小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板
小学语文《我家住在大海边》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对大海的热爱和向往之情。
（3）学会从课文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对生活的积极乐观态度，增强对美好生活的向往。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对大海的想象和联想。
（3）从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生字词列表。
（3）相关图片、视频等教学资源。
（4）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅相关资料，了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频展示大海的美丽景色，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对大海的了解和印象。
（3）板书课题，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
（3）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 讨论交流（1）引导学生谈论自己对大海的感悟和向往。
（2）分组讨论，让学生分享彼此的心得体会。
（3）全班交流，总结讨论成果。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
浙教版小学一年级下册语文《我家住在大海边》教案范文
浙教版小学一年级下册语文《我家住在大海边》教案范文一、教学目标1.认识生字词，能正确读写“海、大、小、儿、起、跳、欢、唱”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽和活力。
3.理解课文内容，了解大海的特点，体会作者对大海的喜爱之情。
4.能结合生活实际，发挥想象，仿说句子。
5.初步学会借助图片进行说话，提高观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.朗读课文，感受大海的美丽和活力。
3.发挥想象，仿说句子。
三、教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境，感受大海的美丽和活力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师、同学互动，提高口语表达能力。
四、教学准备1.课件：大海的图片、动画等。
2.生字词卡片。
3.课文音频。
五、教学过程1.情境导入（5分钟）a.出示大海的图片，引导学生观察，激发学生对大海的兴趣。
b.播放课文音频，让学生初步感受大海的美丽和活力。
c.引导学生说一说自己对大海的了解和印象。
2.学习生字词（10分钟）a.出示生字词卡片，引导学生认读、跟读。
b.解释生字词的含义，让学生组词、造句，巩固记忆。
c.进行生字词游戏，检查学生对生字词的掌握情况。
3.朗读课文（10分钟）a.引导学生朗读课文，注意语音、语调、情感的把握。
b.分角色朗读课文，让学生体验课文的魅力。
c.讨论：课文中的大海给你留下了怎样的印象？为什么？4.学习课文内容（10分钟）a.引导学生关注课文中的描述，了解大海的特点。
b.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
c.让学生发挥想象，说说自己眼中的大海。
5.口语练习（10分钟）a.出示图片，让学生结合课文内容，描述图片中的场景。
b.引导学生发挥想象，创作自己的海边故事。
c.学生互相交流，分享自己的故事。
b.鼓励学生课后观察大自然，发现更多美丽的景色，与同学分享。
c.布置作业：抄写生字词，预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过图片、音频等手段，让学生身临其境，感受大海的美丽和活力。
小学语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音频播放等方式，营造海边生活的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对大海的认知和感受，培养学生的合作意识。
3. 朗读感悟法：指导学生正确朗读课文，感悟课文中大海的美丽与魅力。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 课文文本：准备足够的课文文本供学生阅读。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示海边图片，引导学生关注大海的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对大海的认知和感受。
（3）引入课文《我家住在大海边》，简介课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分小组讨论，总结课文内容，分享学习心得。
3. 理解课文（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生展示小组讨论成果，分享对大海的感悟。
（3）教师点评并总结，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇《我家住在大海边》是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇，希望能帮助到大家教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。
经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。
通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。
在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。
【教学目标】1、识读本课12 个生字，识会6 个生字和生字的笔画。
2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。
3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。
一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。
2、认识本课12 个生字，学会6 个生字和笔画。
【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5 分钟）小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，（第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3 个，齐读）师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。
师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是⋯⋯有气势、可爱、温柔的海。
⋯⋯能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了）瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片⋯⋯当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。
我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。
（出示丁丁图）。
丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《我家住在大海边》，使学生掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受大海的美丽和作者对大海的热爱，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者对大海的热爱。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所描绘大海美景的理解。
教学准备：1. 课文《我家住在大海边》课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作的准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，说说图片中的景色。
2. 邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中大海的美丽。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 学生分组讨论，总结课文大意。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生进行认读练习。
2. 学生运用生字词造句。
四、欣赏与感悟（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对大海的美丽和作者热爱大海的感受。
2. 学生分享自己的感悟和体验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
2. 学生进行拓展活动，如绘画、写作等，展示他们对大海的理解和热爱。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习和掌握上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强生字词的讲解和练习。
学生对大海的美丽和作者的热爱有了更深入的理解，但在表达自己的感悟和体验方面还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的表达能力和合作意识。
小学语文《我家住在大海边》的教案六、课堂练习（10分钟）1. 教师出示与课文相关的填空题，学生进行练习。
例如：我的家乡在大海边，那里有_____的沙滩，有_____的海浪，还有_____的贝壳。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片，培养观察和描述能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受大海的美丽和神秘，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
学生理解家庭和家乡的重要性，培养对家庭和家乡的归属感。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，并理解课文的大意。
难点：学生能够通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
三、教学准备：1. 课文《我家住在大海边》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生跟读，纠正发音错误。
4. 课文理解：教师通过提问方式引导学生理解课文的大意。
教师与学生讨论课文中的重点句子和段落。
5. 口语表达：教师给出与课文相关的话题，引导学生进行口语表达。
教师鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长辅导学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 学生回家后，完成生字词练习，加强记忆和理解。
六、教学过程（续）：6. 观察与描述：教师展示与课文相关的图片或视频，引导学生观察并描述大海的景色。
教师鼓励学生用自己的语言表达出对大海的感受。
7. 创意活动：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和想象。
学生可以绘画出自己心中的大海，或者编写一个小故事，描述自己与大海的互动。
学生分享自己的学习收获和感受。
9. 家庭作业：学生回家后，家长可以带学生去海边或者观察身边的河流湖泊，让学生感受自然之美。
学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、住、在、大、边”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我家住在大海边”的句式进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力；（3）运用任务驱动法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感；（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神；（3）培养学生与人合作、团结互助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文内容；（2）运用“我家住在大海边”的句式进行表达；（3）培养学生合作意识和团队精神。
2. 教学难点：（1）生词的认读和运用；（2）句式的转换和表达；（3）情景模拟中的角色扮演和交际能力。
三、教学准备1. 教学课件：图片、动画、视频等；2. 教学道具：海边景观模型、角色卡片等；3. 教学资源：课文文本、生词卡片、任务单等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示海边图片，引导学生观察并发表感受；（2）邀请学生分享自己喜欢的海边故事或经历；（3）引入课文《我家住在大海边》。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受课文节奏和韵律；（2）学生自读，注意生字的认读和理解；（3）老师讲解生词，学生跟读并巩固。
3. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（如渔民、游客等）；（2）根据课文内容，设计情景并进行模拟表演；（3）学生互评、老师点评，总结表现优秀的方面。
4. 任务驱动：（1）学生分组，每组完成一个任务，如制作海边景观模型、编写海边故事等；（2）学生展示成果，分享创作过程和心得体会；（3）老师点评，鼓励学生发挥创意和合作精神。
5. 总结与拓展：（1）回顾本节课的学习内容，引导学生总结海边的美景和特点；（2）鼓励学生用自己的话语描述家乡的美景；（3）布置课后作业：以“我家住在大海边”为主题，写一篇小作文。
小学语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握的生字词。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写等多种方式，感受大海的美丽和家乡的美好。
学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。
1.3 情感态度与价值观学生培养对大海和家乡的热爱之情。
学生能够学会珍惜和保护大自然。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词的正确书写和运用。
2.2 教学难点学生能够理解并运用课文中的描述性词语和句子。
学生能够发挥想象，用自己的语言描绘出大海和家乡的美景。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法，让学生身临其境，感受大海和家乡的美好。
采用互动式教学法，引导学生积极参与，主动表达。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示大海和家乡的图片，增强学生的直观感受。
利用音频材料，播放大海的声音，让学生感受大海的气息。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问，引导学生思考自己家乡的特色和美丽之处。
教师利用多媒体课件，展示大海的图片，引起学生对大海的兴趣。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
教师指导学生注意生字词的发音和语调。
4.3 理解课文教师引导学生通过阅读课文，理解课文的内容和主题。
教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
4.4 学习生字词教师指出课文中出现的生字词，引导学生正确认读和书写。
教师通过游戏、练习等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。
4.5 表达与交流教师鼓励学生用自己的语言描述大海和家乡的美景。
教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置教师布置作业，要求学生抄写生字词，并写一篇关于自己家乡的小作文。
5.2 评价方式教师通过检查学生的作业，评价学生的字词书写和作文表达能力。
教师通过课堂表现和小组讨论，评价学生的参与和表达情况。
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小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板《我家住在大海边》课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板一教学目标：1、结合插图，理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师(播放大海录音)：请大家注意听，你听到了什么声音?师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。
大海波澜壮阔，蔚为壮观。
你们想欣赏欣赏吗?(课件出示：大海的风光片。
)师解说：(放录像)这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。
你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。
快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗?生：(齐声)喜欢。
师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》(板书课题)--谁能来读读课题?--还有谁愿意读?--大家齐读。
师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好?生：(齐声)好。
师：(师板书课题《我家住在大海边》)谁能来读读课题?还有谁愿意读?--大家齐读。
二、学习新课(一)整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。
生：生用手指读课文。
师：丁丁向我们介绍大海边有什么?生1：海边有个月亮湾。
生2：海边有条打鱼船。
生3：船上有位老爷爷。
(随着发言，师按生的回答出示卡片“月亮湾”、“打渔船”、“老爷爷”，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成“月亮?”、“?渔船”、“老??”。
生若说错，老师加以纠正和引导)师：这些字宝宝都到哪里去了?在这里呢!(老师出示字卡“湾、弯、打、爷爷”，贴在黑板上)师：我们帮字宝宝找找家吧!(请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语)(1) 爷。
生摘“爷爷”字认读，放入词卡中读读“老爷爷”。
(2) 打。
生摘“打”字认读，放入词卡中认读“打渔船”。
(3) 湾。
生摘“弯”后，师引导学生看看书上的句子中月亮湾的湾是哪个湾。
生再摘“湾”后，师引导学生区分两个“弯”：师将“弯”放在“月亮”的前面，变成了“弯月亮”，指月亮的形状是弯的;师再将“湾”放在“月亮”的后面，变成了“月亮湾”，结合图片，告知学生“这是一个地名，海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮，这样的地方我们就叫做‘湾’，它是和水有关系的，所以这个‘湾’字一定要带‘三点水’”。
(二)理解课文内容1、学习第一句。
(1) 师范读，同学们数一数课文共有几句话。
(三句)(2) 齐读第一句，这句话告诉我们什么：(我家住在大海边。
)(3) 练习：我家住在大海边。
我家住在_____。
__住在_____。
(自由填词，掌握句式。
做语文天地“照样子说一说”第二题。
)2、学习第二句。
(1) 指名读第二句，结合插图说说月亮湾是什么样子的，也可以说说自己想象中的月亮湾是什么样子的。
(2) 湾里有什么呢?(打鱼船)练习：一个__一条__3、学习第三句。
(1)船上有谁?(老爷爷)师：船上有位老爷爷，还可以说一__老爷爷，为什么要用一位而不用一个呢?(表示尊敬，用一位才有礼貌)我们还可以说一位什么?练习：一位__(可告知“位”的左边是个“单立人”，所以“一位”一般指人。
如一位老爷爷，一位客人，一位老师等。
)船上有位老爷爷。
_上有位___。
__有位___。
(做语文天地“照样子说一说”第三题。
)(3) 老爷爷在干什么呢?(讲故事)(师教读“故事”一词，指导学生读准“事”在这个词语中的轻声。
)(4) 老爷爷的故事说不完，还可以说老爷的故事什么不完?(讲不完)练习②：说不完_不完听不_看不__不_(做语文天地“照样子说一说”第一题。
)(三)品读课文。
a) 师：是啊，爷爷的故事说不完，海上的美景看不完，渔民的鱼儿打不完，动听的歌谣唱不完，现在让我们边想象着海上的美景一起来美美地读一读这首儿歌吧!b) 师：我刚才看见有的孩子边读书，脸上还带着笑脸呢，让老师也感觉到丁丁住在大海边是那么地幸福。
现在让我们带着笑脸一起来读出丁丁幸福的感觉来。
c) 师：现在请孩子们想象一下，在波涛汹涌的海面上，海浪敲打着巨石，这时的大海是那么的壮美。
现在请男生拿出你们小男子汉的朝气来，用你们洪量的声音读出大海的壮美来。
(女生边听边指，读完评价)男生读完后，师请女生评价。
女生：我觉得他们读得好，声音非常洪量。
d) 师：现在我要请女生闭上眼睛想象一下，在静静的夜里，海面上风平浪静，只听到老爷爷在给丁丁讲故事，丁丁边听着故事边欣赏着海上迷人的夜景，都入了迷了。
现在请女生用你们甜美的嗓音轻轻地来读一读这首儿歌，读出大海的柔美来。
(男生边听边指，读完评价)女生读完后，师请男生评价。
男生1：我觉得她们读得不太好，声音有点托。
男生2：她们有一个字的音读错了。
“上”字，她们读成了平舌音，应该读卷舌音才对。
全班同学夸奖会评价的男生后，师教读“上”。
e) 师：从刚才你们的读书声中，老师听出了男生的阳刚之美和女生的阴柔之美。
听着你们读得那么美，老师也想和你们一起来读读。
现在老师来读第一行，你们来读第二行，好不好?f) 有谁会背这首儿歌?请会背的同学站起来一起背，不会背的可以指读。
师：同学们真能干，一下就会背课文了，来，请会背的同学自信地夸夸自己吧!g) 师：现在请同学们站起来，随着音乐，跟着老师边背儿歌边做动作。
三、总结1、师：是啊，老爷爷的故事说不完，那你们猜猜老爷爷会讲些什么故事呢?生分别说。
(大海的故事，渔民的故事......因为老爷爷的祖祖辈辈都生活在大海上，所以，他有讲不完的故事。
)2、师：你们都听过哪些有关大海的故事呢?生分别说，师补充。
如《海的女儿》《渔夫和金鱼》《渔夫和巨人》等等。
师：孩子们，关*的故事还有很多很多，大海里还藏着许许多多的秘密等着我们去探索呢。
请孩子这周回家问家长，可以让家长帮着从网上、报纸书刊上收集有关大海的故事和资料，下周来的时候和其他同学一起分享。
四、板书设计我家住在大海边一个月亮湾有一条打鱼船一位老爷爷小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板二教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。
经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。
通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。
在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。
【教学目标】1、识读本课12个生字，识会6个生字和生字的笔画。
2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。
3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。
一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。
2、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。
【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入(5分钟)小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，(第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3个，齐读)师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。
师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是……有气势、可爱、温柔的海。
……能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了)瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片……当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。
我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。
(出示丁丁图)。
丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目。
是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
丁丁的家住在大海边，你们的家呢，能跟大家介绍一下吗?住在锦州瑞苑，锦州瑞苑就在我们学校旁边，那我们就可以说，我家住在学校边，哪位小朋友的家你们又住在哪儿呢?(这么多小手都举着，说明大家都知道自己的家住在哪里，你们真棒。
大家都知道真厉害，我们一下子就能学着丁丁的样子介绍清楚了)二、初读文章【听课文】小朋友，丁丁还有许多悄悄话想跟大家说呢?大家想听吗?老师觉得丁丁最喜欢**了，因为他做得。
谁来说说看，你听到了些什么?评价语：你很认真。
你听得更仔细了。
哇，你听到的可真多呀!简单评价[自读]大家想不想自己读读丁丁送给大家的小儿歌呢?()老师告诉你，这篇课文就藏在课本第27页，请大家轻轻翻开书本27页。
老师想问问大家，当读儿歌时遇到不认识的字要怎么办?谁来说说看遇到不懂的字应该怎么办?让学生说方法，同学们说的都是识字的好方法，运用这种方法来读一读这首儿歌，看谁能读得最准确，最流利。
(1看拼音2问同桌3问老师)[同桌]小朋友们读得真认真，现在读给你的同桌听一听?小朋友们当小老师，听听你的同桌读得对吗?对了就表扬他，错了就帮帮他，好吗?开始。
(同桌读)评价：老师发现这两位同学合作得，他们懂得……(手指笔指着，一个个认真读，不懂的时候看拼音，问同桌)[个别]现在老师请做得的小朋友来当小老师?(个别读)小老师准备好了，聪明的小朋友们手指笔也准备好了吗?(边听边巡视手指笔) [齐读]老师知道认真倾听的小朋友也一定能读好小儿歌，现在咱们带着手指笔去读读小儿歌吧。
(齐读)没有老师的帮助，你们就把课文读得这么好，真厉害。
来，掌声送给自己。
三、细读文章，随文识字在接下来的学习中，同学们可不要骄傲呀。
丁丁还想问问大家，他的家美吗?美在哪儿呢?出示第一句。
天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
谁来美美地读一读?再读第一句。
(天蓝蓝，中间有个小逗号，停一下，再读海蓝蓝。
海边的景色真美)读得真美呀!丁丁还想问问大家：海边还有什么呢?出示第二句。
海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。
飞出四个字宝宝，亮湾条打。
让生说说，你都认识了哪个生字宝宝。
来跟大家分享一下。
现在小朋友们把眼睛闭上，老师要变个小魔术，好睁开眼睛，看看。
哎呀，有几个字宝宝迷路了，你们能帮他们找到家吗?(湾、弯字卡)老师请做得最端正的几位小朋友来把它们送回家。
(请三名同学)亮(诀窍一点一横长,口字在中央,一点一横沟谁记住了诀窍组词)弯，这个字你认识吗?(字卡)给弯组词。
再出示湾(字卡)，这两个字，你发现什么了，(一个有三点水，一个没有三点水)哪个是有三点水的湾，为什么要有三点水，你知道吗?课文里组的是哪个词?(月亮湾)出示图，月亮湾呢，就是海水一直往海岸上冲，海岸就被冲成弯弯的形状了，看起来像个月亮一样。