全员育人导师工作手册评价表
全员育人导师制度记录表
全员育人导师制度记录
表
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
学生姓名：王月坤班级：五年级一班
学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。
导师制导师考核表完整
导师制导师考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）导师制导师考核表单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司培训管理部，未报送本表的将给予失职问责。
②本表是新员工对导师的考核表，将作为导师是否具备带新员工资格的参考依。
③所在项目部门负责人是指师傅所在项目的项目负责人。
五公司“师带徒”考核表（2）单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得发放“师带徒”津贴。
②本表是师傅对新员工的考核表。
③所在部门/项目部负责人是指师傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。
、高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表高一全员育人导师制师生互动交流表师傅对徒弟的月度考核表注：月度考核中，每一季度的前两个月的分值在总分中所占权重分别为30%，第三个月的分值占总分的比重为40%。
各分公司（项目部）、部门领导班子对徒弟季度考核表备注：各分公司（项目部）领导班子对徒弟的考核分数占徒弟最终得分的40%。
徒弟对师傅的季度评价表注：徒弟对师傅的评价分数占师傅季度得分的50%，占师傅最终得分的30%。
各分公司（项目部）、部门领导班子对师傅的季度考核表注：各分公司（项目部）领导班子对师傅的考核结果占师傅季度得分的50%，占师傅最终得分的30%。
考核组对师傅的期满考核表注：1、各项考核内容均打满分的，视为无效分值。
2、考核组对师傅的考核结果占师傅最终得分的40%。
考核人（签字）：备注：1、各项考核内容均打满分的，视为无效分值。
2、期满考核由考核组负责组织，对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分，此分数占考核总分数的40%。
考核人（签字）：备注：1、各项考核内容均打满分的，视为无效分值。
2、期满考核由考核组负责组织，对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分，此分数占考核总分数的40%。
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
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东胜区第一小学全员育人导师工作实施记录表
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全员育人工作记录表
“全员育人”工作记录表
小学部“全员育人”工作记录表
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小学部“全员育人”工作记录表。
育人导师工作手册
育人导师工作手册学年度第学期联系年级（班）导师姓名攀枝花学院电气信息工程学院Panzhihua UniversityCollege Of Information And Electrical Engineering第一部分育人导师工作文件电信学院〔2016〕4号电气信息工程学院“育人导师制”实施办法（试行）为全面落实教师教书育人的根本职责，调动学生自主学习的积极性、主动性和创造性，充分发挥教师作用，营造良好的教风和学风，提高人才培养质量，学院决定实行“育人导师制”，特制定本办法。
一、育人导师制工作领导小组组长：院长、书记副组长：副院长办公室主任及成员：学生科长；辅导员组织成员：全体教师二、育人导师的选聘1、导师应具备的基本条件：拥护党的基本路线，忠诚人民的教育事业，品格高尚，为人师表，治学严谨，热爱学生，业务素质较高，教书育人。
2、导师的选聘工作由学院教学指导分委员会负责，每学年举行一次。
3、导师配备的原则（1）原则上，学院全体教师必须承担指导工作。
（2）每位导师指导20-30名学生,其中助教5名学生，四年一轮。
三、育人导师的职责导师的主要职责是对学生进行“导向”和“导学”。
1、思想引领。
导师要始终坚持立德树人的要求，以社会主义核心价值观为指导，弘扬“正能量”，加强学生人生观、世界观和价值观教育，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升道德品质和思想境界。
持续关心学生思想动态和心理健康状态。
2、专业指导。
指导学生明确专业人才培养方案，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制定科学合理的学习计划，持续关注学生选课、学习安排、学习方法、学习成绩等环节，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。
3、学术引导。
引导学生积极开展读书活动、科学研究、科技创新和社会实践活动，有意识地培养和提升学生的人文素养、文献和信息检索能力、社会实践能力和科研创新能力；带领学生进实验室，开展科技创新活动，参与科研课题及科研项目的研发工作。
全员育人导师制工作手册
导师对受导学生的开导内容
小学阶段是道德行为习惯形成的最佳时期，从道德行为习惯培养着手也是解决小学生心理问题对策的最有效的方法。培养良好的道德行为习惯，首先，要制订具体细致的行为规范。由于小学生的道德认识有限，对于许多事情还不能作出是非、善恶的判断，因此必须依靠具体的行为规范来加以引导。
导师对受导学生的开导内容
我们的家长和教师都较为信奉高标准、严要求这一信条，认为只有如此，孩子才能有出息。实际上，过高的要求，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和教师的要求。但在教师和家长的眼里，他们只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。只有根据孩子的实际情况出发，为孩子制订切实可行的学习目标，才是行之有效的办法。
导师对受导学生的开导内容
在学习中，成功的体验有助于进一步激发小学生学习的求知欲和自信心；屡次失败则会使小学生学习兴趣低落、消极逃避等。自卑感就是产生于失败之后的体验。因此，老师要有针对性地为小学生提供获得成功的条件和机会，以敏锐的洞察力，随时捕捉学生的闪光点并加以表扬，让他们在实践中积累成功的经验，在实践中体会和享受成功的喜悦，认识到自身的价值，从而增强自信心。
导师对受导学生的开导内容
小学生由于自制力差，常常会不由自主地违反行为规范，因此教师要有足够的耐心，不能有急躁情绪，经过几次耐心示范，他们就会自觉遵守行为规范。对行为规范的执行不但要严格，而且还要做到公平。再次，要树立榜样。树立榜样也是培养良好的道德行为习惯的一个重要途径。
时 间
人 员
育人导师评价
“全员育人导师制”导师考核与评价
固堤街道中心学校
1、学校全员教育导师制工作小组制定《导师考核评价细则》，全员育人导师制级部导师组根据该考核办法每学期对每位导
师进行考核评价，满分100分，具体考核办法如下：
（1）学生成绩进步情况（50分）
将导师所负责的所有学生看做一个小的集体，按照班级量化考核的方式进行对导师组内学生成绩进行评比，级部导师按照得分排序，最高分50分，最低分20分，其他教师按比例折算。
（2）导师工作常规（30分）
工作小组分别与期中、期末两次组织评委对《导师工作手册》、《学生成长档案》、家访记录等材料进行检查评分，根据评定细则进行打分，级部教师按照得分进行排序，最高分30分，最低分10分，其他教师按比例折算，学期评价以两次成绩平均分为准。
（3）学生及家长的反馈评价（20分）
每学期组织两次学生及家长问卷调查，按照评价得分进行排序，最高分20分，最低分10分，其他教师按比例折算。
2、学校每学期开展一次优秀导师评选活动。
依据考核评价成绩评选出优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别按
3、2、1、0分记录德育考核分。
学校颁发荣誉证书，并记入教师业务档案，作为教师评优、晋职、聘任的优先依据。
张庄小学全员育人导师制度记录表
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵依情班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
》
学生姓名：王鲁班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：四年级
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张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：苏田田班级：四年级
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张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵立雪班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵莹莹班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：张嫚丽班级：三年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：袁展鹏班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：陈其超班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：孙明宇班级：一年级。
全员育人工作记录表
全员育人工作记录表信自己能够很好地完成任务的。
3.如有不会做的地方你尽管来问老师。
谈话后我发现他家庭环境比较困难，就送了他一些文具用品，帮助他更好地完成作业。
小学部“全员育人”工作记录表时间11.21主题：研究自觉性教育内容：该生研究自觉性比较差，功课跟不上。
教育效果：1.与孩子谈心，告诉他只要努力，研究成绩就会提高。
2.讲一些同龄人的故事，增强他研究的积极性和自信心。
3.针对该生实际情况，开展“一帮一活动”，为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他研究。
小学部“全员育人”工作记录表时间11.21主题：学生平时研究情况教育内容：该生研究成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
教育效果：1.跟他谈话，表扬他性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真地听讲。
虽然成绩不太好，但许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现他的闪光点，促使他上进。
3.对他不足之处进行适当的批评。
在气氛比较好时，我把他的作业本打开，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，让他懂得写字的重要性。
小学部“全员育人”工作记录表时间11.21主题：作业完成情况教育内容：该生经常不交作业。
教育效果：1.谈话，询问他以前为什么不交作业，帮助他找出原因。
2.表扬他近期在课堂上的表现，鼓励他相信自己能够完成任务。
3.如有不会做的地方，鼓励他来问老师。
在谈话后，我发现他家庭环境比较困难，就送了他一些文具用品，帮助他更好地完成作业。
小学部“全员育人”工作记录表时间11.21主题：上课纪律教育内容：该生课上经常说闲话，引得周围同学发笑，影响其他同学的研究。
教育效果：1.表扬学生近期的表现，认为他在开学第一个月的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。
2.希望他能将好的行为惯保持下去，不仅有改正的决心，还要有改正的行动。
备注：删除了重复的记录，对每个记录进行了简单的修改和改写。
全员育人导师制工作手册
全员育人导师制工作手册员制是一项重要的育人工作，旨在提高学生的思想素质和综合素质。
在这项工作中，班主任和导师起着至关重要的作用。
班主任需要协调各位导师的工作，负责班级思想道德教育和提高班级教学质量。
导师则需要采用“六导”策略，即思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、创新启导、成长向导，全面指导学生的成长和发展。
具体而言，导师需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生形成良好的道德品质，促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。
同时，导师还需要负责学生的学业指导，制订研究与发展计划，引导学生有效地研究，培养学生的自主研究能力。
此外，导师还需要关心学生的生活，引导学生树立健康的生活惯，帮助学生解决生活中的困难。
同时，导师还需要定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，为学生排忧解难。
最后，导师还需要帮助学生了解个人的能力倾向和兴趣，培养爱好特长，为将来正确选择职业打好基础。
对于学生而言，他们需要经常向导师汇报交流自己的研究、生活情况，接受导师指导，按要求完成导师交给的各项任务。
同时，学生还需要积极主动地参与导师所组织的各种活动，服从导师安排。
利用好《成长周记》，以诚恳的态度主动与导师交流和汇报自己的思想、研究和生活情况，虚心听取导师的指导意见。
全员育人导师制工作计划是一项重要的育人工作，需要班主任和导师的共同努力，才能更好地指导学生的成长和发展。
学生基本情况和成长轨迹记录在受导学生花名册中，包括学生姓名、出生年月、所在班级、家庭住址、监护人1和监护人2的联系电话和家庭地址。
此外，学生的优点、自我分析、不足之处、爱好、兴趣、理想和未来方向也应该在花名册中详细记录。
全员育人导师制工作手册是指导师进行全员育人工作的重要工具。
其中，导师应该记录学生的语数英、文学语德学、音体美等科目的成绩，以及总评成绩。
同时，导师还应该记录个别谈话、小组辅导、主题班会、走访、电话联系和家长会等方式，以便更好地指导学生。
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