中班区角主题《设计小白兔的家(建构区)》教案(附反思)
幼儿园中班美术教案《小兔的一家》及教学反思[精选合集]
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幼儿园中班美术教案《小兔的一家》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园中班美术教案《小兔的一家》及教学反思中班美术教案《小兔的一家》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力，初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园中班美术《小兔的一家》含反思教案吧。
活动背景：对于幼儿园的孩子来说，那些可爱的小动物是孩子们十分熟悉和喜爱的。
特别是像小兔子，他们不单从图片故事儿歌，以及动画片中都能欣赏到而且有的还喜欢饲养，从而孩子们对小兔子有了更直接的视觉经验和生活经验。
根据孩子们的经验，兴趣能力我就大胆地选用了《小兔子一家》这一题材作为本次活动的内容。
在活动中让孩子们运用流畅的线条，斑斓的色彩表现出小兔子的各种形态，拓展孩子的创造性思维，让孩子充分体验成功的乐趣，从而提高孩子的审美情操。
活动目标：1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。
2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：挂历式的范画一份师用油画棒一盒幼儿用的油画棒每人一盒、A4纸每人一张活动过程：一、引入部分师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一)哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀!它长的怎么样呢?(引导幼儿说出小兔的特征)。
师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分示范画小兔1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。
咦!兔妈妈的孩子都去哪儿了呀!孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧!拿出右手(徒手画)和老师一起来。
(师边念儿歌边示范画)。
圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐(画出坐着的小兔)兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手(徒手画)帮帮兔小妹吧!师边说特征边画出跳出来的小兔。
《小兔子的家》教案
《小兔子的家》教案小兔子的家教案第一部分：教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下几个方面的目标：1. 理解并通过阅读故事《小兔子的家》学习有关家庭与安全的重要性；2. 提高学生的阅读理解能力，并能够运用正确的阅读策略获取信息；3. 培养学生的创造力和合作能力，让学生参与互动和小组讨论。
第二部分：教学准备1. 《小兔子的家》故事书籍及教学图片2. 学生用的绘画纸和彩色铅笔3. 小组讨论卡片第三部分：教学过程引入：1. 准备一张展示《小兔子的家》故事的图片，并向学生展示，激发学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 引导学生通过观察图片，猜测故事的大概内容。
阅读故事：1. 分发故事书给学生，让学生用适当的速度独立阅读故事，并了解故事的情节和人物。
2. 引导学生运用阅读策略，例如预测、推理和询问问题等，提高他们的阅读理解能力。
3. 指导学生找出故事中的关键词和关键句，了解主要内容。
小组交流：1. 划分学生小组，每个小组讨论一下关于故事的问题：小兔子为什么要建立自己的家？有哪些家庭安全的知识在故事中被提到？小兔子是如何解决家庭安全问题的？2. 每个小组派一名代表向全班汇报小组讨论的结果和思考。
拓展活动：1. 激发学生的创造力，让他们设计自己心目中的梦想家园，并使用彩色铅笔在绘画纸上进行描绘。
2. 鼓励学生在小组中分享自己的设计，并互相欣赏和学习。
总结：1. 引导学生回顾故事的主要内容，并与他们自己设计的梦想家园进行对比。
2. 强调家庭与安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注家庭安全。
第四部分：教学评估教学评估方法：观察学生的参与程度和小组讨论的表现，综合评估学生的阅读理解能力和创造力。
第五部分：教后反思通过本节课的教学，我发现学生们对于故事《小兔子的家》表现出浓厚的兴趣，并积极参与小组讨论。
同时，他们也在创造设计自己梦想家园的活动中展示了良好的合作和创造能力。
作为教师，我会继续关注学生对家庭与安全的认识，并通过更多实践和互动的方式深化学生的理解。
中班区角主题《设计小白兔的家建构区》教案附反思
中班区角主题《设计小白兔的家建构区》教案附反思一、教学目标1.让学生通过观察、思考，了解小白兔的生活习性和家园特点。
2.培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察小白兔的生活环境，设计出独具特色的小白兔家园。
2.教学难点：如何激发学生的想象力，让他们设计出有创意的家园。
三、教学准备1.教具：小白兔图片、建构材料（积木、纸盒、瓶子等）、剪刀、胶水、彩笔等。
2.环境布置：在区角设置建构区，准备好相关材料。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小白兔吗？为什么？生：喜欢，因为小白兔可爱、善良。
师：那你们知道小白兔的家是怎样的吗？今天我们就来设计小白兔的家，好不好？生：好！2.观察与讨论师：请小朋友们观察这些小白兔图片，看看它们的家有什么特点？生1：小白兔的家是洞里的。
生2：小白兔的家旁边有草丛。
生3：小白兔的家附近有水。
师：很好，那我们就根据这些特点来设计小白兔的家吧！3.设计与建构师：现在请小朋友们分成小组，每组设计一个小白兔的家。
在设计过程中，可以互相讨论，也可以向我请教。
注意，要充分利用建构材料，发挥你们的想象力哦！（学生分组设计，教师巡回指导）4.展示与评价师：现在请各组展示你们设计的小白兔家，并介绍一下设计理念。
生1：我们组设计的是小白兔的洞家，洞口有草丛掩护，洞内温馨舒适。
生2：我们组设计的是小白兔的花园家，周围有各种花草，小白兔可以随时出来玩耍。
生3：我们组设计的是小白兔的水边家，附近有清澈的小溪，小白兔可以尽情地在水中嬉戏。
师：各组的设计都非常棒，每个人都有独特的想法。
请各组互相评价一下，看看哪个组的设计最有创意？师：今天我们一起设计了小白兔的家，大家都非常用心。
通过这次活动，我们学会了观察、思考和合作。
希望你们在今后的学习中，继续发挥想象力，创造出更多有创意的作品。
五、教学反思1.本节课通过设计小白兔的家，让学生充分发挥想象力，培养了他们的创造力和动手能力。
幼儿园中班数学活动教案《小兔子装修》含反思
活动目标：一、学习依照图形的不同颜色进行有规律排序。
二、发觉颜色的排序的规律，并能够依照规律继续排序。
3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的欢乐。
4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
五、进展幼儿逻辑思维能力。
活动预备：多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。
活动进程：一、引题激趣--熟悉排序。
师：小朋友们好，今天王教师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。
哇!小兔子的家可真漂亮啊，咱们一路来看看。
咱们此刻来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是依照怎么样的顺序来的啊?这种按必然规律排列的方式，它有个好听的名字叫做排序。
二、加深了解 --探讨排序。
此刻小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很苦恼不明白要怎么去贴，小朋友们一路来帮帮它好吗?展现纸板，让幼儿依照排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导三、体会提升--设计排序。
那此刻，王教师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。
若是请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用电话拍下，传到多媒体上播放)，看!咱们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，咱们一路来看看。
这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。
四、知识拓展--生活延伸。
小兔子很感激小朋友的帮忙，邀请咱们一路来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实咱们也能够用舞蹈的动作来表示排序，来看看王教师的动是如何有规律的重复。
<文章.出自快思教案网.>小朋友们也一路来试试，你还能够设计出怎么样的动作，做出来。
五、活动终止。
小朋友们真棒!跳得累了，咱们一路回教室喝点水，休息下吧。
教学反思：数学活动关于小朋友来讲是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时刻多，而且小朋友动手操作的机遇比较多，可是要让小孩们能真正的明白得这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵活运用却不是那么容易。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计
中班区角活动教案《小白兔的家》设计第一章：活动背景1.1 活动来源本活动来源于中班主题活动“动物世界”，旨在通过观察、操作、表达等环节，让幼儿了解小白兔的生活习性和生活环境。
1.2 活动目标1.2.1 认知目标：让幼儿知道小白兔的生活习性和生活环境。
1.2.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备兔子图片、兔子生活环境图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入环节教师展示兔子图片，引导幼儿观察兔子的外形特征，引发幼儿对兔子的兴趣。
3.2 基本环节3.2.1 观察环节教师展示兔子生活环境的图片，引导幼儿观察兔子生活的环境，让幼儿了解兔子的生活习性。
3.2.2 操作环节教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作小白兔的家，培养幼儿的动手操作能力。
3.2.3 表达环节教师鼓励幼儿用语言描述自己制作的小白兔的家，培养幼儿的表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励幼儿将制作的小白兔的家带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的表现。
4.2 环境创设教师将幼儿制作的小白兔的家布置在活动室的区角，让其他幼儿欣赏、交流。
第五章：活动反思第六章：教学资源6.1 教材资源《小白兔的家》故事书，兔子图片，兔子生活环境图片等。
6.2 环境资源安静、舒适的活动室，适当的光线和温度，制作小白兔家的材料等。
第七章：教学评价7.1 评价目标认知目标：幼儿是否能描述出小白兔的生活习性和生活环境。
技能目标：幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
情感目标：幼儿对小白兔的喜爱之情，环保意识的培养。
7.2 评价方法观察记录、作品展示、幼儿自评、同伴评价等。
第八章：教学建议8.1 针对认知目标，教师应通过讲解、展示图片等方式，帮助幼儿了解小白兔的生活习性和生活环境。
8.2 针对技能目标，教师应引导幼儿动手制作小白兔的家，并在制作过程中给予指导和鼓励。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计
中班区角活动教案《小白兔的家》设计一、活动目标：1. 了解小白兔的生活习性和生活环境。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《小白兔的家》2. 图片素材：小白兔、草地、树林、河流等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等4. 户外活动场地三、活动过程：1. 故事导入：播放故事课件《小白兔的家》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 观察讨论：展示图片素材，引导幼儿观察小白兔的生活环境，讨论小白兔的生活习性。
3. 手工制作：分组进行手工制作，教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小白兔的家。
4. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 户外活动：带领幼儿到户外活动场地，进行“小白兔跳障碍”游戏，增强幼儿的体质。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察周围的生活环境，了解其他动物的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿制作的小白兔家布置在班级环境中，让其他班级的幼儿参观、交流。
3. 绘画活动：鼓励幼儿绘画自己喜欢的小动物，了解小动物的生活环境。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在户外活动中发生意外。
2. 在手工制作环节，注意引导幼儿使用剪刀、胶水等工具的正确方法，确保幼儿的安全。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使他们在活动中得到充分的发展。
六、教学内容：1. 复习小白兔的生活习性和生活环境。
2. 学习小白兔的跳跃姿势和技巧。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。
七、教学准备：1. 图片素材：小白兔、草地、树林、河流等。
2. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 户外活动场地。
八、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习小白兔的生活习性和生活环境。
2. 跳跃练习：组织幼儿进行户外活动，练习小白兔跳跃姿势和技巧。
3. 绘画活动：引导幼儿观察小白兔的图片素材，用画笔、彩泥等材料表现小白兔的形象。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计
一、教学目标：1. 了解小白兔的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 通过手工制作活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 小白兔的外形特征：白色、长耳朵、短尾巴、短短的四肢。
2. 小白兔的生活习性：生活在草原、森林边缘地带，以草、菜叶、萝卜为食。
3. 手工制作：小白兔的家。
三、教学准备：1. 图片素材：小白兔的图片、草原的图片。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 教学视频或故事课件：《小白兔的家》。
四、教学步骤：1. 导入：播放教学视频或故事课件，引导幼儿观看并讲述小白兔的故事。
2. 观察讨论：展示小白兔的图片，引导幼儿观察小白兔的外形特征和生活习性，并展开讨论。
3. 手工制作：讲解手工制作小白兔家的步骤，示范制作过程。
4. 实践操作：幼儿按照步骤进行手工制作，教师巡回指导。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿对小白兔的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 幼儿在手工制作过程中的动手能力、创造力发挥。
3. 幼儿对大自然、动物的关爱情感表现。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察草原或森林边缘地带的动物，了解它们的生活习性。
2. 邀请家长参与亲子手工活动，一起制作不同动物的家。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物家园。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在手工制作环节，要尊重幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。
3. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
八、教学延伸：1. 开展科学小实验，让幼儿了解动物生活的环境。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演不同动物，体验生活。
3. 组织幼儿进行动物知识竞赛，巩固所学知识。
2. 鼓励幼儿在家庭中观察和了解其他动物的生活习性。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的良好情感。
建构区小兔的家教案反思
建构区小兔的家教案反思教案名称：建构区小兔的家教案反思引言：本教案旨在促进建构区活动中的学习和发展，通过小兔的家教案反思，帮助幼儿理解家庭的重要性，并培养他们的团队合作、创造力和问题解决能力。
目标：1. 帮助幼儿认识家庭的成员和家庭作用。
2. 促进幼儿发展团队合作和社交技能。
3. 培养幼儿的创造力和问题解决能力。
4. 提供机会让幼儿进行自我反思和评估。
材料：- 图书馆或教室中建构区的小窝模型（足够多的积木和材料供幼儿使用）- 绘画和书写材料（纸张、颜料、彩笔等）- 角色扮演服装和道具- 家庭成员照片和图片过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾上一个建构区活动中的学习经历。
- 提问幼儿：“家庭对我们来说有多重要？它们可以给我们带来什么？”鼓励幼儿分享自己的想法。
2. 探索（15分钟）- 在建构区中放置小窝模型和材料。
- 鼓励幼儿一起合作，使用积木和其他材料建造一个代表小兔家的建筑物。
- 提醒幼儿考虑家庭成员的数量和角色，并根据他们的选择构建相应的图景。
3. 分享（10分钟）- 邀请幼儿向其他同伴展示他们建造的小窝。
- 鼓励幼儿描述小窝中的每个角色的作用，并分享自己关于家庭的体验和观点。
- 提问幼儿：“当与家人一起生活时，我们应该怎样互相照顾和支持？”以激发幼儿的思考和讨论。
4. 拓展（15分钟）- 分发绘画和书写材料给每个幼儿。
- 邀请他们绘制他们自己的家庭，并在图纸上写下家庭成员的名字。
- 让幼儿与他们的家庭成员一起分享他们的作品，交流彼此对家庭的感受和看法。
5. 总结（5分钟）- 邀请幼儿围坐在一起，进行自我反思和评估。
- 提问幼儿：“你对你建造的小窝满意吗？有什么值得改进的地方？”鼓励幼儿分享他们的想法并给予建议。
评估：观察幼儿在建构区活动中的表现和参与程度。
根据幼儿的分享和作品，评估他们对家庭的理解和对团队合作、创造力和问题解决能力的应用。
延伸活动：1. 建设一个幼儿自己的小窝角落，供他们在玩耍时模拟和扩展此活动。
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中班区角主题《设计小白兔的家(建构区)》教案(附反思)
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中班区角主题《设计小白兔的家(建构区)》教案(附反思)
【设计意图】
中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿颜色搭配能力；
2、锻炼幼儿的搭建能力；
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。
【活动过程】
1、教师谈话，做好活动前准备。
春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友
帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？
2、展示活动材料
（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
（2）认识整砖、半砖和角砖
3、活动开始，场景布置。
小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。
（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。
再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。
同时强调注意速度。
教师边看边指导。
老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。
哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。
【活动反思】
通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。