4、4升华和凝华导学案
导学案：升华和凝华
升华和凝华导学案一、学习目标1．知道升华和凝华的概念2．知道升华要放热、凝华要吸热3．知道生活中的升华和凝华现象4．通过观察了解升华和凝华现象二、学习内容预习形成一（一）升华1．升华的概念2．升华现象：①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。
②衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。
③冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。
（冰升华成水蒸气）在举出几个例子3．升华吸热：干冰可用来冷藏物品。
（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量热）（二）凝华1．凝华的概念：2．凝华现象：①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成）②冬天看到树上的“雾凇”③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）在举出几个例子3．凝华放热：合作展示1．舞台上经常用喷洒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛，你知道其中的道理吗2．请你解释一下俗语“下雪不冷，化雪冷”。
正确答案：下雪时，水蒸气不断向空气放热凝华成小冰晶，因此下雪不冷，化雪时，雪从空气中吸收热量熔化成雪水，因此化雪冷。
3．你知道云、雨、雾、露、霜、雪都是怎样形成的吗三、检测反馈1．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。
在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫。
停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫2．用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化有和3．某地区今年暑假出现了严重的旱情，政府部门采取了人工降雨的应急手段：将干冰（固态二氧化碳）以炮弹的形式送入云层，它很快会成为气体，并从周围云层中吸收大量的热，使云层中的水蒸气成小冰晶，这些小冰晶变大后会落向地面，下落的过程中会成为雨降落到地面。
四、学习小结亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！。
2023-2024学年沪粤版物理八年级上册导学案：4.4升华和凝华
20232024学年沪粤版物理八年级上册导学案：4.4升华和凝华一、教学内容1. 升华和凝华的定义及特点；2. 升华和凝华过程中的热量变化；3. 生活中的升华和凝华现象。
二、教学目标1. 理解升华和凝华的定义及特点，能够描述物质在这两个过程中热量的变化。
2. 能够识别生活中的升华和凝华现象，并解释其原理。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升华和凝华过程中热量变化的解释，以及如何引导学生将理论知识应用到生活中。
2. 教学重点：升华和凝华的定义、特点以及热量变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教科书、练习题。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如冬天窗户上的冰花，引出升华和凝华的概念。
2. 知识讲解：讲解升华和凝华的定义及特点；解释升华和凝华过程中热量的变化；通过示例和图示，帮助学生直观地理解这两个过程。
3. 课堂互动：提问学生关于生活中遇到的升华和凝华现象；分组讨论，让学生分享自己的观察和理解。
4. 随堂练习：出示相关的练习题，让学生即时巩固所学知识；引导学生通过思考和讨论，解决练习题。
六、板书设计1. 板书4.4 升华和凝华2. 板书内容：升华：定义、特点、热量变化；凝华：定义、特点、热量变化；生活实例：冬天窗户上的冰花。
七、作业设计1. 作业题目：描述一个你曾经观察到的升华或凝华现象，并解释其原理。
2. 答案：（学生作业答案因个体差异而异）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，评估学生对升华和凝华的掌握情况；思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他物态变化现象，如熔化、凝固等；鼓励学生进行小实验，探究不同物质在不同条件下的物态变化。
重点和难点解析：升华和凝华过程中的热量变化1. 理论解释升华和凝华是物质在固态、液态和气态之间相互转化的两个过程。
升华和凝华 导学案
初中物理 八年级(上) 第一章 物态及其变化 导学案 学生姓名：________ 成绩等次:____3四、升华和凝华[导学目标]知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热、凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象[课堂导学]一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将碘锤加热时，可发现固态碘变为________；这是碘发生了______现象，停止加热，过一会发现碘蒸气变成了_______；这是碘发生了______现象。
二、生活中的升华、凝华现象1.衣柜里防虫用的樟脑丸变小是__________；2.冬天冰冻的衣服变干是________________；3.用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先______后又______的结果。
4.北方，冬天的早上出现的霜是______，早上窗玻璃上出现的冰花是_______；冰花在窗玻璃的___(填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是______现象。
[课堂导练]1.水的三态联系，将右图填完整2.填写下列现象中物态变化的名称：严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”______；放在箱子里的卫生球变小了_____；3.下列现象中，属于凝华现象的是 ( )A.放在火炉上的冰一会儿不见了B.我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C.用久的灯泡钨丝比新时细D.冬天，湿衣服结冰后变干了4.干冰升华时会看见周围有_______,它是干冰升华___热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气______而成的小水滴.舞台上的烟雾就是这样形成的5.寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象6.夏天，小亮从冰箱冷冻室中取出一只冰糕，发现包装纸上附有一些小冰晶，这是水蒸气_______而成的；随后又发现它在冒“白气”，这是空气中的水蒸气_______而形成的。
《升华与凝华导学案》
《升华与凝华》导学案一、导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用；2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件；3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题；4. 培养学生的观察、实验设计和分析能力。
二、导学内容：1. 升华与凝华的定义及区别；2. 升华与凝华的实验方法和条件；3. 升华与凝华在平时生活和工业生产中的应用；4. 实验设计及数据分析。
三、导学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些常见的升华和凝华现象，引导学生思考这些现象背后的原理，并激发他们对这一课题的兴趣。
2. 观点讲解（15分钟）：起首讲解升华与凝华的定义及区别，强调升华是固体直接从固体态转变为气体态，而凝华则是气体直接从气体态转变为固体态。
然后介绍升华与凝华的实验方法和条件，包括温度、压力等因素对升华和凝华的影响。
3. 实验操作（30分钟）：让学生分组进行实验操作，观察不同物质在不同条件下的升华和凝华现象，并记录实验数据。
4. 实验结果分析（20分钟）：让学生根据实验数据进行结果分析，总结升华和凝华的规律，讨论实验中可能存在的误差和改进方法。
5. 应用拓展（15分钟）：引导学生思考升华和凝华在平时生活和工业生产中的应用，例如冰块升华、冷冻食品凝华等，让他们探讨这些应用背后的原理。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调升华与凝华的重要性和应用价值，鼓励学生在平时生活中多加观察，多进行实验，加深对这一课题的理解和掌握。
四、作业安置：1. 完成实验报告，包括实验目标、原理、方法、结果及分析；2. 思考升华与凝华在生活中的应用，并撰写一篇小论文。
五、评判方式：1. 实验报告的完成情况及内容质量；2. 小论文的深度和观点奇特性；3. 实验操作的规范性和数据准确性。
升华和凝华导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标：1、知道升华和凝华的概念。
2、能知道升华吸热，凝华放热。
3、知道生活中的升华和凝华现象。
二、重点难点：【教学重点】知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。
【教学难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解三、学习内容：知识点一：升华和凝华阅读教材P64内容完成如下任务1、 叫凝华关键词是① ② ③2、 叫升华关键词是① ② ③（在叙述概念是要注意“直接”一词。
）3、升华要_____热，凝华要_____热4、解释常见的升华、凝华现象霜的形成卫生球变小灯壁变黑练习册P66动手动脑学物理2、3、4知识点二：完成P65“想想议议”知识点三：阅读P65 “科学·技术·社会” 冰水蒸气水阅读水的故事，填写水的三态变化。
四、知识梳理及物态变化总结：1.如何判断发生的是哪种物态变化：关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据定义进行比较，就可以得出正确的结论。
2.三态六变及吸热放热情况：熔化：固态→液态（吸热）凝固：液态→固态（放热）汽化：液态→气态（吸热）（分沸腾和蒸发）：液化：气态→液态（放热）（压缩体积和降低温度）：升华：固态→气态（吸热）凝华：气态→固态（放热）五、针对性训练：1、在空格内填上物态变化名称：卫生球放久了会变小，是_________现象；钢水浇铸成钢球是__________现象；冬天早晨草地上的霜是__________现象；早晨有浓雾是_________现象。
冬天下雪__________；冰消雪融__________。
2、下列说法中正确的是（）A.霜在形成的过程中要吸热B. 冰必须先熔化成水，才能变成水蒸气C冬天，室外冰冻的衣服变干要放热D. 樟脑丸在变小的过程中要吸热3、下列物态变化过程中都吸热的是（）A.熔化、汽化、升华B. 熔化、液化、凝华C.汽化、液化、升华D. 凝固、液化、凝华4、用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了：（）A、凝固B、升华C、凝华D、先升华后凝华六、激励评价七、作业反馈 P66 动手动脑学物理 1、2、3、4。
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中的升华和凝华现象。
2、理解升华和凝华的吸热和放热过程。
3、能用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
二、学习重点1、升华和凝华的概念及特点。
2、常见的升华和凝华现象。
三、学习难点用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
四、知识回顾1、物质通常有三种状态：固态、液态和气态。
2、物质从固态变成液态的过程叫熔化，需要吸热；从液态变成固态的过程叫凝固，需要放热。
3、物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热；从气态变成液态的过程叫液化，需要放热。
五、新课导入在寒冷的冬天，我们会看到窗户玻璃上出现美丽的冰花；在衣柜里放久的樟脑丸会逐渐变小甚至消失；冬天冰冻的衣服也能晾干。
这些现象是如何发生的呢？它们都涉及到物质状态的变化，这就是我们今天要学习的升华和凝华。
六、新课讲授（一）升华1、概念：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
2、举例：（1）冬天冰冻的衣服晾干。
在寒冷的冬天，气温低于 0℃，冰无法熔化，但冰会逐渐变成水蒸气消失，这就是冰的升华现象。
（2）樟脑丸变小。
放在衣柜里的樟脑丸，时间长了会变小，最后消失，这是樟脑丸由固态直接变成了气态，发生了升华。
（3）灯泡中的钨丝变细。
灯泡使用一段时间后，钨丝会变细，这是因为钨丝在高温下升华变成了钨蒸气。
3、特点：升华过程吸热。
（二）凝华1、概念：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
2、举例：（1）霜的形成。
深秋或初冬的夜晚，地面附近的气温降到 0℃以下，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶，附着在物体表面，形成霜。
（2）窗户玻璃上的冰花。
冬天，室内温度较高，空气中的水蒸气遇到温度较低的窗户玻璃，会直接凝华成小冰晶，形成美丽的冰花。
（3）雾凇的形成。
在严寒的天气里，空气中的水蒸气在树枝上凝华形成白色的雾凇。
3、特点：凝华过程放热。
（三）升华和凝华的关系升华和凝华是物质状态变化的两种特殊情况，它们互为逆过程。
当物质升华时，需要吸收热量；当物质凝华时，会放出热量。
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3、完成课本上“想想议议”，关于水的三态变化。
（二）问题探究
1、自然界中雨、雪、云、雾、霜、冰雹等是怎么形成的？
2、烧开水时，壶嘴周围会冒白气；夏天吃冰棒时，冰棒周围也会有白气。这两种情况下看到的白气是一样的吗？是水蒸气吗？
3、北方冬天，很容易在树枝上形成雾凇，在电线上形成冰柱，雾凇和冰柱各是怎样形成的？
B.天热时，狗常把舌头伸出口，实际上是利用蒸发致冷
C.衣柜里防虫的樟脑丸越来越小，这是汽化现象
D.冬天，冰冻的湿衣服直接变干是升华现象
3、下列各种自然现象形成的过程中，要吸收热量的是（ ）
A．春天，冰雪融化汇成的溪流B．夏天，冰棍“冒出”的“白气”
C．秋天，草丛之上晶莹的露珠D．冬天，天上纷纷飘落的雪花
三、学习目标：
（一）知识目标
1、知道升华和凝华的概念。
2、知道升华要吸热，凝华要放热。
3、知道生活中的升华和凝华现象。
4、知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。
（二）过程与方法
通过观察了解升华和凝华现象。
（三）情感态度与价值观
通过学习活动，激发同学们关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理。
四、自主学习
（一）知识回顾
1、物质由固态变成液态叫，此过程需要热；物质由液态变成固态叫做，此过程需要热。
2、物质由液态变成气态叫做，此过程需要热；物质由气态变成液态叫做，此过程需要热。
3、汽化的两种方式是和。
使气体液化的两种方式是和。
4、蒸发是液体在温度下，且只在液体进行的汽化现象，蒸发时液体的温度。沸腾是液体在温度下，且在液体同时进行的汽化现象，沸腾时液体的温度。
4、白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用灯泡会变黑，这种现象属于（ ）
《4.4升华和凝华》导学案2.doc
《4.4升华和凝华》导学案【学习目标】1、知道什么是升华和凝华，了解生活中的升华和凝华现彖。
2、知道升华要吸热，凝华要放热。
预习案一、知识梳理1、______________________ 物理学中，把物质由直接变为 ______________ 的现象叫做升华，把物质由____________________ 直接变为 ____ 的现象叫做凝华。
2、______________________ 物质在升华过程中要_____ 热，在凝华过程中要热。
3、利用物质升华，可以制冷，干冰就是一种常用的制冷剂。
用干冰可以进行人工降雨。
配备特殊装置的飞机将干冰撒入一定高度的冷云层中，干冰会很快_ _，并从周围大量的热，使周围空气温度急剧下降，于是高空中的部分水蒸气便成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下落，遇到暖气流就为雨点降落到地面上，在一定条件下就形成降雨过程。
二、基础自测1、___________________________________________________ 在严寒的冬天，一直冰冻着的衣服也可晾干，这是 __________________________ 现象。
冬天早晨草地上的霜是由水蒸气 ______ 而成的。
2、炒菜时，碘盐不宜与油同时加热.这是因为碘在高温下很容易（）A.凝华B.汽化C.升华D.熔化探究案探究一：观察碘的升华现象根据课本P101活动一，在烧瓶中放入少量固体碘，烧瓶口用玻璃片盖住，对烧瓶微微加入，仔细观察发生的现象，并将观察到的现象填写在下面的空格屮。
结论：加热时，碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热，颜色是（）色。
定义：物理学中，把物质从固态直接变成气态的现象叫 __________ 。
训练案像是茶杯在“冒汗”。
请试一、课堂训练与检测1. 下列物态变化屮属于凝华的是()A. 铁水被浇铸成工件B. 冬天的寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜C. 冰冻的衣服变干D. 冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手 2. 写岀下列物态变化的名称，并指岀是吸热还是放热？(1) 卫生球时间放长了会变小，甚至消失；(2) 擦玻璃吋，往玻璃上呵气，使玻璃表面变潮；(3) 严冬，窗玻璃的内侧有冰花；(4) 初春时，松树枝上挂满“雾淞”・3. 冬天清晨，在有人居住的窗户玻璃上往往会出现冰花。
八年级物理上册 4.4《升华和凝华》导学案人教新课标版
八年级物理上册 4.4《升华和凝华》导学案人教新课标版4、4升华和凝华课前复习：1、物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
2、物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
3、物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
4、物质从态变成态叫液化，液化要热。
学习目标：1、知道升华和凝华的概念2、了解生活中的升华和凝华现象，并能解释简单现象自主学习：升华和凝华物态的变化并不总是按照固态、液态、气态或者气态、液态、固态的顺序进行，有的时候，有些物体的物态变化也可以在固态和气态之间直接进行、在热学上，物体由固态直接转化为气态，叫做升华；物体由气态直接转化为固态，叫做凝华、升华或凝华现象，在我们的日常生活中常常可以看到、在严寒的冬天，洗后的衣服挂在室外，由于气温在0 ℃以下，湿衣服上的水很快就结为冰、尽管这些冰不会熔化，但时间长了，衣服还是会干的，这就是因为冰升华为水气跑掉了、放置在衣箱里的卫生球或樟脑块，会逐渐变小，最后完全消失，只剩下一些黑色粉末状杂质，这也是升华现象、春天和秋冬早晨出现的霜，这是在温度下降到0 ℃以下时，由水蒸气直接凝固而成的，是一种凝华现象、大多数固体物质的升华现象很不明显，只有部分固体物质容易升华、在生产中，人们常常用升华的方法来提纯一些容易升华的物质、例如，在化工生产中，就是利用升华的方法来提纯樟脑、碘、硫等物质、1、樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为，这种过程叫做升华。
2、严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为，这种现象称为凝华。
【做一做】在锥形瓶里放入少量的碘粒，用酒精灯微微加热。
移去酒精灯然后观察瓶中的变化。
【想一想】碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？3、用酒精灯微微加热碘颗粒，碘由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（吸热或放热）才能完成。
4、烧杯壁上碘的结晶体是有态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程放出了热量。
《4.4升华和凝华》导学案
《4.4升华和凝华》导学案【导学目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
【导学重点】对升华和凝华现象的认识。
【导学难点】：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化【导学方法】：实验法、观察法、分析、归纳【导学用具】：酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、碘、枯树枝、樟脑丸、火柴、玻璃片等。
【导学过程】：一、温故知新1、通常情况下，同种晶体的_________和熔点相同，冰的熔点是_____。
2、液体沸腾条件：________________，晶体凝固条件：______________。
3、液体沸腾时继续吸热，温度______；晶体熔化时继续吸热，温度______。
4、下列物态变化中，属于吸热的是( )A、汽化B、液化C、熔化D、凝固二、导学设问1、我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。
2、在右图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来!3、人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。
问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？三、新课导学：（一）聚焦目标一：升华和凝华1、提出问题寒冷的冬天，洗完的衣服刚挂起来就会被冻结，过一段时间发现衣服变干了，但并未发现结冰的衣服变成水，是不是冰直接变成了水蒸气跑掉的呢？深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成水，霜会不会是空气中的水蒸气直接变成的呢？2、进行猜想猜想一：在一定条件下，物质可以由固态直接变为气态。
猜想二：在一定条件下，物质可以由气态直接变为固态。
3、设计实验方案为了验证上述猜想，在设计实验方案时要注意：（1）选择哪些实验器材？冰冻的衣服变干，霜的形成过程都进行得相当缓慢，水蒸气是我们无法看到的，所以本次实验我们用材料碘来进行实验。
（2）观察记录什么实验现象？（3）为了看到明显的实验现象，可以采用哪些措施？4、进行实验与收集证据（1）按照课本101页活动1 进行试验：观察碘的升华现象实验装置如图所示，（2）将观察到的填写在下面的空格中。
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D．冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的
6．下列各种现象中，属于升华现象的是（）
A．冬天，室外冰冻的衣服干了B．早晨有浓雾
C．屋顶的瓦上结了一层霜D．水结成了冰
七：布置作业
学后记：
§4、4升华和凝华
课型
新授
授课时间
2010年11月日
执笔人
滕启安
审稿人
史忠明
总第课时
学习内容
学习随记
一、学习目标：
1．知道升华和凝华的概念。
2.知道升华要吸热，凝华要放热。以及生活中的升华和凝华现象。
3.通过观察了解升华和凝华现象，培养关心环境，探索自然现象的勇气。
二．学习重难点：
1．观察了解升华和凝华现象的过程。
２、挂在室外的湿衣服会结冰，但冰冻的衣服最后也会干，这是冰发生了什么现象？
３、用雪堆成的大雪人，即使气温低于０℃,时间长了也会变小，这主要是由于（）
A、雪人逐渐融化B、雪人逐渐升华
C、雪人逐渐蒸发D、以上说法均不正确
4、人工降雨是用飞机在空中喷洒固态的二氧化碳，即干冰，干冰迅速，从周围空气中（）大量的热，使空气的温度急剧（）空气中的水蒸汽遇冷凝结下落，变成水滴就成了雨。
A、雾的形成
B、湿头发晒干的过程
C、冬天早晨看到草上的霜
D、用久了的灯泡钨丝变细
E、钢水浇铸成机器零件
F、吃冰棒解热
2.你能否归纳一个判断物态变化的方法步骤？
A、首先判断物质现在处于什么状态？
B、然后判断这种状态是由什么状态变化来的或变成了什么状态
C、最后根据定义判断属于那种物态变化
六．达标测试，反馈提升：
1．下列现象中，属于升华的现象是（）
A．夏天，冰棍周围冒“白气”B．冬天，玻璃窗上结冰花
C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小D．夏天，水缸外壁“出汗”
2．下列现象中，属于凝华的是（）
A．水结成冰B．寒冷的冬天，堆的雪人变小了
C．严冬东北地区的树上常有树挂D．钢水浇铸成火车轮子
3．衣柜里放些卫生球用来预防虫蛀，在卫生球逐渐变小直至消失的过程中，发生的物态变化是（）
A．熔化B．蒸发C．沸腾D．升华
4．利用干冰（固态二氧化碳）可以保鲜啤酒，这是因为干冰（）
A．蒸发时从空气中吸收大量的热B．升华时吸收大量的热
C．汽化时吸收大量的热D．液化时吸收大量的热
5．寒冷的冬天，在玻璃门窗上常常会结出冰花，下列有关说法正确的是（）
A．冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的
B．冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的
5．冷天，在暖和的室内玻璃窗上会“出汗”或结冰花．下列有关说法正确的是（）
A．“汗”出在玻璃窗上室外的一面
B．冰花结在玻璃上室内的一面
C．玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化而成的
D．玻璃窗上的冰花是水蒸气凝华而成的
知识小结：1、升华的含义及条件：
2、凝华的含义及条件：
学习内容
学习随记
五．合作交流：
1.请说出下列现象的物态变化的名称：
2.培养自己关心环境ຫໍສະໝຸດ 探索自然的勇气。三、自主学习：
1.物质由固态变为叫做升华，升华的过程需要热，由气态变为叫凝华，凝华的过程需要热。
2.探究：固态可以直接变成气态吗？气态可以直接变成固态吗？能否通过生活中的事例来说明呢？
四、合作探究：
1、卫生球放在箱子里，过几个月会变小甚至消失，这是卫生球发生了什么现象？