多变的天气教学设计
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》教案
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动，本次活动主要让幼儿了解天气的多样性，知道天气与人们生活的关系，能用完整的语言讲述天气的变化。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能用完整的语言讲述天气的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索天气变化的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿知道天气的多样性，了解天气与人们生活的关系。
难点：培养幼儿观察天气变化的能力，能用完整的语言讲述天气的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、天气预报视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气的变化，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 探究活动：教师展示不同天气的图片，让幼儿讲述图片中的天气情况，引导幼儿了解天气的多样性。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己生活中的天气经历，培养幼儿观察天气变化的能力。
4. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的天气，并贴上对应的贴纸，锻炼幼儿的动手操作能力。
六、板书设计多变的天气晴天雨天雪天风天七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，选择一种喜欢的天气，用画笔记录下来，并讲述这种天气的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对天气的多样性有了更深入的了解，能用完整的语言讲述天气的变化。
但在观察天气变化的实践中，部分幼儿对天气变化的关注度不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自感受天气的变化，如晴天、雨天等，让幼儿在实践中更深入地了解天气。
同时，教师还可以引导幼儿关注气候变化对环境的影响，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动，本次活动主要让幼儿了解天气的多样性，知道天气与人们生活的关系，能用完整的语言讲述天气的变化。
2024年幼儿园大班科学《多变的天气》教案精选
2024年幼儿园大班科学《多变的天气》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，并学会关注天气情况。
二、教学目标1. 了解天气的变化，能够描述不同的天气现象。
2. 学会关注天气情况，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解天气变化的原因。
重点：认识不同的天气现象，学会关注天气。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气现象图片、教学挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并说出自己了解的天气现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示天气现象图片，引导幼儿认识不同的天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响，学会关注天气。
3. 例题讲解（5分钟）教师以挂图为例，讲解如何用画纸、彩笔制作天气卡片。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，动手制作天气卡片，巩固对天气现象的认识。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 关注天气，快乐生活七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察并记录一周的天气变化，然后制作成天气日记。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气现象有了更深入的了解，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的观察，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的生活自理能力。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在真实的天气环境中感受天气的变化，进一步激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，天气预报视频的选择与引导方式。
2. 教学新课中，天气现象的认识及天气对生活影响的讨论。
3. 例题讲解中，制作天气卡片的方法和步骤。
幼儿园《多变的天气》教案(通用
幼儿园《多变的天气》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们的环境》第三节《多变的天气》。
本节课将详细介绍天气的概念、形成原因以及常见的天气现象，着重讲解晴天、阴天、雨天、雪天等四种基本天气类型。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，认识到天气对我们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高他们的观察能力。
3. 培养幼儿关爱环境，珍惜自然资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气的形成原因及天气现象的观察。
教学重点：掌握四种基本天气类型的特点，了解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、天气符号卡片、画有各种天气的图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道天气是什么吗？”引入本节课的内容，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：使用多媒体课件，讲解天气的概念、形成原因以及四种基本天气类型的特点。
3. 实践情景引入：播放天气预报视频，让幼儿观察并描述视频中的天气现象。
4. 例题讲解：以晴天、阴天、雨天、雪天为例，讲解各种天气的特点及对我们的影响。
5. 随堂练习：分发天气符号卡片，让幼儿根据卡片上的符号描述对应的天气现象。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气的形成原因3. 四种基本天气类型：晴天阴天雨天雪天七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察今晚的天气，明天上课时与大家分享。
答案：略。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己喜欢的天气，并简单描述这幅画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、互动等多种方式，让幼儿了解了天气的概念和特点。
课后，教师应关注幼儿对天气的观察和描述，鼓励他们表达自己的感受。
拓展延伸：组织幼儿参观气象站，让他们了解更多关于天气的知识。
同时，鼓励幼儿关注环境保护，从身边小事做起，为改善天气环境贡献力量。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气的形成原因及天气现象的观察。
2024年科学《多变的天气》教案公开课
2024年科学《多变的天气》教案公开课一、教学内容本节课选自2024年科学教材四年级上册第二章《大气现象》第三节“多变的天气”。
详细内容包括：天气的定义与特点，影响天气的因素，天气预报的制作过程，以及常见的天气现象及其成因。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天气的定义，掌握影响天气的因素，学会查看天气预报，了解常见的天气现象及其成因。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过小组合作，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的学习兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点重点：天气的定义，影响天气的因素，常见天气现象及其成因。
难点：天气预报的制作过程，理解天气现象的成因。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、天气预报视频、板书用具。
学生准备：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同天气下的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“你们知道这些图片中的天气现象是如何产生的吗？”2. 新课讲解：（2）影响天气的因素：讲解纬度、海陆分布、地形等因素对天气的影响。
（3）常见天气现象及其成因：介绍晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的成因。
（4）天气预报的制作过程：播放天气预报视频，让学生了解制作过程。
3. 实践活动：分组讨论，分析不同天气现象的成因，并制作简单的天气预报。
4. 例题讲解：讲解与天气相关的习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 天气的定义2. 影响天气的因素3. 常见天气现象及其成因4. 天气预报的制作过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述天气的定义。
（2）列举三种影响天气的因素，并简要说明其影响。
（3）描述晴天、阴天、雨天的成因。
2. 答案：（1）天气是指短时间内某地区大气层的变化状况。
（2）影响天气的因素有纬度、海陆分布、地形等。
例如，纬度越低，气温越高；海陆分布影响湿度；地形影响风速等。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案
幼儿园大班科学《多变的天气》教案幼儿园大班科学《多变的天气》教案（精选10篇）幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇1活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）三、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？四、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇2活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。
）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
《多变的天气》教案15篇
《多变的天气》教案《多变的天气》教案15篇《多变的天气》教案1设计思路：在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。
于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。
内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。
2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。
重点与难点：重点：会用简单、清楚的'方法进行记录。
难点：能和同伴合作记录统计结果。
材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。
活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸活动过程：1、导入讨论（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？（3）师：你们还知道哪些气象变化？（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！2、讨论操作讨论：师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？引导：用不同的标志表示不同的天气情况。
难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。
操作：幼儿两人合作进行统计。
教师观察：幼儿能否先分工后合作。
幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。
3、交流展示（1）展示幼儿的记录结果。
（2）请部分幼儿介绍统计结果：你们统计的结果是什么？你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（对可能出现的不一致进行讨论）（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。
多变的天气教学设计
第三章天气与气候第一节多变的天气教学设计【教学目标】知识与技能：1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。
2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
3.了解空气质量对人类的影响。
过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。
情感态度价值观：学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。
【教学重点】：①识别常用的天气符号；②看懂简单的天气图。
【教学难点】：①分析天气的特征；②学会看天气预报。
【教学过程】：（导入新课）：猜谜游戏（激发学生学习的兴趣）【师】：同学们，老师请你们猜个谜语好吗?生齐声答：好。
【师】：大哥天上叫；二哥把灯照；三哥来喷水；四哥把扇摇。
【教师总结】：打雷、闪电、下雨、刮风出示反映这几种天气现象的图片。
本节课，我们将一起谈谈与天气有关的话题。
【板书】：第一节多变的天气【讲授新课】：一、天气及其影响【教师】在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢？什么是天气？【教师】很多同学通过预习已经对天气有一定的了解，天气反应一个地方短时间里的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。
它是短时间内的，可以时刻变化的。
【教师】什么是气候？人们通常用某个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候，气候是长时间的大气平均状况。
一个地区的气候具有一定特征，一般变化不大。
做一做：找出下列描述属于天气的？昆明四季如春（气候）明天大风降温（天气）夜来风雨声花落知多少(天气) 极地地区全年严寒（气候）【教师归纳】：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。
由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。
如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。
大班教案多变的天气
大班教案多变的天气教案：多变的天气一、教学内容1.1 教材章节：《大班科学活动：多变的天气》1.2 详细内容：学习天气的基本概念，了解天气的多种变化，通过观察和体验，认识天气对生活的影响。
二、教学目标2.1 学生能够理解天气的基本概念，知道天气的多种变化。
2.2 学生能够通过观察和体验，了解天气对生活的影响。
2.3 学生能够培养对科学的兴趣，提高观察和思考的能力。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：学生对天气变化的理解和认识。
3.2 教学重点：学生能够通过观察和体验，了解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备4.1 教具：天气预报视频、图片、PPT等。
4.2 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程5.1 引入：通过播放天气预报视频，引起学生对天气的兴趣。
5.2 讲解：通过PPT展示，讲解天气的基本概念和多种变化。
5.3 观察：学生分组观察校园或周边的天气变化，记录在观察记录表上。
5.4 体验：学生参与户外活动，亲身体验天气的变化。
5.5 讨论：学生分组讨论天气对生活的影响，分享自己的观察和体验。
六、板书设计6.1 板书多变的天气6.2 板书内容：天气的基本概念、天气的多种变化、天气对生活的影响七、作业设计7.1 作业题目：请学生根据自己的观察和体验，写一篇关于多变的天气的短文。
7.2 答案：根据学生的观察和体验，描述天气的变化和对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸8.1 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了天气的基本概念和多种变化，是否能够通过观察和体验，了解天气对生活的影响。
8.2 拓展延伸：学生可以在家中继续观察和体验天气的变化，了解天气对生活的影响，可以进行家庭科学实验，如制作天气观察表等。
重点和难点解析一、教学难点与重点在《大班科学活动：多变的天气》的教学中，学生对天气变化的理解和认识是教学难点。
这个难点主要源于天气变化的复杂性和抽象性。
天气变化是一个动态的过程，涉及到气压、温度、湿度等多种因素的相互作用，这对于大班的学生来说，理解起来具有一定的难度。
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多变的天气教学设计
多变的天气教学设计
多变的天气教学设计
一、教学内容和目标
1、知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对大气的负面影响，以及保护大气环境的重要性。
4、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点
1、知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
三、教法和学法
教师采用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法
学生采取视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等
四、教学过程
1）、导入:“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们秦皇岛的天气情况”这一
情境。
2）提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢（
注意描述过程中都用到哪些关键词！）
3）让学生继续描述给出的三张表示不同天气的`图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢天气又有什么特点呢”
4）、出示一些民间谚语：“青蛙叫，雨水到。
蜻蜓一起飞，表示有暴雨。
朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。
人黄有病，天黄有雨”。
让学生日常生活中能具备看云识天天气的能力，由此提出问题：那么我们怎么来看懂卫星云图和在城市天气预报图上辨别各城市的天气情况呢？
5）师生共同完成后，让学生先仔细阅读辨别书本和地图册上的天气符号，并组织开展小组天气播报游戏。
让学生进行视听、实践、比赛、合作交流等学习活动，使学生真正成为地理学习的主人。
6）小结：由刚才同学们的发言可见，天气会影响我们的生活，那么除此之外还会影响到哪些方面呢（出示相关资料）由此让学生议一议天气对人类活动还有哪些影响7）接着再根据学生的生活提问：“在你的生活中都经历过哪些不同的天气类型呢对你产生了哪些影响
8）。
同时设计角色扮演活动：明后天学校将举行秋季运动会，如果你是运动员，班主任、体育教师、校长都有应该充分考虑天气情况，那么你会从哪些方面来作准备呢？
9）布置作业：天气对我们的生活会有很大影响，那么，我们的活动是否对天气有影响呢请调查天气对我们农村的生活有什么影响我们的农业活动对天气又有什么影响作为未来世界的主人你怎样减小农业活动对天气的影响。