个别化学习计化(苹果和橘子)1
苹果和橘子 个别化整理
小4班阶段式个别化学习活动方案
主题名称：《苹果和橘子》）
区域
名称
内容材料提供玩法与操作提示观察要点
生活区★干净的小苹果1、带点灰尘的苹果数个
2、小擦布数块
幼儿利用小擦布将苹果擦拭干净。
观察幼儿是否能仔细擦拭苹果，
不留残痕。
探索区★苹果沙1、切成半个的红苹果
2、数个勺子
能利用勺子在苹果肉上轻轻刮取平果沙观察幼儿能否轻轻的刮苹果肉
益智区★走迷宫画有各种迷宫的苹果、生梨、叶
子
用勾线笔寻找入口通过关卡走出迷宫观察幼儿是否能不需要帮助就
能走出迷宫
拼图各种水果拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图观察幼儿能否根据自己的能力
选择有底板提示的拼图或者是
没有提示的拼图。
美工区★苹果衣服红彤彤1、画有轮廓的苹果纸张数张
2、水彩笔数套
幼儿根据苹果轮廓将苹果涂满颜色提醒幼儿不将颜色涂在线框外
边
艺术区★苹果树上叶子多1、已剪好的绿色、大小不一的叶
子数片
2、胶水
3、KT板做的大树。
将用胶水将已剪好的绿色叶子粘贴在“苹果树”上。
观察幼儿是否能正确使用胶水，
不浪费。
语言区小树苗在长大苹果树苗成长过程的照片幼儿根据图片上的树苗变化用语言总结观察幼儿是否能根据已有经验
将照片排序正确并说出动物的
成长顺序。
苹果和桔子
苹果和桔子小班主题活动小班主题活动：《苹果和桔子》目录主题说明主题预设目标主题网络图二级主题《有许多苹果一个梨》之集体活动二级主题《剥桔子》之集体活动个别化学习内容（预设篇）个别化学习内容（生成篇）家园互动环境创设主题案例主题反思生成有许多苹果，一个梨学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。
Array注：黑色字体为教师预设的活动，红色字体为幼儿生成活动活动名称：香香的水果活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。
2、已学会歌曲《红苹果》3、背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？2、那我们一起开着小汽车出发吧！（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）二、认一认，说一说，大胆表达（一）、认识苹果：1、（出示苹果树）看看是谁呀？2、幼儿自由说说苹果的特征。
（二）、认识梨1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。
2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。
（三）、认识桔子1、听，谁在说话？录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。
三、摘水果，感受丰收的喜悦。
1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。
3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）4、品尝香香的水果。
友情提示：在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。
活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。
活动形式符合小班幼儿的年龄特征。
由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。
中班好吃的食物个别化学习计划
中班好吃的食物个别化学习计划篇一：《在秋天里》、《好吃的食物》个别化修后11月主题：在秋天里、好吃的食物中三班一、主题的核心经验教材：认知：特征、变化。
情感：亲近自然、大丰收欢欣、劳动欢乐。
动作和技能：动手与动脑、安全与卫生。
幼儿：基于“小班――苹果和橘子”的主题经验以及中班孩子的基本认知特点。
二、个别化自学内容的整体结构三、主题下每个个别化学习内容点的思考备注:创设秋虫、秋天的树叶、秋天的果实资料库：在个别化内容的设计中尽量努力做到均衡领域，满足用户孩子对秋天里动植物等的心智市场需求。
1◇一、名称：秋天的树叶个别化自学活动20xx年12月主题：（大班）有用的植物动物大世界（中班）在秋天里美味的食品在农场里在动物园里一、抒发整体表现1、活动名称：阅读：故事《大包子》（中班）材料提供：自制故事图书玩法：*幼儿安静地翻书阅读。
观测指导：*观测幼儿安静看电视、一页一页展开写作的习惯培养情况。
2、活动名称：儿歌：“树叶”（中班）材料提供：儿歌图书玩法：*看看图片展开写作，并愿展开编创活动。
观测指导：*观测幼儿安静看电视、一页一页展开写作的习惯培养情况。
*观察幼儿大胆想象进行儿歌续编的情况。
3、活动名称：看看图讲诉《小马蹬蹬》《小乌龟开店》（中班）材料提供：自制故事图片玩法：*幼儿尝试排在图片展开故事讲诉。
观察指导：*观察幼儿排图片的情况，书、一页一页进行阅读的习惯养成情况。
4、活动名称：图书《小恐龙返乡》（大班）材料提供更多：故事图书玩法：*幼儿看图书进行阅读讲述。
观测指导：*幼儿尝试安静地写作图书故事，能够根据图书的画面内容展开讲诉。
5、活动名称：故事表演《三只羊》《龟兔赛跑》（混龄）材料提供更多：自造故事角色图片、故事背景玩法：*幼儿摆弄动物角色和背景图片，分角色表演故事。
观测指导：*观测幼儿分后角色的情况，能协商分配角色并演出。
*观察幼儿讲述和表演故事的情况，能根据故事的内容讲述旁白和故事中角色间的对话。
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》“学本领、苹果和橘子”个别化学习活动方案小班组“核心经验”的关键词情感喜欢模仿（动物的叫声和动作）乐于动手（剥桔子、做果汁）能力了解常见动物的本领认知感知常见水果的特征（名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等）感知“1”和“许多”内容举例一、小动物本领大（科学）材料提供：1、各种常见的、有着不同运动方式的动物图片（鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、老虎、斑马、长颈鹿、兔子、青蛙、袋鼠、鸭子、乌龟、鱼、猴子、猫等）。
2、丝线制作成的抽拉线，下面系有夹子。
3、森林场景：河水、泥土、大树、草地等。
玩法：幼儿可以根据动物的不同本领（会飞、会爬树、会跳、会奔跑、会游泳等）进行分类。
如用夹子夹好动物图片，并拉动丝线，把它送到相应的地方（草地、小河、大树、天空等）观察重点：1、幼儿对动物的运动方式、活动场所有哪些了解。
2、幼儿是否能较熟练地使用夹子，手部肌肉的力量及灵活性如何。
二、动物连连看（科学）材料提供：1、自制动物图书一套（每页有不同内容，如动物影子配对、行走线路、动物住在哪里等）。
2、自制动物图书配套操作图片。
玩法：1、找一找动物各自的本领，根据图片中每一页的提示，把动物图片黏贴在对应的影子上。
2、手持动物图片，选择不同的路径行走，边走变讲述。
观察与指导：1、幼儿对常见动物的主要本领、外形、生活习性、喜欢的食物等方面有何经验。
2、观察幼儿摆放图片的情况，最熟悉和感兴趣的是什么，过程中出现了哪些行为。
三、动物的影子（社会）材料提供：1、动物图片材料若干，牛奶盒动物影子贴若干。
玩法：幼儿按照自己的兴趣选择动物，帮助小动物找到它的影子图。
观察与指导：1、幼儿是否按照小动物的外形进行配对贴。
2、活动过程中幼儿的情绪如何，和同伴间怎样一起说说小动物的叫声和本领。
四、小鸡捉虫（科学）材料提供：1、情景创设：小鸡头饰若干；各种材质的小虫，如用扭扭棒、海绵纸、毛线等做成长短、颜色不一的小虫；仿真草地。
幼儿园中班下学期美术教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园中班下学期美术教案《苹果和橘子》含反思一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿学会观察苹果和橘子的外形特征，掌握绘画的基本技巧。
3.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美意识。
二、教学内容1.认识苹果和橘子的外形特征。
2.学习绘画苹果和橘子的基本方法。
3.制作苹果和橘子的美术作品。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会观察苹果和橘子的外形特征，掌握绘画的基本技巧。
2.难点：培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美意识。
四、教学过程1.导入教师出示苹果和橘子，引导幼儿观察它们的外形特征，引发幼儿对美术活动的兴趣。
2.教学活动（1）观察苹果和橘子教师引导幼儿观察苹果和橘子的颜色、形状、大小等特征，让幼儿用语言描述自己的观察结果。
（2）绘画苹果和橘子教师示范绘画苹果和橘子的基本方法，讲解绘画的步骤和注意事项。
幼儿根据教师的示范，动手绘画苹果和橘子。
（3）制作美术作品3.展示与评价教师组织幼儿展示自己的美术作品，让幼儿互相欣赏、评价，分享自己的创作心得。
五、教学反思1.本节课通过观察、绘画、制作等环节，让幼儿对苹果和橘子有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在绘画环节，部分幼儿对苹果和橘子的细节描绘不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
3.在制作美术作品环节，部分幼儿的动手能力较弱，需要教师在今后的教学中多给予关爱和支持。
4.教师在评价幼儿作品时，要注重鼓励和表扬，让幼儿感受到自己的进步，激发他们的学习兴趣。
5.今后的教学中，要注重培养幼儿的审美意识，提高他们的美术素养。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要多与幼儿互动，关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和策略。
2.针对不同幼儿的学习能力，教师要给予个别辅导，确保每个幼儿都能在美术活动中得到提高。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在美术活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
4.定期举办美术作品展览，让幼儿有更多的机会展示自己的作品，提高他们的自信心。
主题包：苹果和橘子(小四班)2012.12
主题“苹果和橘子”活动进程表一、主题来源水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注与它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿可知道如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿学会榨汁、做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿通过情境的游戏操作活动，各方面的能力都得到发展；在朗诵儿歌中，幼儿去别能区别哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的情景中学到具有生命力的知识和经验。
未来的社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不知是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
让他们在情境化、生活化和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好生存、学习和发展。
二、环境创设 墙面布置：1、师生共同布置：布置“水果园”墙饰。
2、水果调查表：将幼儿的调查表装订成书挂在墙面上，供幼儿看看讲讲。
3、创设低结构活动材料：水果串；水果跳舞毯；水果连连看；小刺猬运果子4、自然角：利用幼儿收集的水果制作水果娃娃，呈现在自然角中，展示各种果制品。
三、家园共育1、和孩子共同制作水果相框。
2、带孩子去水果超市观看各种水果，让孩子体验自己选购水果的乐趣。
3、共同制作水果服装，参加幼儿园大活动亲子服装秀的展示活动。
4、和孩子一起收集各种水果的图片。
5、培养孩子吃各种水果。
四、具体活动安排具体活动一览表五、背景下的个别化活动材料：方形的地毯、各种水果图案、音乐磁带。
玩法：正方体的篼子上贴有各种水果，篼子滚一下，然后按照掷到的水果图片跳到相应的水果图片上，“四个橘子我跳一跳或四个橘子我跳四下”材料：画有轮廓的水果造型，水彩笔。
幼儿园小班主题教学：主题活动计划《苹果和橘子》
资料库
1、故事、儿歌、歌曲录音磁带，
2、图片、书籍等学习材料。
3、幼儿园附近的多家水果店及大型超市中的水果专柜。
对整个主题的反思：
在开展《苹果和橘子》的主题活动中，我们让孩子们在有趣的、生活化的情境中，去探究水果的外形、颜色、品尝水果的不同味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果画、水果娃娃等。我们积极地发动家长配合我们的工作，在家长的支持下，孩子们纷纷从家里带来了各种各样的水果。于是，我们预设了《橘子船》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道学着用语言表达出来。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。
不同水果的味道：甜的、酸的、又酸又甜。
家
园
共
育
1、和孩子共同完成“好吃的水果”调查表。
2、和孩子一起去水果店观察，看看说说各种水果，并鼓励孩子自己选购不同品种的水果，带到幼儿园与同伴分享。
3、帮助孩子收集一些水果的图片、图书等，并说说这些水果的名称、形状。
4、鼓励孩子喜欢吃多种水果，并让孩子动手剥水果及分水果。
橘皮粘贴画
水果树
魔术箱
水果穿花衣
水果影子
小动物送水果
水果篮
小乌龟去看爷爷
★水果沉浮
其他活动
开展自主游戏“水果店”
智力游戏：水果谜语大西瓜
语言活动：橘子花
体育游戏：小飞机运水果水果蹲
摘水果小刺猬背果果绿色宝贝
生活活动：水果真好吃水果营养好
外出活动：参观水果店买水果
年级组活动：水果品尝会
亲子活动：水果拼盆水果色拉
水果的一家（科学）
幼儿园小班主题教学详细计划方案资料：苹果和橘子
主题目标分析教材中的“内容与要求”认识常见水果的名称，感知它们明显的特征。
幼儿经验与主题价值分析秋天是丰收的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。
结合季节特征，开展“苹果橘子”主题活动正合时宜。
主题的开展依据小班孩子具体形象思维的特点，运用各种感观让孩子感知水果，体验参与各种活动的乐趣。
主题实施建议五、1、在活动过程中建议采用家园合作的方式，请家长带孩子参观水果店，品尝一些水果等，引导家长鼓励孩子多吃水果。
六、有条件幼儿园可带幼儿参观果园，组织亲子采摘水果活动等。
七、环境创设墙面或立体“水果树”，供幼儿挂、粘水果。
多给幼儿用笔画的机会，鼓励用圆表现水果，并在水笔的提供上关注与水果颜色的匹配。
八、在区角中支持幼儿进行水果店游戏，与孩子共同准备游戏材料，玩游戏，观察分析幼儿游戏行为与水平。
九、在区分常见水果的活动中，应充分调动幼儿的各种感官，进行看、摸、闻、尝等活动。
了解本班幼儿对水果的已有经验如已认识的水果、能否正确命名、是否品尝过等，在此基础上设计相关活动。
重点关注●喜欢吃各种水果，知道多吃水果身体好。
●愿意探索水果的不同，运用多种感官区分常见水果的主要特征，发现其中的一些秘密，如水果的颜色、形状、大小、口味不同；有的水果有核，有的水果没有核等；并感知“1”和许多及其关系。
●认识几种常见的水果，正确命名，尝试用词语、短句描述水果的主要特征，如大大的西瓜、弯弯的香蕉等。
●乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。
●尝试重复画圆，愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果粗略造型，并对色彩运用有意识、感兴趣。
主题环境创设内容：主题墙活动与墙面关系：主题墙面的主要角色选择幼儿喜欢和熟悉的三种水果（苹果，生梨和橘子），让幼儿把自己的绘画作品粘贴在水果上，粘粘说说，提高幼儿的语言表达能力。
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苹果和橘子“核心经验”的关键词
情感与态度
乐于动手（剥橘子、做橘子贴画等）
认知与能力
感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）活动实例
1.水果篮
2.水果串
3.小乌龟看爷爷
4.水果变变变
5. 橘皮粘贴画
6.橘子船
（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料
1.水果篮子；
2.水果小卡片（苹果、梨、橘子）；
3．提示卡
玩法
◆玩法一：这是什么水果
找找认识的水果，说说这是什么水果。
◆玩法二：装水果
幼儿将水果粘贴在水果篮里，把水果篮装满。
幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。
观察要点
1.幼儿认识常见水果的情况，是否愿意讲述。
2.幼儿是否能在装水果的过程中，感知一和许多的概念。
3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。
（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料
1.彩泥、小木棒；
2.水果图片；
3.范例。
玩法
◆玩法一：做水果
幼儿用橡皮泥搓圆，说说这是什么水果，如“圆圆的苹果”。
◆玩法二：水果串
幼儿将水果组合串在一起，变成水果串。
观察要点
1.幼儿团、搓橡皮泥的情况，手眼协调能力。
2.观察幼儿收拾整理材料的情况。
实例三：小乌龟看爷爷
（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料
故事图片。
玩法
◆玩法一：讲一讲
幼儿根据图片内容讲述故事。
◆玩法二：排一排
幼儿将四幅图根据先后顺序进行排序。
观察要点
1.幼儿是否能根据图片内容讲述故事。
2.幼儿对故事内容是否有大致了解。
3.观察幼儿根据故事内容排序的情况。
实例四：水果变变变
（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料
1.水果影子图片，水果实物图；
2.水果横截面图，水果实物图；
3.果汁图片（红、黄、绿），水果实物图。
玩法
◆玩法一：水果影子找朋友
幼儿根据影子的轮廓找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法二：这是什么水果
幼儿根据水果的横截面找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法三：好喝的果汁
幼儿分辨水果的颜色，说说这是什么果汁，用什么做成的。
观察要点
1.幼儿对水果外形的了解情况，是否能分辨常见的水果。
2.幼儿观察比较水果图片和水果的横截面，进行匹配的情况。
3. 幼儿是否能根据颜色辨别果汁是有什么水果做成的。
实例五：橘皮粘贴画
（源自“苹果和橘子”——剥桔子P59）材料
1.橘子皮贴画范例；
2.橘子皮；
3.棒棒胶、铅画纸。
玩法
◆玩法一：橘子皮变变变
幼儿将橘子皮进行粘贴，想象变成了什么。
◆玩法二：橘皮贴画
幼儿根据轮廓，进行撕贴。
观察要点
1.幼儿使用棒棒胶的情况。
2.幼儿对橘皮贴画是否感兴趣，能否尝试独自完成作品。
实例六：橘子船
（源自“苹果和橘子”——剥桔子P59）材料
1.节奏图；
2.小乐器。
玩法
◆玩法一：听一听
幼儿欣赏歌曲《橘子船》，和朋友一起品尝橘子。
◆玩法二：拍一拍
幼儿根据歌曲节奏，敲一敲、拍一拍节奏。
◆玩法三：唱一唱
幼儿表演歌曲，尝试用好听的声音唱歌。
观察要点
1.幼儿是否了解歌曲大致内容，并尝试表现的情况。
2.幼儿是否能动手剥桔子。