【K12学习】幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案一、教学目标1.培养幼儿的口齿表达能力和语音语调感知能力。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.培养幼儿的团队合作能力和集体荣誉感。
二、教学内容绕口令三、教学准备1.绕口令卡片或手绘绕口令图片。
2.CD或音响设备。
3.班级奖励积分表。
四、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1.和幼儿们打招呼，营造愉悦的氛围。
2.进行一些简单有趣的口齿操活动，如张嘴、闭嘴，舌头上下、左右转动等。
步骤二：引入绕口令（5分钟）1.出示绕口令卡片或图片，让幼儿自由观察。
2.与幼儿一起读出绕口令，注意语音语调的模仿。
3.请幼儿观察并思考：绕口令的特点是什么？为什么读起来困难？步骤三：分组练习（10分钟）1.将幼儿分成小组，每组5-6人。
2.给每个小组发放绕口令卡片。
3.引导幼儿在组内轮流练习读绕口令，帮助他们熟悉并记住绕口令的内容。
4.在练习中，鼓励幼儿互相帮助和倾听。
步骤四：小组竞赛（15分钟）1.每个小组排成一排，先来一个小组示范。
2.每个小组依次站在指定的地点，轮流快速、准确地读出绕口令。
3.教师和其他小组进行评分，根据发音的准确性、流利度和语音语调给予相应的分值。
4.每个小组完成一轮比赛后，根据分数排名。
步骤五：个人表演（10分钟）1.鼓励幼儿走上舞台，自由选择一组绕口令进行表演。
2.教师和其他幼儿进行评价，提供积极的反馈和建议。
步骤六：集体表演（10分钟）1.整合幼儿的表演绕口令，形成一个阵势，进行集体表演。
2.完成集体表演后，给予班级奖励积分，鼓励幼儿团队合作和集体荣誉感。
步骤七：总结（5分钟）1.回顾绕口令教学过程，让幼儿总结学到的经验和困难。
2.鼓励幼儿积极思考自己的口齿表达能力在日常生活中的应用。
五、教学反思本次教学活动设计了一系列的环节，充分培养了幼儿的口齿表达能力和语音语调感知能力。
通过分组练习和竞赛，激发了幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教师在教学过程中应注意幼儿的发音准确性，鼓励幼儿积极参与，提供及时的反馈和鼓励。
幼儿绕口令 小班教案20篇
幼儿绕口令小班教案20篇教案标题：幼儿绕口令小班教案20篇教案目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和口齿清晰度。
2. 提高幼儿对音节和音韵的敏感度。
3. 培养幼儿对语言的兴趣和乐趣。
教案材料准备：1. 20个适合幼儿的绕口令，确保语言简单易懂，音节清晰。
2. 彩色图片或插图，配合绕口令的内容，帮助幼儿理解和记忆。
教案步骤：引入：1. 创设愉快的学习氛围，与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一段简短的绕口令，快速地读给幼儿听，然后请幼儿模仿读一遍。
探究：3. 准备第一个绕口令，并将其呈现给幼儿。
通过图片或插图，帮助幼儿理解绕口令的意思。
4. 慢慢地读出绕口令的每个音节，然后请幼儿跟读。
5. 逐渐加快语速，引导幼儿跟读绕口令。
6. 请幼儿分组，轮流表演绕口令，鼓励他们大胆尝试，展示自己的口才。
拓展：7. 继续引导幼儿学习更多的绕口令，每个绕口令的学习时间控制在5-10分钟之间。
8. 根据幼儿的学习进展，适当调整绕口令的难度，挑战幼儿的口齿能力。
9. 鼓励幼儿创作自己的绕口令，培养他们的创造力和表达能力。
总结：10. 回顾当天学习的绕口令，与幼儿分享他们的进步和收获。
11. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们对语言学习的兴趣和热情。
教案扩展：1. 可以将绕口令制作成卡片或小册子，让幼儿带回家与家长分享。
2. 可以组织一次小班绕口令比赛，鼓励幼儿展示自己的口才和创造力。
教案评估：1. 观察幼儿的跟读情况，包括发音准确度和语速。
2. 观察幼儿对绕口令理解的程度，是否能够正确表达绕口令的意思。
3. 观察幼儿的参与度和积极性，是否对语言学习表现出兴趣和热情。
教案反思：1. 根据幼儿的学习情况，及时调整绕口令的难度，确保教学内容的适宜性。
2. 鼓励幼儿多加练习，提高口齿能力和语言表达能力。
3. 关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导和帮助。
注：此教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。
【K12学习】绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？
教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师：西关队种冬瓜
幼儿：东关队种西瓜
教师：西关队夸东关队的西瓜大
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附：
瓜儿大
西关队种冬瓜，
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜儿个个大。
小班幼儿绕口令教案
小班幼儿绕口令教案教案标题：小班幼儿绕口令教案教学目标：1. 通过绕口令的学习，培养幼儿的口语表达能力。
2. 提高幼儿的语音准确性和语调感知能力。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力。
4. 激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 绕口令卡片或图片：事先准备一些简单易懂的绕口令，每个绕口令写在一张卡片上或制成图片。
2. 教学辅助工具：音响设备、投影仪或白板等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的绕口令，鼓励他们尽量回忆并说出来。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“绕口令”。
解释绕口令是一种有趣的语言游戏，可以通过练习绕口令来提高口语表达能力。
示范绕口令：1. 选择一个简单易懂的绕口令进行示范，慢慢地重复几次，让幼儿仔细观察和聆听。
2. 解释绕口令中的一些特殊词汇或发音，帮助幼儿理解并模仿。
练习绕口令：1. 将绕口令卡片或图片展示给幼儿，让他们依次读出绕口令。
2. 引导幼儿注意语音的准确性和语调的变化，帮助他们纠正发音错误。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组内练习绕口令，并鼓励他们互相帮助和指导。
创作绕口令：1. 鼓励幼儿自己创作绕口令，可以从日常生活中的事物或动物入手。
2. 引导幼儿思考一些有趣的词语组合，帮助他们形成绕口令的句子结构。
3. 让幼儿逐个展示自己创作的绕口令，鼓励他们相互欣赏和学习。
巩固活动：1. 利用音乐伴奏，让幼儿跟随节奏一起说绕口令，增加活动的趣味性。
2. 鼓励幼儿在家和朋友一起分享他们学到的绕口令，提高他们的口语表达能力。
评估与反馈：1. 观察幼儿在绕口令练习中的表现，记录他们的进步和困难。
2. 针对幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，并提出个别指导建议。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用绕口令，例如在家庭聚会或朋友聚会中表演绕口令。
2. 组织绕口令比赛或展示活动，让幼儿展示他们学到的绕口令，并互相欣赏。
教学反思：1. 教案中的绕口令选择要简单易懂，适合幼儿的年龄和语言水平。
幼儿园绕口令优秀教案(通用6篇)
幼儿园绕口令优秀教案（通用6篇）幼儿园绕口令优秀教案篇1活动目标：练习准确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。
活动准备：图片活动过程：1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。
2、请幼儿分析理解绕口令的内容。
3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。
4、分组朗诵。
5、个别朗诵。
6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。
附绕口令：大猫和小猫大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。
一匹布一瓶醋肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。
跑了兔，丢了布，洒了醋。
娃娃画画娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。
我和鹅我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。
鹅肚饿，我喂鹅。
我爱鹅，鹅爱我。
幼儿园绕口令优秀教案篇2活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。
a请你跟我说，我就跟你说。
（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3、介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
（学习词语：绕口令）4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。
幼儿园绕口令优秀教案篇3一、活动目标：1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案
一、教学目标
1.能够正确模仿并背诵所学绕口令。
2.学生能够掌握基本的语音技巧，如音高、音长、音量和语速等。
3.提高学生的语言表现能力和语音基础。
二、教学内容
1. 绕口令选取
本教案选取以下三个绕口令：
1.海鸥飞翔会啄小虫，飞到岸边又啄虫。
2.大黄瓜，大花生，大豌豆，大白菜，大紫萝卜，大甜甜圈。
3.蜘蛛爬上树，树枝抖个不停。
注：以上绕口令合适幼儿园小班学生，同时也正好包含了一些常见的拼音，便于学生掌握音标。
2. 教学步骤
1.初步练习
首先，老师需要清晰分析每个绕口令的词汇和句子结构，准备好示范并引导学生模仿跟读。
每个绕口令可以重复朗读三到五次，给学生足够的时间去熟悉和掌握。
2.加强练习
在学生日程安排中，选择合适的时间段，让学生反复练习绕口令，并根据实际情况开展分组活动以帮助学生不断提高练习效果和自信心。
3.表现
为鼓励学生展示所学绕口令的能力，可以在班级内举行庆祝活动或者比赛。
通过比赛和庆祝活动，激发学生的兴趣和积极性。
同时，老师在比赛环节中提供具有实际价值的奖励，例如。
小班绕口令教案
小班绕口令教案一、教学目标1.学生理解什么是绕口令。
2.学生能够模仿和朗读绕口令。
3.学生提高口语和语音表达能力。
二、教学内容1.什么是绕口令。
2.绕口令的分类。
3.绕口令的朗读方法和技巧。
三、教学方法通过游戏和朗读绕口令的方式，帮助学生理解什么是绕口令，提高学生的口语和语音表达能力。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师通过游戏，让学生了解什么是绕口令。
比如：游戏：热火朝天教师给出一个绕口令，例如：“绿草地上有红庙。
”，学生需要按照顺序将这个绕口令传递给身边的同学。
如果全班都能把绕口令传递正确，则游戏成功。
第二步：讲解（15分钟）教师讲解绕口令的分类和朗读方法。
比如：1.绕口令的分类–同音字绕口令：例如，“一片片小碎片”，“吃葡萄不吐葡萄皮”。
–多音字绕口令：例如，“李林燕理林叶”，“黄河水浊草木皆兵”。
–其他特殊的绕口令：例如，“唐僧特别痛恨唐朝偷唐三藏的唐装”。
2.朗读方法和技巧–读慢一点：绕口令重在发音，要让每个字都清晰地发出来，所以读慢一点会更容易。
–重复多次：绕口令需要反复读，因为时间久了就容易乱。
–注意力集中：专心致志朗读绕口令，你才能发音正确。
第三步：练习（25分钟）1.教师给出一个绕口令，让学生跟读。
2.学生分成小组，互相联系朗读绕口令。
3.学生通过发音比赛的方式，比较哪个小组读的最好。
第四步：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
五、教学反思绕口令是一种很有趣的口语训练方式，可以让学生通过游戏的方式对拼音、声调、语音等方面进行练习。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，比如：1.需要找更多有趣的游戏，以吸引学生的注意力。
2.学生的发音可能有些不准确，需要教师勤加纠正。
通过这次教学，我也意识到，教学内容不一定要非常严谨，只要能够吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，就算是达到了教学目的。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案幼儿园小班绕口令教案一、主题介绍绕口令是口语练习和语言发展的好方法，也十分适合幼儿园小班孩子的学习。
通过绕口令的打磨和练习，不仅可以提高孩子的语言表达能力，还能够增强孩子的语感和口语节奏感，有利于孩子的语音、形体和心理方面的全面发展。
本教案将为大家提供一些适合幼儿园小班练习的经典绕口令，并结合实际教学情况，提供具体的指导方法和教学步骤，帮助孩子在趣味中，轻松地掌握这些绕口令。
二、教学目标1.通过练习绕口令，提高幼儿园小班孩子的口语表达和听力能力；2.帮助孩子增强口腔肌肉的锻炼，促进孩子的语音发音准确和清晰；3.培养孩子的语感和口语节奏感，提高孩子的听辨能力和语言理解能力；4.激发孩子的学习兴趣，促进孩子的个性发展和自信心的提升。
三、教学内容1.绕口令的选择在选择绕口令时，需要注意以下几点：（1）与孩子年龄相适应，避免过难或过轻松的绕口令；（2）内容生动、有趣，容易吸引孩子的关注；（3）具有一定的难度和挑战性，能够激发孩子的学习兴趣和动力；（4）符合语音规律，便于孩子从中学习和积累。
以下是几个适合幼儿园小班学生的绕口令：绕口令一：红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。
绕口令二：圣诞老人拿着圣诞树上岛。
绕口令三：小沈阳拍电影，摆摆坏了一只猴。
绕口令四：葡萄牙女士穿着紫色修身裙在宿舍门口说话。
绕口令五：苏州上自来水厂，接到三批水。
2.教学方法幼儿园小班的孩子学习绕口令，需要运用一些具体的教学方法，包括：（1）分级分组：根据孩子的语言水平和兴趣爱好，对孩子进行分组和分类，赋予不同的绕口令，使孩子能够在适合自己学习的情境中进行练习。
（2）模仿练习：老师可以通过领读、分角色、教唱等方式，帮助孩子模仿绕口令，练习口语节奏和语音发音。
（3）连锁练习：老师可以在课堂上通过连锁练习的方式，使孩子能够逐渐进入状态，掌握一定的绕口令发音技巧和口语节奏感。
（4）竞赛训练：通过设置竞技比赛，鼓励孩子之间相互切磋和交流，促进孩子的学习和成长。
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幼儿园小班绕口令教案
作为一个小班的老师，要通过写教学反思来总结自己得工作，如果你还不知道教学反思怎么写?没关系，下面为您推荐二篇优秀范文，快来学习吧!
准备：
我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中;根据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的;音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，能促进幼儿情感、态度、能力、认知、技能等方面的发展。
鼓一面、老虎图片一张、鼓锤一副、“妈妈”面具一副安全工作是最重要的工作之一。
保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：过程：
1、出示“鼓”引起幼儿兴趣。
引导幼儿说说鼓是什么样。
引出：“一面小花鼓。
”
2、出示老虎图片，请幼儿贴在鼓上。
使幼儿说出：“鼓上画老虎。
”
3、请幼儿敲鼓，可反复几次。
(教师悄悄把鼓上的老虎撕破。
)以引出“宝宝敲破鼓。
”
4、教师扮妈妈来补鼓。
边补边说“妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
”
在这一课的教学中，我把目标定为：会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。
正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读1、2、3自然段。
初步领会爱迪生的聪明可爱和爱动脑。
培养孩子回答问题时说完整话的能力。
在实现目标的过程中，我注重培养孩子们的语文学习能力，回顾课堂，反思如下：
5、完整边示范边朗诵绕口令。
根据幼儿兴趣反复学习。
6、游戏“幼儿以小椅子为道具‘小鼓，’边玩边朗诵绕口令。
”
目标:
1、练习发清“鼓、”“虎、”“补”等音。
2、丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言。
3、在游戏中使幼儿学习了解绕口令。
亲情对对碰宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜(宝宝要在途中找到第三轮比赛的宝藏--即爸爸的礼物)。