5班级文化墙评比简讯2017.3
班级文化建设评比简报
简 报 沙沟乡树尔湾小学 第四期 2013年3月15日 ★ 优化育人环境 促进班级管理 为贯彻“教书育人、环境育人、管理育人”的教育理念，促进学校文化建设的进一步发展，营造更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，培养学生动手能力与审美能力，增强学生的集体荣誉感和责任心。
同时，为了督促教师对自己的宿舍有个全面彻底的清洁与布置。
3
月
15日，树尔湾小学开展了班
级文化建设和教师宿舍全面检查评比活动。
在评比时，参加评比检查的老师从班风警语、班级布置、班级公约、卫生美化、创意特色和宿舍整洁
度等五个方面，对全校各个班级及教师宿舍进行了全面认真评比。
经过评比，共有4个班和一名教师获得一等奖。
此次评比活动的开展，既体现了广大班
主任教师的教育智慧和学生的才华，又营造了浓厚的文化氛围，推进了班级文化建设，同时也加强了教师宿舍的整洁度，为校园的新开始掀起了令人骄傲的文化氛围。
获奖班级及教师名单如下：
学前班、大班、中班组第一名：学前班
一年级、二年级组第一名：二年级
三年级、四年级组第一名：四年级
五年级、六年级组第一名：五年级
教师宿舍第一名：马强
报：沙沟乡中心学校
编辑：李悫校对：。
开展班级文化建设评比活动简报
教育简报
小学2023年4月20日开展班级文化建设评比活动
一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。
班级文化是校园文化的缩影，对学生起着“润物细无声”的作用，是重要的隐形课程。
为深化校园文化建设，创建美观、舒适、温馨的环境，营造浓郁的班级文化氛围，形成富有特色的班级文化，结合创文明城市要求，我校开展了“学习文明在校园”的班级文化建设评比活动。
结合学生年龄特点，本次各年级的班级文化外墙和黑板报分别创设了不同主题的内容，让我们一起来瞧瞧吧！
方寸之角绘班级特色，一画一卷展文化风采。
创意新颖的角落布置，或是内容丰富，或是色调清新，每一个角落都被赋予了无限的创意和精彩。
此次班级文化建设评比活动，不仅美化了学生们的学习环境，营造了良好的班级文化氛围，还增强了师生的集体荣誉感，培养了学生的动手和审美能力。
今后，我校将继续以班级文化建设为着力点，促进我校的向阳少年们茁壮成长！。
班级文化建设评比简报
班级文化建设评比简报1.班级文化建设评比奖状怎么写幼儿园(3)班级特色文化建设各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、杂志阅读处、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。
三、评比办法：本次评比活动共100分，分三项分别打分。
班级卫生占40分；黑板报评比占30分；班级特色展示占30分。
（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设分别占10分。
）四、奖项设置：各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，请级部按时上报。
我们将统一下文表彰并下发奖状。
2.建设班级文化一、优化班级的物质文化环境--前提班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。
苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
1、精心设计班级标语（班训）班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。
着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。
开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了"求真、务实、创新"这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到"润物细无声"的作用的。
班级文化建设简讯
让墙壁说话，展班级风采
——三甲小学班级文化建设评比活动简讯为加强我校校园文化建设，培养学生书写、绘画等宣传艺术方面的能力，增强学生的集体荣誉感。
三甲小学以“让墙壁说话，展班级风采”为主题，要求各班级精心布置教室，营造主题鲜明、栏目新颖的班级文化氛围。
10月15日下午，学校对各班级文化建设进行检查，评选优秀班级。
教室里除了设计了一块块富有班级特设的黑板报之外，还对教室的每一个角落作了精心的布置：如“图书角”、“公告栏”、“卫生角”“荣誉榜”、“梦想展示台”、“好书推荐”等。
全体师生让每一堵墙变成“无声的导师”，让每一个角落成为“文明的源泉”，让教室成为了学生美丽温馨的家园。
通过这次活动让我校师生更加认识到了班级文化不仅是校
园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
供稿人：三甲小学黄琳 2013年10月21日。
开展班级文化建设检查评比活动简报
教育简报
学校2024年5月8日
开展班级文化建设检查评比活动为丰富班级文化内涵，打造良好育人环境，营造浓厚的校园文化氛围与气息，形成美丽、洁净且富有特色的班级文化，为孩子们创设一个舒适、温馨、和谐的学习环境，近期，我校组织开展了班级文化建设评比活动。
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”一个良好的班级文化建设，对班级建设和学生个性的社会化都有着重要的作用。
活动前期，各班师生共同参与、自主设计，多角度地对班级进行美化，整洁而富有文化气息的班级环境令人赏心悦目。
有的班级整体布局合理优雅，图书角温馨实用；有的班级物体摆放整齐有序，绿色盆栽生机盎然；有的班级特色文化精彩纷呈，墙面设计个性新颖，力求每一面墙壁都会“说话”，利用张贴标语、表彰名单等，全面激发调动学生的学习主动性与积极性。
班级文化建设，既美化了学习环境，又培养了审美情趣、动手能力，更展示了航宇学子的精神风貌，提升了学校的文化品位。
当天，评委们走进各班认真检查、公正评判。
检查中，大家被贴满奖状的荣誉栏、生机勃勃的植物角、摆放整齐的卫生角、充满书卷气的图书角、图文并茂的黑板报所吸引，每一个角落都体现出独具匠心的班级文化气息和书香氛围。
“班级是学生学习生活的重心，高雅、生动、形象的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
此次活动，各班级积极响应，师生出谋划策、齐心协力、精心布置，班级卫生情况总体良好，课桌椅摆放整齐，班级文化建设各具特色。
但是也发现了部分问题。
各年级、班级要持之以恒抓好班级文化建设，决不能松懈，要注重细节，做到用心、精心、细心、恒心。
”。
班级文化墙评比总结
班级文化评比总结
2018年11月24日，我们对全校班级文化建设进行了评比，在这次班级文化评比活动中，我们看到各个班级都能够结合自己班级的特点来布置教室，低年级的班级布置的色彩斑斓，活泼可爱，高年级的班级布置的端庄大气，温馨浪漫，都洋溢着诗情画意，富有无比的想象力与时代感。
这充分说明大家都高度重视，都付出了心血和汗水，可以毫不夸张的说我校班级文化又上了一个台阶，特别应该一提的是这些班级：一（1）班、四（1）班，无论从教室内文化墙还是教室外展板都布置的整洁美观，大方得体，就是内行人几乎也看不出有什么瑕疵；四（2）班、一（3）班的布置精心细致，点滴间透露出对大自然对生活的热爱，充分展现出了老师的睿智和才气；三（2）班、五（1）班布置也有可圈可点的特色，可以说构思新颖，富有内涵；五（2）班这次班级文化建设虽然名次可后，但很注意调动学生的积极性，版面学生由刘涛构思和策划，版面布置的合理自然，富有韵味
另外更该一提的是五（1）班教室内环境整洁，物品摆放
有序，值得大家学习。
在评比中我们感受到班级文化建设是我们整个校园文化的一部分，好的教室不仅美化了我们的生活，给我们创造一个美好和谐，宽松舒适，赏心悦目的学习工作环境，同时展示了个人的才能，提高了大家的综合能力，表达了大家对工作生活的热爱！。
班级文化建设评比简报
班级文化建设评比简报为规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化品位，培养学生审美意识和文化素养，切实发挥学生的主观能动性，增强学生的班级凝聚力和集体荣誉感。
10月20日星期二下午第四节课，高一年级在政教处的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。
学期伊始到现在，历时1个多月，各班级在班主任的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设。
从班级布置、卫生管理、师生精神风貌、班级管理等方面着手，倾力打造出一个卓尔不群的班集体。
本次评比主要从班级口号、小组文化、学生作品、卫生角等几个方面展开，在检查和评比的过程中，各班级既注重了整体的和谐，又处处体现了精心的细节，主题鲜明，亮点不断。
特别是在班级的布置方面，基本上都能够按照学校的要求进行布置，很多班级都有学生的特色作品展示，既保证了统一和谐，又各有特色。
本次班级文化建设评比活动的开展，有利于规范学生的常规，进一步塑造龙中学子良好的精神风貌。
xx市xx一中政教处2015年10月21日12月11日，xx中学团委书记xx组织了7名评委老师对为期两个月的班级文化建设活动进行评比。
xx中学从10月份开始部署校园文化建设活动，校园文化建设主要包括班级文化建设、寝室文化建设和走廊文化建设三方面。
其中，班级文化建设活动以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。
教室整体布置方案由学生自主设计，能够充分体现集体的智慧与协作精神，体现班级的特色和学生的个性，体现全员参与，体现参与过程的教育功能。
各班可自行创作和设计对教室的美化的方式，如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等。
通过此次班级文化建设活动，各个班级很好地将本班的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式自觉或不自觉地通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生们的行为。
班级文化建设评比活动简报
班级文化建设评比活动简报第一篇：班级文化建设评比活动简报班级文化建设评比活动简报为创设整洁、富有文化气息的班级环境，根据学校行事历及从七年级实际情况出发，在七年级各位班主任老师及广大同学的积极参与下，经过宣传动员、布置落实、检查评比等环节，赣榆县实验中学七年级班级文化建设及卫生环境检查评比活动现已顺利圆满结束。
经过政教处、团委、七年级组及部分美术组老师公正公平的检查评比，现将评比结果简报如下：一、班级文化建设做的比较好的班级有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班级。
以上班级的文化布置，充分发辉了学生的群体智慧，展现了班级的文化理念及参与学生个性特长和才艺，也体现了班主任独具匠心的思考与指导。
尤其是10、11、12、13、14等班级还用鲜花来装扮教室，给人以充满活力的感觉，给评委们留下了很好的印象。
二、卫生环境整理方面做的比较好的班级有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班级。
以上班级：地面整洁、无口香糖残迹；墙壁无蜘蛛网，灰尘；瓷砖、玻璃擦净；洒扫用具摆放有序；讲台内外干净，物品摆放有序；无卫生死角。
三、综合各班级按时按要求完成情况和文化建设、卫生环境整理量化评分两个方面，获奖班级有：一等奖：14班、13班、22班二等奖11班、21班、2班、27班、三等奖20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班第二篇：班级文化建设评比活动实施方案关于开展班级文化建设评比活动的实施方案各班级：班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。
健康、和谐的教室文化，影响着学生个性的培养，道德习惯的形成，知识才能的增长，师生关系的和谐。
为了让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，要求各班积极开展班级文化建设。
一、班级文化建设评比内容及要求（一）班级环境文化建设班级环境文化建设主要指教室环境文化建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
松多教育信息
第2017005 期 ---------------------------------------------
让墙壁说话 展班级风采
——松多中心小学班级文化建设评比活动 班级文化是校园文化的
重要组成部分，也是形成
班集体凝聚力和良好班风
的载体。
为进一步加强我
校的校园文化建设，逐步
营造具有我校特点的校园
文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。
3月份初学校对班级文化建设工
作进行了部署，开展了
“让墙壁说话，展班级风
采”班级文化建设评选活
动。
接着，全体师生便精
心谋划、布置，为了凸显
班级特色，教师上网查找
资料，动手剪纸、刻字、制作图片，一到六年级各班级充松多中心学校德育处 编 2017年 3 月 23 日
分发挥学生特长，师生携手共
建，班级文化墙内容丰富，班
级之星、优秀作文、手抄报等，
既体现了班级特色，又给学生
提供了自我展示的平台，短短一周时间，教学楼走廊、班级充满了文化的气息。
3月23日，松多中心小学大队部组
织、德育处各班班主任进行了
观摩评比，六二班（138.5分）
获一等奖；六一班(138分)，
五年级(137.5分)；三年级
（132.3分），一年级
(120.5)，二年级(117.2)，四年级(115.4)获三等奖。
评委一致评价班级文化墙各具特色，知识性、趣味性及教育性
融为一体，提高了学生的动手
能力及审美情趣，进一步促进
了校园文化建设。
通过班级文化建设评比活
动，启迪了学生思想，陶冶了学生情操，展
示了我校和谐、优美的班级文化建设成果，
展现师生充满智慧的创造。
本期报：松多乡中心学校
（共印2份）签发：赵明玉校编：汪源诚打印：马成祥。