幼儿园小班运动性活动区游戏：好玩的地垫
小班户外游戏好玩的垫子教案与反思
小班户外游戏好玩的垫子教案与反思一、教案背景户外游戏在幼儿园教学中占据了重要的地位，合理、有效地运用户外游戏教学法，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的身体素质，而且可以培养幼儿的毅力和团队合作意识。
但在户外游戏中，如果地面质量不稳定，容易给幼儿带来安全隐患。
因此，在户外游戏中使用好玩的垫子可以有效地保障幼儿的安全。
二、教案目标1.让幼儿学会如何使用垫子保障自身安全；2.培养幼儿的观察能力和团队合作意识；3.促进幼儿的身体素质和自信心发展。
三、教学内容1. 游戏名称小班户外游戏好玩的垫子。
2. 游戏对象小班幼儿。
3. 教学材料垫子。
4. 游戏规则1.将垫子放置在户外游戏场地上，让幼儿形成一个队列排队；2.每个幼儿依次通过垫子，要求不得踩空，不得踢动垫子；3.如果幼儿在通过垫子时踩空、或者踢动垫子，则需要重新从队列末尾再次排队；4.队列中的所有幼儿都通过垫子后，需要重新将垫子摆放在不同的位置上，重新开始游戏。
5. 游戏目标幼儿需要在不断尝试的过程中，逐渐掌握踩垫子的技巧，提高身体平衡感。
同时，通过团队合作，培养幼儿的协调能力和团队精神。
四、教学流程时间段环节活动内容活动步骤10分钟游戏启动教师介绍游戏名称和规则1. 教师向幼儿介绍游戏名称和规则；2. 根据具体情况，设置安全警示牌或特别安全措施。
20分钟游戏实践指导幼儿通过垫子1. 教师先向幼儿展示正确的踩垫子方式；2. 依次指导每个幼儿通过垫子，要求不得踩空、不得踢动垫子。
10分钟游戏结束教师带领观察反思1. 教师引导幼儿和家长游戏过程中的问题和优点；2.激励幼儿在游戏中不断进步。
五、教学反思通过本次户外游戏教学，我深刻认识到在幼儿户外游戏教学中，使用垫子是非常必要的，可以很好地保障幼儿的身体安全。
同时，通过游戏，幼儿可以很好地锻炼身体平衡感和团队合作能力，为整个园的教育教学质量提高了一个档次。
但在教学过程中，还可以进一步优化，比如在游戏规则制定过程中，应考虑幼儿的身体素质和年龄特点，不能设定过于简单或过于困难的游戏规则；同时，在游戏具体实践过程中，还应更加注重安全教育，提高幼儿的安全意识。
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的地垫》
小班运动性活动区游戏：好玩的地垫游戏来源班级新添了一些地垫用于班级的区域布置，孩子会在拼好的地垫上操作各区角材料，在每天的区角游戏中，孩子拼垫子、收垫子，与垫子的关系显得非常亲密，孩子动手拼垫子的能力也进步了不少。
在元旦小小运动会中有一项比赛是“爬垫”，通过和“爬垫”的接触，幼儿对垫子特别的感兴趣。
又到了户外活动的时间，我和孩子们搬出垫子玩。
预期目标1.练习手膝着地爬的动作，提高手脚协调性。
2.大胆探索地垫的玩法，体验运动游戏的快乐。
图片材料投放幼儿人手一张方形地垫游戏玩法1.自由探究地垫的玩法，利用地垫进行多种体育运动。
2.大胆尝试探索出地垫的多种玩法，并学会组合、拼接、合作游戏游戏推进一：观察分析观察：活动开始我告诉幼儿：“今天爬垫宝宝要和我们玩游戏，你觉得我们可以和爬垫玩什么游戏呢？”雨桐马上回答：“可以爬，运动会的时候我有爬过！”昊昊说：“玩区角游戏。
”凯楠说：“可以坐。
”“对，除了爬、坐，玩区角当地垫，还有什么游戏呢？请你们一人拿一张地垫先去玩一玩吧。
”只见几位幼儿你一块我一块地合作把垫子拼成长条状后，就开始在地垫上手膝着地爬行起来。
分析：通过与幼儿的对话可以看出，幼儿的对地垫玩法的思考受已有的生活经验影响，想出来的地垫玩法都是原有生活中常见的。
在观察幼儿自己布置场地的过程中，可以发现大部分幼儿拼垫子的技能非常娴熟，虽然只是小班年龄，但幼儿不仅会独立拼接，还会与同伴默契的合作，在亲手布置好的场地运动，积极性和兴趣点也更高。
观察幼儿的练习不难看出班里大部分幼儿能熟练掌握手膝着地爬的动作技能，手脚的协调性比较好，对幼儿来说手膝爬完全程（10张地垫）并不困难。
大家合作拼接地垫，变成长条形排好队，一个接着一个爬过地垫调整推进（图片）为了拓宽幼儿的思维，使之不受固定思维的限制，我拟用语言、姿体动作等对幼儿进行进一步的引导，启发幼儿说一说拼好的长条形地垫像什么，拆开后方块形的地垫像生活中的什么？除了玩爬的游戏，地垫还可以怎么玩？以激活幼儿的生活经验，拓展思路。
小班健康活动教案《好玩的布垫》5篇
小班健康活动教案《好玩的布垫》小班健康活动教案《好玩的布垫》精选5篇（一）课题：好玩的布垫目标：通过参与好玩的布垫活动，让孩子们学习如何正确使用布垫，培养他们的动作协调能力、平衡感和团队合作意识，以及增强他们的身体素质。
教学重点：动作协调能力、平衡感和团队合作意识的培养。
教学时长：40分钟。
教学准备：1. 布垫。
2. 音乐设备。
3. 计时器。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：向学生们介绍今天的健康活动-好玩的布垫。
解释活动规则和目标，告诉学生们他们需要一起合作来完成这个活动。
2. 温身活动（5分钟）：要求学生们先进行简单的热身运动，如跑步、跳跃等，以准备好身体。
3. 布垫活动（20分钟）：将布垫平铺在地上，让学生们分成两个小组，每个小组站在一个布垫上。
a. 第一轮活动：让学生们在布垫上进行单脚跳跃，看哪一组能够坚持得最久。
b. 第二轮活动：要求学生们进行双脚跳跃，看哪一组能够坚持得最久。
c. 第三轮活动：让学生们进行向前跳跃，看哪一组能够跳得最远。
d. 第四轮活动：要求学生们进行向后跳跃，看哪一组能够跳得最远。
4. 活动总结（5分钟）：让学生们回到座位，向他们展示一些布垫的正确使用方法，并提醒他们在使用布垫时要注意平衡和动作的正确性。
5. 结束活动（5分钟）：给予学生积极的鼓励和表扬，感谢他们的参与，并告诉他们下一次的健康活动安排。
评估：观察学生在活动中的表现和参与程度，评估其动作协调能力、平衡感和团队合作意识的发展情况。
小班健康活动教案《好玩的布垫》精选5篇（二）教学目标：1.了解漱口的重要性及漱口的正确方法；2.培养孩子良好的口腔卫生习惯；3.提高孩子的自我保护意识。
教学准备：1.学生口腔卫生知识的资料资料；2.漱口盅、漱口杯、漱口水；3.相关图示、短视频、卫生宣传海报等。
教学步骤：1.导入（5分钟）通过播放相应的卫生习惯相关的视频，引起学生对口腔卫生的关注和兴趣。
2.知识讲解（10分钟）简单介绍口腔卫生的重要性，向学生解释牙齿为什么容易得蛀牙，并引进漱口的概念。
小班户外游戏《好玩的垫子》教案（附反思）
小班户外游戏《好玩的垫子》教案(附反思)小班户外游戏《好玩的垫子》教案(附反思)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班户外游戏《好玩的垫子》教案(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计思路小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
活动目标1.探索垫子的多种玩法。
2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.增强幼儿与同伴合作的`游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备1．各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
2.小动物头饰若干。
活动过程一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。
（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。
）谈话激趣。
师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。
那你们说说小布垫有什么用啊？师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。
二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
1.玩游戏，藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。
”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。
哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。
2.游戏：小司机（每人手中那垫子）教师与幼儿边说儿歌边开车。
“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
小朋友们要记住，交通安全数第一。
”引导幼儿开汽车。
三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。
活动延伸继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法活动反思在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。
小班游戏课教案与反思《好玩的垫子》
小班游戏课教案与反思《好玩的垫子》教学目标本次教学将帮助学生：•了解地面的基本特征；•发现地面上不同形状垫子的特点；•练习跑步、跳跃、翻滚等动作；•在游戏中加强个人和团队意识。
教学流程1.导入环节•让孩子们自由活动，同时观察儿童的肢体动作及表现形式，帮助孩子们适应教学环境和适应教育教学活动，为后续的学习活动做好铺垫。
•老师向小朋友介绍今天的主题《好玩的垫子》，并在黑板上写下主题。
2.实践环节•运用小班游戏课程游戏的教学方法，组织孩子们进行小组活动，每个小组有4名学生，每个小组都有自己的色块垫子。
•加强个人和集体意识，让每个小组根据颜色完成任务，要求派出队员来进行任务的研究。
•进行不同的活动，如跑步、跳跃、翻滚等体育动作，每个小组轮流参加不同的活动，然后观察孩子的表现和动作的力度。
•组织孩子完成跑步比赛，每次比赛后让孩子们观察自己的表现，并给予反馈，帮助孩子们提高自己的技能。
•第二次比赛时，每个小组一起出发，而不是个人，以加强团队合作意识。
3.结束环节在让孩子们进行活动后，让孩子们坐下来，让孩子们在自己的笔记本上写一段话，来记录自己在这次游戏中的感想和体验。
同时，让孩子们回答以下问题：•你在这个活动中获得了哪些技能？•你觉得你做得好的是什么？•你觉得你做得不好的是什么？•下一次我们应该如何改进？•你发现了哪些新的事物？4.反思环节让孩子们按小组分组，由小组代表回答以下问题：•你们的小组完成的活动中，每个小组的表现怎么样？你们是否学到了新东西？•哪个团队表现最好？为什么？•当你们第一次比赛的时候，你们经历了什么？•在第二次比赛中，你们有哪些不同的改变？•下一次，你们将怎样为小组做出改进？总结通过此次游戏活动，孩子们能够加强自己的个人和团队合作意识，提高协作能力和团队意识。
希望今后我们能够在这种集体活动中发现更多的乐趣和惊喜。
小班户外游戏教案：好玩的垫子
一、教学目标：1. 学习基本的垫子游戏技巧，培养幼儿对户外活动的兴趣。
2. 发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习垫子游戏的基本技巧，如翻滚、跳跃等。
2. 教学难点：幼儿在游戏中的团队合作和沟通能力。
三、教学准备：1. 教具：垫子、音乐、口哨等。
2. 场地：户外平坦的草地或游乐场。
四、教学内容：1. 活动名称：垫子翻滚游戏2. 活动目的：培养幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 活动步骤：a. 教师示范垫子翻滚的技巧，讲解注意事项。
b. 幼儿跟随教师一起进行垫子翻滚练习。
c. 幼儿分组进行垫子翻滚比赛，鼓励团队合作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其身体协调性和灵活性。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价其沟通能力和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学活动（10分钟）：按照第四章节的教学内容，进行垫子翻滚游戏的讲解和练习。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行垫子翻滚比赛，鼓励团队合作，培养幼儿的沟通能力。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行放松运动，如瑜伽、舒缓的音乐伴随舞蹈等，让幼儿缓解疲劳。
七、教学策略：1. 采用示范法，教师先进行垫子翻滚的示范，引导幼儿跟随练习。
2. 采用游戏法，将垫子翻滚融入游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿在小组内互相帮助，共同完成任务。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互尊重、互相帮助。
九、教学拓展：1. 组织类似的户外游戏活动，如“有趣的轮胎”、“欢乐的沙包”等，丰富幼儿的户外活动体验。
小班游戏优秀教案及教学反思《好玩的垫子》
小班游戏优秀教案及教学反思《好玩的垫子》一、教学目标1.学习通过游戏的方式促进小班幼儿的身体协调能力发展。
2.培养幼儿对游戏规则的遵守和团队合作意识。
3.提升幼儿对身体感觉的认知，加强平衡能力和运动技巧。
二、教学准备1.游戏道具：垫子、球等。
2.游戏场地：宽敞的活动室或操场。
三、教学过程1. 游戏准备（5分钟）•让幼儿坐成一圈，询问他们有没有玩过垫子游戏，并引导他们回忆一下游戏规则。
•简单介绍今天的游戏：《好玩的垫子》。
告诉幼儿这个游戏需要大家团队合作，通过站在垫子上完成一些动作和任务。
2. 游戏规则说明（10分钟）•将垫子摆放在地上，让幼儿围成一个小圈，每个幼儿站在一个垫子上。
•解释游戏规则：–当我说出一个动作时，所有的幼儿都要尽快完成这个动作，并保持平衡不掉下垫子。
–当我喊出某个颜色时，站在该颜色垫子上的幼儿需要向中心走一步，其他人则需要向外围一步。
–当我喊出“团队”时，所有的幼儿需要迅速换到另一个垫子。
3. 游戏进行（30分钟）•第一轮：简单的动作指令–喊出一个动作，比如“踮起脚尖”、“张开双手”等，所有的幼儿尽快完成动作并保持平衡。
–持续进行几个动作指令，让幼儿逐渐熟悉游戏规则。
•第二轮：颜色指令和团队指令–喊出一种颜色，站在该颜色垫子上的幼儿向中心走一步，其他人则向外围走一步。
–持续进行几个颜色指令，增加幼儿的团队合作和协调能力。
–在游戏中夹杂几次“团队”指令，让幼儿迅速换到另一个垫子，考察他们的反应速度和团队协作能力。
•第三轮：难度逐渐加大–喊出更复杂的动作指令，如“踮起脚尖同时张开双手”。
–调整颜色指令的速度和频率，增加幼儿的运动和反应能力的挑战。
–加入更多的“团队”指令，考察幼儿的协作和换位能力。
4. 游戏总结和反思（10分钟）•游戏结束后，让幼儿围成一圈，让他们谈一谈自己在游戏中的感受和体会。
•与幼儿一起总结游戏中表现出色的孩子并给予表扬，同时也提醒那些表现不够好的幼儿如何提升自己。
幼儿小班健康活动教案《好玩的地垫》
幼儿小班健康活动教案《好玩的地垫》一、活动背景幼儿园小班的孩子们，每天都需要进行体育锻炼和游戏活动才能保持健康。
为了丰富小班的活动内容，我们特意设计了一项有趣的体育活动——好玩的地垫。
二、活动目标•培养幼儿园小班孩子们的运动能力，提高他们的协调性和灵活度。
•培养小班孩子们的合作精神和团队意识，促进社交能力的发展。
•增强小班孩子们的自信心和勇气，鼓励他们积极参与活动，勇于挑战自己。
三、活动准备1.活动场所选择在室内宽敞的体育馆或者校园操场上进行活动。
活动场所应该平整无障碍，防止幼儿受伤。
2.装备准备在场地上铺上多个精美的地垫，相互之间略有距离。
地垫可以是各种颜色和图案的 Foam 地垫。
3.人员安排每个小班指派一名班主任和一名助教负责指导幼儿进行活动。
四、活动流程1.活动介绍班主任向孩子们介绍好玩的地垫活动，告诉他们地垫的使用方法以及活动的规则和安全注意事项。
让孩子们感受到这项活动的趣味性和挑战性。
2.身体热身为了避免身体受伤，班主任和助教应该提前设计热身运动，引导孩子们进行适当的身体热身。
可以进行慢跑、摆臂、踢腿等简单的热身运动。
3.活动开始•班主任示范：班主任向孩子们示范如何在地垫上跳跃和移动。
例如，从一个地垫跳到另一个地垫，或者在地垫之间弯腰、跳跃、侧着身子移动等。
•活动进行：孩子们可以分成几组，每个小组由 3-5 人组成。
每组的成员要相互配合，协作完成指定的跳跃和移动任务。
班主任和助教应该帮助孩子们规划路线、分配任务，确保孩子们安全地完成任务。
•活动结束：当所有小组都完成任务后，班主任可以在地垫上摆出五角星、圆圈等图案，让孩子们跟着摆出相同的图案，以结束本次活动。
4.活动总结班主任和助教应该帮助孩子们进行简单的反思和总结，让孩子们回忆自己在活动中遇到的问题、克服的难关和取得的进步。
鼓励孩子们分享自己的体验和感受，促进团队精神的发展。
五、活动注意事项•活动期间，班主任和助教应该时刻关注孩子们的安全，确保孩子们不会受伤。
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小班运动性活动区游戏：好玩的地垫
游戏来源
班级新添了一些地垫用于班级的区域布置，孩子会在拼好的地垫上操作各区角材料，在每天的区角游戏中，孩子拼垫子、收垫子，与垫子的关系显得非常亲密，孩子动手拼垫子的能力也进步了不少。
在元旦小小运动会中有一项比赛是“爬垫”，通过和“爬垫”的接触，幼儿对垫子特别的感兴趣。
又到了户外活动的时间，我和孩子们搬出垫子玩。
预期目标1.练习手膝着地爬的动作，提高手脚协调性。
2.大胆探索地垫的玩法，体验运动游戏的
快乐。
图
片
材
料
投
放
幼儿人手一张方形地垫
游戏玩法1.自由探究地垫的玩法，利用地垫进行多种体育运动。
2.大胆尝试探索出地垫的多种玩法，并学会组合、拼接、合作游戏
游戏推进一：
观察分析观察：活动开始我告诉幼儿：“今天爬垫宝宝要和我们玩游戏，你觉得我们可以和爬垫玩什么游戏呢？”雨桐马上回答：“可以爬，运动会的时候我有爬过！”昊昊说：“玩区角游戏。
”凯楠说：“可以坐。
”“对，除了爬、坐，玩区角当地垫，还有什么游戏呢？请你们一人拿一张地垫先去玩一玩吧。
”只见几位幼儿你一块我一块地合作把垫子拼成长条状后，就开始在地垫上手膝着地爬行起来。
分析：通过与幼儿的对话可以看出，幼儿的对地垫玩法的思考受已有的生活经验影响，想出来的地垫玩法都是原有生活中常见的。
在观察幼儿自己布置场地的过程中，可以发现大部分幼儿拼垫子的技能非常娴熟，虽然只是小班年龄，但幼儿不仅会独立拼接，还会与同伴默契的合作，在亲手布置好的场地运动，积极性和兴趣点也更高。
观察幼儿的
练习不难看出班里大部分幼儿能熟练掌握手膝着地爬的动作技能，手脚的协调性比较好，对幼儿来说手膝爬完全程（10张地垫）并不困难。
大家合作拼接地垫，变成长条形排好队，一个接着一个爬过地垫
调
整
推
进
（
图
片）
为了拓宽幼儿的思维，使之不受固定思维的限制，我拟用语言、姿体动作等对幼儿进行进一步的引导，启发幼儿说一说拼好的长条形地垫像什么，拆开后方块形的地垫像生活中的什么？除了玩爬的游戏，地垫还可以怎么玩？以激活幼儿的生活经验，拓展思路。
游戏推进二：
观
察
分
析
观察：我和幼儿一起看着长条形地垫，聊一聊地垫拼成长条形像什么？上语说“像小河”、恒煊说“像水沟”、奕淳边打开手臂边说“像很长很长桥”；我把地垫拆成独立的一块，启发幼儿说说还像什么？李缙把垫子立起来说：“这样子像刘翔的跨栏”，雨桐马上接着说“这个太薄不好立着，让垫子躺着也可以当刘翔叔叔的跨栏。
”这时，我抛出问题：如果现在让你和地垫玩游戏，你要怎么做？雨桐：“我要像刘翔叔叔那样跨栏”边说，
边把垫子放在地上，跳过去。
思涵说，“一块垫子就像一个大洞，我跳过这个洞”……
幼儿的想法越来越多，他们不再皱着眉头或抓耳捞腮，开始三个一群两个一伙地摆弄地垫，游戏达到第一个高潮。
分析：从第二次游戏的对话中可以看出，幼儿在观察地垫的形状后迁移生活经验，开拓了思路。
特别是李缙的回答，好似为小伙伴们打开一扇窗，很多幼儿后来的花样玩地垫都是建立在他的基础上。
观察幼儿的几种玩法后，我发现因为爬垫较宽，并脚跳过地垫，对小班幼儿来说有点吃力。
但也有个别幼儿动作发展特别优秀的，例如思涵竟然连续跳过了三张垫子。
引得一旁的小伙伴都投来了赞赏的目光。
而雨桐一步一步地跨过地垫，虽然对她来说有一定难度但她依然坚持完成这组动作。
一步一步慢慢、稳稳地跨过地垫连续并脚跳过地垫
调
整推进（图片）
为了将游戏推向第二次高潮，我以游戏者的身份也加入到孩子们的游戏中，我的加入令孩子们更加兴奋。
他们开始觉得一个一个轮流跳、跨不够好玩，于是有孩子提议将地垫拼接起来大家一起跳过“小河”跨过“小河”“。
几次尝试之后大部分孩子们都挑战成功，胆量和运动能力得到锻炼，孩子的脸上洋溢着快乐。
大家一起跨过、跳过长长的小河 游戏推进三：
观察分析观察：天气晴朗，阳光明媚，运动区游戏时间又到了。
当我问“今天的地垫要怎么玩呢？”马上有孩子说，“太阳好大，我们可以用垫子来遮太阳。
”有的说“如果下雨了，我们还可以在垫子地下避避雨，不会被淋湿。
”于是在孩子们倡议下新游戏《晴天.雨天》生成了。
孩子们提议的玩法是：老师手里拿三个小牌子，分别是“晴天”“下雨”“刮风”的图标，孩子们看老师的信号做动作，“太阳”出来时时垫子拿在手上，“下雨”就用垫子来遮雨，“刮风”就抱着垫子迷迷转3圈。
游戏进行一遍又一遍，玩得不亦乐乎。
分析：在前两次游戏基础上，孩子们的思维更为跳跃和灵活，他们与地垫的关系也更加亲密，也知道地垫能有很多的玩法。
从游戏中可以看出，幼儿把地垫的外形与雨伞的形状联想在一起，开始以物代物，把地垫想象成伞。
由孩子自发生成的体育游戏《晴天.雨天》其实是小班体游《迷迷转》的改版，游戏不仅包含“学会听信号做动作、练习平衡”等基本动作发展，还进一步地挖掘地垫的多种用途、玩法，大大拓宽幼儿的思维。
雨天，把“雨伞”举过头遮住自己晴天，拿好方向盘准备开车
调整推进（图片）
反思好玩的地垫游戏，我觉得教师要善于挖掘身边的教育资源，如鹅卵石小路、操场地上的线、围合草坪的砖等都是幼儿体育锻炼的好资源。
教学资源无处不在，只要细心的去发现，合理的去运用，有效的去整合，充分调动幼儿的创新能力，然后在体育活动中鼓励幼儿自己大胆尝试，想出各种新的玩法，让幼儿爱上体育游戏。