寻找孩子背后的故事
【儿童故事】寻找快乐的孩子
【儿童故事】寻找快乐的孩子从前有一个小男孩叫小明，他是一个非常聪明和快乐的孩子。
不管他在哪里，总是笑着玩耍。
他的父母非常骄傲地说，他们的儿子是全世界最快乐的孩子。
小明最喜欢的快乐伴随着一个问题：它总是临时的。
小明会在一个动画片的集数快结束时感到快乐，然后他的快乐就会消失。
他会在一个特别好吃的糖果即将吃完时感到快乐，然后这快乐就会消失。
小明知道他需要更持久的快乐，但他不知道如何找到它。
有一天，小明遇到了一只神奇的小鸟。
这只小鸟是唯一一只拥有快乐种子的鸟。
这个种子可以让人们得到无限的快乐。
小鸟告诉小明，他可以通过找到快乐种子来得到持久的快乐。
小明兴奋地问道：“快乐种子在哪里？”小鸟说：“它在一个很遥远的地方，只有勇敢和善良的孩子才能找到它。
”小明决定踏上寻找快乐种子的旅程。
他一路上遇到了困难和挑战，但他从不放弃。
他帮助了一个跌倒的老奶奶，他打开了一个被夹住的箱子，他帮助了一只受伤的小猫。
每当他帮助别人时，他会感到一丝快乐。
尽管他还没有找到快乐种子，但他已经学到了很多关于快乐的东西。
终于，在小明几乎放弃的时候，他来到了一个美丽的花园。
花园里有许多不同颜色和形状的花朵。
小明闻到甜甜的花香，并且感到一种从未有过的快乐。
他意识到，快乐就在这里。
小明回到家里，将他从花园里摘的一朵花交给了小鸟。
小鸟告诉他，这朵花正是快乐种子的象征。
快乐种子其实就在我们自己心中，只要我们愿意去寻找，我们就能找到它。
从那以后，小明不再依赖外部事物来获得快乐。
他学会了欣赏生活中的美好，每天都感到快乐。
他和他的父母一起度过了许多快乐的时光，他们认为他是世界上最快乐的孩子。
通过这个故事，我们可以学到一些关于快乐的重要教训。
快乐不是发生在特殊时刻的事情，而是来自于我们内心的平静和满足。
只有通过善良和同情心，我们才能找到真正的快乐。
无论我们身在何处，我们都可以通过感激和忍耐来获得快乐。
让我们学习小明一样，成为真正快乐的人。
电影失孤原型的孩子找到了吗故事范文三篇+电影守信少年观后感范文四篇
电影失孤原型的孩子找到了吗故事范文三篇电影失孤原型故事一刘德华主演的电影《失孤》上映后，郭刚堂的故事被更多人熟知，很多人都被这个伟大的父亲感动。
刘德华当时看了郭刚堂的故事深受感动，于是决定零片酬出演，他说：“要亏一起亏。
“他自己还为这部电影投了不少钱，他本来就是想以做公益的心做这部电影，做好了亏本的准备。
但上天和人们不会辜负好心人，这部电影票房2个多亿，最终没让刘德华亏本。
在昨天，记者向郭刚堂获悉，他的儿子郭振已经找到了，已经比对了DNA，案件是由山东与河南警方协同破获，不久后他们一家将大团聚。
郭刚堂等这一天已经24年了，一家人激动地不知道说些什么，只是不断地掉眼泪。
著名主持人鲁豫对郭刚堂一家人做了团聚前的跟踪采访，郭刚堂高兴地说：“真的，上天对我们不薄。
“他说着后用手对着眼角擦了一下眼泪。
我能感受得到，这一句话的内涵不是郭刚堂对人贩子已经没那么憎恶了，而是他作为一个父亲在心灵上已经得到了救赎。
他在感谢上天在他有生之年还能够和儿子团圆。
24年寻亲路，不管是对哪一个人来说，恐怕都得经历过无数次绝望吧。
也许郭刚堂已经不抱希望，但他依然不断地在寻找。
他做好了最坏的打算，但上天终究没有辜负他。
我们回顾下郭刚堂寻亲的过程，就知道这二十多年他活得有多么不容易。
1997年7月21日，郭刚堂开拖拉机回到家中被村民告知，他2岁的儿子郭振被人贩子拐走了。
当时一村人围在一起，郭刚堂跪在地上抱头痛哭，当时很多村民都跟着流泪了。
郭刚堂家在山东聊城一个农村，当时村里发动500多人去找都没找到，最后村里人只能劝郭刚堂事已至此，不要太伤心，注意身体。
看到郭刚堂撕心裂肺地哭，村里的好心人一起募集了5万块资金，让郭刚堂拿着这些钱去寻亲。
在当时，五万块已经是一笔巨款。
可是由于当时的交通与网络科技都不发达，找人太难了。
在当时只能在印发传单，到处发，到处贴，效果甚微。
转眼两年过去，郭刚堂还找孩子还借了20万外债。
可是没找到孩子，他很绝望，甚至有“撞死算了“的念头。
《母亲的故事》读后感
《母亲的故事》读后感《母亲的故事》读后感1我读了安徒生童话《母亲的故事》，这个故事很感动，人物是一位年轻的母亲寻找孩子。
故事的开始是一位穷困的母亲生了一个小孩，可是小孩子天生呼吸困难，脸上没有血色。
一个寒冷的冬天一位穷苦的老人敲门，这位年轻的母亲让老人进屋取暖，然后这个老人趁年轻的`妈妈休息之机偷着抱走了孩子。
年轻的母亲开始外出寻找自己的孩子，她遇见了夜之神，便请夜之神帮忙，夜之神要求年轻的母亲把曾经给孩子唱过的歌曲都唱一遍才肯帮助，年轻的母亲照做之后夜之神指出了偷孩子老人的方向，并告诉她那个抱走孩子的老人是死神。
年轻的母亲沿着夜之神所指的方向继续寻找，在岔路口不知如何走了，便问路边的荆棘，荆棘要求年轻的母亲抱着荆棘取暖才肯告诉死神去处，年轻的母亲不怕刺扎紧紧的暖着荆棘，最后荆棘告诉了死神走的右侧道路，最终年轻的母亲找到了自己的孩子。
这个故事让我知道了，一位母亲为了寻找自己的孩子，不怕艰辛，不惧险阻，这就是平平常常、真真正正的母爱，母爱的伟大深深的感动着我！《母亲的故事》读后感2自从我读了这篇__，就感觉母亲是这个世界上最伟大的人物，为了自己的孩子都可以牺牲自己的一切东西。
这篇__主要写自己的孩子生病了，母亲怕他去世，因为她小孩的脸蛋已经没有血色了，然后，死神就把小孩给带走了，所以母亲就要救回小孩，经过中间的苦难，终于到了死神的家里，并要回了自己的小孩。
在这篇__里最让我感动的是在中间，在母亲找回她的小孩的时候，一个女人说，必须给我唱歌，我才告诉你儿子的去向，母亲含着泪唱歌，然后这位女人终于说出了她儿子的去向。
走着走着，母亲就碰到一丛荆棘，母亲问：“你看到了我的孩子没有？”“看过，”荆棘说，“不过你必须把我抱在你的胸脯上温暖一下，否则我不会告诉你他在哪的，我在这儿都快被冻死了。
”母亲忍着痛抱着荆棘，荆棘的刺把母亲的胸脯扎出了血，但是荆棘长出了叶子并开了花，于是荆棘就告诉母亲寻找的方向。
母亲又来到了一个大湖边，大湖说“只要你把眼珠给我，我就告诉你，因为你的眼珠是我见过最亮的眼珠子。
爱的教育故事
爱的教育故事篇一：爱的教育故事1、我们的老师配巴尼先生叫我们默写，他看见有一个面上生着红粒的学生，就问他有没有发热。
一个学生乘着先生没注意，跳上椅子玩起洋娃娃。
默写完了先生教育我们要用功，要规矩。
放学后，那个跳上椅子的学生请求饶恕，先生原谅了他。
2、灾难（不幸事件）一个叫罗伯蒂的学生，上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了。
此时，有一辆马车向他驶来，于是罗伯蒂大胆地跳了过去，把他拖救出来。
不料自己的脚被车子轧伤了。
大家都称赞罗伯蒂是个勇敢的孩子。
3、卡拉布里亚的孩子有一个来自卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里。
老师告诉同学们不管在哪所学校，同学们都应该亲如一家，不应该因为来自不同地区的孩子就歧视他。
因此，在班长德罗西的带领下，同学们纷纷赠送礼物个那位新生并和谐相处。
4、宽宏大量的品德一天，班级里的三四个小孩正在取笑家庭贫穷有残疾的同学科罗西。
科罗西大怒，将墨水瓶向弗朗蒂掷去，却打着了老师。
卡罗纳怕科罗西受罚便替他顶罪。
但最后科罗西承认了错误，老师批评教育了那些欺负科罗西的同学。
安利柯由此看出卡罗纳的美好品德。
5、在阁楼上母亲带安利柯去看望报纸上记载的穷妇人。
在她住的阁楼里，安利柯发现原来她是残臂穷困的科罗西的母亲。
阁楼里的物品简陋，科罗西连读书的灯也没有但仍然刻苦读书。
母亲由此教育安利柯要像科罗西一样刻苦用功。
★6、帕多瓦的爱国少年（每月故事）一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子，饱受困苦。
又辗转法国、西班牙，后来逃出来，得到意大利领事馆的帮助，登上回家的船，船上的一些旅客给了他一些铜币，少年起初很高兴，后来他听到那些人辱骂他的祖国，他毫不犹豫地将钱砸还给他们，捍卫了祖国的尊严。
7、清扫烟筒的孩子一个清扫烟筒的孩子因为不小心弄丢了自己挣来的三十个铜币，因害怕主人而哭泣。
几个三年级女生知道后，号召大家募捐，结果许多人都掏出钱赠给孩子，没带钱的女孩便送给孩子一些鲜花。
孩子高兴地擦干了眼泪。
子女失踪警员母亲千里寻子的感人故事
子女失踪警员母亲千里寻子的感人故事警员黄玲是一位勇敢坚毅的女性警察，她在警队工作多年，深受同事们的尊敬。
然而，命运却给了她一个巨大的打击，她的独子小华突然失踪了。
从那一天起，她展开了一次千里寻子的感人故事。
黄玲是一个单亲妈妈，她一直尽职尽责地兼顾工作和照顾孩子。
小华是她的全部，为了能给孩子一个更好的未来，黄玲常常把警队的工作放在首位，即使她面临着巨大的压力。
然而，突如其来的失踪事件彻底颠覆了她的生活。
得知儿子走失后，黄玲毅然辞去了警队的工作，她决心亲自寻找儿子。
她查阅案卷、分析线索，尽管种种困难让她痛苦万分，但她始终没有放弃。
因为她深信，只有亲力亲为才能找到儿子。
黄玲四处奔波，寻找儿子留下的一丝蛛丝马迹。
她穿梭在各地的监控录像之中，虽然时间已经过去很久，但她并没有灰心，而是积极地向警方提供线索。
她纵使跋涉千里，探访一个又一个线索，希望能让儿子重新回到她的怀抱。
在她的辛勤努力下，终于在一个偏僻的小村庄找到了有关儿子的消息。
黄玲迅速赶到那个村庄，找到了儿子曾经在那里生活过的地方，虽然那里早已被荒废，但她发现一些留下的痕迹。
黄玲顿感心有所属，她相信她离儿子越来越近了。
然而，黄玲的喜悦很快被一场突如其来的大火摧毁。
生活的苦难再度降临在她头上，她失去了所有寻找儿子的线索，同时也失去了曾经留下的痕迹。
黄玲一时陷入了无尽的痛苦中，她感到前方的道路变得更加艰难。
尽管面临重重困难，黄玲的信念从未动摇。
她知道，只要自己不放弃，就还有希望。
继续寻找儿子的道路上，她遇到了各种各样的人，有些人给予了她帮助，有些人却让她备受打击。
但她始终相信，这是命运给她的考验，只要自己坚持下去，一定能够找到儿子。
经过数年的艰辛寻找，黄玲终于找到了小华。
当她再次抱着已经长大的儿子时，泪水在母子之间涌动。
这是一场漫长而艰辛的千里寻子之旅，但是最重要的是，这是一个母亲坚持不懈的爱的故事。
黄玲的故事告诉我们，无论遭遇多少困难和挫折，母爱是永恒的。
寻找失踪的孩子新闻故事
寻找失踪的孩子新闻故事在咱们这个不大不小的城市里，发生了一件让所有人揪心的事儿——有个孩子失踪了。
这孩子叫小宇，是个虎头虎脑的小男孩，才八岁呢。
那天啊，小宇像往常一样放学回家，他家就住在学校附近那个小区。
平常呢，小宇都是自己蹦蹦跳跳地就回去了，路上还会跟熟悉的邻居叔叔阿姨打个招呼啥的。
可是那天，左等右等，小宇的爸妈就是没等到孩子进门。
一开始，小宇的爸妈还以为这孩子贪玩，在路上耽搁了。
可是等了一个多小时，天都快黑了，还是不见人影。
这可把小宇爸妈急坏了，赶紧给小宇的班主任打电话，班主任一听也懵了，说小宇放学后就离开学校了呀。
这时候，小宇爸妈就知道事情不妙了，赶紧发动亲戚朋友开始找。
小区里、学校周围的街道、小公园，能想到的地方都找了个遍，可是连根小宇的头发丝都没瞧见。
小宇的妈妈急得直哭，眼睛都快哭肿了，嘴里一直念叨着：“我的小宇啊，你到底在哪啊？”小宇爸爸呢，虽然强装镇定，但是那额头上豆大的汗珠不停地冒，手也有点微微发抖。
这消息啊，就像长了翅膀一样，在小区里传开了。
邻居们可热心了，纷纷加入到寻找小宇的队伍中来。
有的邻居还把自己家的手电筒拿出来，说晚上光线暗，有手电筒找起来方便。
大家分成几个小组，就像侦探似的，不放过任何一个角落。
有个邻居大妈突然想起来，说在小区门口看到一个陌生的男人，骑着一辆摩托车，车后座好像有个孩子，但是当时没太在意。
这可把大家的神经又绷紧了几分，难道小宇是被坏人给拐走了？小宇的爸爸一听，脸都白了，立马报了警。
警察叔叔那速度可快了，不一会儿就赶到了现场。
他们一边安慰小宇的爸妈，一边详细询问小宇的外貌特征、当天穿着什么衣服之类的。
然后啊，警察叔叔们就开始调监控录像。
这一看监控，还真发现了点线索。
在小宇放学的那个时间段，确实有一个骑着摩托车的男人在小宇学校附近出现过，而且车后座好像有个孩子，但是因为角度的问题，看不太清楚孩子的脸。
警察叔叔顺着摩托车离开的方向追查，发现这辆摩托车最后驶向了城郊的一个废弃工厂附近。
五个失踪的少年
在阅读过程中，我被小说中的情节所吸引，不断猜测事件的真相。我也被作 者对于社会议题的深刻剖析所打动。这部小说不仅提供了一种阅读的享受，更是 一种对于社会的深刻反思。
《五个失踪的少年》是一部非常值得一读的社会派推理小说。它不仅让我们 享受到了阅读的乐趣，更让我们深入思考了当代社会中的许多问题。我相信这部 作品将会成为一部经典之作，被广大读者所喜爱和传颂。
故事围绕着南玶中学五名初二学生集体失踪的事件展开，这些孩子中还包括 一个孩子的母亲。这一情节设定就让人感到扑朔迷离，引发了读者对于事件真相 的强烈好奇心。随着警方的调查，事件逐渐揭示出涉及青少年身心安全、亲子关 系以及教育焦虑等社会问题。这些问题不仅是我们所面临的现实问题，也是我们 在成长过程中必须面对的问题。
《五个失踪的少年》是一部非常优秀的社会派推理小说。通过深入剖析青少 年成长过程中的心理困境和亲子关系等问题，这部作品引导我们反思和改善教育 方式和家庭关系。通过对小说目录的解读，我们可以更好地理解这部作品的主题、 情节和人物形象等方面的特点，进一步领略其文学魅力和人文价值。
作者简介
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五个失踪的少年
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
失踪
பைடு நூலகம்寻找
五个
小明
这个
组织
自己
失踪
少年
五个 冒险
过程中
少年
勇气
挑战
神秘
困难
忠诚
小说
内容摘要
内容摘要
【儿童故事】寻找快乐的孩子
【儿童故事】寻找快乐的孩子从前有一个小男孩叫做小杰。
他是一个快乐的孩子，总是对所有的事情都感到兴奋和满足。
但是有一天，小杰突然变得沮丧和失落，他不再像以前那样快乐了。
他的父母很担心他，他们试图了解小杰的问题是什么。
小杰的父母问他：“孩子，你为什么不高兴？请告诉我们你的问题。
”小杰沉默了一会儿，然后回答道：“我不知道自己为什么不快乐。
我只是感到空虚和孤独。
”小杰的父母知道他们必须找到办法来帮助他。
他们决定带他去寻找快乐。
他们一起去了一条又长又美丽的河流。
这条河流很清澈，周围有很多大树和鸟儿在飞翔。
小杰感到非常愉快，但是他仍然没有找到他所需要的东西。
接着，他们又去了一家游乐场。
这里有很多有趣的设施，让小杰感到非常兴奋。
他尝试了许多场所，但仍然没有找到他所需要的东西。
小杰的父母意识到他们必须再寻找别的东西，他们一起去了一家动物园。
这里有很多可爱的动物，让小杰感到愉快。
但是，他仍然感到孤独和失落。
小杰的父母不知道该怎么办了。
他们走了一段路，看到一个很老的人。
这个人对他们说：“孩子，快乐不是藏在这些地方里的。
它们存在于你的内心深处，你必须学会找到它们。
”小杰先是有些困惑，但他的父母开始向他解释这位老人的话。
他们告诉小杰，快乐不是靠外部世界带给你的。
相反，它来自于你自己。
快乐与生俱来，而且只要你把注意力放在积极的事物上，它就会自然而然地涌现出来。
这个故事告诉我们：无论你身在何处，任何时候，你都可以找到快乐。
快乐并不越来越稀有，而是你自己的情感状态。
只要你拥有积极的态度和谅解，快乐就会融入你的生活之中。
寻找故事里的儿童评课
寻找故事里的儿童评课
在活动中教师比较注重孩子探索能力的培养，为幼儿提供了便于研究的操作材料，鼓励幼儿通过操作材料，去观察、去发现、去记录、去思考、满足了幼儿好奇、探索、希望尝试的欲望。
一、选材贴近生活，《纲要》提出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
所以王老师选取的这个内容是来源于生活的。
另外，教师在活动设计时充分考虑到了孩子的生活经验，利用孩子平时经常玩拼图这个经验来展开活动，一方面贴近孩子的生活，另一方面更激发起了孩子学习、发现的乐趣。
二、教学目标比较全面，基本上涵盖了情感、知识和能力，符合《纲要》要求。
三、教师的准备很充分，在材料的提供上体现了目的性、科学性、可操作性，在活动中教师比较注重孩子探索能力的培养，为幼儿提供了便干研究的操作材料，鼓励幼儿通过操作材料，去观察，去发现、去记录、去思考、满足了幼儿好奇、探索、希望尝试的欲望。
四、教师的教学思路比较清晰，很好地展示了活动的每个环节，即认识图形，激发兴趣一拼拼图形，记录结果一二次操作、多种组合一交流分享，总结延伸。
整个活动的每个环节紧扣教学目标，体现了由浅入深、循序渐进的教学原则。
活动中，幼儿始终保持很好的注意力和探索兴趣。
五、教师的教学方法是多样的，体现数学教学特色，如演示法，
操作法和记录法等。
六、在教学形式上，教师能较好地采用个别、集体和小组活动相结合的形式。
寻找亲情一位流浪儿童的感人故事作文范本
寻找亲情一位流浪儿童的感人故事作文范本寻找亲情：一位流浪儿童的感人故事流浪儿童的日子是多么的艰辛。
他们没有固定的家，没有温暖的父母，甚至没有可以依靠的亲人。
然而，即使在这样的环境下，仍然有一些流浪儿童充满了勇气和希望，在寻找亲情的旅途中找到了自己真正的家。
故事开始于一个阴冷的冬日，小男孩杰克迷失在人来人往的大街上。
他只有九岁，身上穿的破旧衣服已经无法御寒，空腹使他的肚子发出咕咕的声音。
杰克四处寻找可以遮风挡雨的地方，但几乎所有的店铺门都紧闭着，没有人愿意帮助这个无依无靠的孩子。
就在他彷徨无助的时候，一位老妇人走过来看到了他。
老妇人名叫玛丽亚，她是一位热心肠的志愿者，专门帮助流浪儿童。
她走上前去询问杰克的情况，听到他的故事后，玛丽亚决定带他去她所在的慈善机构。
在慈善机构，杰克遇到了其他像他一样的流浪儿童。
有些孩子失去了双亲，有些孩子被家人抛弃，还有些孩子是因为战争和灾难流离失所。
这个机构给予他们食物、水和庇护，更重要的是，给予他们温暖和关爱。
在这里，杰克遇到了一个好朋友叫汤姆。
汤姆是一个勇敢而乐观的孩子，他总是鼓励杰克保持希望，告诉他要寻找亲情的重要性。
于是，杰克和汤姆开始了一段令人感动的冒险旅程，希望能够找到属于自己的亲人。
他们从一个城市到另一个城市，走过无数寒冷的夜晚和饥饿的白天。
他们寻找亲人的线索，在民政局、孤儿院和警察局留下他们的信息，希望亲人能够找到他们。
经历了许多困难和挫折，他们从未放弃，因为他们相信，亲人一定在等待着他们。
终于有一天，一封信送到了慈善机构。
这封信是杰克的祖母写给他的，祖母告诉他，他的父母在一次意外事故中不幸去世，而他的祖父在健康方面也有困难。
祖母无法照顾他，所以将他交给了当地的慈善机构。
收到这封信，杰克泪如雨下。
他终于找到了亲人，尽管亲人已经不在人世，但他感到既悲伤又安心。
他希望能够见到自己的祖父，与他相依为命，并继续前行。
通过慈善机构的协助，杰克和汤姆来到了杰克的祖父家。
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（一）、这是谁的错？ ●一位超常少年的夭折
△现状：逃学旷课、严重厌学、无端打伤同 学、夜不归家、说谎、结交女友、不听从 父母教育。 △成长分析： 1、遭受心灵伤害，情感投注父亲 2、望子成龙，绝对化地过度要求
3、成长缺失动力，寻求新的存在 4、心灵遭受创伤，源在亲生父母
△提出需要解决的问题
9、他为何成为“问题少年”？ 关于“阿翔”的故事 10、学习的落伍者的背后 阿豪的苦恼 11、他的审美是扭曲的吗？ 阿伟的故事（3月2日《人间》） 12、他为何在短期内连续严重违反校规？ 一位重点中学高中生的故事
二、科学鉴定和分析学生问题 1、学习障碍（learning disabilities)：
什么是读写障碍 读写障碍是一种最常见的特殊学习困难，有读写 障碍的学生，虽然有常规的学习经验，但却有阅读和书 写困难。一般来说，他们的记忆力较弱，信息处理的速 度也较慢。他们的语音处理、视觉及听觉认知能力、专 注力、分辨左右、列序或组织等能力可能较弱，这些学 生智力正常，而他们在学习上的问题，并不是由于任何 感官或脑部损伤所引起的。
3、母亲角色缺位，孩子缺失亲情
△提出需要解决的问题 1、改善家庭氛围，补偿缺失亲情 2、改变教育方式，多做平等沟通 3、加强自信训练，体验成功感受
（三）没有爱他能健康成长吗？ ●缺失关爱使他心理行为异常 △现状：逃学旷课、严重厌学、扰 乱课堂、敲诈勒索、强烈自卑，消 极被动、个性冲动、渴望亲情 △成长分析： 1、父认为子不为己出 2、五岁时父母离婚 3、严重缺失起码的关爱
读写障碍的成因
与遗传有关 与脑部运作有关 与认知能力的缺损有关
遗传情况
父母情况
如母亲有
子
36%
45%
女
21%
21%
读写障碍 如父亲有 读写障碍 如父母有 读写障碍
80%
40%
2、专业评估
智力评估
有关读写障碍的评估
数字命名、语音意认、语音记忆、字形结构、视觉认知
其他有关能力范畴
1、解开当年丢书包的情结，改善母子关系 2、感受亲情的关怀和尊重，改变认知模式 3、改善家庭压迫式的教育方法 4、改善对自我的认识，正确面对生活、学习 和交往。
（二）你了解他的心理吗？ ●不自信让他难以成功
△现状（求助者父亲陈述）：这孩子学习成 绩很一般，老师说他很不自信，我觉得他 和我也没话说，肚子里不知在想什么！ △成长分析： 1、2岁前一直由保姆带，2岁后全托幼儿园 2、父亲很少过问，往往居高临下
3、 要改变孩子先改变父母
三、辅导角色和辅导策略
◇端正教师辅导态度 1、要清楚地了解自己对事物的评价，评价要客观， 不能存有偏见，要接纳受导者，对受导者无条件的 关怀、接纳和尊重。 2、不能持有双重标准，要表里如一，真挚诚恳。 3、对事物的评估要客观和留意自己的偏见。 4、要了解受导者的文化和社会背景，然后作出合理 的适应，才能达到共鸣同感。
◇建立良好的辅导关系 ⑴建立良好的师生关系 ⑵尊重学生是个有价值的人 ⑶学会聆听 ⑷正确分析学生行为 ⑸多用鼓励 ⑹要有期望
○选择理论的运用 聆听——分析——选择——责任
谢 谢
二零零九年十月十六日
4、游手好闲，无心向学 △教育建议： 1、循序渐进，重视养成 2、改变教育方式，统一要求 3、搭建成长平台，体验成功 4、客观面对，科学鉴定
（五）、他们是不适应，不能给予道德的 判断
小孙的烦恼
5、她“聪明”为何成绩很差! 不懂得养成，她徘徊于茫然 6、 “关系”很重要 分分合合，亲子关系埋下阴影 7、是谁把他推向希望的反面 “工读生”的故事 8、这是恋母情结吗？ 他的行为让所有女生害怕
语言能力 手眼协调 专注力 数学能力 学生的情绪、行为及学习态度
结论：是不适应，非道德判断。 需要对学生进行能力和智力的测试。 应当从学生行为背后寻找原因。
■认知基模（Schema） 个体信念源自早期童年的经验 --童年经验形成个体对自己及未来世界的基本信念 若能正常获得环境支持和爱----得到正确观点 若出现失调，经历负性经验----负面看法 ---发展上的经验+某些事件或创伤经验---个体经验 系统---自动化思想（情绪、行为、生理反应）
△提出需要解决的问题 1、改善亲子关系，充分关注关爱 2、重视家教方式，增强归属感 3、搭建成长平台，感受体验成功 4、加强认知行为治疗，纠正扭曲 认知
（四）他为何远离校园？
○过度关注，使他远离校园 △现状：无心向学、扰乱课堂、游 手好闲、不听规劝、顶撞打骂、 淡漠规范 △成长分析： 1、第三代唯一男孙，倍加宠惯 2、母亲陪读直至三年级 3、家教介入，不与合作