小学音乐四年级动物狂欢节之大象——水族馆教案
第5课时 欣赏《水族馆》
理念
在儿童心里，动物是可爱迷人的，是他们可以平等交流玩耍的伙伴和朋友。喜欢动物是儿童的天性，他们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。如果观察儿童在动物面前的表现，我们会发现，儿童会将成年人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。因此，这个时期是向儿童传播友善、爱心，感知、认识动物，认识大自然的最佳时期。
本单元由歌曲《小青蛙找家》《小蜻蜓》、欣赏乐曲《野蜂飞舞》《引子与狮王进行曲》《水族馆》、音乐知识“声音的长短”组成。通过欣赏有标题的乐曲和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。
通过前面三个单元的学习，学生在演唱、演奏、综合艺术表演等万面得到了一定的锻炼和提高。在本单元的学习中，教师可以引导学生利用已有的经验和能力进一步学习新的知识和内容，同时激发学生的学习兴趣。
(2)音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音）
(3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物）
4.对比欣赏
《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣一桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。通过对比欣赏，教给学生欣赏音乐的基本方法。
教学
准备
多媒体，电子琴，课堂打击乐器
教
学
过
程
1.谈话导人
同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？
2.完整聆听
完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。
3.复听乐曲
(1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去）
《大象》教案
《大象》教案教学目标：1、认知目标：通过欣赏，了解各种乐器的音色及其表现力，感受音乐作品的情绪和内涵。
2、情感目标：感受各种乐曲的不同风格，学会体验音乐的美，激发学生热爱音乐和探究音乐的情感。
3、能力目标：让学生积极参与音乐实践活动，给他们提供自我表现的机会，丰富音乐表现力。
教学重、难点：1、引导学生主动积极地参与活动，体验感受音乐的丰富表现力。
2、音乐基本要素在音乐表现中的作用。
教学过程：一、导入。
师：说起动物，那种类真是太多了，有天上飞的，地上跑的，水里游的，有凶猛的，有温顺的等等。
老师想知道大家最喜欢的动物是什么啊？生：兴致勃勃，急于发言。
师：请你们用肢体语言或声音把你最喜欢的动物表现出来？让同学们来猜猜你喜欢的是什么动物？生：用形体模仿动物的姿态、用声音模仿动物的叫声。
师：你能用节奏模奏出一种动物的叫声吗？生：即兴创作节奏，相互交流、评价。
师：好了，大家来猜一下老师的谜语好不好？听好了：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
生：大象。
师：大家真聪明，今天我们要学习的一首乐曲就叫《大象》。
接下来让我们一起欣赏吧。
二、新课教授。
1、初听乐曲，说说感受。
师：请同学们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？播放乐曲，静听后，请同学说说。
师：出示图片，瞧，远处两只笨重的大象正向我们走来。
师：这是法国大作曲家圣桑所作《动物狂欢节》中的一段《大象》，作曲家在钢琴的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出柏辽兹所作“浮士德的天谴”中，妖精之舞的旋律以及门德尔松“仲夏夜之梦”中的诙谐曲。
这些轻快的音乐，作者将它拿来描写大象笨拙的步伐与滑稽可笑的舞步。
2、复听乐曲，理解作品。
听辨乐曲的演奏乐器。
师：让我们再来欣赏一次，听一听旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？播放乐曲，细听后，请学生说说。
生：低音提琴。
要求学生哼唱旋律，感受大象的音乐形象，用最恰当、最简洁的词语概括它的典型特点。
引导学生表现音乐，抒发各自的独特感受与见解。
《水族馆》音乐优秀教案(精选11篇)
《水族馆》音乐优秀教案〔精选11篇〕《水族馆》音乐优秀教案篇1设计思路：这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是听赏乐曲《水族馆》，并用各种方式进展感受、表现，同时简单理解作曲家圣桑及其《动物狂欢节》组曲。
乐曲《水族馆》是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第七段小曲。
乐曲采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。
音乐是听觉的艺术，学生除了学会用自已的心智去聆听音乐外，还要学会用各种方式积极的表达自己的感受。
因此，这堂课中，无论是听听、讲讲、看看、画画、奏奏、创创，都给予学生自由开展的空间，充分发挥学生的想象，描绘自已对音乐的感受，并通过互相交流，用各种方式积极的表达，分享各自的快乐，使思维更活泼、更丰富，以加深对音乐作品的感受和理解。
教学内容：听赏：《水族馆》教学目的：1、通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探究海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。
2、通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。
3、引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。
教学重难点：1、听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
2、体会主题旋律的特点，并运用各种形式进展表现。
教学过程：一、组织教学1、听音乐律动进教室2、师生问好二、听赏：《水族馆》(一)导入1、谈话法导入(让学生描绘海洋世界看到的各种水底景象。
)2、聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。
(二)感知学习1、初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进展交流讨论。
2、复听乐曲(1)让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
《水族馆》音乐教案
《水族馆》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章《水中世界》的第三节，详细内容为对《水族馆》一曲的欣赏和分析。
通过引导学生聆听、感受和探讨，深入理解作品中所表现的水下世界的神秘与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《水族馆》的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐想象力和创造力，激发对音乐艺术的热爱。
3. 增强学生对水下生物和环境保护的意识。
三、教学难点与重点难点：对音乐中不同音色、音区的识别和分析。
重点：理解《水族馆》的音乐主题，感受音乐中所描绘的水下世界。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅水族馆的图片，让学生自由发表对水族馆的印象，引导学生关注水下世界的美丽与神秘。
2. 聆听音乐（15分钟）：播放《水族馆》一曲，让学生闭上眼睛，感受音乐中的各种声音，引导学生关注音乐中的主题变化。
3. 分析音乐（10分钟）：引导学生讨论音乐中的不同音色、音区，分析音乐主题的发展变化，理解作品的结构。
4. 例题讲解（10分钟）：以音乐中的某一小节为例，讲解音乐元素的运用，如旋律、和声、节奏等。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生模仿音乐中的某一角色，用肢体动作表现音乐，增强对音乐的感知。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以《水族馆》为题材，创作一篇短文，描述音乐中的水下世界。
答案示例：《水族馆》音乐中的水下世界，神秘而美丽。
随着音乐的主题变化，我仿佛看到了五彩斑斓的鱼群在珊瑚中穿梭，海龟在海底悠闲地漫步，还有鲨鱼在远处游弋。
音乐中的和声、节奏变化，让人感受到水下世界的宁静与活力。
2. 课后拓展：收集关于水下世界的图片、资料，了解水下生物的生活习性和环境保护的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生聆听、分析《水族馆》音乐，提高了学生的音乐欣赏能力，激发了学生对水下世界的兴趣。
《水族馆》音乐优秀教案精选
《水族馆》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章《水中旋律》第二节《水族馆》。
主要内容为欣赏法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《水族馆》部分，引导学生通过音乐感受水族馆中各种海洋生物的生动形象，理解作曲家如何运用音乐元素表现海底世界的神秘与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解圣桑及其作品《水族馆》，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知和想象水族馆中海洋生物的形象，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 引导学生掌握音乐基本要素，如旋律、节奏、和声等，并能应用于实际音乐鉴赏中。
三、教学难点与重点教学难点：理解并感知作曲家如何运用音乐元素表现海底世界的神秘与美丽。
教学重点：欣赏《水族馆》音乐，学习音乐基本要素，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片学具：音乐教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于水族馆的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 欣赏音乐（15分钟）：播放《水族馆》音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐中的海底世界。
3. 分析音乐（10分钟）：引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等基本要素，了解作曲家如何表现海底世界的神秘与美丽。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解音乐中出现的典型旋律和节奏，并指导学生进行模仿练习。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行音乐创作，运用所学音乐要素，创作出属于自己的水族馆音乐。
六、板书设计1. 《水族馆》音乐鉴赏2. 内容：作曲家：圣桑音乐要素：旋律、节奏、和声音乐特点：神秘、美丽、生动七、作业设计1. 作业题目：运用音乐基本要素，创作一首描绘水族馆的音乐作品。
2. 答案示例：【旋律】：以钢琴为主奏乐器，运用流畅的旋律表现水族馆中游动的鱼群。
【节奏】：采用轻松愉悦的节奏，表现海底世界的宁静与和谐。
【和声】：运用丰富的和声，表现水族馆中五彩斑斓的珊瑚和水草。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《水族馆》音乐，引导学生了解音乐基本要素，并运用这些要素进行音乐创作。
小学音乐四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》教案
一、课型：音乐欣赏课二、教学内容：花城版四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》三、教学目标：1、能哼唱〈大象〉主题音乐，分辨〈大象〉和〈水族馆〉的主题。
2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。
四、教学重难点：理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。
五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑六、教学过程：（一）导入：〈动物世界〉大门的考验。
师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！（律动）（二）动物乐园的考验。
师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。
因为他们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。
这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）（三）分析〈大象〉的音乐特点。
1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看视频）2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！（表演，提示动作、表情）让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作）4、点名课题，作者介绍。
圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。
他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。
四年级音乐上册第八课教案
第八课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》一、教学内容1、《引子和狮王进行曲》2、《公鸡和母鸡》3、《动物狂欢节》之五4、《袋鼠》《水族馆》5、《终曲》二、教学目标1、欣赏《引子和狮王进行曲》，能拍击引子的节奏并背唱音乐主题2、欣赏《公鸡和母鸡》，能随着音乐做律动3、欣赏《袋鼠》《水族馆》，能听辨演奏乐器4、欣赏《终曲》，能用合作的方式对音乐所表现的音乐形象做模仿，并作出简单的评价三、教学重难点重点：背唱主题旋律难点：音乐要素对于音乐形象塑造的作用四、课时安排：五课时五、教学准备第一课时一、组织教学二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。
学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。
2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。
3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。
4、完整地的欣赏乐曲一遍。
（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。
）5、再次欣赏（分段欣赏）6、播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
7、互相评价谁演得好，为什么？三、拓展。
通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结本课，巩固积累。
五、结束。
音乐再次响起，学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
教学反思：学生能在欣赏活动中感受“狮子”的威风凛凛，自己跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
第二课时一、组织教学二、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》1、播放公鸡和母鸡的叫声。
2、请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。
3、欣赏《公鸡和母鸡》4、播放乐曲——《公鸡和母鸡》。
5、学生分组讨论：（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？是用哪些乐器演奏的？（2）体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学习巩固顿音记号“▼”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。
2024年中班艺术音乐活动标准教案《水族馆》
2024年中班艺术音乐活动标准教案《水族馆》一、教学内容《水族馆》这一教学内容选自我国中班艺术音乐活动教材第五章——《音乐与生活》，具体内容包括欣赏法国作曲家圣桑《水族馆》组曲中片段，通过音乐认识各种水生动物，并尝试用肢体动作表现音乐中不同角色。
二、教学目标1. 让学生感受并理解《水族馆》音乐中优美旋律，培养音乐欣赏能力；2. 引导学生通过音乐认识水生动物，发展他们想象力和创造力；3. 培养学生合作意识，提高他们肢体协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表现音乐中不同角色，如鱼类、海龟等。
教学重点：欣赏《水族馆》音乐，感受音乐中水生动物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、水族馆图片、动物卡片；2. 学具：彩色笔、画纸、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领学生们观察水族馆图片，让他们说说自己认识水生动物，并引导他们关注这些动物特点。
2. 例题讲解（10分钟）播放《水族馆》音乐，让学生边听边想象音乐中水生动物。
随后，我根据音乐不同旋律，讲解如何用肢体动作表现鱼类、海龟等动物。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，让他们根据音乐旋律，合作完成一段表现水族馆场景肢体动作。
4. 创作展示（10分钟）每个小组轮流表演，其他学生观看并给出评价。
我针对每个小组表现给予鼓励和指导。
我引导学生回顾本次课程内容，强调欣赏音乐重要性，并鼓励他们在日常生活中关注大自然，发现音乐与生活联系。
六、板书设计1. 课程名称：中班艺术音乐活动——《水族馆》2. 音乐家：圣桑3. 水生动物：鱼类、海龟、海马等4. 肢体动作表现七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅自己心中水族馆，并简单描述音乐中水生动物形象。
2. 答案示例：画面中有各种颜色鲜艳鱼，还有缓慢游动海龟。
音乐中水生动物形象优美、和谐。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，学生们积极参与，对音乐中水生动物形象有更深刻理解。
在课后，我可以布置一道拓展延伸作业：让学生与家长一起观察生活中水族馆，记录下有趣音乐元素，并在下节课分享。
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一、课型：音乐欣赏课
二、教学内容：花城版四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》
三、教学目标：
1、能哼唱〈大象〉主题音乐，分辨〈大象〉和〈水族馆〉的主题。
2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、
作者试图表现的音乐形象等。
四、教学重难点：
理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。
五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑
六、教学过程：
（一）导入：〈动物世界〉大门的考验。
师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！（律动）
（二）动物乐园的考验。
师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。
因为他们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？
师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。
这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）
（三）分析〈大象〉的音乐特点。
1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看视频）
2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！
3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！（表演，提示动作、表情）
让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作）
4、点名课题，作者介绍。
圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。
他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。
他一生获得多种荣誉，受到人们尊重，喜爱和赞扬。
圣桑的作品中最著名的是由两架钢琴和小型管弦乐团演奏的著名的管弦乐曲《动物狂欢节》。
他感到自己写音乐，就象是苹果树结果，是十分自然的事。
圣桑不仅是一位伟大的音乐家！他还研究天文学和物理；他贪婪的阅读文学著作，写诗，写剧本；他能说好几种语言。
“圣桑有第一流的头脑”。
6、完整欣赏全曲。
师：让我们闭上眼睛，怀着对这位音乐家的崇敬心情，再次完整的聆听这首乐曲，感受大象狂欢节的乐趣。
（提示：请同学们随着音乐动起来！）（小象也羞涩的、悄悄地加入了狂欢的队伍，妈妈在鼓励着他“加油、加油！”终于小象在妈妈的鼓励下，勇敢地跳了起来！。
）听着这美妙的音乐，想象着大象的狂欢，大家想不想唱出来！
7、哼唱感受〈大象〉的音乐主题。
A、感受三拍子的强弱规律，学生击拍，教师范唱主题旋律。
B、教师教唱主题旋律。
C、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音记号。
D、边击拍边唱主题旋律。
解决三拍子强弱弱特点。
8、听音乐，提问：那种乐器担任主旋律的演奏？那种乐器担任伴奏？介绍低音提琴、钢琴，学生分两组模仿拉低音提琴、钢琴的动作，并演唱主题。
让我们一起来给大象伴奏吧！
9、分析音乐特点。
师：刚才，我们用动作和歌声模仿表现了大象，现在我们一起去分析这段音乐的特点吧！
我们参加完了大象的狂欢，接下来让我们进入另一个动物狂欢的场地
（四）分析《水族馆的鱼》。
1、小鱼的律动。
师：你听，我们这是到了哪里？奥！是水里！
师：你瞧！是水中的鱼儿们在狂欢！（1、老师表演：小鱼儿让我给你们提出问题了：“这首乐曲描绘了什么音乐形象！由那四种乐器演奏？”你们可要认真思考幺！）（2、找三至五个同学做音乐律动）
2、分析音乐特点：
这首乐曲是《动物狂欢节》中的第七首，名字叫《水族馆》，下面请同学们回答小鱼儿的问题！
怎样用动作表现小鱼儿游来游去的样子？（全体起立模仿：立起脚跟，要轻轻的，手的幅度要大一些，表情是欢快的！）
3、让我们再次加入到鱼儿们的狂欢节中吧！先请一组的同学起立跟老师一起做！二组、三组、四组的同学跟上！
4、接下来，我们一起分析一下《水族馆》这首乐曲的特点，与《大象》这首乐曲有哪些不同？同学们，正是这些音乐特点的不同，所以塑造出了两种截然不同的音乐形象，音乐多奇妙啊！
5、《动物狂欢节》这首乐曲有十四段独立的小曲组成，这节课我们欣赏了其中的两段，除了《大象》和《水族馆》外，还有比如《狮王进行曲》《公鸡和母鸡》《天鹅》《袋鼠》《乌龟》等乐曲。
（五）小结：
听完优美的旋律，我们不禁再次赞叹“圣桑真是一位有第一流头脑的人！”同学们，这节课你们的表现都十分出色，在老师眼里你们都是有第一流头脑的孩子！最后，让我们随着鱼儿狂欢的队伍游出教室吧！
奏鸣曲——上课
音乐中的奏鸣曲式结构是A——B——A，我在渔沙坦小学上公开课时的状态也可以用这一曲式结构来划分。
圣桑生于1835年，1921年客死于阿尔及利亚。
他生下来才十个月父亲就去世了。
年幼的圣桑对声音异常敏感，爱听时钟报时的滴答声和水开时茶壶的“歌唱”。
他13岁便进入巴黎音乐院，并获得管风琴和作曲的奖金，成为一家巴黎小教堂的管风琴师。
22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。
他在那里待了20多年，46岁时被选入学院，又活了许多年，获得多种荣誉，创作乐曲，受到人们尊重，喜爱和赞扬。
他教书，编撰其他大师的乐曲，作为音乐会的钢琴演奏者到各地巡回演出。
除音乐外，他还研究过天文学和物理；他写诗，写过一个剧本；他贪婪的阅读文学著作；他能说好几种语言。
圣桑有第一流的头脑。
圣桑曾说：“我生活在音乐中，就象鱼生活在水里一样。
”他感到自己写音乐，
就象是苹果树结果，是十分自然的事。
圣桑写了5首交响曲，4首管弦乐交响诗，
12部歌剧，5首钢琴，3首小提琴和2首小提琴协奏曲，神剧，钢琴幻想曲，许
多室内乐，100多首评价不太高的歌曲。
其中最著名的有两架钢琴和管弦乐团演
奏的著名的管弦乐曲《动物狂欢节》，其中演出的有大象，袋鼠，布古鸟，它包
括了也许是为大提琴独奏写的著名的旋律《天鹅》以及交响诗《骷髅之舞》。