学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
实行“教师关爱”活动,增进教师职业幸福感的实施方案
实行“教师关爱”活动，增进教师职业幸福感的实施方案背景教师是社会中非常重要的职业群体，他们的工作直接影响到学生的成长和未来。
然而，由于工作压力大、待遇不公等问题，教师的职业幸福感普遍较低。
为了提高教师的职业幸福感，我们需要实施“教师关爱”活动。
目标我们的目标是通过实施“教师关爱”活动，提高教师的职业幸福感，使他们更加满意和投入地从事教育工作。
实施方案1. 提供良好的工作环境- 改善教师的工作条件，为他们提供舒适的办公场所和教学设备。
- 加强学校的后勤服务，确保教师的日常工作和生活需求得到满足。
- 提供必要的培训和技术支持，让教师能够更好地适应教学工作的变化。
2. 实行公平的薪酬制度- 建立公平、透明的薪酬制度，根据教师的工作贡献和绩效进行评估和奖励。
- 提高教师的薪资水平，使其与其他同等学历和工作经验的职业相当。
- 定期调查教师关于薪酬的反馈意见，及时解决他们的合理诉求。
3. 加强教师交流和合作- 组织定期的教师交流活动，提供一个分享经验和互相学习的平台。
- 鼓励教师参与学科组和教研活动，促进教师之间的合作与共享。
- 建立师德师风评价机制，对教师的优秀表现进行认可和激励。
4. 提供心理支持和关怀- 建立专业的心理咨询团队，为教师提供心理健康指导和支持。
- 定期开展心理健康教育活动，提高教师的心理抗压能力。
- 增加教师关爱的政策和措施，例如病假调整、工作时间灵活等，以照顾教师的个人需求。
实施计划第一阶段：准备阶段（1个月）- 成立“教师关爱”活动筹备小组，明确工作目标和任务分工。
- 调研教师的需求和意见，制定详细的实施方案。
- 与学校领导和相关部门进行沟通，争取支持和资源。
第二阶段：推广阶段（3个月）- 在学校内部宣传“教师关爱”活动，提高教师的参与度和关注度。
- 组织相关培训和交流活动，增进教师之间的合作和沟通。
- 开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质和抗压能力。
第三阶段：评估阶段（6个月）- 进行“教师关爱”活动效果的评估和总结，收集教师的反馈意见。
幸福党建为幸福教育保驾护航
幸福党建为幸福教育保驾护航作者：李磊李燕军来源：《北京教育·普教版》2018年第06期丰台五小教育集团成立后，面对校区多、教师多、党员多、生源不同、发展不均衡等现状，确定了“同心、同源、同发展，异形、异趣、异风格”的集团管理核心战略。
学校党委将工作总方向定为“幸福党建”，以幸福教育文化为统领，实行党委引领、校区支部负责和支委跨界领衔的纵横结合、立体多元的党建管理模式，切实提高了党组织的凝聚力、战斗力，发挥了党员的先锋模范作用。
幸福党建文化滋润幸福教育之花幸福党建以建构教师核心价值观、提高思想水平为引领；以深入开展党建科学研究，尊重教育发展规律为途径；以关注教师专业发展，引领教师多元共进为根基；以构建幸福五味课程，鼓励创新实践与展示自我为平台；以呈现润泽的共同体课堂，成就精彩的五小师生为主渠道；以关注师生健康自我，落实小而实的德育为保障。
具体来说，幸福党建文化可以分解为以下五个方面——秉承幸福：秉持幸福教育理念，党建工作紧紧围绕教育教学的中心工作开展。
珍惜幸福：党员教师懂得珍惜当前的幸福成果，懂得自己的岗位很重要，积蓄力量，为幸福的明天努力。
描绘幸福：积极传播正能量，既畅想中国梦的宏大远景，也绘制个人的思想进步和专业发展、学生的学业进步等“小目标”。
在描绘的过程中逐渐呈现党员教师幸福观，营造幸福文化场。
创造幸福：党员在本职岗位上敢于担当、努力实践、服务创新，用好教师行动去传递幸福教育理念。
分享幸福：通过幸福故事分享、精彩展示等活动，以小见大，引领全体教师积极向前，追求“大家庭”的幸福。
幸福党建文化促进教师专业成长我们始终坚持学校党建工作为“培养人”服务。
围绕这一落脚点，各校区的党支部结合校区工作自主开展活动。
比如，我们的“幸福快递”党支部讲幸福党员故事，增强党员责任感、幸福感，带着这样的工作认识走进课堂，培养的学生也是具有持续幸福感和正能量的。
“乐学鸿业”党支部抓党建促队建，为了每一个学生的成长和成才，乐思乐研、乐助乐享已成为党员教师们工作的常态。
创新为教师办实事的宣传案例
创新为教师办实事的宣传案例
标题：用创新为教师办实事，让教育更美好
正文：
近年来，教育事业发展迅速，对于教师的要求也越来越高。
为了提升
教师工作效率，做好教育服务，我们学校采取了创新的方式，为教师
办实事，让教育更美好。
第一，智慧办公系统的推出。
我们引进先进的智慧办公系统，用
科技手段提高教师日常工作的效率。
教师们可以通过系统进行一键考勤、请假、申报教务事务等，省去了繁琐的手续，节省了大量时间和
精力。
第二，定期开展教师培训活动。
我们重视教师的专业发展，并坚
信只有专业的教师才能培养出优秀的学生。
因此，我们定期组织各类
培训活动，为教师提供学术研究、教育教学方法等方面的指导，让教
师们不断成长和创新。
第三，建立教师发展基金。
为了鼓励更多教师参与创新教学，我
们设立了教师发展基金。
该基金为教师提供资金支持，用于项目研究、教育资源购买等，帮助教师实现教育理念的创新和实践。
第四，建立教师交流平台。
我们相信，教师之间的互相交流与合
作对于提高教育质量至关重要。
因此，我们建立了教师交流平台，为
教师提供分享教学经验、交流教育心得的机会，让他们从彼此的经验
中不断学习和成长。
通过这些创新举措，我们学校不仅为教师提供了更高效、便捷的
工作环境，也为教育质量的提升奠定了坚实的基础。
我们相信，只有支持教师的创新，才能让教育更美好！。
党建引领师德师风，助推教师幸福成长
党建引领师德师风，助推教师幸福成长摘要：师德是教师在教育教学活动中必须遵守的最基本行为准则或规范，还有在这个基础上体现出来的观念意识与个人行为品性。
师德建设，是教育事业发展的重要组成部分。
一个好的学校，其教师必须具有一个好的师德。
在我们国家，所有学校都要加强师德建设，最重要的是强化党的领导，唯有如此，才可以全面贯彻党的教育政策，确保社会主义办学思路，抓好人民满意的教育，才能做到真正落实立德树人这一基本方针，培育出满足中国特色社会主义发展所需的优秀人才，助推教师的幸福成长。
关键词：党建；师德；师风；教师；幸福成长一、帮助教师树立终身学习的思想教师要建立持续学习的观念，持续拓展知识眼界，刷新知识体系。
如今的社会蓬勃发展，知识迭代频频，这就需要教师持续更新自身的知识贮备，开阔眼界、经验与水平，进而能够更好地担任教书育人的工作。
新时代背景下的教师需要为自己而学，为学生而学，更应为促进我国教育工作终生学习，尽自己的一份力量。
“要全面贯彻党的教育政策法规，全面落实立德树人根本任务，推进素质教育，推动教育均衡，培育德智体美劳全面发展的时代新人。
”教师一定要持续地充实自我，才可以在以后的职业生涯中永葆活力。
新时期刻画了更有特色的学生，他们喜欢表达、向往自由，他们希望能够被认可、被重视、被需要、被关怀。
所以，师德师风建设笃行致远。
为人师者，不但要深入了解每一位学生特性，更应在动态的教学过程中，随时掌握学生的心思、健康状况、思想状况等，才可以客观且结合实际的了解学生，更好地指导学生朝正确的道路向前。
这样才可以进一步推动师德师风建设，让学生体会到具有“大爱无疆”的师者的高尚人格魅力和深遂思想境界。
二、切实提升教师的专业水平教师的不断成长不仅需要外在环境提供发展的基础条件，还需要通过自身的努力实现专业水平的提升。
外在的成长动力可以由学校提供，由外在成长带动内在成长。
为了不断推动自主教育改革并将其进行有效落实，学校可以搭建一个专为青年教师提供良好成长空间的平台，在平台上提供多种多样的培训活动，可以针对各方面能力进行有效培养与提升，组织成对搭档，由具有丰富经验的教师带领经验较少的教师。
敬业奉献建设服务型教师团队
敬业奉献建设服务型教师团队——西郊小学党支部党建工作案例一、案例内容：“课堂教学改进计划”于2013学年在崆峒区推广之后，我校就被命名为“推进‘课堂教学改进计划’实施研究”的基地学校。
结合学校实施的“1235课堂教学模式”，我们即制定了西郊小学推进“课堂教学改进计划”的实施方案，2015年9月学校进行了校级“1235课堂模式”教学大赛，有三十余名教师（占教师总数的50%）展示了小学各门学科的展示课，效果良好。
连续几年来，在学校生源相对比较差的情况下（50%城镇学生、30%农村学生、20%农民工学生），学校教学质量一直稳中有升，在区内的前列，办学质量受到广大人民群众的好评。
在静下心来之余，我们没有骄傲，更多的是反思。
二、案例背景：学校坚持树立“学高为师，身正为范”的思想，明确“每一个教育工作者首先是德育工作者”，学习例会上我们组织全体教师认真学习了全国师德标兵，平凉市华亭县东庄小学教师刘霞的先进事迹。
从她扎根山区，坚守信念，心无旁骛教孩子，呕心沥血献教育的感人事迹中受到教育。
同时学习舍身救人的张丽莉，孝道如海深的陈斌强，坚守雪域高原支教12年的胡忠、谢晓君，从火灾中救出5名孩子却不幸牺牲的中学教师王茂华等先进事迹。
用身边生动鲜活的感人事迹激励和鞭策全体教师，反思自己教育教学行为，不断提高师德修养。
并组织全体教师学习了“十八届三中全精神”和教育局教育改革文件精神，努力提高教师遵守师德规范的自觉性。
围绕家庭教育，学校申报了国家级子课题《创设和谐成长环境对子女健康成长的影响与实践研究》，针对特家庭的孩子进行研究，寻找更好的帮助他们成长的途径和教育方法。
2015年学校党支部被教育局区委组织部定为“基层组织建设巩固年”示范点。
顺利通过区政府教育督导室对西郊小学素质教育督导评估的验收。
三、行动及收获：（一）、加强支部自身建设，打造坚强有力的战斗堡垒。
党支部是联系上级党委和党员群众的桥梁和纽带，是推动学校发展的政治核心和战斗堡垒。
xx小学党建品牌案例
XX小学党建品牌案例——忠诚作魂责任为本做“幸福教育”守护者案例介绍：小学有600多名学生，40多名教职工。
作为小学的领路人，我带领着全校师生，不断探索新形势下教育的新理念，将“幸福教育”定位为学校办学特色，经过八年的幸福教育之旅，全校师生逐渐形成正确的幸福观、逐渐提升幸福品质，终将获得创造幸福的能力。
一、关注教师的幸福、建设讲团结、讲正气的教师队伍。
（一）树立教师幸福观。
孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。
教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。
只有充分张扬个性，肯定自我，才能使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。
“幸福教育”理念形成之初，学校就确立了“凝心聚力谋发展”这一学校发展目标作为“魂”，把讲奉献才有和谐、有思想才有教育、被需要才有快乐、常感动才有幸福作为规范来共勉，来打造教师团队，让教师把教育当成一种享受。
1、利用政治学习时间认真研读报告，重点研读报告中关于“办人民满意的教育”内容，充分发挥党员先锋模范作用，让教育回归本真。
2、通过每周的《做幸福的教师》专题研讨，让教师学会肯定自我、赏识自我、提升自我，感受到教育的乐趣和幸福。
3、定期评比幸福学年、幸福教研组并予以嘉许，让每一个人都能感受到足够的尊重和信任，享受到融入团队的价值和幸福。
（二）团队管理讲方法。
作为校长，我深知老师在团队作战、团队荣誉中幸福的重要性。
所以我要求领导班子把握两条管理原则：1.抓大放小，绝不让自己手忙脚乱。
作为管理者，若事事经手必定带来管理效率低下。
尤其作为校长，不仅要想干事、能干事，还要会干事，最后还要干成事。
这就要求校长在平时的管理工作中能从大处着眼，有宏观意识,有大局观念，做老师们心中的“定海神针”。
同时，又能从小事着手，以小见大，通过小事分析问题背后的本质，因为“细节决定成败”。
2.全身心为教师服务，尽最大能力解决他们的困难和问题。
我要求领导班子要降下身段，放低姿态，深入到老师身边，了解他们的思想动态，解决他们的实际困难。
多一份关心让教师更有幸福感 ——学校党建活动创新案例
多一份关心让教师更有幸福感
——学校党建活动创新案例
背景与起因：
2018年的最后一天，教育部等九部门联合出台“减负30条”（以下简称30条），被称为史上最严“减负令”。
这些年的“减负令”并不少，但大多被诟病“越减越重”，减负30条能见效吗？事实上现在的小学教育，始终没有正真摆脱应试教育的束缚和负重，无论是学校还是教师都不得不在应试教育的功力性目标与素质教育的革新理想矛盾中周旋，面临着来自社会，家长以及学校自身改革发展所带来的种种压力。
很多老师普遍感到心里负担和职业负荷过重，职业幸福感下降，职业倦怠问题十分突出。
所以采取什么措施来提升教师幸福感和价值感，是学校管理的重要任务，也是学校党组织建设的重要工作。
做法与经过：
一、理论学习与生活实践相结合
1、学校党委组织党员和全体教师采取集中学习和自学等多种形式，开展了“快乐教育，快乐学习”等活动，利用专家讲座引领、组织专题讨论等，使党员、教师在思想上对“什么是教师的幸福生活”有了新的认识。
在此基础上，组织党员。
让教师有成就感和幸福感
让教师有成就感和幸福感作者：王慧孟青来源：《湖北教育·综合资讯》2020年第11期为了加快青年教师的专业成长，提升学校教育教学质量，十堰市张湾区红卫小学充分利用有限的条件，尝试从教师层面激发办学活力。
学校坚持扎实开展各项教研教改活动，狠抓教师队伍建设，以专业成长、青蓝工程、片区交流、教科研实验为抓手，打造学习型、进取型、多元型、专家型、阳光型“幸福教师”，大力培育骨干教师，促使青年教师不断成长，教师队伍建设取得显著成效。
以专业成长为抓手，打造学习型幸福教师。
组织全校教师学习教育教学理论，参加各种形式的教学实践培训。
近年来，学校多次邀请市、区级教育教学专家对教育科研和课堂教学进行指导。
实行“返校汇报讲课制”，把外出所学所得引进校内。
“请进来，走出去”的方式，使老师们的专业素养得到了显著提升。
以青蓝工程为依托，打造进取型幸福教师。
由于新上岗年轻教师较多，为了让他们尽快适应教育教学工作，学校扎实开展了“青蓝工程”。
安排优秀教师、教学能手、骨干教师和学科带头人担任指导教师，一对一指导近几年参加工作的新聘教师和专业素养还有待提高的青年教师。
每学期组织青年教师讲好“四课”——摸底课、过关课、达标课、汇报课，以提高青年教师的业务素养。
新学期第一周新进教师讲“摸底课”：由教科室主抓，校长带头，校委会、骨干教师、教研组长全员参与听、评课，摸清教师的优势与不足，根据情况确定师徒结对指导老师;第二周讲“过关课”：对于摸底课中表现欠佳的老师，在指导老师的全面指引下，以教研组为单位，校领导、学科骨干教师、优秀教师以及教务处、教科室全员参与听、评课，对于未过关的教师，教研组长、指导老师从集体备课和上示范课入手，加大指导力度，然后再听、评课，直到过关为止。
以骨干引领为引擎，打造榜样型幸福教师。
坚持积极开展“骨干教师引领课”“练功课”活动。
新学期前两个月，是学校坚持多年的全体教师练功课时间，每一节课都是分学科全员参与听、评课。
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学校党建活动创新案例——多一份关心让
教师更有幸福感
背景与起因：
现在的小学教育，始终没有正真摆脱应试教育的束缚和负重，无论是学校还是教师都不得不在应试教育的功力性目标与素质教育的革新理想矛盾中周旋，面临着来自社会，家长以及学校自身改革发展所带来的种种压力。
很多老师普遍感到心里负担和职业负荷过重，职业幸福感下降，职业倦怠问题十分突出。
所以采取什么措施来提升教师幸福感和价值感，是学校管理的重要任务，也是学校党组织建设的重要工作。
做法与经过：
一、理论研究与生活实践相结合
1、学校党委组织党员和全体教师采取集中研究和自学等多种形式，开展了“快乐教育，快乐研究”等活动，利用专家讲座引领、组织专题讨论等，使党员、教师在思想上对“什么是教师的幸福生活”有了新的认识。
在此基础上，组织党员积极开展各种幸福体验活动，如通过参观高淳老街和高淳建设新成就，体验幸福高淳慢生活等系列活动。
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学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
2、学校党支部坚持定期与教师进行谈话、谈心制度，经常保持与教师的交流和沟通，倾听他们的呼声，了解他们的需求，听取他们的意见，进行换位思考，想教师之所想，急教师之所急，让他们感受到与领导没有距离感，处处弥漫着浓浓的友情和亲情，及时对教师思想状况调查分析，及时了解教师在思想、工作和生活中遇到的困难和问题，为教师解疑难、办实事，提升教师职业幸福感。
二、积极建设学校制度文化，找到教师职业幸福感的“起始点”。
学校从教师的基本需求出发，积极改善和建设学校制度文化，以民主管理、制度管理为载体，建立公平、公正、公开的制度文化，切实把“制度面前人人平等”落到实处，充分尊重和相信教师，使教师获得心理上的认同感和平衡感，从而找到提升教师职业幸福感的“起始点”。
在全校实行平行分班机制，让学生之间和教师之间获得平等的身份，避免了因身份异化造成心理落差和不平衡，从而使师生对学校产生归属感和认同感。
在此基础上，学校实行校务公开，形成了“人人有事干，事事有人干”的积极向上的校园文化氛围。
让教师在和谐的大家庭中快乐工作、尽情享受幸福。
三、党员率先垂范，典型示范，架起提升教师职业幸运感的“支持点。
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学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸运感
《党章》中规定的党员义务第二条中明确提出：“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化扶植，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、进修和社会生活中起先锋模范作用。
”这条规定给党员提出了明确的任务，那就是员必需要做好本职工作，并且在做好本职工作中起先锋模范作用。
他们的奉献精神成为全体教师进修的榜样。
在党员的引领下，全校高低形成了“多一份任务，多一份贡献、多一份光荣”的工作惯，营造了一种“工作着、拼搏着、快乐着”的工作生活氛围。
1、召开党支部会议划分各小组，公开选举小组长，成立qq群。
以党支部为依托，党员代表带领部分教师在学校体育场及舞蹈房进行健身活动学。
如果一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就像一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼教师们的身体，缓解工作压力；组织教师开展小型多样体育活动，并且成立了跳绳组、羽毛球
组、乒乓球组、健身操组。
丰富了教师的课余生活，让教师感到集体的温暖，让情感留人，让教师们感受到了劳累的工作之外的那份轻松和愉悦，有利于更全身心地投入到工作之中，提升教师职业幸福感。
2、创新工作形式，开展各项幸运活动。
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学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸运感党员教师率领普通教师开展了丰富多彩的活动，提升了教师的本身素养，例如“读书分享活动”。
为了减轻教师太重的精神压力和工作压力，每学年党支部放置固定的活动时间，开展需要的教师联谊活动，组织教师外出观光考察和举行内外联谊活动，拓宽教师视野和生活空间，让教师在忙碌中有充实感，在充实中产生幸运感，提升教师职业幸运感。
实践初步成效与启示
1.和谐快乐的校园文化进一步彰显
在“”教育的思考与实践中，不仅学生的进修更加的主动，态度更加的积极。
在学生的管理方面教师也得到了束缚。
“以人为本”的管理文化、以“小组合作进修”为主要特征的课堂文化、“以德为先、德才兼备”的教师文化、“以弘揚社会主义核
心价值观”为主要内容的情况文化进一步得到彰显，并正在成为学校的办学特色。
2.学校党组织战斗堡垒作用不断增强
学校党建工作依托新的载体，探索新的机制，战斗堡垒作用不断增强。
学校先后获“全国中小学信息技术教学先进单位”，六合区仅此一家的“strem”教学也在我校开展，各项活动也得到了社会的广泛认可。
3.学校的名师团队正在形成
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学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
目前，学校拥有一支先进的、可持续发展的教师队伍：在48名教职工中有专任教师38人，高级教师2人；市青优2人，区学科带头人2人；骨干教师若干。
虽然，我们学校还是一所刚起步新学校，但是每个老师的工作态度都很认真和积极，以六合区未来教师队伍当中的一面旗帜来要求自己。
4.学生得到更多人文关怀，身心得到愉悦的滋养
XXX的学生“健康、懂事、聪明、可爱”，他们爱研究、爱劳动，爱生活，他们在校园里健康成长，愉悦发展，在各项展示活动中崭露头角。
幸运，是每个人都向往的最美境界。
幸运是人生的主题，只有拥有幸运感的人，才能把幸运给予身边的人。
尤其是教师，能否时时处处感到幸运不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，由于只有拥有幸运感的教师，才能把幸运的感觉带给学生，才能让学生成为幸运的人。
一个幸运的教师不是天生的，常常是在痛楚中历练出来的。
所有痛楚中最重要的来自于我们能力的不足。
因而发展和进修就是通向幸运最为重要的路径。
在通向幸运的路上，激情和脑筋，勤奋和思考都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。