二上语文一单元生本电子备课教案案

教学难点：
在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”
教具、学具及多媒体准备
1、课文插图。
2、课件（包括生字、词以及句子练习）
教学过程：
(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
第一课时
课时目标：1、初读课文，识记生字。
2、书写4个生字。
前置作业：1、勾画、识记8个生字。
2、正确朗读课文。
3、观察“波、浪、灯、作”四个字在田字格的位置，尝试书写。
四、指导书写
1、出示“波、浪、灯、作”四个字，学生认读，交流书写体会。
2、教师范写。引导学生注意书写难点字。
3、同座展示临写的字，评议。
五、课堂练习：动手画一画秋天的图画，画完后在旁边写几句话。
六、总结、评价：今天的学习，我学会了----------------------------------------，我在-------------方面的表现很好，在-------------------方面表现不够，以后要注意的是---------------------------------------------。
教学重点
引导学生识字、写字，探究识字方法。正确、流利朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。
教学难点
理解课文，体会秋天的美好和大自然的神奇。
教学方法
在本单元的教学中，应让学生重感悟和积累。在读中感受秋天的美好和大自然的神奇。多积累优美的词语和句子，为说话和写作奠定基础。
教学中应注意的问题
教材中每单元课文中出现的生字集中起来，同类相聚、分类相比，按同音字、形声字、熟字加部首，偏旁部首归类，加一加、减一减等方式进行组合，循其特点，教一个字，学一种类型的字。
总课时
112课时
单元备课执笔人:
教学内容
第一单元我爱美丽的秋天课例安排为《识字1》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》《语文园地一》。
教材分析
作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合节气、时令。单元的导语便告知了单元的主题——美丽的秋天。读着本组教材，我们感到“爽”，秋高气爽，神清气爽；我们感到“美”，山河壮美，春华秋实，劳动创造了美。我们可以激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意积累词汇；注意引导学生养成自主识字的习惯。要学的42个生字比较好书写。
教学过程：
一、检查前置作业
1、同桌检查生字勾画及认读情况。
2、四人小组检查课文朗读情况。
二、出示课时目标。
三、引导学生自主、合作学习
1、各小组长组织组员学习，认读本课8个生字，交流识字方法，进行扩词。
Байду номын сангаас2小组内轮读课文。
四、引导交流、反馈、提升
1、识字比赛，读对了笑脸奖给你。
2、认读词语：出示生字所带的词语，看谁读得最好。
全册备课执笔人:
教学内容
人教版二年级语文上册
教学目标
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
一、课前复习
出示生字，认读比组词。
二、引导理解课文内容
1、（播放秋景图课件）师范读课文，学生思考：秋天的图画中画了些什么？你喜欢哪些景物？
2、学生自读课文，画出你认为最美的句子，多读几遍。
指名读画出的句子，交流美在哪？
3、配上动作朗读。
4、谁使秋天这样美丽？勤劳的人们指哪些人？
三、激情朗读，熟读成诵。
三、积累词语
1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。
2、选择描写秋天的词语。
四、指导书写指导写字
1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”
2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。
3、学生书写，教师指导。
五、课堂练习：填一填
秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。
盛开的花有：
学情分析
在生活中，学生对秋天、对大自然有了初步的感知，在教学中要通过朗读进一步加深感悟。由于学生对于朗读技巧不能很好地把握，教师要之一朗读示范。学生已经掌握一定的识字方法，要激发学生运用一定的方法探究识字。
课时安排
《识字1》两课时《秋天的图画》两课时《黄山奇石》两课时《植物妈妈有办法》两课时《古诗两首》两课时《语文园地一》三课时总计13课时。
二、过程与方法：把看图、想象与读文结合起来，充分感受秋天的景象美、勤劳人们的劳动美及作者的语言美。
三、情感态度与价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
德育目标：
培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。
教学重点：
运用一定的方法自主识字写字。感受秋天的美好。
教学时间：
教学内容：
识字一执笔人:
教学三维
目标：
一、知识与技能：1、认识11个生字。会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。。
二、过程与方法：把看图、想象与读文结合起来，充分感受秋天的美
三、情感态度与价值观：了解秋天景色的特点，喜欢秋天
德育目标：
培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。
教学重点：
倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
个案添加：
个案添加：
板书设计：
1、秋天的图画
梨树挂金黄的灯笼
苹果露红红的脸颊
稻海翻金色的波浪
高粱举燃烧的火把
反思札记：
教学时间：
教学内容：
2黄山奇石执笔人:
教学三维
目标：
知识与技能
1、会认14个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、看图读文，体会黄山奇石的“奇”、“趣”。
实（）（）（）（）
六、总结、评价：今天的学习，我学会了----------------------------------------，我在-------------方面的表现很好，在-------------------方面表现不够，以后要注意的是-------------------------------------------。
成熟的水果有：
丰收的蔬菜有：
六、总结、评价：今天的学习，我学会了----------------------------------------，我在-------------方面的表现很好，在-------------------方面表现不够，以后要注意的是---------------------------------------------。
过程与方法
把看图、读文与想象结合起来，体会黄山奇石的“奇”。
情感态度与价值观
体会对黄山奇石的赞叹，喜爱黄山，向往黄山看奇石。
德育目标：
体会对黄山奇石的赞叹，喜爱黄山，向往黄山看奇石。
教学重点：
1、学会生字，并能正确书写。
2、正确、流利的朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：
记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学难点：
能想象出词语描绘的景象。
教具、学具及多媒体准备
1、课文插图。
2、课件（包括生字、词）
教学过程：
(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
第一课时
课时目标：1、正确、流利地朗读词语。
2、会认11个生字。
前置作业：1、勾画、识记11个生字。
2、正确朗读词语。
教学过程：
一、检查前置作业
1、同桌检查生字勾画及认读情况。
教学目标
知识与技能
1、认识61个生字，会写42个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。
3、学习按偏旁给熟字分类，让学生在识字、阅读中积累词汇。
4、策划秋游，用自己喜欢的方式表现秋天。
过程与方法
把观察、想象与读文结合起来，引导学生在读中感悟，积累词句。
情感态度与价值观
激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的神奇、美丽。
7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
教学重点
1．会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2．认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
教学难点
1．提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
个案添加：
个案添加：
板书设计：
识字一
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香春化秋实秋收冬藏
反思札记：
教学时间：
教学内容：
1、秋天的图画执笔人:
教学三维
目标：
一、知识与技能：1、认识8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。