初三寒假家访记录内容
初三学生家访过程记录内容
初三学生家访过程记录内容我校开展了一项家访活动，旨在了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，更好地进行个性化教育。
以下是我在家访过程中的一次记录：在初三学生王明家访中，我对其家庭背景、学习情况以及个人发展等方面进行了深入了解。
王明家的客厅布置简洁大方，装饰着一些家庭照片和书架上摆放着许多书籍。
在家访开始时，王明的父母热情地招待了我，让我感受到了他们对教育的重视。
在与王明的父母交谈中，我得知他们都是工薪阶层，对于王明的学习成绩非常关心。
他们希望王明能够进一步努力，争取考上一所好的高中。
同时，他们也把家庭教育放在重要位置，注重培养孩子的独立思考能力和自主学习能力。
随后，我与王明进行了一对一的交流。
我询问了他对学习的态度、目标以及学习方法等方面的问题。
王明告诉我，他希望能够进入一所理想的高中，并将来考上大学。
他对自己的目标有着明确的认识，并且表示会努力学习，提高自己的学习成绩。
在谈到学习方法时，王明提到他通常会制定学习计划，并按时完成作业和复习任务。
他还告诉我，在遇到难题时，会主动向老师请教或者与同学们一起探讨解决方案。
这些学习习惯让我对他的学习态度有了更深刻的认识。
在家访的最后，我与王明一起探讨了他的兴趣爱好和未来规划。
王明对文学和音乐有着浓厚的兴趣，他表示希望以后能够从事与这些领域相关的工作。
我鼓励他继续培养和发展自己的兴趣爱好，同时也希望他能够在学业上保持专注和坚持，为实现自己的梦想奠定坚实的基础。
通过这次家访，我不仅了解了王明的学习和生活情况，还发现了他的优点和潜力。
我将根据家访的结果，结合他的实际情况，给予他更针对性的教育建议，帮助他在学习和发展道路上取得更好的成绩。
家访活动为学校与家庭之间搭建了一座桥梁，增进了家校之间的沟通和合作。
通过更深入地了解学生家庭的情况，学校可以更好地制定个性化教育方案，促进学生综合素质的全面发展。
通过这次家访，我深刻感受到了教育的重要性以及家庭对孩子成长的影响力。
新初中家访记录内容范文(精选十一篇)
初中家访记录内容范文（精选十一篇）5初中家访记录内容范文（篇一）家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
5.期望老师尽可能表扬她.教师给家长的推荐1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
初中家访记录内容范文（篇二）家访目的该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
初中家访记录内容范文（篇三）时间：20xx年10月24日地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨日的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
初三问题学生家访记录
初三问题学生家访记录为了更好地了解学生的学业和生活情况，促进学生的全面发展，学校特安排了家访活动，聚焦初三年级的问题学生。
在本次家访中，我采访了四位问题学生的家长，详细了解了学生的问题和原因，并提出了相应的解决方案。
以下是具体的家访记录：学生A家长访谈记录：学生A是一个聪明伶俐的学生，但近期在学习上遇到了困难。
经与学生A家长交流，了解到学生A在课堂上没有专心听讲，经常打瞌睡，导致知识掌握不牢固。
家长表示，学生A习惯晚上玩手机到很晚，导致上课精神不集中。
我建议学生A每晚按时休息，确保充足的睡眠时间，并提醒家长关注学生A在学习上的表现。
学生B家长访谈记录：学生B在学习上存在问题，尤其是数学和物理科目。
家长告诉我，学生B在这两门科目上缺乏兴趣，经常抱怨学习无用。
我建议家长为学生B营造良好的学习氛围，鼓励他参加数学和物理相关的兴趣小组或活动，增加学科的吸引力。
同时，我也建议学生B找到学习方法，培养对学习的兴趣和动力。
学生C家长访谈记录：学生C在学习上的问题主要表现为注意力不集中和上课发呆。
学生C的家长告诉我，学生C经常在课堂上分神，没有听到老师的讲解。
我建议学生C的家长和老师加强沟通，了解学生C在学习上的困难点，并给予针对性的帮助。
此外，家长可以引导学生C参加一些注意力训练的活动，帮助他提高注意力水平。
学生D家长访谈记录：与学生D的家长交流后发现，学生D在学习上的问题主要是拖延症。
学生D常常将作业等到最后一刻才完成，导致质量不高。
家长表示，他们已经多次提醒过学生D，但效果不大。
为此，我建议家长与学校老师一起制定一个作业计划表，让学生D按时完成作业，并逐步养成良好的学习习惯。
通过家访活动，我深入了解到初三问题学生的具体情况，并与家长一起探讨了解决方案。
学校将根据家访结果，制定有针对性的辅导计划，帮助这些学生克服困难，提高学习成绩。
同时，我们也将继续加强与家长的沟通，共同关注学生的学业和成长。
初三学生寒假家访记录
初三学生寒假家访记录2021年寒假，作为一位中学教师，我开始进行寒假家访。
这将是一段既充实又有意义的时光，我将通过与学生和家长的交流，了解他们在假期里的学习、生活情况，并为他们提供必要的指导和支持。
1.家访1：张小明张小明是一个十分聪明的初三学生。
他的成绩一直都很好，但我在家访中发现了一些问题。
首先，他的学习方法存在一定的问题。
他倾向于把大量时间花在复习上，却缺乏系统性和深入性。
我向他提出了制定合理的学习计划以及运用多种学习方法的建议。
其次，他在学习以外的时间分配上有所欠缺，缺乏锻炼和休息的时间。
我和他的家长一起商讨了如何平衡学习与生活的方法，提醒他在假期有规律地进行锻炼和休息。
2.家访2：李小红李小红是一个文科生，她的问题主要集中在写作和语文学科上。
我和她进行了详细的交流，发现她对于写作缺乏自信，经常提不出有深度和观点的论述。
我和她一起进行了一场关于写作技巧和素材积累的交流，并鼓励她多读一些文学作品，提高写作的素材量和想象力。
此外，我还指导她如何分析语文题目和提高解题能力，帮助她在语文学科上有所突破。
3.家访3：王小华王小华是一个学习态度较为消极的学生。
他经常感到厌倦和无聊，对学习兴趣缺乏。
在和他的交流中，我发现他对于自己的未来规划不清晰，不知道自己应该朝着什么方向努力。
我和他一起制定了一个个人规划的目标，让他明确自己的学习动力和目标，鼓励他通过积极的思考和尝试来找到适合自己的学习方法。
此外，我还建议他多参加一些兴趣班和社团活动，培养自己的兴趣爱好，增加对学习的热情。
通过这一轮寒假家访，我对初三学生们的学习和生活情况有了更深入的了解。
家访不仅提供了一个了解学生的机会，还让我更好地与家长沟通，共同为学生的发展努力。
我相信，在接下来的学习中，学生们会有所改变和进步。
同时，我也将继续关注他们的学习情况，为他们提供必要的指导和支持，帮助他们度过初中的最后一段重要时光。
寒假家访，是一次有意义的经验，我期待着下一次与学生和家长见面的机会。
家访九年级学生情况记录
家访九年级学生情况记录九年级家访记录一日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：XXX家访记录：我是学生XXX的班主任，我今天来到了他的家中进行了一次家访。
首先，我和学生XXX的家人进行了亲切的问候，并说明了来访的目的。
学生XXX是一个九年级的学生，他在班级中表现积极、认真，成绩优秀。
在家访过程中，我发现学生XXX的家庭环境相当温馨和谐。
他的父母十分重视他的学业和身心健康，给予他充分的支持和鼓励。
在谈话中，学生XXX的父母表示，他们非常关心孩子的学习情况，并且会尽力提供一切必要的帮助。
在和学生XXX的交流中，我了解到他对自己的学习有着明确的目标和计划。
他养成了良好的学习习惯，每天都会按时完成作业，并且有固定的复习时间。
他对学习有着浓厚的兴趣，喜欢主动向老师请教问题，与同学们积极交流学习经验。
此外，学生XXX在班级中表现积极参与各类活动，是一个团队合作的好队友。
他具备较强的沟通能力和组织能力，能够帮助其他同学解决问题并协助完成任务。
在班级中，他的同学们对他很信任，并且愿意与他一同合作。
综上所述，学生XXX在学习和品德方面表现出色。
他具备良好的家庭背景和积极的学习态度，这为他的未来发展奠定了坚实的基础。
我相信，在学生XXX努力学习的同时，学校和家庭的共同关心和支持将会助他一臂之力。
九年级家访记录二日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：XXX家访记录：今天我进行了另一次家访，拜访的是九年级学生XXX。
在家访中，我发现学生XXX的家庭氛围非常和谐。
学生XXX的父母都是非常热爱教育的人，他们重视孩子的全面发展，关心他的学业和身心健康。
他们表示，会给予学生充分的支持和鼓励，以帮助他更好地成长。
与学生XXX的交流中，我了解到他在学习方面有些困扰。
学生XXX向我表达了他的担忧，他觉得自己的学习成绩不如意。
在与他的老师沟通后，我们发现他的学习问题主要集中在数学和英语方面。
针对这个问题，学校和家长共同商讨了解决方案。
学生XXX的父母表示，会尽力提供一切帮助，包括找专业的辅导老师或参加相关的培训班。
初中学生假期家访记录内容
初中学生假期家访记录内容初中学生假期家访记录假期是学生们放松心情、放飞自我的时候。
为了让学生们丰富自己的社会经历，学校组织了一次家访活动，让同学们走进彼此的家庭，互相了解与交流。
以下是我参加这次家访活动的记录：家访一 - 张家日期：XX年XX月XX日地点：张同学家张同学是我班的同学，他邀请了我和另外两位同学一同到他家做客。
当我们进入张同学豪华的别墅时，我被家里的装修和家具所震撼。
张同学的家人非常热情地接待了我们，他们用心准备了一桌丰盛的饭菜。
在吃饭的过程中，我们畅谈了学习和兴趣爱好，我了解到张同学在音乐方面有一定的天赋。
此外，我们还参观了他的学习空间，里面摆放着各种乐器和音乐书籍。
通过这次家访，我更加了解了张同学的生活和兴趣，也加深了我们之间的友谊。
家访二 - 李家日期：XX年XX月XX日地点：李同学家与张同学家访相比，李同学的家庭条件更为普通。
他家住在一栋简单的小楼里，但是家里的温馨和融洽给我留下了深刻的印象。
李同学的妈妈亲自做了一桌丰盛的饭菜，并向我们介绍了李同学的成长经历和学习情况。
我发现李同学的家里餐桌上挂着不少奖状和证书，他是一个勤奋且有进取心的学生。
我们一起在李同学的书房里聊天，他向我们展示了自己的课外读物和学习资料。
尽管家庭条件一般，但李同学通过自己的努力在学业上取得了很好的成绩。
家访结束后，我深受鼓舞，决心更加努力学习。
家访三 - 王家日期：XX年XX月XX日地点：王同学家这次家访是我最期待的一次，因为王同学是我的好朋友。
王同学的家住在城市的郊区，是一栋优雅而宽敞的别墅。
他的父母非常友善和蔼，给我们准备了一顿精致的家庭晚餐。
在晚餐期间，他们与我们分享了自己的生活经历和对教育的理念。
王同学的家里有一个大型的图书馆，里面摆满了各类书籍。
王同学爱阅读，他常常在这里度过愉快的时光。
我们还参观了他的音乐室和艺术工作室，他在音乐和艺术方面也有着很高的才华。
通过这次家访，我和王同学的友谊更进一步，也从他的家庭得到了很多启发。
初三家访记录内容范文
初三家访记录内容范文家访时间：[具体日期]家访教师：[教师姓名]家访学生：[学生姓名]一、家访目的。
初三是初中学习的关键时期，[学生姓名]同学在学习成绩和学习态度方面出现了一些波动，希望通过家访了解学生在家的学习和生活情况，与家长共同探讨如何帮助学生提高成绩、调整学习状态，为中考做好准备。
二、家访过程。
# （一）进门寒暄。
我按照事先约定的时间来到[学生姓名]家，轻轻敲了敲门。
门很快就开了，是[学生姓名]同学，他看到我有点惊讶又有点害羞，小声地说：“老师，您来啦。
”我笑着说：“今天不紧张哈，我就是来和你还有爸爸妈妈聊聊天。
”然后我进了屋，[学生家长]热情地招呼我坐下，又是端茶又是拿水果的，那热情劲儿就像迎接多年不见的老朋友一样。
# （二）了解家庭环境。
我打量了一下四周，家里布置得很温馨。
墙上还挂着[学生姓名]小时候的照片，那虎头虎脑的模样特别可爱。
我就打趣地说：“哟，这小时候的[学生姓名]看着就机灵，现在肯定更聪明啦。
”家长笑着说：“老师您可别夸他了，现在学习上让我们操不少心呢。
”我赶紧说：“这就是我今天来的目的呀，咱们一起找找办法。
”# （三）学生学习情况交流。
1. 学校表现。
我先和家长说了说[学生姓名]在学校的表现。
“[学生姓名]这孩子吧，其实很聪明，课堂上回答问题的时候经常能想到一些很独特的点子。
就比如说上次我们讨论数学的一道难题，他的解题思路就很新颖，把好几个知识点巧妙地结合起来了。
”家长听到这儿，脸上露出了欣慰的笑容。
我接着说：“但是呢，他最近在学习上有点小浮躁，作业有时候完成得不是很认真，考试成绩也有点起伏不定。
像上次月考，好几道不该错的题都做错了，这说明他在学习态度上还得再端正一下。
”2. 在家学习状态。
家长听了我的话，叹了口气说：“老师啊，我们也知道他最近学习不在状态。
在家写作业的时候，一会儿摸摸这个，一会儿看看那个，心思就没完全放在学习上。
我们说他吧，他还不耐烦。
”我看向[学生姓名]，他低着头，像个做错事的小鹌鹑。
中学生家访活动记录内容范本 (合集6篇)_初中学生假期提升自己的学习内容
中学生家访活动记录内容范本(合集6篇)_初中学生假期提升自己的学习内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中学生家访活动记录内容范本篇一：初中学生假期提升自己的学习内容日期：2022年7月1日地点：XX市某小区家访对象：初中生小明家访人员：班主任XXX老师、家长代表王阿姨活动记录：1. 初中生小明是一个学习成绩较好的学生，但在假期里，他并没有停止学习，而是选择了提升自己的学习内容。
我们在家访中了解到，小明利用假期学习了一些课外知识，并通过参加一些学习班和辅导班来提高自己的学习水平。
2. 小明在假期里主要学习了数学和英语两门学科，他告诉我们，数学是他的强项，但英语是比较薄弱的一门学科。
他专门报名了英语培训班，利用假期加强了英语的学习。
这也得到了家长的大力支持。
3. 除了学习课内知识外，小明还报名了一些兴趣班，比如美术班和音乐班。
这些兴趣班不仅可以让他在假期里度过愉快的时光，还可以培养他的审美能力和音乐细胞。
4. 在家访中，小明的家长代表王阿姨表示，家长在假期里也会给予孩子更多的支持和鼓励。
他们会给小明提供良好的学习环境和条件，并且定期与小明进行学习情况的交流，让他在学习上不会受到太大的干扰。
5. 小明在学习之余还有时间进行一些户外活动，比如打打篮球、游泳等，让自己有足够的身体锻炼，并且保持良好的身心健康。
在今天的家访中，我们看到了这个初中生在假期里如何努力提升自己的学习内容，也看到了家长对孩子学习的重视和支持。
希望小明能够在新的学期里继续保持自己的学习状态，取得更好的成绩。
2. 小李在假期里主要集中在数学和语文两门学科的学习上。
他告诉我们，这两门学科是他觉得成绩不太理想的地方，所以他希望借助假期的时间来加强这两门学科的学习。
3. 除了学习课内知识外，小李还报名了一些提高思维能力和学习能力的班级，比如逻辑思维班等。
希望通过这些班级的学习，能够提高自己的学习效率和学习方法。
4. 在家访中，家长代表刘阿姨表示，家长在假期里也给予了小李很大的支持和鼓励。
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初三寒假家访记录内容
做好家访也是老师的重要工作之一，那么你知道初三寒假家访记录内容是怎么样的吗？下面一起去看看吧！
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
被访问者：
李保良的家庭
访问原因：
1、李保良的学习大幅度下降。
2、李保良的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，李保良的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以，我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了李保良家的大概情况：家里的经济全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低，李保良的生活与教育全是母亲一人操持。
但是李保良是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。
李保良的母亲对孩子百依百顺，李保良爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
李保良在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。
母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦李保良的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。
后来他父亲给我来了电话。
与李保良父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻李保良的体重，建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系，多多关心李保良的健康成长。
在随后的几个星期里，看到李保良逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
李超胜活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。
因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。
这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。
我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。
”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。
见到孩子回来了，我站起来对家长说：“李超胜的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。
”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。
“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。
见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的
爸爸说：“李超胜爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。
”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。
我把孩子搂了过来：“李超胜你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。
“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。
“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。
”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。
“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。
”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。
所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上终于又露出了笑容。