此方法拓展阅读《荷花》【教学重难点】通过抓关键词、对比等方式体会花生的特点从而体会花生不求虚名、默默奉献的品格，进而理解父亲说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”这句话的含义，体会做人的道理，有感情的朗读课文。
【教学过程】一、单元导语，开门见山生活就像一本书，书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。
善于读这本书的人，会从中有所发现，得到启示。
今天，我们一起来学习台湾著名作家许地山的散文名篇《落花生》（板书课题），看看我们会从许地山的生活中获得哪些启示。
【设计意图】此环节的设计，整合了单元导语，有效地渗透了单元主题，对教学目标的达成进行恰当的预设和铺垫。
二、检查预习，整体感知1．出示第一组词语：吩咐尝尝便宜石榴（指名读）关注轻声词的读法。
2．出示第二组词：买种翻地播种浇水收获（指名读）关注多音字词语的读法。
3．出示第二组词语所在的段落（自由读），看你对这些词语还有什么新的发现。
（指名回答）教师小结：作者就是抓住了关键环节，用五个词、十个字，把几个月种花生、收花生的过程讲完了，这就是概括的写呀！（板书：种花生、收花生）4．除了讲种花生、收花生，课文围绕落花生还讲了哪些内容呢？自读课文，学生交流。
教师小结并板书：过收获节：吃花生、议花生。
【设计意图】基于对学情的了解，对易于出错的轻声词、多音字进行指导，由词语的学习自然过度到文本内容的感知，自主选择方法理清文章的主要内容，教师归纳板书。
鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第一单元识字
鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第一单元识字1 鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第一单元识字1「篇一」教学目标：1、认识词中的生字，会写3个生字。
2、有感情地朗读、背诵词。
3、体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、读诗，走进词的美我们随着诗人那优美而凝练的诗句一路从“接天连夜无穷碧”的夏，“霜叶红于二月花”的秋，走进了银装素裹的冬，细雨霏霏的春。
今天这节课，我们将流连于江南美丽的春景，在张志和的《渔歌子》中观景、悟情。
二、读词，读出词的韵1、板书：张志和。
张志和是唐代的词人，16岁就因才华出众而深得皇帝的赏识，赐名张志和，希望他“心志平和”。
2、今天我们就将学习他写的一首词。
板书：渔歌子。
指名读。
渔歌子和如梦令一样，都是词牌名，是古人用来表示音乐的节拍和旋律，有一定的节奏和韵脚。
所以这里的“子”不能读轻声。
再读“渔歌子”。
3、同学们，请你拿好的书本，认认真真地读读这首词。
老师要求每个同学最少读三遍，第一遍，要读得一字不错，第二遍，要读得字正腔圆、有板有眼，第三遍，如果能读出点儿词的韵味来，那你很了不起。
4、检查初读效果。
（指名读词，齐读。
）A“鳜”注意读法和写法。
B箬笠、蓑衣见过吗？你知道箬笠是用什么编的？（竹子）所以，是（竹字头）。
“蓑衣”是用草编的，所以是（草字头），这些都是古代劳动人民常用的避雨工具。
（图片）三、想象，品出词中画1、张志和不仅词写的美，画也画得好。
唐代大书法家颜真卿就这样夸他：酒酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨。
词中有画，画中有词。
请你闭上眼睛，用心感受这词中画。
2、交流画面。
你听出来了吗？这首词中还藏了一幅美丽的画呢。
你在这画里看到了什么？（西塞山、白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水）白鹭飞：快读，带劲地飞，慢读，悠闲地飞，快活地飞。
最新整理鲁教版四年级语文下册教学计划教案.doc
四年级语文教学计划实验小学毕新红一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为八组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。
二、班级情况分析现有学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。
鲁教版四年级语文授课教案下册五篇
鲁教版四年级语文授课教案下册五篇四年级语文教案1《鸟的天堂》教学目标1.理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，加强保护生态环境的意识。
2.培养学生在阅读过程中充分发表自身见解的能力。
3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
4.学会本课的生字新词。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文的部分段落。
教学重点1.通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢?3.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自身的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学难点1.大榕树为什么长得那奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。
2.有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的部分。
教学手段：自制课件。
教学课时：2课时第一课时设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，加强保护生态环境的意识。
过程：一.谈话1.什么是天堂?(指名回答)2.板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢二.按照要求读书1.把课文读正确、流利。
2.想想自身读了课文后感觉是什么?在旁边写上批注。
3.把不理解的地方打上问号。
三.检查自学效果1.指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2.谈自身读的感受。
3.明确提出自身不理解的地方。
互相交流。
四.简介本文作者及课文关于知识巴金本文是1933年作者到XX省新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。
“鸟的天堂”实际是写什么呢?“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于XX省省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
五.了解课文主要内容1.作者是怎么去“鸟的天堂”的?去了几次?每次去的时间有什么不同?第几次才真正见到“鸟的天堂”?2.那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。
并说说表达了什么感情。
六.学习生字1.指名读词读字。