山东省荣成市高中高二语文 女性 历史中那道美丽而苍凉的剪影主题单元设计
教材诗文中的悲剧女性形象主题单元设计
知识与技能： 1、品读文本，扫除阅读障碍。 2、体会人物形象，发现人物身上美好的品质。 3、结合时代背景，探讨造成人物悲剧命运的原因。 过程与方法： 1、在阅读文本的基础上，与同学交流阅读体会，分享阅读成果。 2、充分利用网络资源，查阅相关资料，结合自已的思考，以期有独到的发现。 情感态度与价值观： 1、通过人物美好品质的分析，完善自己的人格。 2、树立正确的婚恋观、人生观，培养自立、自强的精神。 对应课标 审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的 审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未 来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文 课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的 审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时 推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、 读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提 高阅读能力。 1、 能否用自己的语言讲述发生在人物身上的故事？ 主题单元问 题设计 2、 文本中的女性各有哪些性格品质？你认为哪一点最美好？ 3、 你认为造成这些女性人物悲剧命运的原因有哪些？
专题划分
专题一：走进女性悲剧人物（1 课时） 专题二：探究人物悲剧原因（1 课时）
专题一 所需课时
走进女性悲剧人物 3 课时 1 课时+课下 4 课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动 和学习成果) 本专题主要是在熟读六篇文本的基础上，要求学生对文本《诗经·卫风·氓》 、 《孔 雀东南飞》 、 《祝福》 、 《琵琶行》 、 《窦娥冤》 、 《杜十娘怒沉百宝箱》中的六位女主人公的 形象有一准确深刻到位的把握，特别要关注人物身上最美好的品质，同时老师要引导学 生多渠道去搜集资料，包括网络查询、图书馆查找资料。学生要团体合作，协调分工， 最后以小组开展活动和展示相关材料来展现自己的学习成果，通过互相交流评价得到提 升。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
山东省荣成市高中2012-2013学年高一语文 体味《至爱亲情》主题单元设计
思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术
√语文 美术
生物 科学
数学 外语 历史 社区服务
体育 物理 地理 社会实践
其他〔请列出〕：
适用年级
高一
所需时间
4 课时+2 课外学时
主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关 系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500)
本专题学习目标 〔描述本专题学习所要达到的主要目标〕
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word
1．借助不同的写作类型，触动学生心灵，写出有真情实感的文字。 2．通过交流沟通，体味亲情，珍惜自己所拥有亲情。
本专题问题设计
根据具体情况，适当选择： 1．《陈情表》中，那就话最打动你？写出体会并交流。 2．参考《我不是个好儿子》结尾，根据自己的生活经历描写一个送别的 场面，并交流。 3．猜猜他是谁？选取班上有特点的同学，描绘一下他是谁？
1．体味亲情，珍念亲情，回报亲情。 2．激发学习动力，让学生知道自己的成才是对家人的最大回报。 3．促进家庭和睦，促进社会和谐
1．算一算我们和父母相处的时间？
本专题问题设计
2．我们可以为亲人做什么呢？
3．子欲养而亲不待，你心痛吗？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源 多媒体音响设备
专题二
珍念亲情，勿子欲养而亲不待。〔呵护亲情——作文训练〕
所需课时
1 课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
在学习教材提供的至爱亲情作品的基础上，进行写作训练的形式，即体会通过记述生活琐事表达 情感的写法，学会表达自己感受到的亲情，进而来激发自己写作的灵感，拓宽自己写作的思路。锤炼 语言文字表达能力。
2024年山东省威海市荣成市中考语文模拟试题含解析
2024年山东省威海市荣成市中考语文模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累与运用1．下列词语中没有错别字．．．．．的一项是( )A．滞碍擎天柱相提并论睡眼惺忪B．理睬流水帐鸦雀无声怒不可遏C．闲暇里程碑左右逢圆漫不经心D．呕歌掉书袋言简意赅融会贯通2．下列对文学、文化常识的表述，正确的一项是（）A．雨果，法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《羊脂球》《第六病室》等。
B．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书，共33篇。
我们学过的《唐睢不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《穿井得一人》都选自《战国策》。
C．孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。
孟子是继孔子之后又一位儒学大师，被后人尊称为“亚圣”。
在宋代《论语》《孟子》与《大学》《中庸》合称为“四书”。
D．茅盾，原名沈德鸿，作家，社会活动家。
代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
我们学过的《昆明的雨》就是茅盾的作品。
3．下列加点的词语的字形和注音完全正确的一项是（）A．水,看似柔顺无骨，却能变得波涛汹涌，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累．(lĕi) 累硕果．．．，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九宵，．．．为云为雨，为虹为霞……B．李白与杜甫的友情，可能是中国文化史上除俞伯牙和钟子期之外最被推崇．．的了，但他们的君子之交，也是那么短．暂．(zàn)。
C．挑剔的人即便在天堂也能找出瑕疵．．乐观的思想，如同．．(cī)。
高中语文第3单元观照女性命运课时分层作业10祝福鲁人版必修3
课时分层作业(十)祝福一、基础运用层1．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是( )①最近单位组织员工去鲅鱼圈旅游，这个季节正是海鲜收获的时候，大家都期待着，因为这趟旅行不仅有优美壮阔的海景相伴，还可以大快朵颐．．．．，岂不美哉！②钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣．．．．般的巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。
③央视纪录片《中国远征军》犹如空谷足音．．．．，向观众展现了中国人第一次把侵略者赶出中国国土的战例，让人们对那段中国先烈浴血奋战的历史有了更多的了解。
④为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。
⑤听到张旭东升任宁江市交通局局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的乔迁之喜．．．．，并要他赶快请客。
⑥本赛季的全国女排联赛在对抗性和观赏性上有了明显的提高，尤其是八强战之后，比赛打得更加难舍难分．．．．，这与四位名帅的排兵布阵和临场指挥不无关系。
A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥B[②瓦釜雷鸣：比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。
这里是望文生义。
④无所不为：意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。
⑥难舍难分：形容彼此感情很好，难以抛舍分离。
此处应用“难解难分”。
]2．下列各句中，没有语病的一句是( )【导学号：64952072】A．政府要正确处理经济发展与生态环境保护，强化生态红线观念，创建天蓝地绿的美好家园。
B．由于多证合一、两证整合、企业注册全程电子化等措施的推进乏力，市场主体注册数量缩小了一倍。
C．从古至今，有不少诗词歌赋、成语典故、神话传说、戏剧电影和文艺作品都涉及鸡，比如我国最早的神话集《山海经》中也有鸡的记载。
D．雄安新区应该保持现代性、开放性，但同时要避免泥沙俱下，要让新区成为一座道德之城、文明之城、创新示范之城。
D[A项，应在“保护”后加宾语“的关系”；B项，“缩小”不能用于倍数；C项，“诗词歌赋、成语典故、神话传说、戏剧电影和文艺作品”并列不当。
高二语文 乱世中的美神 李清照主题单元设计 鲁教版 教案
某某省诸城市龙城中学2012-2013学年高二语文乱世中的美神李
清照主题单元设计鲁教版
学习活动设计（针对该专题
所选择的活
动
形式
及过程）
活动1：小组合作研讨本专题设计的问题，丰富完善自己的答案。
活动2：围绕“困难与人生”的话题，利用网络查找和使用多媒体技术等手段搜集相关素材,整理到语文摘抄本上。
活动3：班内展示交流，丰富写作素材。
活动4：课后形成一片完整的练笔。
活动5：全班展示交流，评出优秀作品。
教学评价 1、具有一定的阅读能力和鉴赏水平，会写诗歌评论，能表达出自己的独特感受和新颖见解。
2、注重合作学习，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。
3、会灵活使用常用语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
．。
2019-2020学年高一语文 历史背影中的用心主题单元设计 鲁教版
2019-2020学年高一语文历史背影中的用心主题单元设计鲁教版学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时一、教学要点：介绍“赋”、作者及写作背景；讲解第一、二节二、教学过程及其步骤1. 介绍“赋”2. 介绍作者3. 介绍写作背景和目的4. 听录音，正音5. 划分结构6. 梳理第一小节７.梳理第二节８. 总结一、二节第二课时1、讲解第三四节，完成课后练习2、学完整篇课文，总结本文的中心思想通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出警告，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
3、归纳本文的写作特色（１）想象。
整篇建立在想象的基础之上。
（２）比喻“明星荧荧，开妆镜也”，“使负栋之柱，多于南亩之农夫……”都是比喻。
（３）夸张“一日之内，…..而气候不齐”“使负栋之柱……”（４）排比第二三节用了大量的排比4、讨论书后第五题5、指导完成课后练习二、三、四。
教学评价《阿房宫赋》前半部分写作者想象中的阿房宫，由宫室建造的由来、位置、总貌建筑群的内部构成写到宫中歌舞形成的氛围，再转过去写宫女之多以及她们的生活状况、内心痛苦。
摛文铺采，竭尽夸张之能事，总体上是“扬”。
后半部分总结历史教训，正因为建筑如此雄伟壮丽的宫室，过着奢靡淫逸的生活，推行种种暴政，使人民陷于水深火热之中，激起农民起义，导致秦王朝的灭亡。
通过对比分析，把论述引向深入，总体上是“抑”。
一扬一抑，由鼎盛时的轰轰烈烈，烈火烹油，到覆灭时的烟消云散，国亡族灭，两者形成巨大的落差，构成心理张力，给人以震撼。
作者预感到唐玉朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
山东省荣成市高中高二语文 女性 历史中那道美丽而苍凉的剪影主题单元设计
对应课标 《高中语文新课程标准》 总目标： （一） 充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。 （二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 层次目标： 1、积累与整合： 通过语文实践，使已经获得的知识、能力、方法和情感、态度、价值观等方 面的要素融汇整合，切实提高语文素养。 2、感受与鉴赏：在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情， 追求高尚情趣，提高道德修养。 3、思考与领悟： 领悟丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感；养 成独立思考、质疑探究的习惯。 4、 应用与拓展： 关注当代文化生活， 学习对文化现象的剖析， 积极参与先进文化的传播和交流； 5．注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读 书成果。 6、学会灵活使用常用语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。 主题单元问 题设计 1．三位女性悲剧命运的相同点与不同点各是什么？ 2．三位女性生活的时代与各自的悲剧命运各有什么关系？ 3．她们的悲剧命运的根源有哪些？ 4．当今时代的发展与女性命运与过去比较，有什么体会与感悟？ 专题 1：走进女性命运的悲剧 专题 2：追溯女性悲剧命运源头 专题 3：关注我们的时代与身边的女性 专题一 专题二 所需课时 走进女性命运的悲剧（略） 追溯女性悲剧命运源头 课内 2 课时+课外 2 课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关 系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500) 女人是一个美丽的风情万种的名词，也是一个柔弱的背负着痛苦与不幸的群体， 关注她们的命 运，就是关注历史。 “执子之手，与子偕老”对古往今来的女性而言，有时就是一个遥不可及的梦幻， 她们身上承受着优秀与腐朽， 新与旧的交替和碰撞， 这些女性的命运也唤醒了我们对女性命运的关注。 本主题单元拟通过《氓》 《孔雀东南飞》 《祝福》三个篇目关注中国不同时期女性的悲剧命运， 深入了解时代背景， 研究她们悲剧的不同的表现形式， 探究她们悲剧的根源， 体会她们的痛苦与不幸， 从而关注人生和社会，培养人文关怀精神。 本单元学习从学生所知道的历史上的悲剧女性入手， 以此为起点进行拓展研究。 整个单元将分成 三个专题进行：专题一，走进女性命运的悲剧，指导学生自主学习，并合作交流，将本单元的三位女 性的悲剧做比较分析，找到她们命运悲剧的异同；专题二，追溯女性悲剧命运源头，指导学生用合作 探究的学习方式，调动以前的知识积累，利用网络、图书等渠道对根源进行深入挖掘，并以小组为单 位进行信息整合。同时，拓展研究文学名著中的“女性悲剧命运” ；专题三，关注我们的时代与身边 的女性，设计古今女性命运比较环节，运用多媒体技术或资料展览的形式，进行本单元学习的成果展 示，让学生在时代变迁中体味进步，培养人文关怀的情愫。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.能深入了解时代背景与人物命运的关系。 2.了解女性在中国发展历史中的命运变迁。 3.能从这些女性的悲剧命运中，分析出悲剧的根源，从而对女性命运形成宏观认识。
2021年山东省威海市荣成第十四中学高二语文模拟试题含解析
2021年山东省威海市荣成第十四中学高二语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字,完成15~18题。
(22分)山水及自然景物的欣赏郁达夫①自从亚里士多德的文学模仿论创定以来,以为诗的起源是模仿本能的学说,到现在还没有绝迹。
富有独断性者,甚至于说“所有的艺术,都是自然的模仿”。
虽则说得太独断,太笼统,但反过来说,自然景物以及山水,对于人生,对于艺术,都有绝大的影响,绝大的威力,却是一件千真万确的事情。
所以欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人生的心情。
②自然的变化,实在多而且奇,没有准备的欣赏者,对于它的美点也许会捉摸不十分完全的。
就单说一个天体罢,早晨的日出,中午的晴空,傍晚的日落,都是最美的景象;若再配上云和影的交替,海与山的参错,以及一切人造的建筑园艺,或种植畜牧的产物,如稻麦牛羊飞鸟家畜之类,则一日之中,就有万千新奇的变化,更不必去说暗夜的群星,月明的普照,与四季寒暖的更迭了。
③我们人类都有一种特性,就是喜新厌旧,每想变更。
一碗最珍贵最可口的菜,若每日吃着,到了后来,宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭。
唯有对于自然,就决不会发生这一种感觉,太阳自东方出来,西方下去,日日如此,年年如此,我们可没有听说有厌看的。
还有月亮,初一出,月半圆,月底全没有,而无论哪一个人,看了月亮,总没有不喜欢的。
自然的伟大,自然的与人类有不可须臾离开的关系,就此一点也可以看出来了。
④欣赏自然景物的本能,是大家都有的。
不过有些人忙于衣食,不便沉酣于大自然的美景;有些人习以为常,虽在欣赏,也没有欣赏的自觉。
更有些人,将自然范围限制得很小,以为能如此这般欣赏,自然景物就尽在他们的囊中了。
⑤我从前有位同事,平时只晓得钻门路,积私财,以升官发财为唯一的人生乐趣,现在居然位至极品,财积到几百万了,但他唯一娱乐,还是出外则装学者的假面,回家则翻英国银行的存折。
对于自然山水,非但不晓得欣赏,并且还视若仇敌似的。
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追求高尚情趣，提高道德修养。
3、思考与领悟： 领悟丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感；养
成独立思考、质疑探究的习惯。
4、应用与拓展： 关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流；
结合梳理，利用网络搜索、查阅图书，了解三位女性所处的时代背景，整理不同时代女性地位与 生存现状，用合作探究的学习方式，对悲剧根源进行深层次挖掘，并进行整合梳理后，进行交流。拓 展研究其他女性命运，如林黛玉、窦娥等，对悲剧根源加深理解，根据自己的理解，写一篇***女性 命运分析，500-600 字，要求能由表及里，写出自己的理解与感悟。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1.调动知识积累，形成书面文字，交流自己所了解的女性的悲剧根源。 2.了解本单元三位女性生活的时代背景，并分析时代背景与三位女性悲剧命运的联系。 3.深入挖掘三位女性悲剧命运的根源，并进行梳理。 4.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 5.在对悲剧根源理解的基础上，能赏析其他女性命运，有深层的理解。
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山东省荣成市高中 2012-2013 学年高二语文 女性 历史中那道美丽而苍凉的剪影主题单元 设计
本次专题活动先从学生的知识积累入手，用书面文字交流之前学习或了解的悲剧女性的悲剧根源 （100-150 字），从而形成与现有的三位女性悲剧命运的衔接；通过投影平台交流文字稿，对悲剧根 源形成一定程度的认识，并对根源进行浅层梳理。
山东省荣成市高中 2012-2013 学年高二语文 女性 历史中那道美丽而苍凉的剪影主题单元 设计
山东省荣成市高中 2012-2013 学年高二语文 女性 历史中那道美丽
而苍凉的剪影主题单元设计
主题单元标 女性——历史中那道美丽而苍凉的剪影
题
作者姓名 韩丽丽
所属单位
荣成市第一中学
联系地址 荣成市第一中学 联系电话
5．注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读
书成果。
6、学会灵活使用常用语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
1．三位女性悲剧命运的相同点与不同点各是什么？
主 题 单 元 问 2．三位女性生活的时代与各自的悲剧命运各有什么关系？
题设计
3．她们的悲剧命运的根源有哪些？
本专题问题设计
三位女性生活的时代与各自的悲剧命运各有什么关系？ 1．三位女性各生活在什么样的时代？ 2．在各自的时代里，以她们为代表的女性生存现状是什么？ 3．女性悲剧命运与时代的关系是什么？ 她们的悲剧命运的根源有哪些？ 1．你所了解的古代对女性的束缚与禁锢有哪些？ 2．这些束缚与这三位女性的悲剧有没有联系？ 3．请通过搜索网络、查阅图书，清晰而正确地梳理这些悲剧根源。 4．利用梳理的悲剧根源，用文字形式分析古代文学作品中女性命运。
4.能够在比较中发现女性命运的发展与进步。 过程与方法： 1.通过网络搜索、查阅图书等学习活动，增强搜集、整合信息的能力。 2.自主学习与探究合作相结合进行学习。 情感态度与价值观： 1.用自主学习与探究合作相结合的学习方式，既锻炼独立思维能力，又提高团队合作学习的自觉 意识。 2. 让学生在时代变迁中体味进步，关注人生和社会，培养人文关怀的情愫。 3.在体味女性悲剧命运的同时，形成抵制腐朽传统的抗争意识。 4.利用资料展示和多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
女人是一个美丽的风情万种的名词，也是一个柔弱的背负着痛苦与不幸的群体， 关注她们的命 运，就是关注历史。“执子之手，与子偕老”对古往今来的女性而言，有时就是一个遥不可及的梦幻， 她们身上承受着优秀与腐朽，新与旧的交替和碰撞，这些女性的命运也唤醒了我们对女性命运的关注。
本主题单元拟通过《氓》《孔雀东南飞》《祝福》三个篇目关注中国不同时期女性的悲剧命运， 深入了解时代背景，研究她们悲剧的不同的表现形式，探究她们悲剧的根源，体会她们的痛苦与不幸， 从而关注人生和社会，培养人文关怀精神。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能： 1.能深入了解时代背景与人物命运的关系。 2.了解女性在中国发展历史中的命运变迁。 3.能从这些女性的悲剧命运中，分析出悲剧的根源，从而对女性命运形成宏观认识。
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山东省荣成市高中 2012-2013 学年高二语文 女性 历史中那道美丽而苍凉的剪影主题单元 设计
对应课标
《高中语文新课程标准》
总目标：（一） 充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。
（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
层次目标：
1、积累与整合： 通过语文实践，使已经获得的知识、能力、方法和情感、态度、价值观等方
面的要素融汇整合，切实提高语文素养。
4．当今时代的发展与女性命运与过去比较，有什么体会与感悟？
专题划分
专题 1：走进女性命运的悲剧 专题 2：追溯女性悲剧命运源头 专题 3：关注我们的时代与身边的女性
专题一 专题二 所需课时
走进女性命运的悲剧（略） 追溯女性悲剧命运源头 课内 2 课时+课外 2 课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
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邮政编码
264300
学科领域 （在 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术
√ 语文 美术 生物 科学
数学 外语 历史 社区服务
体育 物理 地理 社会实践
其他（请列出）：
适用年级 高二年级
所需时间 课内 6 课时+课外 4 课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关 系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500)
本单元学习从学生所知道的历史上的悲剧女性入手，以此为起点进行拓展研究。整个单元将分成 三个专题进行：专题一，走进女性命运的悲剧，指导学生自主学习，并合作交流，将本单元的三位女 性的悲剧做比较分析，找到她们命运悲剧的异同；专题二，追溯女性悲剧命运源头，指导学生用合作 探究的学习方式，调动以前的知识积累，利用网络、图书等渠道对根源进行深入挖掘，并以小组为单 位进行信息整合。同时，拓展研究文学名著中的“女性悲剧命运”；专题三，关注我们的时代与身边 的女性，设计古今女性命运比较环节，运用多媒体技术或资料展览的形式，进行本单元学习的成果展 示，让学生在时代变迁中体味进步，培养人文关怀的情愫。