班级文化简报
开展班级文化建设主题研讨活动简报
教育简报
学校2023年12月13日
举行班级文化建设主题研讨活动为了营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理。
12月12日，我校联合名班主任工作室举行“立足实际，突出特色—班级文化建设的思与行”主题研讨活动。
工作室成员、各小学班主任代表共计60余人参加了活动。
活动中，参会老师观摩了我校五年1中队的主题队会《琅琅诗歌吟经典，传统文化润少年》。
队会以古诗吟唱、歌舞表演、器乐茶艺等形式展示了中华传统文化的魅力，体现了班级文化活动的特色。
随后，老师们又参观了一年级的教室文化布置，现场感受“环境育人”的班级管理特色。
观摩后，老师们就班级文化建设的理论与实践以小组讨论和集体交流的形式展开了研讨。
通过交流，老师们共商教育良策，共享教育智慧。
雄关名班主任·王晓梅工作室四位学员从不同角度分享了班级文化建设的经验与案例。
工作室导师张玉芳对研讨活动做了总结，张老师向青年教师提出建议，希望青年班主任践行“实”字当头，“干”字为先的精神，不断优化育人环境，促进班级管理。
工作室是教师专业成长的加油站，是教育智慧分享的平台。
此次活动，有观摩，有研讨，有交流，老师们在看、听、思、议的过程中感受着班级文化建设的多样性，也探寻着班级文化建设
的有效途径。
希望在今后的工作中，班主任能“立足实际，突出特色”，创出属于自己的班级文化品牌。
20XX班级文化建设评比活动简报 600字
三一文库（）
〔20XX班级文化建设评比活动简报 600
字〕
班级文化建设
简报
斗古小学20xx年春季学期开展
“班级文化建设评比”活动
为了抓好学校文化窗口——班级文化的建设工作，追求一个具有文化生活气
息、有品位、具有一定
个性的班级文化环境，
我校在校长会布置关于
开展班级文化建设评选
活动。
要求结合学校实
际，发动师生积极参与，
制定能突出班级管理特
色的班级文化建设，而
后根据各班特色着手进
行。
为了检查工作落实的有效
性，也为了促进校与校、班与班之间的相互学习，取长补短，达
到共同进步的目的，于20xx年3 月27日午，校领导组织对各班级文化布置情况做了专项检查，主要从墙体文化的“整体布局、色彩和谐、导向作用、特色栏目”等几个方面进行评比，根据检查
1
组成员打分统计。
与此同时，有些班级的常规管理。
班级文化建设评比简报
班级文化建设评比简报1.班级文化建设评比奖状怎么写幼儿园(3)班级特色文化建设各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、杂志阅读处、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。
三、评比办法：本次评比活动共100分，分三项分别打分。
班级卫生占40分；黑板报评比占30分；班级特色展示占30分。
（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设分别占10分。
）四、奖项设置：各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，请级部按时上报。
我们将统一下文表彰并下发奖状。
2.建设班级文化一、优化班级的物质文化环境--前提班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。
苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
1、精心设计班级标语（班训）班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。
着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。
开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了"求真、务实、创新"这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到"润物细无声"的作用的。
开展班级文化与风采展示活动简报
简报
学校2023年12月25日
绽放文化魅力，展示班级风采
为进一步打造校园文化，丰富美化班级环境的教育内涵，营造良好浓郁的学习氛围，充分发挥教育场所的文化育人功能，我校二年级布置了精美的文化墙，在班内进行了室内文化设计，记录了同学们的精彩时刻。
年级走廊文化墙通过展示同学们奇思妙想的绘画，笔力遒劲的书法，以及他们精彩可爱的瞬间，以校园文化为“根”，进行巧妙的布局与设计，成为整个年级一道亮丽的风景线。
各位班主任结合班级情况，与学生集思广益，制定了富有特色的班级口号、班训、班级目标等，充分展示出了每个班级的风采。
班班有特色，班班皆精彩。
每个班级充分展示了自己本班的特色设计，图书角、植物角、卫生角、饮水角、班级公约、荣誉墙……师生共同完成的一个个小版块，组成了缤纷多彩的创意展板，彰显着多元的班级魅力。
同学们快乐读书、认真写字、喜欢绘画、热爱运动，学校里的每个角落都有他们可爱的身影。
他们体魄强健，敢于
担当，乐学善思，在我校这方沃土上茁壮成长，成为博采多艺的阳光少年。
二年级师生共同营造了一个充满温暖、积极向上的文化氛围，让每一间教室都充满了活力，让每一面墙都赋予了灵气，同学们陶冶了情操，增强了集体荣誉感和班级凝聚力。
开展班级文化与风采展示活动简报
教育简报
学校2023年12月25日
一班一品展风采，一书一画皆风景
苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里、活动室里——经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义。
”
班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。
为了切实加强文明校园建设，营造班级文化氛围，让每一处角落都发挥教育的功效，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和班级文化氛围，为同学们创建一个整洁、宁静、和谐、轻松的成长环境，东苑小学五年级开展了班级文化展示活动。
在班级文化建设中，黑板报是当之无愧的主阵地，于方寸之间，尽显育人魅力。
五年级板报主题为“感恩”，同学们精心准备的一幅幅绘画、书法作品，于一笔一划间尽显用心。
巧妙的布局、精美的图片、温馨的语言，展现着东苑学子浓浓的感恩之情！
走廊板报文化能够积极有效地推进校园文化建设，既能发扬传统、与时俱进，又能注重师生的个性发展，形成校园文化
的鲜明特色。
良好的校园走廊文化环境让人赏心悦目。
五年级各个班级精心设计走廊文化，文化主题突出、自主设计、温馨高雅，突显教育性、针对性、激励性。
电子班牌作为班级文化展示交流的窗口，可以让更多人一览班级风采。
温馨的每日天气提醒，可以让孩子们及时增添衣物；各个班级的班级目标、班级格言、班级口号等，尽显班级风貌……
整齐的桌凳、洁净的教室、明亮的环境、清新的绿意……教室内的一草一木、一花一物无不在启迪着孩子们。
漫步在书香满溢的五年级，一张张可爱的笑脸、一幅幅美丽的画卷在我们眼前展开！。
班级文化建设简报5
简报第 5 期德育处2017年3月14日班级文化布置评比活动为了规范班级文化建设，落实我校育人理念：“育大写之人，塑领袖人才”，育人目标：培育“孝道感恩、勇于担当、言行高雅、志向高远、胸怀祖国、放眼世界”，我校以“言行雅为准”为班级文化建设主题。
创建一个具有高雅文化生活气息、有品味的班级文化环境，让学生在充满温馨气息的教室里快乐学习，从而实现以优美的环境陶冶人，以健康的精神文化塑造人。
3月14日晚，xx校长组织学校德育处、校团委等9位老师，共同检查了全校58个教学班级。
为了检查工作的公平公正和有效性，此次检查共分为四大项，十二小项。
以共同商议按照标准打分方式，最终确定名次。
通过此次检查，每个班级都围绕学校主题认真完成。
其中高一年级（5）班黑板报整体效果很好，六年级（1）班黑板报版面设计美观，四年级（1）班、六年级（2）班班级环境整洁、温馨，七年级（2）班、七年级（7）班、七年级（12）班假期德育作业展示很认真，特别是学前班，一年级（1）、（2）班，二年级（1）、（2）班，四年级（1）、（2）班，五年级（2）班，六年级（1）、（2）班，七年级（2）、（6）、（8）（11）班，高一年级（1）、（5）、（8）班，高二年级（1）、（8）班，这19个班级在班级牌、班级展示、黑板报、班级环境四项中得到满分。
孝为儒家文化核心，孝道为立身之本。
此次德育作业展示中，也涌现一批有孝道的孩子，正与我校育人目标二十四字方针相吻合。
这些孩子通过自身行动，内化为心，让爱得以延续。
还有一些同学也通过自己参与班级文化布置、美化，来践行勇于担当一面。
这些都是我们北大学子的骄傲，也是我们北大人的榜样。
通过加强校园文化建设，增强校园育人氛围；通过建设人文教室，营造温馨的学习环境；通过优美的学习环境，助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
在这种大环境下，为培育大写之人、塑领袖人才奠定基础。
班级文化建设评比活动简报集锦
班级文化建设评比活动简报集锦通过此次活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还在展示学生多元、活泼的精神风貌，培养学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构建和谐优美校园增添了亮丽的一笔！3月26日，乌牛一小政教处、大队部联合组织开展了以“整洁、美观、温馨的学习环境”为主题的班级文化建设评比活动。
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，为营造优美的校园环境，形成良好的校园文化氛围，构建师生共享的幸福校园。
在本次评比活动中，该校42个班级围绕低年级以“弘扬雷锋精神”、中年级以“环保教育”、高年级以“理想\梦想”的评比要求，师生们根据年级段的自身特点，用自己的聪明才智和勤劳的双手精心设计，巧妙的布置了教室，展示了各班的特色和学生个性。
各个班级内的每一副画，每一列字，每一片绿叶都以崭新的面目呈现在大家面前，卫生角、读书角、班级公约、黑板报、荣誉栏等都被师生们灵活运用，这不仅体现出班级设计漂亮，独具匠心，重要的是还具有实用性，让孩子们在不知不觉当中接受每一个角落、每一面墙的教育，美的熏陶和爱的激励。
海头小学班级文化建设评比活动简报为了抓好学校文化窗口，班级文化的建设工作，追求一个具有文化生活气息、有品位、具有一定个性的班级文化环境，中心校在校长会布置关于开展班级文化建设评选活动。
要求各校结合学校实际，发动师生积极参与，制定能突出班级管理特色的班级文化布置方案，而后根据构思着手进行布置工作。
这一举措得到了班主任的全力支持。
为了检查工作落实的有效性，也为了促进校与校、班与班之间的相互学习，取长补短，达到共同进步的目的，11月11日下午，中心校组织对各校各班级文化布置情况做了专项检查，主要从墙体文化的“整体布局、色彩和谐、导向作用、特色栏目”等几个方面进行评比，根据检查组成员打分统计，评出三所完小、25个优胜班级进行表彰奖励。
同时，我们也欣喜地发现：一些班级的日常管理向精细化发展，课桌椅摆放整齐，令人难忘；多数教室窗明几净，班级的卫生角扫帚摆放亦是端正有序；特别是莘庄小学的板报，主题鲜明，布局整齐，线条清晰，色彩搭配合理，给人耳目一新的感觉。
幼儿园班级文化建设活动简报
幼儿园班级文化建设活动简报幼儿园班级文化建设活动简报幼儿园班级文化建设活动是培养幼儿全面发展的必要环节，也是塑造班级特色和培养集体意识的重要手段。
为了促进班级文化建设和增强集体凝聚力，我园在2021年秋季开展了丰富多彩的班级文化建设活动。
以下是本次活动的简要回顾。
一、主题活动为丰富班级文化内涵，我园从课程、游戏和话题等方面来设计主题活动。
我们以“和谐共处，快乐成长”为主题，开展了水果展示、亲子阅读时间、手工制作和延伸课程等系列活动。
孩子们在玩乐中学习，增强了班级凝聚力和归属感。
二、班级文化建设在活动中，我们注重班级文化的建设。
我们根据每个班级的特点和需求，从班徽、标志、口号和小团队等方面，制定了班级文化规划。
这些规划在活动过程中得到有效地落实，并在班级生活中得到广泛传播和实践。
同学们在其中，共同感受快乐成长的力量，懂得珍惜班级关爱，更好地融入合作和分享的集体中。
三、班干部培训在班级文化建设活动中，我们注重培养班级干部的领导和组织能力。
我们通过选举、培训、交流等形式来提高班干部的综合素质和领导能力。
班干部从中收获不少，不仅感受到集体之间的同心协力，更懂得班级文化的背后支撑和维系。
四、家长参与家长是孩子成长过程中的重要组成部分。
我们注重家长参与的过程设计和过程落实，向家长们宣传班级文化理念和重要性，并邀请家长参加班级文化建设活动。
在招待会、家长会和家访等活动中，家长和老师充分沟通，指导孩子正确树立努力、积极向上的价值观和社会责任感。
五、效果展示本次活动取得了良好的效果。
孩子们自发地建立了团队合作精神和互助互爱的文化观念。
班级各项工作更加井然有序，教育质量得到明显提升。
家长们感受到了孩子们的快乐成长，对学校班级文化建设的重视和支持也更加坚定。
最后，在活动的中的过程中，班级文化建设已渐渐形成班级的特色和素质，孩子们逐渐理解合作的力量和愈发懂得成就快乐和分享的价值。
我们将继续规划和开展各种精彩活动，不断增强班级文化和集体凝聚力，进一步促进孩子全面发展，成为健康快乐地成长龙虎榜。
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情韵书香芬芳满园
-----巴中市实验小学开展班级文化建设
古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”《荀子.劝学》亦言：“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
”这都说明环境育人，无声胜有声，是润物细无声的熏陶和感染。
建设温润高雅、和谐团结、积极向上的班级文化，是巴中市实验小学所有班主任的不倦追求。
9月，巴中市实验小学举行了班级文化建设评比活动。
开学以来，师生们就一起动手，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、温馨和谐、平等宽容，极具个性特色又催人奋进的班级文化氛围。
那丰富多彩、富有意义的班级文化建设，俨然成为学校一道亮丽的风景线。
走进教室，一张张黑板报风采各异、内容丰富，班规班训、我们的约定、班主任寄语、班级活动展示，图文并茂的学生风采，各类知识介绍等异彩纷呈。
每一张板报就是一方小天地，丰富多彩、美轮美奂。
走进它就走进了知识的海洋，艺术的殿堂。
教室走廊的窗台，一盆盆绿植鲜花盛开、绿意盎然，将南北两栋教学大楼装点得如童话中的城堡，温馨舒适、清新自然。
行走在阳台走廊上就如漫步花园般芬芳扑鼻、满目旖旎，令人赏心悦目、心旷神怡！
满满的书架整齐精美，飘出浓浓的书香。
每一本书就是一叶扁舟，满载着孩子们的梦想驶向远方，驶向更加快乐、自由的心灵殿堂！课
间，孩子们求知若渴、安静阅读的身影折射出课外阅读已成为实小学子的一种习惯！
优秀作品展示栏中，有清新脱俗、构图巧妙的水墨画；有色彩丰富节奏明快的油画；有线条流畅、变化丰富的素描；有栩栩如生、活灵活现的剪纸；有潇洒俊秀、苍劲有力的书法作品；有版面精美、内容生动、思想深刻的手抄报…….一幅幅作品经过师生们的精心装裱、精巧布局，便形成了一面面生动活泼、具有浓浓艺术气息的文化墙。
孩子们驻足欣赏，受到的不单单是美的感染，艺术的熏陶，更是思想的陶冶，灵魂的洗礼！
善于管理的班主任们，结合班级实际开展富有创新的管理，“美好之星”、“雏鹰争章”、“小孝星”、“表演小天才”、“歌唱小明星”、“班级荣誉”纷纷上墙，激励着每一个孩子奋勇争先！
让墙壁说话，让环境育人。
全校39个班级独具匠心、精彩纷呈的布置给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，锻炼了学生的动手能力，增强了班集体的凝聚力，彰显了学生尚美、崇美、塑美的天性，诠释着他们成长、自信、快乐的心境。
也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华。
今后，我们将继续以班级文化建设为着力点，落实文化育人、管理育人的理念，将班级文化凝练成班级的一种精神，促进学生的健康成长，培育向往美好、追求美好、创造美好”的美好少年，和富有求真精神和深厚文化底蕴的实小学子。