《激素与生长发育》教案
冀教版七年生物下册第五章第1节激素与生长发育（教案）
激素与生长发育课时教学设计
导致甲状腺补偿性增生。
（3）防治
常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对防治这种疾病有很好的效果。
6.胰岛
（1）与胰岛素相关实验
探究竟•资料分析
分析下面四个实验，思考每个实验说明了什么。
推测胰岛素与糖尿病有什么关系。
你从中受到了哪些科学方法的启示。
①切除和移植胰腺实验
狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
该实验说明胰腺可能会产生某种物质，此物质与糖代谢有关。
②结扎胰管实验
科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
科学家推测，胰岛分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。
③注射胰岛提取液治疗狗糖尿病实验
④注射胰岛素治疗人糖尿病实验
加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
胰岛素是由胰岛分泌的，分泌后直接进入血液中，能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。
冀教版七年级下册生物激素与生长发育教案
第五章正常发育，健康成长第一节激素与生长发育教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验。
通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。
激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。
并由此得出“体液调节”的概念。
举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症。
简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。
为了突破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体的生长”——讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”——讲述胰岛素的分泌部位和生理作用，体液调节的概念等。
在第二课时的“亲自做”栏目，安排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学生改进学习方式，提高学习兴趣。
达到关注实际、关注社会的目的。
本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。
学生分析学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。
同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较确切满意的答案。
另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。
在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。
冀少版生物七年级下册：5. 1 激素和生长发育课件 (共35张PPT)
(4)该病人在餐前半小时注射胰岛 素后,医院食堂送来午餐:荞麦面 条1碗(100克),西红柿炒鸡蛋,素菠 菜.但病人挑食没吃面条,并于午 后出现头晕、冷汗的低血糖现象. 是因为面条含丰富淀粉,在消化道 内将被彻底分解为_____葡__萄_ 糖 .病人的这一现象说明患该疾病后, 除了药物控制外,应特别注意自己 的___饮__食_____ 习惯.
胰岛
调节体内糖的代谢
分泌不足患糖尿病
激素
（１）定义：是由人体的内分泌腺和散在的
内分泌细胞分泌的化学物质。
（２）特点：含量极少，作用重要。直接
进入血液循环
（ 3）功能：对人体的生长、发育和生殖
等生理活动起重要 的调节作用。
人体主要的内分泌腺
胸腺 胰岛 卵巢
垂体 甲状腺 肾上腺
睾丸
内分泌腺与外分泌腺的区别
若成年人生长激素分 泌过多，易患__肢__端__肥__大__症
生长激素的生理作用
分泌异常 导致疾病
幼年 分泌不足 ——
侏儒症
分泌过多
幼年 —— 巨人症 成年 —— 肢端肥大症
功能： 调节人体生长发育。
垂体
患者三 新陈代谢缓慢，
年龄18岁，身高 0.83米，智力低下， 言语不清，生殖器 官发育不全。
胰岛
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 产生 名称 部位
作用
生长时的症状
幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症
激素的生长与发育
甲亢病患者 患者新陈代谢过旺，体内物质 分解过快，神经系统的兴奋性过高。 表现为食量大而身体逐渐消瘦，心 跳加快，性情烦燥易怒，眼球突出 等症状。
地方性甲状腺肿
患者脖子粗大，呼吸困难， 劳动时心跳加快、气短等。
甲状腺激素
甲亢 甲状腺功能不足
分泌异常
呆小症
地方性甲状腺肿
促进新陈代谢
主要作用
Hale Waihona Puke 促进生长发育 提高神经系统的兴 奋性
P102 “探究竟”
拓 展 练 习
分析会出现什么现象？假如换 成“生长激素”会如何？
1、列表比较“外分泌腺”和
作 业
“内分泌腺”。
2、列表总结主要腺体的位置、
分泌激素、作用和相关疾病等。
预习作业：
1、胰腺的特点 2、胰岛和胰岛素
3、糖尿病的相关知识
谢谢！再见！
自 我 测 试
人体内的腺体有两类：
（ 外分泌腺 ）和（内分泌腺）。
）和 （ 散在的内分泌细胞 ）所分泌的高效 能物质、对身体有特殊作用的化学物质。
激素是由（
内分泌腺
在血液中的含量（ 很少 ） ，但对人 体有重要的调节的重要。
『
内 分 泌 腺 和 外 分 泌 腺
名称 内分泌腺 比较项目
外分泌腺 有 进入体内、外的 管腔 唾液腺、汗腺、 皮脂腺、肝脏、 胰腺。
不同点： 幼年时生长激素分 甲状腺激素分泌过少
泌不足 身材矮小但智力正 不仅身材矮小，生殖器 常 官不发育且智力低下
生长激素
侏儒症
分泌异常导致疾病：
巨人症
主要功能：调节人体的生长发育
腺体
位置
甲状腺
垂
体
激素 名称
高中生物激素教案
高中生物激素教案
教学内容：植物激素
教学目标：
1. 了解植物激素的基本概念和分类；
2. 掌握植物激素在植物生长发育中的作用；
3. 能够分析植物激素在调控植物生长发育中的相互关系。
教学重点和难点：
重点：植物激素的分类和作用
难点：植物激素在植物生长发育中的相互关系
教学准备：
1. 课件、PPT等教学工具；
2. 实验材料，如植物生长素实验；
3. 相关教学资料和图表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍植物激素的概念，并引导学生思考植物生长发育与激素之间的关系。
二、植物激素的分类及作用（20分钟）
1. 介绍植物激素的分类及作用；
2. 通过图表和实验案例，让学生了解每种植物激素的作用机制和在植物生长发育中的具体作用。
三、植物激素在植物生长发育中的相互关系（15分钟）
1. 分析不同植物激素之间的相互关系；
2. 通过案例分析和讨论，让学生理解植物激素在调控植物生长发育中的协同作用和平衡关系。
四、总结与提问（5分钟）
对本节课内容进行总结，并提出相关问题，引导学生深入思考。
五、课堂作业（5分钟）
布置相关作业，如整理植物激素的作用机制或撰写植物激素的研究报告等。
教学反思：
本节课通过讲解植物激素的分类和作用，引导学生了解植物激素在植物生长发育中的重要作用；通过分析植物激素之间的相互关系，让学生理解植物激素的调控机制。
在教学过程中，应注重案例分析和实验操作，激发学生的兴趣和探究欲望，提高他们的学习效果和认知水平。
《我们的生长发育》参考教案
1. 让学生了解人体生长发育的基本知识，理解生长激素、营养、运动等因素对生长发育的影响。
2. 培养学生关注自身生长发育的良好习惯，提高自我保健意识。
3. 引导学生学会用科学的方法促进生长发育，提高生活质量。
二、教学内容：1. 人体生长发育的基本过程2. 影响生长发育的因素3. 生长发育的测量与评价4. 青春期生长发育的特点5. 促进生长发育的健康生活方式三、教学重点与难点：1. 教学重点：人体生长发育的基本过程，影响生长发育的因素，青春期生长发育的特点，促进生长发育的健康生活方式。
2. 教学难点：生长发育的评价方法，青春期生长发育的心理变化。
四、教学方法：1. 采用问题导入、案例分析、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
2. 利用多媒体课件、图片、模型等教学资源，直观展示生长发育的过程，帮助学生更好地理解知识点。
3. 组织学生进行实践活动，如身高体重测量、生长发育曲线绘制等，增强学生的实际操作能力。
1. 导入新课：通过展示婴儿和成人的图片，引导学生思考生长发育的过程。
2. 讲解生长发育的基本过程：介绍胚胎发育、婴儿期、幼儿期、青春期等阶段的生长发育特点。
3. 分析影响生长发育的因素：讲解遗传、营养、运动、心理等因素对生长发育的影响。
4. 讲解生长发育的评价方法：介绍身高、体重、年龄等指标在评价生长发育中的应用。
5. 探讨青春期生长发育的特点：讲解青春期的生理变化、心理变化及其对生长发育的影响。
6. 引导学生了解促进生长发育的健康生活方式：饮食、运动、睡眠、心理等方面的建议。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生完成的生长发育监测计划和生长发育日记，评估学生对课堂知识的掌握程度。
3. 实践操作评价：评估学生在实践活动中的操作技能和运用知识解决问题的能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：展示人体生长发育的过程、图表、图片等。
高中生物教学中的激素与生长发育
高中生物教学中的激素与生长发育激素是生物体内的一类化学物质，它们对于生物的生长发育起着重要的调节作用。
在高中生物教学中，深入了解激素与生长发育的关系，有助于学生更好地理解人体的生理过程，并能帮助他们解决与生长发育相关的问题。
本文将重点探讨激素与生长发育之间的关系，以及在教学过程中如何有效地传授这方面的知识。
一、激素与生长发育的关系激素在生物体内发挥着多种调节作用，其中与生长发育相关的激素主要包括生长激素、雄激素和雌激素。
这些激素通过与细胞内的受体结合，调节基因的表达，影响细胞的生长、分化和增殖，从而对生长发育产生影响。
1. 生长激素生长激素是一种由前脑垂体分泌的多肽激素，它对于人体的生长发育起着重要的作用。
生长激素通过促进骨骼和软骨的增长，促进蛋白质合成和细胞分裂，从而促进身体的生长。
在高中生物教学中，我们可以通过生长激素的作用机制以及与生长发育相关的疾病，如巨人症和侏儒症等，来向学生解释激素在生长发育中的重要性。
2. 雄激素和雌激素雄激素和雌激素是由男性和女性生殖系统分泌的激素，它们在生长发育过程中也起着重要的调节作用。
雄激素如睾酮对于男性的性成熟和肌肉发育具有重要影响，而雌激素如雌二醇则对女性的性成熟和骨骼发育具有重要作用。
在教学中，我们可以通过生理周期、青春期等内容，来让学生了解雄激素和雌激素对于生长发育的影响，并引导他们思考这些激素在不同性别中的作用差异。
二、教学策略在高中生物教学中，教师可以采取一些策略来帮助学生更好地理解激素与生长发育的关系。
1. 运用多媒体技术教师可以运用多媒体教学技术，展示激素与生长发育的相关图片、动画和视频，通过视觉和听觉的效果来提高学生的学习兴趣。
同时，结合实际案例和生理实验，让学生亲自参与观察和分析，进一步加深对激素与生长发育关系的理解。
2. 进行小组讨论和辩论教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论激素与生长发育的关系，并就相关问题展开辩论。
通过小组讨论和辩论的形式，可以激发学生的思维，培养他们的思辨能力和团队合作精神，同时也可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
冀教版生物七下第一节《 激素与生长发育》教案二
冀教版生物七下第一节《激素与生长发育》教案二章正常发育健康成长第一节激素与生长发育——激素调节人体的生长一、教学目标知识目标1.叙述激素的概念。
2.阐明内分泌腺和外分泌腺的区别。
3.简述甲状腺素和生长激素的功能。
能力目标尝试用甲状腺激素喂养蝌蚪和观察蝌蚪的发育，说明甲状腺激素的生理作用。
情感目标通过激素的过多和过少的危害，逐步形成辩证的思想。
二、重点难点重点：内分泌腺的概念和甲状腺激素、生长激素的作用。
难点：甲状腺激素、生长激素的作用三、教学准备多媒体课件等四、课时安排一课时五、教学过程1、引入教师：播放影片《童梦奇缘》中有关主人公小光偷喝了神秘发明家的“催生药”后一夜间长成了大人。
学生：观看、思考教师：其实我们人体内也会分泌一种类似的“催生药”，促进人体生长，这就是激素。
引入我们今天所要学习的是第一节：激素与生长发育—激素调节人体的生长2、新课教学①认识激素和人体的内、外分泌腺教师：首先认识激素。
要求学生阅读课本P102“小词典”中的内容，并思考：激素的定义是什么？激素有什么特点？又有怎样的功能？学生：阅读小词典中的内容并思考以上三个问题。
教师：讲解激素的定义、特点和功能。
激素的分泌与人体的某些腺体密切相关-----展示人体内的两类腺体放大图学生：观察了解他们的异同。
教师：讲解外分泌腺和内分泌腺的结构，强调两者区别是：分泌物的运输方式不同。
外分泌腺靠导管运输，内分泌腺靠血液运输。
学生：聆听、记录教师：展示人体主要内分泌腺图，要求学生仔细观察该图，并结合课本P104图5—3思考：人体的内分泌腺主要有哪些？各在什么位置？主要分泌哪些激素？并将思考的结果及时记录在学案中。
学生：观察、思考并记录观察结果。
教师：要求学生对照投影上的人体主要内分泌腺图，说出途中六个内分泌腺的名称，并介绍每个腺体的位置和主要功能。
垂体：位于丘脑的下部，可分泌生长激素等多种激素。
甲状腺：位于颈的前部，喉和气管的两侧。
主要分泌甲状腺激素胸腺：可以分泌胸腺激素，胸腺与人体的免疫功能密切相关肾上腺：位于两侧肾脏的上方。
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（三）人体内分泌腺
图片投影（或多媒体课件）展示，图5-4“人体主要的内分泌腺”
指导学生讨论，归纳人体内分泌腺的组成。
学生思考，产生强烈的探究意识。
学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。
得出结论：个子长高了；去年的春装变小。
2人长高的奥秘在哪里？引导思考、组织比较
指导学生观察“探究竟 ”资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素对人体的调节作用，提问：
1.生长激素和甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？
2.生长激素和甲状腺激素各有什么生理作用？
图片（或投影、多媒体课件）展示课本P90图5-1、图5-2、图5-3。组织学生分小组讨论，同时投影（或多媒体课件）显示下列文字：
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教师活动
学生活动
提示和建议
（一）情景导入
同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。①人为什么能长大呢？②是谁在操纵人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。
（二）人体激素
1最近为什么个子长得特别快？
第一节 激素与生长发育
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及素材，进行资料分析，能够说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够解释内分泌腺的概念，列举重要的腺体，概述激素和体液调节。
【教学重点】
人体常见激素对人体生理调节作用
【教学难点】
概述激素和体液调节
提前指导学生对人体激素进行课前了解，课上加深学生对人体激素的理解。
教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐1名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
教师可用列表的形式利用投影显示，引导学生说出其中一条或几条，教师要及时评点，规范用语，适当鼓励。
教师可适当拓展知识内容，讲述其他腺体的作用，或指导对人体内分泌腺进行总结归纳。
小组讨论，文字归纳，概述交流如下：
激素
甲状腺激素
生长激素
分泌部位
甲状腺
垂体
主要作用
促进新陈代谢合生长发育，提高神经系统的兴奋性。
调节人体的生长发育。
分泌异常时症状
分泌过多（成年）→甲亢病
分泌过少（幼年）→呆小症
分泌过多（幼年）→巨人症
分泌过少（幼年）→侏儒症
若板书（或投影），请把①长大②是“谁”→操纵→生长、发育、成熟、衰老等字样用颜色笔标出。
根据资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素的作用，回答老师提问。
［观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流］
①侏儒症和呆小症患者的症状有何异同？它们的病因是什么？
②成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？
［全班交流］
问题①列表式总结
侏儒症
呆小症
病
因
幼年生长激素分泌不足
幼年甲状腺激素分泌不足
不
同
点
智力发育正常
生殖器官发育正常
呆傻、生殖器官发育不全
相同点
发育迟缓
问题②对照类推总结
了解资料分析中的四个实验过程，认识到胰岛的主要作用是调节人体内糖代谢。
［学生概述］
新陈代谢缓慢
体内物质分解迟缓
神经系统兴奋性降低
食欲不振 心跳减慢
情绪抑郁 消沉
学生在观察图5-4的同时，列举人体重要的腺体，并了解其在人体的位置，概述激素的概念。列举重要的几种激素：如甲状腺激素，生长激素…
a.甲状腺
成年 ↓ 婴幼儿
甲亢←甲状腺→呆小症
激素
分泌过多 分泌过少
b.垂体
幼年↓幼年
巨人症←—生长激素—→侏儒症
分泌过多分泌不足
组织学生全班交流，在学生全班交流的基础上归纳，投影展示
指导学生阅读课本P90-P91资料分析内容，描述四个实验过程，播放相关视频及课件，探究胰岛素和糖尿病的关系。
归纳总结上述激素对人和动物的作用，得出激素的概念。