往年陕西特岗教师考试真题及答案
2024陕西特岗试题及答案
2024陕西特岗试题及答案2024年陕西特岗教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义3. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行的教育制度是：A. 九年义务教育制度B. 十二年义务教育制度C. 高等教育制度D. 职业教育制度4. 教学过程中，教师应注重学生：A. 知识的掌握B. 能力的培养C. 情感的体验D. 以上都是5. 以下哪项不属于学生的基本权利？A. 受教育权B. 参与学校管理权C. 隐私权D. 选择教师权...（此处省略其他选择题）二、多项选择题（每题2分，共10分）6. 教育评价的目的包括：A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学D. 评价教师7. 教师在教学中应遵循的原则包括：A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 一刀切教学8. 以下哪些属于学校教育的基本内容？A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育...（此处省略其他多项选择题）三、简答题（每题5分，共10分）9. 简述教师在课堂教学中如何实现学生主体性。
10. 阐述教育评价的基本原则。
四、论述题（每题15分，共30分）11. 论述素质教育的内涵及其在当前教育改革中的重要性。
12. 论述信息技术在现代教育中的应用及其对教育的影响。
五、案例分析题（每题15分，共15分）13. 某中学为了提高学生的考试成绩，采取了一系列措施，包括增加课时、加强课后辅导等。
但一段时间后，学生普遍反映压力大，学习兴趣下降。
请分析该情况，并提出改进建议。
六、教学设计题（每题15分，共15分）14. 设计一节以“环境保护”为主题的中学地理课教学方案。
参考答案：1. B2. D3. A4. D5. D6. ABC7. ABC8. ABCD9. 教师在课堂教学中实现学生主体性的方法包括：尊重学生个性，鼓励学生参与，创设民主和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣等。
2020 年 陕西特岗教师《教育基础知识》真题含答案(幼儿)
2020 年陕西特岗教师《教育基础知识》真题含答案(幼儿)2020年7月29日，陕西特岗教师考试中出现了一份《教育基础知识》幼儿试卷，共50道单项选择题，每题1分，总分50分。
1.南京鼓楼幼稚园是我国最早的学前教育实验中心，由___创办。
2.强调儿童发展是认知图式不断建构的过程的儿童发展理论是建构主义。
3.移情训练法是通过各种教育手段提高儿童体察他人的情绪，理解他人的情感，与其引起情感共鸣，从而发展儿童良好的行为的方法。
4.课程设计要以儿童为中心进行，让儿童做研究活动的主人，这种课程理论是进步主义理论。
5.通过家长的言传与身教来抚育培养孩子，促进他们的身心发展，逐渐培养其独立的能力，这是一种家庭教育。
6.幼儿园教育管理的工作包括准备阶段，实施阶段和结果反馈阶段。
7.行动研究法是以研究者本人作为研究工具，在自然情境中，采用多种收集方法针对社会现象进行整体性探究，分析并形成理论，通过与对象互动，对其行为和意义建构，获得解释与理解的一种活动。
8.4岁的___，在公园游玩时看到天上的白云，对妈妈说：“天上有一块大棉花糖。
”这属于幼儿的再造想象。
9.社会环境为儿童的心理发展提供了最初的物质前提和可能性。
10.幼儿园大班儿童心理发展特点不包括思维的狭隘性。
11.在学前儿童的头脑中，人只分好人和坏人，这表明学前儿童的思维具有自我中心性。
12.喜欢交往，但经常强同伴玩具，推打小朋友，与同伴关系紧张的交往类型是被拒绝型。
上课时，老师夸奖___坐得很直，这让很多幼儿也跟着挺直了腰。
老师利用了幼儿的模仿心理，提升了教育效果。
关于学前儿童的攻击性行为，错误的说法是女孩与男孩的攻击行为无差异。
事实上，4岁时攻击性行为最多，多采用身体动作的方式，以工具性攻击行为为主。
根据___的心理社会发展理论，3～5岁的儿童主要面对的是基本的信任对基本的不信任。
2岁左右的儿童不愿听从成人的吩咐，有时不让他们做的，他们偏要做，这是自我意识的突出表现。
陕西往年特岗试题及答案
陕西往年特岗试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是陕西的省会城市？A. 西安B. 成都C. 兰州D. 郑州答案：A2. 陕西的简称是什么？A. 陕B. 秦C. 甘D. 宁答案：B3. 陕西的总面积是多少？A. 20万平方公里B. 30万平方公里C. 40万平方公里D. 50万平方公里答案：B4. 陕西的省花是什么？A. 牡丹B. 玫瑰C. 菊花D. 荷花5. 陕西的省树是什么？A. 松树B. 柳树C. 银杏D. 杨树答案：C6. 陕西的省鸟是什么？A. 朱鹮B. 丹顶鹤C. 孔雀D. 鹰答案：A7. 陕西的省会城市西安被誉为什么？A. 十三朝古都B. 六朝古都C. 九朝古都D. 八朝古都答案：A8. 陕西的著名旅游景点兵马俑位于哪个城市？A. 西安B. 宝鸡C. 咸阳D. 延安答案：A9. 陕西的著名美食羊肉泡馍是哪个城市的代表？B. 宝鸡C. 咸阳D. 渭南答案：A10. 陕西的著名历史人物张骞是哪个朝代的？A. 汉朝B. 唐朝C. 宋朝D. 明朝答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是陕西的著名旅游景点？A. 华山B. 兵马俑C. 故宫D. 黄帝陵答案：ABD2. 陕西的非物质文化遗产包括哪些？A. 秦腔B. 皮影戏C. 京剧D. 陕西快书答案：ABD3. 陕西的著名小吃有哪些？A. 肉夹馍B. 凉皮C. 煎饼果子D. 油茶答案：ABD三、判断题（每题1分，共10分）1. 陕西位于中国西北部。
（√）2. 陕西是中国的历史文化名省。
（√）3. 陕西的省会是成都。
（×）4. 陕西的简称是秦。
（√）5. 陕西的省花是牡丹。
（√）6. 陕西的省树是银杏。
（√）7. 陕西的省鸟是朱鹮。
（√）8. 陕西的著名旅游景点兵马俑位于西安。
（√）9. 陕西的著名美食羊肉泡馍是西安的代表。
（√）10. 陕西的著名历史人物张骞是汉朝的。
（√）四、填空题（每题2分，共20分）1. 陕西的省会城市是________。
2024陕西西安特岗教师招聘考试真题及答案
2024陕西西安特岗教师招聘考试真题及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。
”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。
这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（）A.问题情境B.功能固着C.思维定势D.原型启发【答案】：C2.学生的（）统一发展，是德育的重要规律。
A.知、情、意、行B.胸襟见地C.德、才、个性D.德、智、体、美【答案】：A3.有些课题主要包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
A.合作学习策略B.师生互动策略C.以教师为中心的讲授策略D.以学生为中心的发现学习【答案】：C4.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。
这说明道德的特点是（）。
A.独特的多层次性1/ 13B.更大的稳定性C.广泛的社会性D.特殊的规范性【答案】：D5.影响教师课堂管理的情境因素是（）。
A.班级性质B.对教师的期望C.教师的领导风格D.学生的个体特点【答案】：A6.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。
A.心理作用B.主体作用C.主导作用D.人格魅力【答案】：C7.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。
A.起导向作用B.起决定作用C.不起决定作用D.起一般作用【答案】：C8.教学过程中伦理矛盾的体现为（）。
A.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.以上都是D.师生之间的矛盾【答案】：C9.“见者易,学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。
2/ 13A.言语指导B.反馈C.练习D.示范【答案】：C10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校不得使未成年学生在（）校舍和其他教育教学设施中活动。
西安特岗考试题库及答案
西安特岗考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 西安特岗考试中，下列哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 追求名利D. 终身学习答案：C2. 根据西安特岗考试大纲，以下哪项不属于教师专业发展的核心内容？A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人兴趣答案：D3. 在西安特岗考试中，以下哪项是教师在课堂上应避免的行为？A. 鼓励学生提问B. 耐心解答学生疑问C. 忽视学生个体差异D. 公正评价学生表现答案：C4. 西安特岗考试要求教师具备哪些基本能力？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 学生评价能力D. 以上都是答案：D5. 根据西安特岗考试标准，教师应如何处理学生之间的冲突？A. 置之不理B. 公正调解C. 偏袒一方D. 惩罚双方答案：B6. 西安特岗考试中，教师在教学过程中应如何对待学生的不同意见？A. 压制B. 尊重并引导C. 忽视D. 嘲笑答案：B7. 在西安特岗考试中，教师应如何对待学生的个性化需求？A. 忽视B. 尊重并满足C. 统一要求D. 惩罚答案：B8. 西安特岗考试要求教师在教学中应如何使用多媒体技术？A. 完全依赖B. 适当辅助C. 完全摒弃D. 随意使用答案：B9. 根据西安特岗考试规定，教师应如何对待学生的隐私？A. 公开讨论B. 尊重并保护C. 无视D. 泄露答案：B10. 西安特岗考试中，教师应如何对待学生的创新思维？A. 压制B. 鼓励并培养C. 忽视D. 嘲笑答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 西安特岗考试中，教师在教学设计时需要考虑哪些因素？A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学环境答案：ABCD2. 根据西安特岗考试要求，教师应具备哪些教学技能？A. 课堂讲授B. 互动讨论C. 作业批改D. 教学反思答案：ABCD3. 西安特岗考试中，教师在班级管理中应遵循哪些原则？A. 公平公正B. 尊重学生C. 严格管理D. 灵活变通答案：ABCD4. 根据西安特岗考试标准，教师在评价学生时应考虑哪些方面？A. 学习成绩B. 学习态度C. 学习进步D. 学习潜力答案：ABCD5. 西安特岗考试中，教师应如何处理与家长的关系？A. 保持沟通B. 尊重家长C. 合作教育D. 忽视家长答案：ABC三、判断题（每题1分，共5题）1. 西安特岗考试要求教师在教学中应注重学生的个性发展。
往年陕西特岗教师考试真题及答案
往年陕西特岗教师考试真题及答案一、选择题1.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级2.精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.瓦龙C.韦特海默D.弗洛伊徳3.自我形象受到空前关注是在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段4.教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。
这一方式属于（）A.形成性评价B.即时评价C.同行评价D.总结性评价5.新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为（）A.首因效应B.近因效应C.倒摄抑制D.前摄抑制6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.杜威D.夸美纽斯7.根拯研究目的,改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特左条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A.观察法B.实验法C.调査法D.问卷法8.将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为（）A.班级授课B.分组教学C.小组合作学习D.复试教学9.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A.权威者B.告状者C.指导者D.协商者10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是（）A.模仿B.认知C.期待D.强化11•教师带领学生进行实地参观、访问、考察,如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画,这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.意念直观12.科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.弗洛伊徳C.亚里士多徳D.冯特13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）A.运动技能B.智力技能C.一般技能D.特殊技能14、由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）A.近景的直接性动机B.低级的动机C.高尚的动机D.远景的间接性动机15、“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的徳冇原则是（）A.发扬积极因素，克服消极因素B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则C.因材施教原则D.道徳教育和纪律约束相结合原则参考答案I-5BDBBC6-10CBBDDII-15ADBAB二、填空题16、制度化的教冇是指具有：（层次结构）和（年龄分级）的教育制度。
陕西历年特岗考试试题及答案
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案一、单项选择题(本大题共28道小题，每小题1分,共28分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1. 最早提出经典性条件反射的人是( ）。
A。
杜威 B。
巴甫洛夫 C. 华生 D。
斯金纳2. 终身教育思潮的主要代表人物是（ )。
A。
保罗·朗格朗 B。
罗杰斯 C。
索尔蒂斯 D。
布鲁纳3. 苏格拉底法又称为( ）.A。
问答法 B。
发现法 C。
讲授法 D. 雄辩术4. 皮亚杰的认知发展观属于（）。
A。
人本主义 B。
行为主义 C。
建构主义 D. 新行为主义5. 联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( ）。
A. 练习 B。
学习 C. 强化 D. 巩固6. ( ）是学校教育的中心环节.A。
上课 B。
教学 C. 工作 D。
交往7。
大学英语等级考试是一种（)测验.A. 常模参照性B. 标准参照性C. 总结性D. 发展性8. 实验法的主要特点是().A. 在真实的情境中进行 B。
探讨因果关系 C。
严格控制自变量 D. 简便易行9. 程序教学的基础是( ）心理学.A。
构造主义 B。
认知主义 C. 行为主义 D. 实用主义10。
（）发明了发现学习法。
A. 夸美纽斯 B。
赫尔巴特 C. 凯洛夫 D。
布鲁纳11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ）。
A。
劳动起源论 B。
生物起源论 C。
心理起源论 D. 生物进化论12。
智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A. 观察力B. 想象力C. 思维力 D。
创造力13. 除数是小数的除法课上,某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来:12÷３=4（人），12÷2=6（人)，12÷1=12（人），12÷0。
5=24（人)，这一做法体现了（）.A. 巩固性原则 B。
历届陕西特岗教师招聘考试中小学教育理论真题
历届陕西特岗教师招聘考试中小学教育理论真题一、单项选择题( 共50题,每题1分,共50分)1．《中华人民共和国教师法》规定教师作为专业人员,其应该履行的法规职责是( )。
A．教育教学B．教书育人C．提高民族素质D．培养社会主义事业建设者2．在对待学生的不同态度中,下列哪种类型普遍受学生欢迎( )。
A．对立型B．权威型C．放任型D．民主型3．当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷“有偿家教”等现象,这实际上违背了( )。
A．爱岗敬业的职业道德B．依法执教的职业道德C．严谨治学的职业道德D．廉洁从教的职业道德4．体现教师追求真理,探索真理,捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。
A．团结协作B．爱岗敬业C．为人师表D．严谨治学5．教师职业道德的核心是( )。
A．热爱学生B．严谨治学C．依法执教D．廉洁从教6．教师要处理好多种人际关系,其中最基本的也是最重要的是要处理好( )。
A．同事关系B．师生关系C．领导关系D．家长关系7．对学生爱之深、责之切,说明这种爱缺乏( )。
A．人道性B．广泛性C．纯洁性D．理智性8．学校组织社区服务活动,全校各个班级轮流值周,面对繁重的任务,学生们个个叫苦连天,敷衍了事。
周老师发现问题后二话不说,拿起工具就干了起来,学生们看到后,都自觉加人到了服务活动之中．从职业道德角度分析,周老师做到了( )。
A．热爱学生B．教书育人C．依法执教D．为人师表9．李老师对工作认真负责,是学校有名的严厉老师。
一天,由于小夏上课捣乱,而且拒绝认错并与李老师发生冲突,李老师情急之下打了小夏同学一巴掌。
小夏的母亲第二天来学校找李老师。
李老师最合适的做法是( )。
A．跟家长说自己是为了教育小夏同学,拒绝道歉B．与家长辩论．同时建议家长把小夏同学领回家C．对家长不理睬．认为家长不理解教师的辛苦D．首先道歉．然后与家长一起讨论如何教育小夏同学10．一个人在独立工作,无人监督时,仍能自觉遵守道德原则,这就叫作( )。
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往年陕西特岗教师考试真题及答案
一、选择题
1.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )
A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
2.精神分析心理学的代表人物是( )
A.华生
B.瓦龙
C.韦特海默
D.弗洛伊德
3.自我形象受到空前关注是在( )
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
4.教案或教学材料初步形成后,向有经验的教师或专家咨询,也可以选取学生样本进行试讲,借此发现不足。
这一方式属于( )
A.形成性评价
B.即时评价
C.同行评价
D.总结性评价
5.新知识的学习会对已学知识产生干扰,这种现象被称为( )
A.首因效应
B.近因效应
C.倒摄抑制
D.前摄抑制
6.关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是( )
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛奇
C.杜威
D.夸美纽斯
7.根据研究目的,改变或控制某些条件,以引起被试某种心理活动的变化,从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法,称为( )
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.问卷法
8.将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组,根据不同班组的实际水平组织教学,这种形式被称为( )
A.班级授课
B.分组教学
C.小组合作学习
D.复试教学
9.为了与学生家长建立良好的人际关系,教师应扮演的角色是( )
A.权威者
B.告状者
C.指导者
D.协商者
10.操作性条件反射说认为,行为之所以发生变化的条件是( )
A.模仿
B.认知
C.期待
D.强化
11.教师带领学生进行实地参观、访问、考察,如让学生参观博物馆,观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画,这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用,这种教学形式是( )
A.实物直观
B.模像直观
C.言语直观
D.意念直观
12.科学心理学的创始人是( )
A.布伦塔诺
B.弗洛伊德
C.亚里士多德
D.冯特
13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是( )
A.运动技能
B.智力技能
C.一般技能
D.特殊技能
14.由于数学老师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,这种学习动机属于( )
A.近景的直接性动机
B.低级的动机
C.高尚的动机
D.远景的间接性动机
15.“要尽量多地要求一个学生,也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是( )
A.发扬积极因素,克服消极因素
B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则
C.因材施教原则
D.道德教育和纪律约束相结合原则
参考答案
1-5BDBBC
6-10CBBDD
11-15ADBAB
二、填空题
16、制度化的教育是指具有：( 层次结构)和( 年龄分级)的教育制度。
17、普通教育主要是指以升学为目标,以( 基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
18、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以( 就业)为主要目标的学校教育。
19、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为( 绅士)。
20、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种( 培养人)的社会活动。
21、规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——( 学校教育制度)。
22、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七艺包括( 修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法)
23、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的( “废科举,兴学校”)。
24、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的( “癸卯学制”)。
25、宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是( 四书五经)。
四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
26、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——( 教区学校)。
27、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
28、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索( 教育规律)的科学。
29、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利( 维多里诺)、法国的蒙田和( 拉伯雷)等。
32、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家( 卢梭)。
34、苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是助产术。
37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”,“以吏为师”。
38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科
三、简答题
1. 教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。
2. 教师如何激发学生的学习动机?
3. 研究表明,小学儿童思维是一种过渡性思维,即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,其思维带有很大的具体性。
根据小学儿童思维特点,如何进行教育与教学?
4. 在教学中如何培养学生的优良品德?
5. 新课程背景下教师要扮演哪些角色?
6. 教学过程的基本阶段是什么?
7. 教育能力是教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。
它包括哪些方面的能力?
8. 简述我国教育法体系的基本层次。
9. 简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。
参考答案
1. 注意教学材料和内容的编排;改进教材呈现方式;提高知识的概括化水平;加强基础知识与基本技能的训练;改变学生的学习方式;改进学习评价方式。
2. 激发兴趣,维持好奇心;设置合理的目标;培养恰当的自我效能感;归因训练;表述合理期望,合理运用外部奖赏;提供明确,及时反馈。
3. 在教学过程中,注重运用直观感知规律;讲授知识时,注重事物现象与本质的联系
4. 言语说服;榜样示范;群体约定;价值辨析;奖励与惩罚
5. 学习的促进者;教育教学的研究者;课程的建设者与开发者;社区型开放的教师;教学活动的组织者与管理者;做学生的朋友
6. 激发学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识
7. ( 1)基本教学能力：
教学信息输出能力,如口语表达,书面表达,体态语表达等;
教学信息输入能力,如钻研教材,研究学生和教学信息反馈能力;
( 2) 综合教学能力：备课的能力;上课的能力;布置作业;辅导能力
8. ( 1)横向结构包括：教育基本法;基础教育法;高等教育法;职业教育法;社会教育法;学位法;教师法;教育投入法或教育财政法。
( 2)纵向结构包括：第一层级是宪法中关于教育的条款;第二层级是教育基本法;第三层级是教育单行法;第四层级是教育行政法规;第五层级是地方性教育法规;第六层级是行政部门制定的教育规章。
9. 第一条是“爱国守法”,是教师职业的基本要求。
第二条是“爱岗敬业”,是教师职业的本质要求。
第三条是“关爱学生”,是师德的灵魂。
第四条是“教书育人”,是教师的天职。
第五条是“为人师表”,是教师职业的内在要求。
第六条是“终身学习”,是教师专业发展不竭的动力。