幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案
幼儿园中班语言绕口令学捏梨教案
幼儿园中班语言绕口令学捏梨教案路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。
吃葡萄小猴吃葡萄，小狗不吃葡萄。
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。
哥哥逮蝈蝈哥哥逮蝈蝈，蝈蝈蹦草窝。
哥哥找蝈蝈，蝈蝈躲哥哥。
逮住大蝈蝈，哥哥乐呵呵。
小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。
宝宝敲鼓鼓，妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
八百标兵八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
拍皮球小牛和小牛，一起拍皮球，小妞拍到六，小牛拍到九，小妞和小牛，一共拍了几下球？小燕子我家小院子，住着小燕子，春天燕子飞进院子，秋天燕子飞出院子。
羊和狼小良放羊遇见狼，狼想吃羊怕小良。
小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。
四和十四是四，十是十。
要想说对四，舌头碰牙齿。
要想说对十，舌头别伸直。
要想说对四和十，多多练习十和四。
中班语言活动：瓜儿大活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
语音：学捏梨(备选)(文学活动)
中班语音活动：学捏梨(备选)（文学活动）
【活动目标】
1.练习发准“泥”“捏”“梨”“测”等字音。
2.感受朗读绕口令的乐趣。
【活动准备】
（一）经验准备:幼儿具有玩橡皮泥的经验。
（二）材料投放:供幼儿操作使用的实物小梨子,盘子、黄色橡皮泥各若十,与绕口令内容相物合的卡片一套。
【活动过程】
一、捏泥引入。
（一）出示实物梨子,设疑交流:你有什么办法做一个跟它很像的梨子?
（二）幼儿分组捏梨,教师巡回观察,并运用绕口令中的句子“眼看梨,手捏泥,一会儿捏成一个梨,放在盘里比一比,真梨假梨差不离”。
灵活与幼儿交流互动。
（三）集中交流捏泥感受,并自然过渡到绕口令。
二、欣赏绕口令。
（一）教师有节奏地朗读绕口令.
（二）引导幼儿再次欣赏绕口令,并结合卡片理解内容。
（1）提问:梨子和橡皮泥分别放在什么地方?小丽是怎么学捏梨的?
捏出来的梨怎么样.
（2）采用选卡片的形式进行交流:你最喜欢哪一句?请你拿看卡片读
给小伙伴听一听。
(引导幼儿练习发准“泥”“捏”“梨”“丽”等字音。
)
三、朗读绕口令。
（一）引导幼几观看卡片,学习完整朗读绕口令。
（二）结合卡片,引导幼儿选择自己喜欢的句子,以接龙的形式朗读绕口令。
（三）根据幼儿的实际水平。
引导幼儿由慢到快变速朗读。
(教师可结合快板增加幼儿兴趣。
四、分享绕口令。
（一）提问:你平时读过或者听过其他绕口令吗？
（二）教师组织幼儿分组表演学过的绕口令,在分享中自然结束活动。
中班语言学捏梨教案(一)
中班语言学捏梨教案(一)教案：中班语言学捏梨教学目标•了解“捏梨”在不同方言中的含义与用法•学习相关的基础词汇与句型•培养学生的语言表达与交流能力教学准备•白板、白板笔•PPT或教学投影仪•老师准备的相关练习、游戏卡片、图片等教学流程1.课堂导入–让学生用自己的话解释“捏梨”是什么意思，了解不同地区的学生所熟悉的方言含义。
–引入新词汇，并解释其含义与用法。
2.词汇学习–呈现相关词汇的图片或卡片，让学生猜测词汇的意思。
–老师出示图片或卡片的汉字拼音，让学生跟读，并帮助学生理解词汇的正确发音与用法。
–制作词汇表格，将学生的猜测意思与正确意思对照列出，便于学生记忆。
3.语法与句型学习–通过示范与练习，教授学生使用相关句型描述“捏梨”的动作、状态以及原因等。
–以游戏的形式让学生尝试使用相关句型进行情景对话。
4.拓展活动与运用–教师组织学生进行小组合作活动，让学生自由发挥，通过情景模拟、角色扮演等形式使用所学语言进行表达与交流。
–提供多样化的练习，如填空、连线、选择题等，帮助学生巩固所学知识。
5.总结与评价–老师与学生共同总结所学内容，强调重要的词汇与句型。
–教师评价学生在教学过程中的表现，并鼓励学生进一步运用所学知识。
•鼓励学生制作与“捏梨”相关的图片册子或小故事，展示他们对所学知识的理解与创造力。
•带领学生观察、了解其他方言中类似的独特词汇与表达方式，拓宽学生的语言视野和跨文化交流能力。
教学反思本节课通过创设情境、猜词游戏、角色扮演以及小组合作活动等多种形式，加深了学生对于“捏梨”一词的理解，并培养了学生的语言表达与合作能力。
实际教学中，我应该更多鼓励学生参与讨论与交流，使学生积极思考与实践所学内容，提高课堂的灵活性与互动性。
教学目标•了解“捏梨”在不同方言中的含义与用法•学习相关的基础词汇与句型•培养学生的语言表达与交流能力教学准备•白板、白板笔•PPT或教学投影仪•老师准备的相关练习、游戏卡片、图片等1.课堂导入–让学生用自己的话解释“捏梨”是什么意思，了解不同地区的学生所熟悉的方言含义。
幼儿园大班幼儿学习绕口令——学捏梨
幼儿园大班幼儿学习绕口令——
学捏梨
活动目标：1.学会区分侧面声音和鼻音,并阅读“梨”泥. 2.借助单词卡和图片,您可以顺畅,准确地阅读绕口令. 3.增加对绕口令的兴趣.活动准备：图片如板.
活动程序：
首先,老师引导孩子阅读孩子的书,这会引起孩子的兴趣.
老师：你在地图上看到了什么？谁能说出来.
老师：这个小女孩在做什么？你怎么看的？
老师：她用什么材料捏梨？（在孩子的回答过程中,老师会注意孩子的'梨'和'泥',以指导孩子学习单词的发音.）
老师出示图片卡“梨”和“泥”,引导孩子学习和小图片卡.
其次,老师引导孩子学习绕口令.
1.老师输入密码,慢慢放入单词卡和小图片卡.
把一个大悉尼（小图片）放在盘子里,
在桌子上放一块橡皮泥（小图片）.
小莉学会用泥（小图片）挑梨（小图片）,
看梨（小图）,用手挤泥（小图）,
比比,真正的梨,假梨没有分开.
（教师专注于倾听和纠正幼儿的'梨'和'泥'的发音）
2.拿起梨子的小女孩叫什么名字？她捏了吗？你怎么说密码？（不要离开）这是什么意思？
3,孩子试图独立地看小图片,阅读绕口令.
4,老师收起一张小图片,孩子试图读取密码,老师可以及时提醒孩子阅读完整.
三,使用多种方式,你扭动密码.
1.将游戏分组以背诵密码.
2,更改密码的速度.
3.引导孩子用自己的名字替换炙手可热的梨的名字.
第四,引导孩子们在表演时阅读代码.
1.指导儿童的集体创造和行动.
2.指导行动的熟练的孩子和绕口令说小教师将带领每个人表演.
活动结束。
大班语言《学捏梨》说课稿
大班语言《学捏梨》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析大班语言活动《学捏梨》这一课程的设计与实施。
一、说教材《学捏梨》是一首富有生活气息和教育意义的儿童诗歌，选自大班语言教材。
这首诗歌通过描述孩子们学习捏梨的过程，既展现了儿童活泼好奇、热爱生活的天性，又融入了对生活技能的学习和对劳动成果的尊重等价值观教育内容，符合大班幼儿的认知特点和教育需求。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿能够理解并熟练朗诵诗歌《学捏梨》，掌握诗歌中的主要词汇和句子结构。
2. 技能目标：通过诗歌学习，锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的记忆力和模仿力，并初步学会用动作表现诗歌内容。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿体验动手的乐趣，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
三、说重难点重点：理解和记忆诗歌内容，通过朗诵和表演展现诗歌的意境。
难点：在理解和表达的基础上，引导幼儿深入理解诗歌所蕴含的热爱劳动、尊重劳动成果的价值观。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法，创设“学捏梨”的真实情境，引导幼儿在实际操作中感受和理解诗歌；同时结合多媒体辅助教学，利用动画、图片等形式增强教学的直观性和趣味性。
学法：鼓励幼儿主动参与，采用听、说、做、演等多种方式，实现从感知到理解再到运用的过程，激发其学习积极性和主动性。
五、说活动准备1. 教师准备：制作相关多媒体课件，准备实物梨子以及捏梨所需的工具，设计诗歌表演的动作；2. 幼儿准备：提前了解梨的基本特征及捏梨的基本步骤，准备好参与活动的热情和好奇心。
六、说活动过程1. 导入环节：以实物梨子引发幼儿兴趣，引出主题《学捏梨》；2. 学习环节：播放诗歌音频或教师示范朗诵，引导幼儿跟读、分句学习，逐步理解诗歌含义；3. 实践环节：带领幼儿模拟捏梨过程，结合诗歌内容进行角色扮演和动作表演；4. 巩固环节：组织幼儿集体朗诵诗歌，并邀请个别幼儿上台展示个人表演，加深理解和记忆；5. 总结环节：引导幼儿分享学习心得，总结捏梨的乐趣和劳动的意义。
幼儿园大班说课稿《学捏梨》含反思
幼儿园大班说课稿《学捏梨》含反思一、教学目标1.了解捏梨的基本方法和技巧。
2.培养幼儿动手动脑的能力，锻炼幼儿手部肌肉协调性和掌握力。
3.培养幼儿团队协作和交流能力，提高幼儿的社交能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点1.培养幼儿的动手能力。
2.帮助幼儿掌握捏梨的基本技巧和方法。
三、教学难点1.帮助幼儿掌握捏梨的细节和技巧，增强幼儿的动手能力。
2.帮助幼儿团队协作和交流能力，提高幼儿的社交能力。
四、教学内容1.引入老师跟幼儿们一起唱一首歌，歌名是《小兔捏梨》，让幼儿们听懂歌曲中的歌词，了解捏梨的一些基本技巧和方法，为后面的学习打下基础。
2.学习内容1.理论知识：讲解捏梨的基本方法和技巧，例如要准备好捏梨需要的材料，四指抓捏等基本操作方法。
2.实践操作：老师将幼儿分成小组，每个小组分配一些材料和工具，让他们在老师的指导下进行实践操作，捏出一些形状各异的梨子。
3.总结老师向幼儿们介绍一些关于捏梨的有趣历史，比如：“捏梨是古代作家东篱的得意之一，他还写了一本小册子，名字就叫《捏梨记》”，并与幼儿们分享一些捏梨的小技巧。
4.反思教育教学是一项非常神圣的事业，每堂课我们都在不断的学习和反思。
在这堂课上，我认为我做得比较好的是，从引导和唱歌入手，让幼儿们在愉快的气氛中听懂了捏梨的一些基本知识和方法，并通过实践培养了他们的动手能力和团队协作和交流能力。
通过这堂课，我也意识到在教学过程中应该注重唱歌和引导，增加幼儿们的参与度，这是很有必要的。
同时，今后在课堂上，我也会引入更多的互动环节和教学资源，以更好地帮助幼儿们获取知识和技能，提高他们的综合素质。
学捏梨绕口令教案
学捏梨绕口令教案教案标题：学捏梨绕口令教案教案目标：1. 学生能够理解绕口令的定义和特点。
2. 学生能够学会捏梨绕口令，并能够流利地朗读出来。
3. 学生能够创作自己的绕口令。
教学准备：1. 捏梨绕口令的示范材料。
2. 黑板/白板和粉笔/马克笔。
3. 学生练习纸。
教学过程：引入：1. 通过展示一些经典的绕口令，引发学生对绕口令的兴趣。
2. 提问学生对绕口令的了解，引导他们描述绕口令的特点。
讲解绕口令的定义和特点：1. 在黑板/白板上写下绕口令的定义：“绕口令是一种特殊的语言游戏，通过运用相似或相同的音节和音素，使得语句难以流利地快速朗读。
”2. 与学生一起分析经典绕口令的特点，如重复音节、同音字、相似音素等。
学习捏梨绕口令：1. 准备一些捏梨绕口令的示范材料，并逐句向学生展示和解释。
2. 指导学生跟随示范材料朗读绕口令，重点训练发音准确度和语速。
3. 学生个别练习，互相帮助和纠正。
创作自己的绕口令：1. 鼓励学生动手创作自己的绕口令。
2. 提供一些主题或词汇作为创作绕口令的起点，如动物、水果、颜色等。
3. 学生个别或小组合作创作，分享自己的绕口令。
巩固和评估：1. 学生进行绕口令朗读比赛，评选出最流利、最有趣的绕口令。
2. 教师对学生的发音准确度和流利度进行评估。
拓展活动：1. 学生可以尝试用绕口令进行表演，展示给其他班级或家长。
2. 学生可以尝试学习其他语言的绕口令，拓宽语言学习的视野。
教案总结：通过本节课的学习，学生不仅能够理解绕口令的定义和特点，还能够学会捏梨绕口令，并能够创作自己的绕口令。
这不仅有助于提高学生的发音准确度和流利度，还能够培养他们的语言游戏能力和创造力。
幼儿园大班语言活动《学捏梨》说课稿含反思
幼儿园大班语言活动《学捏梨》说课稿含反思一、活动目标：通过学习《捏梨》这首儿歌，让幼儿学会捏橡皮泥，通过手工活动提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、活动准备：1. 材料准备：1.橡皮泥2.捏梨歌曲音频3.听力题卡4.笔、纸2. 教师准备：1.熟悉《捏梨》歌曲2.制作听力题卡3.熟悉语言表达能力和动手能力的相关知识三、活动过程1. 入口播放《捏梨》歌曲，幼儿跟着节奏摆动身体，并模仿歌曲中的捏梨动作。
2. 活动具体流程：第一步：听老师讲解梨型捏法在橡皮泥捏梨之前，老师向幼儿讲解了捏梨的注意事项和梨型捏法，要求幼儿掌握两个梨型捏法，即椭圆形捏法和三角形捏法。
第二步：捏梨活动让幼儿用橡皮泥按照老师的指导，手动捏出梨形，并进行梨型切割、梨核捏制和梨蒂捏制等步骤。
第三步：观察梨让幼儿观察橡皮泥梨的形态、大小、颜色等特征，培养他们的观察力和形象思维能力。
第四步：听力练习播放捏梨歌曲，并出几道听力题，让幼儿通过听歌识曲，培养听力和记忆能力。
第五步：语言表达鼓励幼儿向其他孩子展示自己捏制的梨，并要求他们向其他幼儿用普通话介绍自己的捏梨过程、成果和感受，培养他们的语言表达能力。
四、反思本次活动主要从动手能力和语言表达能力两个方面进行了训练，对幼儿的综合能力提高有很大帮助。
在活动中调动了幼儿的积极性，帮助他们集中注意力，激发了他们的学习兴趣。
但是，在活动过程中，有部分幼儿对于橡皮泥会有一些抵触情绪，需要及时引导和帮助。
同时，老师在讲解梨型捏法的过程中，应该耐心、详细地讲解，确保幼儿能够掌握梨型捏法。
五、总结《学捏梨》这个活动不仅可以让幼儿学习到一首优美的儿歌，还能够通过手工创作激发幼儿的创意和想象力，增加他们的动手能力和语言表达能力。
同时，橡皮泥活动也可以帮助幼儿放松心情、减轻压力，从中获得快乐和满足感。
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幼儿园小班《学捏梨》绕口令教案
1、学习区分边音和鼻音，读准“梨”“泥”。
2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。
3、增进对绕口令的兴趣。
盘子等图片。
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。
1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。
2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?
3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。
)
4、教师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。
二、教师引导幼儿学习绕口令。
1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。
盘里放个大雪梨(小图片)，
桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，
眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，
比比，真梨、假梨差不离。
(教师重点倾听、纠正幼儿对“梨”和“泥”的发音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说
的?(差不离)差不离十什么意思呢?
3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。
4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提醒，帮助幼儿念完整。
三、运用多种方式，您绕口令。
1、分组进行比赛念绕口令。
2、变化速度念绕口令。
3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。
四、引导幼儿边念绕口令边表演。
1、引导幼儿集体创编动作。
2、引导动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。