八年级物理期末复习专题(一)《声现象》
八年级物理第一章《声现象》章节复习复习
课题：《声现象》章节复习班级姓名学号【学习目标】1.通过基本题目对《声现象》的知识点进行系统梳理；2.通过例题对重点知识加深认识。
【基础练习】1.如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于发出声音，声音通过传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有．2.小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是 m（空气中声速取340m/s）．这种方法（选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．3.如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的，塑料尺振幅越大，声音的越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变．4.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形，图是乐音的波形．5.2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有声波产生；医生用的“B超”是利用声波获得信息．6．中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在减弱噪声，在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树，这是在减弱噪声；听到巨大的响声，应立即捂住耳朵，张大嘴巴，这是在减弱噪声．7.把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？B．声音是由水振动产生的吗？C ．音调为什么会随水量变化而变化？D ．音调和水量多少有什么关系？ 【经典例题】 例1.如图所示，在教室里,小明敲响A 音叉时，与B 音叉的叉股 接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。
若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 。
人教版八年级物理复习课件第一章声现象复习(自做)
练习: 12、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方 位，这是因为（ C ） A．他的眼睛根本就没有失明 B．他的耳朵有特异功能 C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位 8、闭着眼 13.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是（ C ） A．不同的人，声音的音调不同 B．不同的人，声音的频率不同 C．不同的人，声音的音色不同 D．不同的人，声音的响度不同 17、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗 机飞行时会产生很大的 噪声 ，同时声波可以传递 能量 ． 9.一艘船，停在海面上利用声音的反射向海底垂直发射声音，经测 量，从发射到接受到回声，所用时间为1秒，求海底的深度?(已知： 声音在海水中的传播速度为1450米／秒) 解:已知t=1s,V=1450m/s 求S S=Vt/2=1450m/s*1s/2=725m 答:海底的深度725m.
五、声音的利用 • 1、声音传递 信息 （雷声— 下雨 ，讲话—交流信息 听诊器— 心脏是否有问题，回声定位：蝙蝠、雷达、B超、声呐）
• 2、声音可以传递 能量 （飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能 高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生，超声波清洗钟 表、超声波碎石 超声波洁牙）
练习:
1．下列环境中不能传声的是( B ) A. 在海洋深处 B．在月球上 C. 在旷野中 D．在封闭的房内 2.下列有关声现象的说法中,正确的是( B ) A.有物体振动,人就一定能听到声音 B.有声音产生,就一定有物体在振动 C.振动停止以后,声音要慢慢消失 D.只要我们对着高墙喊话,就一定能听到回声 3.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明能 水 传声. 3．声音是由物体的 振动 而产生的。吉他弦被弹拨发声时，用 手按压住琴弦，声音就会消失，这是因为 振动停止了 . 4. 女高音和男低音的主要不同之处是 音调 ,一个同学大声说 响度 不同。 话和小声说话主要是他的声音的
初二八年级物理《声现象》知识点总结大全以及经典例题解说
第一章《声现象》一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
人教版初中八年级物理上册第二章《声现象》经典复习题(含答案解析)
一、选择题1．(0分)如图所示，小明用小锤轻敲和重敲音叉时，分别将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球弹起的角度不同，比较角度大小是为了探究（）A．声音的产生原因B．响度和频率的关系C．音调和频率的关系D．响度和振幅的关系解析：D由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。
这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。
故选D。
2．(0分)超声雾化器是利用超声波将药物（溶液或粉末）分散成微小的雾滴或微粒。
关于雾化治疗，下列说法错误的是A．利用了超声波可以传递能量B．人耳能听到超声波C．超声波可以在液体中传播D．超声波是由振动产生的解析：BA．超声雾化器是利用超声将药物(溶液或粉末)分散成微小的雾滴或微粒，说明声音可以传递能量，故A正确，不符合题意；B．我们人类耳朵能听到的声波频率为20Hz～20kHz，当声波的振动频率大于20kHz或小于20Hz时，我们便听不见了，“超声波”高于20000赫兹，所以听不到，故B错误，符合题意；C．超声波属于声音，可以在液体中传播，故C正确，不符合题意；D．超声波属于声音，是由于振动产生的，故D正确，不符合题意。
3．(0分)疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是（）A．不同老师教学时说话声音音色不同B．增大音量提高了声音音调C．关上窗户可以防止外界噪声的产生D．授课老师的声音不是由振动产生解析：AA．不同的人发声的音色不同，所以不同老师教学时说话声音音色不同，故A正确；B．增大音量提高了声音响度，故B错误；C．关上窗户可以减弱噪声，但不可以防止外界噪声的产生，故C错误；D．授课老师的声音是由声带振动产生的，故D错误。
故选A。
4．(0分)关于下列四个情景的说法错误的（）A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同解析：DA．扬声器发出的声音使烛焰不停晃动，说明声音能传递能量，该选项正确，不符合题意；B．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，最后听不到，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，该选项正确，不符合题意；C．当乒乓球接触到音叉时被弹开，说明发声体在振动，该选项正确，不符合题意；D．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时，音色是相同的，但振动的频率不同，音调不同，故D错误，符合题意。
人教版八年级物理上册 《声现象》章末复习课件1
噪声的危害和控制
妨碍人们休息，学习工作声音， 干扰听音声音，都是常见噪声。 声音等级分贝，刚听弱声为0。 为了保护听力，声音不超90（dB）， 保证工作学习，声音不超70（dB）， 保证休息睡眠，声音不超50（dB）。 减弱噪声三阶段，声源、传播和入耳， 声的利用有两类，传递信息和能量。
第一组
实验1：跳动的纸屑
声音可以传递能量
第五组
声波和水波
实验11：音叉、钢琴、长笛波形 图
实验12：响度不同的波形图
实验方法
转换法 控制变量法 理想实验+科学推理
类比法
图像法
一、声源固定画面分析） 1、我国考古队员利用超声波探测沉船，已知超声波在海水中的 传播速度为1500 m/s，如果探测声呐从海面发出信号，信号从出 发到遇到沉船，再到被声呐接收所花时间为0.024 s，求沉船在 海面下多深处？ 2、汽车开进一个两侧山坡平等的峡谷，鸣笛后经0.6s听到左边 山坡的回声，再经0.5s听到右边山坡的回声，求这个峡谷的宽度 （空气中声速为340 m/s）
对接中考——低声下气 小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明 提高声音的（ ） A、音调 B、频率 C、响度 D、音调及响度
对接中考——口口声声 “不敢高声语，恐惊天上人”这里“高”是指声音的（ ） A、响度 B、音调 C、音色 D、频率
对接中考——金声玉振 音乐厅正在举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱， 又有多种乐器伴奏，这时男中音的（ ）比女高音的大，而女高 音的（ ）比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立 体感，这主要是由于人的听觉具有（ ）效应。
实验2：飞溅的水花
实验3：弹起的乒乓球
声音是由物体振动产生的
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
人教版八年级物理上学期期末专项《声现象课后专项突破及单元综合测》复习精细讲义及解析
第2讲声现象课后专项突破及单元综合测一、单选题1．下列关于声现象的说法正确的是（）A．声音在不同介质中传播的速度相同B．摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声C．“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响度D．医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递能量2．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就能听到声音B．声音在真空中传播的速度最快C．戴耳罩是在声源处减弱噪声D．利用音色能区分钢琴和笛子发出的声音3．鱼洗是我国古代盥洗用具，在先秦时期已被普遍使用，而能喷水的铜质鱼洗大约出现在唐代。
注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。
传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。
下列分析正确的是（）A．“鱼洗”发出的嗡嗡声是噪声B．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中的水传入人耳C．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的音调4．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“震耳欲聋”主要说明声音的响度大B．“隔墙有耳”说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”主要根据音调来判断的D．地震、火山喷发都伴有次声波5．2023年央视春晚上演员用洞箫吹奏名曲《百鸟归巢》，演奏者用洞箫以花舌吹法模拟鸟啼声，其模拟的鸟啼声使现场听众感受到了百鸟归巢的活跃气氛。
下列有关说法正确的是（）A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度B．用洞箫模拟鸟啼声，主要模拟鸟啼声的音调C．现场的听众听到乐曲声是通过笛子传播的D．听众在乐曲声中感受到了百鸟归巢的活跃气氛，说明声音能传递信息6．使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适当调小声音的（）A．音调B．响度C．频率D．速度7．如图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，以下说法正确的是（）A．频率不同B．音色不同C．振幅不同D．振动的快慢不同8．《青藏高原》是一首大家耳熟能详的描写我国青藏地区美丽景色的歌曲。
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八年级物理期末复习专题(一)《声现象》1.熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他(她)的声音的来识别的.班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的大.2.男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高.3.塑料尺产生的.声音的越大.面的长度，会使声音的发生改变.4. (2015北京)在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑:回音壁、三音石和圆丘.音的反射，使与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果.5.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度越，音调越甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，(填“甲”或“乙”).6.如图所示，小王同学正在弹奏吉他.误的是( )A.在不同的位置按压吉他弦，可以改变音调B.吉他声只能在空气中传播C.吉他音量的大小与弹奏时所用的力度有关D.吉他声具有能量7. (2015襄阳)下列事例中属于声音传递信息的是( )A.阳光从东方射过来了B.雷声从东方传过来了C.云朵从东方跑过来了D.花香从东方飘过来了8.关于声现象，下列说法中不正确的是( )A.回音壁利用的是声音的反射B.由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备C.我们能分辨不同的人的讲话、不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的D.声音在空气中的传播速度比在液体中快9. (2015鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目.在节目中常常听到导师们说:“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢.”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )A.音调B.响度C.音色D.以上说法均正确10.(2015齐齐哈尔)小明同学在学习了声现象后，总结了以下四点，其中说法错误的是( )A.超声波清洗机清洗眼镜.是利用了声波能传递能量B.在音乐会中，我们能区分出小提琴和钢琴的声音是利用了声音的音色特性C.声音在真空中传播的速度是3.0 X 108 m/sD.摩托车消音器是在声源处减弱噪声11. 2014年5月，第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是( )A.机器人的声音不是由振动产生的B.机器人的声音可以在真空中传播C.能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同D.机器人的声音在空气中的传播速度是3.0 X 108 m/s12.(2015宁夏)如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低.请你简要说明其中的道理.13.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响.他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示:(1 )为了验证猜想一、应选用编号为 、 的琴弦进行实验.(2)为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验.(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为、14.声音在海水中的传播速度是1 530 m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪器接收到.(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果。
最好用什么声波?为什么?(2)海底障碍物到探测船舱底的距离是m.(3)探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报告:“海上风暴即将来临.”就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢?试分析气象学家判断风暴的物理学依据.15.小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验.如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于8点时听不到表声.把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声.这个实验表明声音也像光一样可以发生现象.“聚音伞”增大了人听到声音的，手表声在两伞间传播依靠的介质是16.医生为病人诊病所使用的听诊器如图甲所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵里，这样可以提高声音的.如图乙所示，渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群，这表明声音可以17一只蝴蝶10 s内振翅60次，它振翅的频率为Hz，这样的频率是在下面表格中的听觉范围内.人类(填“能”或“不能”)听到这种声音.18.如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的 产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的19. 300年前，意大利科学家做了这样一个实验:在房间里挂了许多铃挡，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔.第一次未对蝙蝠有任何限制，铃挡未响;第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃档也未响;第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃挡响了.下列问题中不是该实验所研究的是( )A. 蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C.耳朵叶蝙蝠飞行是否起作用D.铃档是怎样发声的20.如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲两次比较，下列判断正确的是() A.重敲音调高B.轻敲响度大C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高21.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成.让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的( )A.音调B.音色C.响度D.传播速度22.星光中学有一个150m X 70m 大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S 1和S 2(如图)，吴老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点)，觉得有两处声音含混不清，则这两处是( A.乙和丁 B.甲和乙 C.丙和丁 D.甲和丙23.在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪，如图所示，它的多个探头接触废墟.收集废墟下幸存者的微弱呼喊声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者.下列说法错误的是( )A.探测仪收集声音信号时，利用了固体可以传声B.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C.幸存者能听见探测仪发出的超声波D.白天噪声较大，探侧仪更适合在安静的夜晚使用24.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，下列说法不正确的是( )A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同25.学习《乐音的特性》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验:(1)吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音;(2)用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大;(3)用二胡和小提琴演奏《二泉映月》;(4)放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小;(5)使正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花.你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个?各探究了哪种特征?其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么?26.下图中分别列出了几种动物可听到的最高频率和能发出声音的最高频率，请根据图表给出的信息回答下列问题:(1)海豚发出声音的最高频率为多大?狗可以听到声音的最高频率为多大?(2)如果声音在空气中的传播速度是340m/s，运用下面公式:=速度波长频率，计算人可听到最高频率声音的波长.27..(1)通话时，传声的物质有、和(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些.这一实验现象表明:(3)如果在用“土电话”时，另一位同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.28.阅读短文，回答问题.减少环境污染生命拒绝噪声城市噪声污染早已成为城市环境的一大公害.国外早就出现了“噪音病”一词，世界卫生组织最近进行的全世界噪声污染调查认为，噪声污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题.在我们这座城市中，噪声可谓无孔不入.近年来城市机动车辆的剧增已成为城市的主要噪声源.来自机动车、飞机、火车等交通工具的噪声是流动的，干扰范围大，而建筑施工现场的噪声污染虽然相对“静止”，但噪声的强度和持续性更加令人难以忍受.因为建筑施工现场的噪声一般在90分贝以上，最高达到130分贝.与交通和建筑施工噪声相比，来自室内的生活噪声往往容易被忽略.家庭中的电视机、风扇、电脑、洗衣机所产生的噪声可达到50分贝～70分贝，电冰箱为34分贝～45分贝.世界卫生组织研究表明，当室内的持续噪声污染超过30分贝时，人的正常睡眠就会受到干扰，而持续生活在70分贝以上的噪声环境中，人的听力及身体健康都会受到影响.噪声对人体健康的危害是名方面的.容易受到关注的是对听力的损害，引起耳部不适，如耳鸣、耳痛和听力下降.若在80分贝以上的噪声环境中生活，造成耳聋者可达50%.除此以外，噪声还可损伤心血管、神经系统等.长期在噪声中，特别是在夜间噪声中生活的冠心病患者，心肌梗死的发病率会增加.噪声还可导致女性生理机能紊乱、月经失调、流产率增加等.噪声的心理效应多反映在噪声影响人的休息、睡眠和工作，从而使人感到烦躁、萎靡不振，影响工作效率.对于正处于生长发育阶段的婴幼儿来说，噪声的危害尤其明显.经常处在嘈杂环境中的婴儿不仅听力受到损伤，智力发展也会受到影响.(1)从环保意义上讲，叫做噪声.(2)家庭中有噪声吗?请你举出来源于室内的生活噪声.(请写出两例)①②(3)丽丽家有一台电冰箱，当压缩机进行工作时会发出非常大的声音.到了晚上，这个声音会更加明显.冰箱发出来的这种声音对丽丽会产生什么样的危害?如何能尽可能地减小这种危害?说出你的方法和理由.(4)丽丽发现每次下雪后，周围环境会变得非常安静.通过查阅相关资料，她知道由于刚下的雪非常松软，声音“钻”进雪里后经过多次反射，就可以将能量消耗，“钻”出雪的声音就会变得非常小.请你根据丽丽的发现，提出一个有效治理城市噪声的方案，并且利用身边常见的物品来验证这种方案的可行性.29.两座高山相距340 m，某人站在两山之间某处高喊一声，他听到两次回声的时间差为1 s，试求人与两山之间的距离.参考答案1音色 响度2.男中音 女高音3.振动 响度 音调4.回声5.大 低 甲6. B7. B8. D9. C 10. C 11. C12.往暖瓶里灌开水，是根据音调不同来判断水位高低的. 灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率加快，发出的声音音调变高.13.(1)③ ⑤ (2)④ ⑤ (3) 20 0.414.(1)超声波，超声波方向性好，易获得较集中的声能.(2)459(3)海上风暴发出的是次声波，次声波使得氢气球振动，气象学家感受到这种变化，就能预报海上风暴的到来.15.反射 响度 空气16.响度 传递信息17. 6 大象 不能18.振动 音调(或频率)19. D 20. D 21. A 22. D 23. C 24. B25.能探究声音特征的影响因素的实验是(1)(2)(3)三个实验.(1)实验探究了声音的音调与振动的频率有关;(2)实验探究了声音的响度与振幅有关;(3)实验探究了音色是由发声体本身决定的;(4)实验说明真空不能传声;(5)实验说明声音是由物体振动产生的26.(1) 120 kHz 50 kHz(2)人听觉的频率范围为20 ~20 000 Hz ，最高频率为20 000 Hz ，声音在空气中的传播速度是340 m/ s ，由公式波长=速度/频率=(340m/s)/(2X104Hz)=1.7X10-2m.27.(1)纸杯 细棉线 空气(2)金属的传声性能比棉线好(3)声音在传播过程中被阻断(4)不能28.(1)干扰人们正常学习、工作和休息的声音(2)①工作中的电视机②工作中的洗衣机(答案不唯一)(3)影响丽丽的休息和睡眠.将房门关上，可减弱噪声的危害(4)将临街墙面做得粗糙一些.验证方案:用木板和泡沫塑料做成相同的盒子，将一工作着的小收音机分别放入其中，在距盒子相同远处听声音的大小.29.解:设人距两座高山的距离分别为L 1和L 2，根据题意不难得出: 1221340221340/340/L L m L L s m s m s+=⎧⎪⎨-=⎪⎩，即1221340170L L m L L m +=⎧⎨-=⎩，解得L 2 =255 m, L 1=85 m.。