中班美术活动教案：小娃娃
幼儿园中班美术教案：我给娃娃画像
幼儿园中班美术教案：我给娃娃画像一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识娃娃，了解娃娃的特征和比例。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力，学会用简单的线条和色彩描绘娃娃的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新意识和表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察娃娃的特征，并用绘画的方式表现出来。
难点：掌握娃娃的比例，运用线条和色彩描绘出娃娃的形象。
三、教学准备：1. 教具：娃娃模型、绘画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 材料：废旧报纸、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示娃娃模型，引导幼儿观察娃娃的外形特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解：教师讲解娃娃的比例和绘画技巧，示范如何画娃娃。
3. 示范：教师现场绘画一个娃娃，边画边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据观察和记忆，用画笔和颜料描绘出自己的娃娃。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏、评价。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
2. 组织幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和创意方面的表现。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在美术课程中的表现。
2. 组织娃娃展览：将幼儿的作品装裱后，举办娃娃展览，让幼儿担任小导游，向游客介绍自己的作品。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿发挥创意。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，倾听幼儿的意见和建议。
八、教学延伸：1. 开展娃娃DIY活动：让幼儿利用废旧材料，亲手制作属于自己的娃娃。
2. 举办娃娃故事会：鼓励幼儿为自己的娃娃创作故事，并在班级分享。
九、教学计划：1. 下一节美术课的主题：我的家庭2. 教学目标：让幼儿观察和了解家庭成员的特征，学会用绘画表现家庭场景。
中班美术运动小人教案
中班美术运动小人教案中班美术运动小人教案1活动目标：1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。
2、能大胆作画，提高自信心。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、师生共同收集水上运动项目照片。
2、作画工具：铅笔，彩色画纸。
油画棒。
活动过程：一、观察讨论1、展示图片运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?2、了解水上运动项目的名称。
二、提出要求1、观察人物的表情和动作。
运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
2、构图的方法仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。
3、用“躲”的方法画水波和浪花。
三、交流分享展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。
第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。
本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。
在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。
作品评析1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。
2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。
中班美术活动泥娃娃教案
中班美术活动泥娃娃教案一、活动目标：1. 引导幼儿感知泥娃娃的形象特点，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 通过制作泥娃娃，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
二、活动准备：1. 准备泥娃娃的图片或实物，用于引导幼儿观察。
2. 准备制作泥娃娃的材料：泥巴、画笔、颜料等。
3. 准备一个宽敞的活动场地，以便幼儿自由创作。
三、活动过程：1. 导入：展示泥娃娃的图片或实物，引导幼儿观察泥娃娃的形象特点，如外形、颜色、表情等。
2. 讲解：向幼儿讲解制作泥娃娃的步骤和方法，注意事项等。
3. 示范：教师或助教现场演示制作泥娃娃的过程，引导幼儿认真观察。
4. 创作：幼儿根据观察和示范，开始制作自己的泥娃娃。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸：1. 邀请家长来园，共同欣赏幼儿的作品，感受创作的成果。
2. 组织幼儿进行泥娃娃角色扮演，发挥幼儿的想象力。
3. 鼓励幼儿在家中尝试制作泥娃娃，培养幼儿的动手能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果。
3. 总结活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、活动注意事项：1. 在活动开始前，确保所有幼儿都已经了解制作泥娃娃的基本步骤和注意事项，以避免在活动中出现安全问题。
2. 为幼儿提供足够的工作空间，并确保工作区的干净和整洁，以便幼儿能够舒适地创作。
3. 鼓励幼儿使用自己的想象力来创作泥娃娃，而不是仅仅模仿教师的示范。
4. 提醒幼儿在使用颜料和泥巴时要小心，避免弄脏衣服和地面。
5. 在活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，积极鼓励每个幼儿的创作。
七、活动步骤详解：2. 塑造基础：让幼儿先用手掌和手指塑造出泥娃娃的基础形状，如头部、身体和四肢。
幼儿园中班《纸娃娃》精品教案精品教案
幼儿园中班《纸娃娃》精品教案精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，第四章《手工制作》中的《纸娃娃》一课。
详细内容为：通过剪、贴、画等手法，利用彩纸、卡纸等材料制作可爱的纸娃娃，培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道并掌握制作纸娃娃的基本步骤和技巧。
2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的纸娃娃。
2. 教学重点：掌握制作纸娃娃的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、范例等。
2. 学具：彩纸、卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解制作步骤（10分钟）教师详细讲解制作纸娃娃的步骤，包括设计、剪、贴、画等。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个纸娃娃为例，现场演示制作过程，让幼儿直观地了解制作方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，开始制作自己的纸娃娃。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿完成作品后，教师组织展示和评价，让幼儿互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 制作步骤：设计→剪→贴→画2. 注意事项：保持剪刀、水彩笔等工具的清洁，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸娃娃。
答案：幼儿根据课堂所学，充分发挥想象力和创造力，制作出独一无二的纸娃娃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对制作纸娃娃表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在引导幼儿发挥想象力和创造力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用其他材料（如布、毛线等）制作纸娃娃。
（2）组织一次“纸娃娃秀”，让幼儿展示自己的作品，提高自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的纸娃娃。
2. 教学重点：制作纸娃娃的基本步骤和技巧。
中班美术详案：木偶娃娃(教案)
中班美术详案：木偶娃娃（教案）
一、活动目标：
1.了解和认识木偶娃娃；
2.通过制作木偶娃娃，让幼儿感受手工制作乐趣，增强动手能力；
3.在制作过程中，学习简单的线刺绣和填充绣法；
4.培养幼儿的观察、想象、创造能力。
二、活动准备：
1.木偶娃娃主体：棉布、棉花；
2.线、针等手工制作工具；
3.色彩材料：颜料画笔、彩纸等。
三、活动教学过程：
1.引入：引导幼儿讨论木偶娃娃的外观、特点，引导幼儿思考木偶娃娃是如何制作的？
2.制作流程：
（1）幼儿用钢笔画出木偶娃娃的轮廓和面部特征。
然后裁剪出两个相同的木偶
娃娃模板。
（2）幼儿可以选择用线刺绣或填充绣法，为木偶娃娃的面部进行装饰，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
（3）幼儿拿起另一个木偶娃娃模板，用棉花填充其中，注意不要填充过多或不
均匀。
然后缝合两个木偶娃娃模板，密封棉花。
（4）然后给木偶娃娃换上自己的喜爱的颜色和样式的衣服、鞋子等。
（也可以
在制作过程中添加其他细节装饰）
四、教育提示：
1.全面感受木偶娃娃的特色和制作过程，注重幼儿思维的启发，让幼儿的想象力和创造力得到进一步的提高；
2.适当调动幼儿的注意力，让幼儿在制作过程中体验动手的快乐，从而增强幼儿的动手能力；
3.在活动中要进行正确、规范、安全的教育引导，引导幼儿养成良好的制作态度，培养其自律与合作精神。
中班图形娃娃教案美术_1
中班图形娃娃教案美术活动目标：1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观察力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片若干活动过程：一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!原来真是是正方形，小朋友欢迎它。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”2、找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”3、找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征??4、找出圆二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1、“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗？”“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是??” “现在其他的小朋友都认识长方形了吗？”2、拿出三角形“小朋友，我又是谁啊？”“你是怎么认出我的？”依次同上??三、画图，拼画“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。
中班美术教案：跳舞的树叶娃娃
中班美术教案：跳舞的树叶娃娃课程目标1.培养幼儿的动手能力和创造性思维。
2.通过手工制作，让幼儿学会用自己的双手创造美。
3.让幼儿体验自然界的美丽，感受秋季的魅力。
教学材料卡纸、颜料、剪刀、胶水、彩笔、印章等。
教学过程1. 导入活动老师可以让幼儿围绕“秋季”的主题展开谈论，结合图片、真实物品等进行介绍，从而引出本节活动。
2. 制作树叶娃娃1.老师准备好卡纸，切成约6×6cm大小的正方形，每个幼儿准备5张。
2.颜料准备好后，让幼儿用手或刷子在卡纸上涂上各种秋季颜色的涂料。
要求颜色要均匀、色调自然。
3.等待彩绘的卡纸干燥后，老师可以给幼儿展示图书或图片中的树叶娃娃，然后引导幼儿剪出一些树叶娃娃的形状，准备拼贴。
4.将剪好的树叶娃娃拼贴至卡纸上，创造出唯美的线条和花纹效果，让孩子感受到自己的创造力。
注意让幼儿在拼贴时发挥自己的想象力，不做过多的限制。
5.最后，让幼儿运用剩余的卡纸、彩笔、印章等材料，为树叶娃娃增添更多装饰，使之更加生动丰富。
3. 展示和分享1.老师在课后收集所有树叶娃娃，将它们布置在教室中，以此展示幼儿们的作品。
2.在展示时，老师可以与幼儿分享彼此的创作经历，鼓励幼儿彼此欣赏、互相赞美对方的作品。
3.通过展示和分享，让幼儿感受到自己的成就感和自豪感，促使他们更加热爱美术、爱好创造。
教学重点激发幼儿的创造力和自主性，让他们在创作中得到乐趣和成就感。
教学时间本节课程需要一个课时，约为40-50分钟。
教学反思此次课程主要目的是让幼儿感受秋季的美丽、创作自己的树叶娃娃，调动幼儿的积极性。
教师在实践中发现，幼儿在绘画和制作树叶娃娃时，都表现出了极大的兴趣和激情，给老师留下了深刻的印象。
在今后的教学中，老师还可以加强教学的细节，更好的调动幼儿们的创作积极性。
中班美术详案：木偶娃娃(教案)
中班美术详案：木偶娃娃（教案）一、教学目标1.学习了解和认识木偶娃娃。
2.提升幼儿的动手能力和艺术表现能力。
3.激发幼儿创造力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.木偶娃娃的图片和实物。
2.彩色纸张、颜色铅笔和彩色水彩笔。
3.剪刀、胶水和胶带。
4.讲解板和展示布。
三、教学过程1. 导入新课教师展示一些木偶娃娃的图片，并与幼儿一起讨论它们的外观和特点。
教师引导幼儿观察、描述并猜测木偶娃娃的材料和制作过程，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2. 创作木偶娃娃（1）教师向幼儿展示一个简单的木偶娃娃制作示范，解释每一个步骤并演示。
例如，选择合适的彩纸，根据模板剪下身体、手臂、腿部和头部的形状。
（2）教师分发彩纸和剪刀给每个幼儿，引导幼儿按照示范进行操作。
提醒幼儿注意剪纸时的安全。
（3）幼儿完成剪纸后，教师让他们选择颜色铅笔或彩色水彩笔将木偶娃娃的脸部进行涂色，可以发挥想象力，营造不同的表情。
（4）接下来，幼儿将木偶娃娃的手臂、腿部和头部使用胶水或胶带粘贴到身体上。
教师可以在制作过程中提供帮助和指导。
3. 制作场景（1）教师向幼儿介绍木偶娃娃的场景，例如房间、花园或森林。
鼓励幼儿根据自己的想象和创造力选择并绘制一个适合木偶娃娃的场景。
（2）幼儿可以使用彩色纸张、颜色铅笔和彩色水彩笔绘制场景。
教师鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和色彩组合，以表达自己的想法和情感。
4. 展示和分享教师提供一个展示布，邀请幼儿将自己制作的木偶娃娃放置在展示布上，并将他们的场景绘画放在背景上。
教师鼓励幼儿自信地向其他同学展示和分享自己的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
四、教学反思通过本次教学，幼儿有机会了解和认识木偶娃娃，并通过动手制作和绘画表达自己的创意和想法。
教师在教学过程中能够很好地引导幼儿观察、描述和想象，提升幼儿的动手能力和艺术表现能力。
同时，通过展示和分享，幼儿还能够培养合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要关注幼儿的安全和防范意识，确保他们正确使用剪刀和胶水等工具。
苗族娃娃少儿美术教案中班
苗族娃娃少儿美术教案中班教案标题：苗族娃娃少儿美术教案中班教学目标：1. 了解苗族文化和传统艺术，培养学生对多样文化的尊重和欣赏能力。
2. 培养学生的观察能力和创造力，在美术表现中展现自我想象力和表达能力。
3. 发展学生的绘画技巧和艺术审美能力，锻炼小肌肉活动和手眼协调能力。
教学重点：1. 了解苗族文化和传统艺术。
2. 学会使用简单的绘画工具和颜色，培养绘画基本技巧。
3. 发展学生的观察能力和创造力。
教具准备：1. 苗族传统绘画作品图片或资料。
2. 不同颜色的颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工艺品所需材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示苗族传统绘画作品图片或资料，引起学生对苗族艺术的兴趣和好奇。
2. 介绍苗族文化和传统艺术（10分钟）通过简单的故事、图片或视频，向学生介绍苗族文化和传统艺术的特点和内涵，例如苗族绣球、木鱼、芦笙等。
3. 观察和讨论（15分钟）让学生观察苗族传统绘画作品，引导他们观察作品中的形状、颜色和线条等要素。
鼓励学生表达对作品的感觉和理解，例如作品给你什么样的感觉，你认为画的是什么等。
4. 绘画实践（20分钟）要求学生使用颜料和画笔，在画纸上进行自由绘画，鼓励他们发挥想象力，画出自己的作品。
教师可提供参考和指导，帮助学生运用抽象的图案、明亮的色彩等表现自己的想法。
5. 手工艺制作（15分钟）使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，指导学生制作苗族特色的手工艺品，例如折纸花、纸贴画等。
鼓励学生在手工艺制作过程中发挥创造力，添加苗族元素，如苗绣花纹等。
6. 总结和展示（5分钟）邀请学生展示自己的绘画作品和手工艺品，让他们互相欣赏和交流作品创意。
教师可以适时点评和鼓励学生的表现，并总结课程内容和重点。
教学延伸：可以组织学生参观美术馆或艺术展览，通过现场观摩和学习其他地方的传统艺术，扩展学生的艺术视野和文化认知。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现，包括对苗族文化和传统艺术的理解和兴趣。
幼儿园中班美术手工《表情娃娃》教案
幼儿园中班美术手工《表情娃娃》教案一、教学目标1.培养幼儿对手工制作活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿学会用简单的线条和颜色表现不同的表情。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和颜色表现不同的表情。
2.教学难点：引导幼儿观察表情的特点，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备1.教具准备：表情娃娃图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师展示表情娃娃图片，引导幼儿观察并说出不同表情的特点。
2.教学活动（1）教师示范制作表情娃娃的步骤，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
①幼儿选择喜欢的颜色和线条，在画纸上画出不同表情的娃娃。
②幼儿用剪刀剪出娃娃的轮廓，用胶水粘贴在另一张纸上。
③幼儿用画笔为娃娃添加五官，使其更具特色。
（3）教师鼓励幼儿相互欣赏作品，交流制作过程中的心得。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作灵感。
（2）教师评价幼儿作品，肯定优点，提出建议。
4.教学延伸（1）教师引导幼儿回家后，尝试用其他材料制作表情娃娃，如布料、塑料等。
（2）教师鼓励幼儿与家人分享制作过程，增进亲子关系。
五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，创作出许多富有创意的表情娃娃。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、表达，培养了幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
但在教学延伸环节，部分幼儿可能需要更多的时间来消化所学内容，教师可以适当调整教学节奏，确保每个幼儿都能跟上进度。
1.在教学过程中，关注每个幼儿的学习状况，及时给予个别指导。
2.鼓励幼儿相互学习，共同进步。
3.定期举办类似的手工制作活动，丰富幼儿的校园生活。
通过本次教学活动，教师和幼儿共同度过了愉快的时光，不仅提高了幼儿的美术手工能力，还培养了幼儿的团队合作精神。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿创造更多展示才华的机会。
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活动目标：
1、学习画出娃娃的基本结构，并能大胆地将主体画大。
2、练习同种色系推移的方法涂色。
活动准备：包花纸、构线笔、油画棒幼儿人手一份，范画若干
活动过程：
一、预热阶段
师：森林里开音乐会，谁会来参加？有三个漂亮的小娃娃化装后参加音乐会，请小朋友看一看。
二、图形刺激
1、老师在黑板上依次范画：先画一个娃娃；从娃娃的头、身体、手三个部位画出娃娃的基本结构，然后在头、身体、手三个部位画上各种图案和线条。
然后再范画另外的两个娃娃。
（手的姿态、帽子的样子）
2、欣赏优秀作品。
三、想象创造
1、交代要求：自选任何一个娃娃绘画，要求头部画大。
给娃娃涂色时用同种颜色涂；如：红---深红---稍红---桔黄---柠檬黄，也可以选用加白的图色方法。
背景用一种接近画的颜色涂。
2、鼓励幼儿大胆用在娃娃的帽子、衣服上想象画出不同的图案和线条。
四、诊断作品：
挑选主体形象大、生动的作品进行展示，幼儿互相欣赏学习不同涂色的方法。