班级文化建设评比方案
班级文化建设评比方案及标准
班级文化建设评比方案及标准一、活动主题：“创建书香校园●打造特色班级”二、活动时间：11月27日-12月1日三、评比时间：12月3日四、实施原则：个性化、人性化、情感化五、评委：校领导，组织：学生处、教务处六、照相：李晓莹宋亮亮七、奖项设立：一等奖 1名二等奖 1名创意奖1名八、评比标准：（物质文化占比重）一、班级精神文化班级精神文化是班级文化的核心，它代表着一个班级的价值观、信念和班训。
在评比中，我们将主要考察以下方面：1.班级价值观：班级是否具有积极向上的价值观，如团结、勤奋、创新、诚信等。
2.班训：班训是否明确，能否体现班级的精神追求。
3.班级凝聚力和向心力：班级成员是否具有较高的集体荣誉感，是否能够积极参与到班级的各项活动中。
二、班级制度文化班级制度文化是保障班级正常运转的基础，包括班级制度体系、奖惩机制等。
在评比中，我们将关注以下要素：1.班级制度体系：班级是否建立健全的各项制度，如考勤制度、课堂纪律制度等。
2.奖惩机制：班级是否有完善的奖惩机制，能否做到奖罚分明。
3.制度的执行情况：班级成员是否能够严格遵守班级制度，教师是否能够有效执行奖惩机制。
三、班级物质文化班级物质文化是班级文化的重要载体，包括班级环境、文化设施、宣传阵地等。
在评比中，我们将重视以下几个方面：1.班级环境：教室是否整洁美观，座位排列是否整齐有序，墙面是否干净美观。
2.文化设施：班级是否有足够的图书资料、教学器材等设施，以满足学生的学习需求。
3.宣传阵地：班级是否有固定的宣传阵地，如黑板报、墙报等，以及时传达班级信息，展示班级风采。
四、班级行为文化班级行为文化是班级精神文化的具体体现，包括班级活动的组织、参与情况等。
我们将从以下几个方面进行评估：1.班级活动组织：班级是否能够自主组织有意义的活动，如班会、文体活动等。
2.参与情况：班级成员的参与程度是否高，是否能够积极参与并贡献自己的力量。
3.社会实践：班级是否组织过社会实践活动，并取得一定的成果和经验。
班级文化评比方案
班级文化评比方案一、背景介绍班级文化评比是指在学校教育教学工作中，在提高教育教学质量的基础上，通过评比的方式，激发学生的学习积极性和主动性，推动班级文化建设的一项重要活动。
班级文化评比不仅能提高班级整体文化素质，还能加强班级凝聚力和向心力，培养学生的品德修养和团队合作精神。
二、评比目的班级文化评比的目的是促进班级文化建设，营造良好的学习氛围和人际关系，激发学生的学习兴趣和积极性，提高班级的管理水平和教育质量。
三、评比内容1. 学习方面：评比班级的学习成绩、学习态度和学习方法，包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
2. 素质方面：评比班级学生的品德修养、道德观念、行为规范等，包括班级活动、公益事业参与等。
3. 能力方面：评比班级学生的综合素质和才艺表现，包括体育、艺术、科技等方面的能力发展。
四、评比方法1. 设立评比指标：根据评比内容，制定相应的评比指标，量化评价标准，如学习成绩的加权比例、品德修养的评分标准等。
2. 数据收集：收集评比数据，可以通过班级活动观察、学生自评、家长评价等方式进行数据收集。
3. 数据统计和分析：对收集到的数据进行统计和分析，计算出每个班级的评比分数，并排名。
4. 评比结果公示：将评比结果进行公示，可以通过班级公告栏、学校网站等渠道向全体师生和家长公布，以增加评比的公开性和透明度。
5. 奖励措施：根据评比结果，设立相应的奖励措施，可以是班级奖励、个人奖励或者集体奖励，以激励参与评比的学生和班级。
五、评比周期可以根据学校的具体情况，设立评比周期，一般可按学期或学年为周期进行评比。
每次评比后，可以总结经验，及时调整评比方案和指标，提高评比的科学性和有效性。
六、评估与改进1. 评估效果：每次评比结束后，可以组织相关人员对评比方案进行评估，包括评比指标的准确性和全面性、数据收集和统计的有效性等，从而为评比方案的改进提供依据。
2. 改进方案：根据评估结果，及时对评比方案进行改进，包括调整评比指标、优化数据收集和统计方式等，以提高评比的科学性和准确性。
学校班级文化建设评比方案
学校班级文化建设评比方案一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
为进一步净化、美化教室环境，营造和谐、向上的学习氛围，充分发挥班级文化的教育功能，促进良好班风、学风的建设，形成富有特色的班级文化，经学校研究决定，举行全校班级文化建设评比大赛。
一、指导思想班级文化对学生的教育是潜移默化的，加强班级文化建设，不仅是建设良好班集体的有效途径，还为学生素质的全面提高创设了良好的环境氛围。
用文化的理念统领班集体建设，用文化的氛围来熏染学生，用文化的互动来影响学生，实现学生综合素质的提高。
二、活动主题一班一品牌一墙一景愿三、总体目标各班级通过班级文化建设景愿设计，动手美化教室，传递让教室的每一个角落都焕发新的生命活力，营造良好的班级文化氛围，为校园增添一道无声胜有声的教育风景线，着力打造会说话的墙面，有故事的角落，进一步推动文明校园建设。
1、彰显理念：精心策划，打造一间有温度、有情趣、有互动感的教室。
通过主题班级文化建设，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让教室成为师生共同的“家”。
2、全员参与：践行儿童友好，从儿童角度出发，确立认同点。
充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。
四、评比时间2024年5月10日五、总体要求1.精心策划让教室的每一块墙壁每一个角落都发挥教育功能作用，彰显班集体的特色。
2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化过程中受到锻炼，受到教育。
3.各班教室布置要突出个性化，人性化，情感化、可操作性强。
六、具体要求（一）墙面装饰：布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。
教室门内侧墙壁：1、课程表；2、任课教师联系电话；3、分组管理表（组序、组名、组员、组长、组训）；4、班委组成表；5、班委值日表；6卫生值日表；7、时间表；9、体音美学生名单；社团学生登记表；11、班级公约；12、安全责任书；13、学生违纪处罚规定；14、各科教学进度表。
班级文化建设评比活动方案
班级文化建设评比活动方案一、活动背景班级文化是班级的灵魂所在，它对于营造良好的学习氛围、培养学生的集体荣誉感和凝聚力具有重要意义。
为了进一步加强班级文化建设，提升班级管理水平，特举办此次班级文化建设评比活动。
二、活动目的1、营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境。
2、增强班级凝聚力和向心力，促进良好班风和学风的形成。
3、培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、活动主体全校各班级四、活动时间具体活动时间五、活动地点各班级教室六、评比内容1、班级环境文化（1）教室布置：整体布局合理，美观大方，富有教育意义。
包括桌椅摆放整齐、地面干净整洁、窗户明亮等。
（2）墙面文化：充分利用教室墙壁，展示班级特色，如班级口号、班训、班级荣誉、学生作品等。
（3）卫生角：清洁工具摆放整齐，垃圾桶干净无异味。
2、班级制度文化（1）班级规章制度：制定完善的班级规章制度，如考勤制度、纪律制度、学习制度等，并且制度要张贴在显眼位置。
（2）班级管理机制：有明确的班级管理团队，如班长、学习委员、纪律委员等，职责分明，能够有效管理班级事务。
3、班级精神文化（1）班级口号：简洁明了，富有激励性，能够体现班级特色和精神风貌。
（2）班歌：选择积极向上、富有正能量的歌曲作为班歌，能够增强班级凝聚力。
（3）班级活动：定期开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体活动等，增进同学之间的感情。
4、班级学习文化（1）学习氛围：班级同学学习态度端正，积极主动，形成良好的学习风气。
（2）图书角：设立图书角，书籍种类丰富，摆放整齐，有借阅记录。
（3）学习成果展示：展示学生的优秀作业、考试成绩等，激励学生不断进步。
七、评比标准1、班级环境文化（30 分）（1）教室布置合理，美观大方，富有创意（10 分）（2）墙面文化内容丰富，主题鲜明，能够体现班级特色（10 分）（3）卫生角干净整洁，工具摆放整齐（10 分）2、班级制度文化（20 分）（1）班级规章制度完善，张贴醒目（10 分）（2）班级管理机制健全，管理团队职责明确，工作有效（10 分）3、班级精神文化（20 分）（1）班级口号简洁有力，具有激励性（10 分）（2）班歌选择恰当，能够激发班级凝聚力（5 分）（3）班级活动丰富多彩，有意义（5 分）4、班级学习文化（30 分）（1）学习氛围浓厚，同学积极主动（10 分）（2）图书角书籍丰富，管理规范（10 分）（3）学习成果展示充分，能够激励同学进步（10 分）八、评比方式1、成立评比小组由学校领导、教师代表、学生代表组成评比小组，负责对各班级的文化建设进行评比。
班级文化建设评比方案
班级文化建设评比方案一、背景介绍在班级文化建设的大背景下，为了进一步增强班级凝聚力和团结力，培养良好的班级氛围，我们决定进行班级文化建设评比。
通过评比活动，激发同学们的积极性和创造力，推动班级文化建设的深入发展。
二、评比目的1. 激励班级成员参与班级文化建设，提高主动性和创造力；2. 增强班级凝聚力和团结力，营造良好的班级氛围；3. 弘扬班级文化，传承和发扬优秀的班级传统。
三、评比内容1. 班级文化宣传海报设计评比要求同学们设计班级宣传海报，突出班级文化特色，表达班级的团结、友爱和进取精神。
海报可以采用手绘、数码设计等形式，评比标准包括创意性、美观性、表达能力等。
2. 班级口号创作评比邀请同学们为班级创作口号，体现班级的核心价值观和文化特色，用简洁有力的语言表达班级的共同目标和努力方向。
评比标准包括语言凝练、表达能力、与班级文化契合度等。
3. 班级主题歌曲创作评比鼓励同学们创作班级主题歌曲，通过歌曲的形式展示班级的精神风貌和团结力量。
评比标准包括歌曲创作水平、歌词质量、旋律感染力等。
四、评比流程1. 征集阶段：全体同学参与，提交作品至班级文化建设评比组；2. 初选阶段：评比组成员对作品进行初步筛选，确定入围作品；3. 决赛阶段：入围作品进行展示，班级全体同学进行投票；4. 颁奖仪式：评选出一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
五、评比奖励1. 一等奖：奖励班级文化建设经费1000元；2. 二等奖：奖励班级文化建设经费500元；3. 三等奖：奖励班级文化建设经费300元；4. 其他入围作品：颁发入围证书。
六、注意事项1. 所有作品必须原创，严禁抄袭；2. 参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品将不予评选；3. 参赛者须按要求填写个人信息，确保作品与作者信息匹配；4. 评比结果将由班级文化建设评比组最终决定，结果公示无异议；5. 评比经费将用于班级文化建设相关活动的组织和实施。
通过以上班级文化建设评比方案，我们希望同学们能够积极参与，发挥自己的才华和创造力，为班级文化建设贡献自己的力量。
2024年中学班级文化建设检查评比方案
2024年中学班级文化建设检查评比方案一、背景与意义学校是学生成长的重要环境，在校园中，班级是学生们学习、生活和交往的主要场所。
班级文化建设的好坏直接影响着学生的学习积极性、班级凝聚力和学生的综合素质发展。
因此，对中学班级文化建设进行检查评比，不仅可以推动班级文化建设工作的蓬勃开展，提升班级的整体水平，也可以激发学生参与班级建设的热情，培养他们的集体主义精神和责任感。
二、检查评比的目标1. 促进班级建设工作的深入开展，为学生提供更好的学习、生活环境。
2. 提升班级的凝聚力和归属感，加强班级成员之间的友爱合作和互助互助。
3. 培养学生的集体主义精神和责任感，培养他们的团队合作能力和领导才能。
4. 推动学生综合素质的全面提升，培养他们的公民意识和社会责任感。
三、评比指标与细则班级文化建设的评比指标应涵盖多个方面，从学习、生活和成长等多个维度综合评估班级的文化建设情况。
具体指标与细则如下：1. 班级组织及管理（25分）- 班级干部选拔制度是否公平公正，班干部是否任劳任怨，发挥带头作用。
（10分）- 班级会议及组织活动的开展情况，是否有良好的信息沟通机制。
（10分）- 班级纪律是否严明，学生管理是否有序。
（5分）2. 学习氛围（25分）- 学习态度是否端正，能否主动参与课堂活动。
（10分）- 课堂纪律是否良好，思维是否活跃。
（10分）- 学习互助氛围和合作精神。
（5分）3. 班级文化建设（25分）- 班级口号和班徽、班训的设计与宣传。
（10分）- 文化活动的策划及开展情况。
（10分）- 班级的传统和特色文化及其传承情况。
（5分）4. 班级环境与共同责任（15分）- 班级环境整洁与卫生，是否文明礼貌。
（10分）- 班级风气是否良好，是否存在欺凌、排斥现象。
（5分）5. 成员关系与互助（10分）- 成员之间是否友爱互助，关系融洽。
（5分）- 学生是否乐于分享和帮助他人。
（5分）四、评比流程与方式1. 报名学生通过班主任报名参加评比，每个班级可以组织一至两个代表参加。
班主任工作“班级文化建设”评比实施方案
班主任工作“班级文化建设”评比实施方案班主任工作“班级文化建设”评比实施方案一、背景介绍班级文化建设是当前学校管理的重要工作之一，其目的是通过塑造切合学生特点的班级文化，培养学生良好的道德观和学习习惯，推动班级整体素质的提升。
而班主任正是班级文化建设的主导者和实践者，其工作能力和效果直接决定着班级文化的建设进程。
为评估班主任在班级文化建设和管理中的表现，激发其积极性和创造力，促进班级整体素质的提高，本文制定了班主任工作“班级文化建设”评比实施方案。
二、评比目的和原则1.目的（1）督促班主任合理规范地完成班级文化建设和管理工作。
（2）激励班主任在班级文化建设和管理工作中发挥主观能动性，创意和想象力。
（3）加强班主任间的学习互鉴和经验分享。
（4）帮助学生和家长更全面地了解班主任的工作、实力和贡献。
2.原则（1）公平公正：评比过程中，每个班主任都必须公平公正地参与评比，互相尊重，不得有私心杂念。
（2）认真负责：班主任必须把评比活动当做一项严肃的工作任务来完成，放在工作的优先位置，不得有消极抵触情绪。
（3）量化科学：评比依据必须严格遵循公正的评分标准，切实角度量化班主任在班级文化建设工作中的表现和贡献。
三、评比评分标准1.班级文化建设目标达成率（占比30%）评分维度：班级文化建设的整体成果评分依据：班级内部规章制度、活动计划执行效果；班级凝聚力和团队协作表现等工作成果核实。
2.学生思想道德观质量（占比25%）评分维度：学生德育情况，学生思想道德观表现水平。
评分依据：团队邻里学习互助中表现和引导下学生思想道德观，参与学生突出事迹他们的品德准则等。
3.学生成绩素质提高情况（占比25%）评分维度：考试成绩表现和个人素质成长效果。
评分依据：日常教学中的策划、组织、交售、反馈等课堂教学常规，考试成绩表现和学生个人发展变化情况。
4.班级文化传承情况（占比20%）评分维度：以往班主任工作成果传承质量评分依据：以往班级工作成果，针对性和可操作性；学生家长对班级文化工作“传承性”的评价等。
班级文化布置评比方案
班级文化布置评比方案一、活动目的班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
为了营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，特制定本班级文化布置评比方案。
二、参与对象全校各班级三、评比时间具体评比时间四、评比内容1、教室环境布置（1）卫生方面地面干净整洁，无杂物；桌椅摆放整齐，桌面无杂物；黑板干净，无粉尘；窗户玻璃明亮，窗台无灰尘。
（2）物品摆放劳动工具摆放整齐有序；书籍、作业本等摆放整齐；班级公共物品保管完好，无损坏。
2、文化墙布置（1）主题明确根据班级特点，确定文化墙的主题，如学习园地、荣誉展示、才艺展示、班级风采等。
（2）内容丰富文化墙的内容应积极向上，包括班级口号、班训、班级目标、优秀作品、学生风采、活动照片等，能够充分展示班级的特色和学生的个性。
（3）设计美观文化墙的设计应布局合理，色彩搭配协调，图文并茂，具有一定的艺术性和观赏性。
3、黑板报布置（1）主题突出每期黑板报应围绕一个明确的主题进行设计，如节日庆祝、安全教育、文明礼仪等。
（2）内容新颖黑板报的内容应具有时代性和创新性，能够吸引学生的关注和兴趣。
（3）书写规范黑板报的文字书写应工整、规范，无错别字。
4、特色展示（1）班级特色文化如班级的特色活动、班级的独特管理制度等，能够体现班级的个性和特色。
（2）创意布置在班级文化布置中，有独特的创意和亮点，如自制的装饰品、创意的展示架等。
五、评比标准1、整体布局合理，美观大方，富有创意（30 分）2、主题明确，内容积极向上，具有教育意义（30 分）3、文化墙、黑板报设计精美，图文并茂（20 分）4、班级环境整洁卫生，物品摆放整齐有序（10 分）5、有班级特色，能够展现班级个性（10 分）六、评比方式1、成立评比小组由学校领导、德育处主任、年级组长、美术老师等组成评比小组，负责对各班级的文化布置进行评比。
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班级文化建设评比方案1、班级文化建设评比方案一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。
二、领导小组组长：雷志敏副组长：胡昌华成员：李彦军冯雪皎及各班主任三、工作目标1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。
2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。
3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。
4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。
5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。
四、评比内容（一）班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色；2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。
（二）班级精神文化建设1、班级制度文化（1）有班级成员共同认可的班级公约；（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；（3）班级实现自主管理。
2、班级的凝聚力和集体荣誉感。
（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；（4）班级成员人人能唱班歌（三）班级活动文化建设1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。
3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。
（四）班级档案建设1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。
五、评比标准:（共5项）（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。
（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。
（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。
“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。
“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。
“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。
班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。
（四）班级学生读书气氛浓；（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。
五、实施步骤和程序（一）申报阶段（4月份）（二）创建阶段（5月份）（三）认定阶段（6月份）（四）评比、表彰阶段（7月份）程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。
最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。
港口理工德育处2009年4月2日2、班级文化建设评比方案班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。
一、活动目的通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。
要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。
二、总体要求1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让师生感觉“舒心”。
2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。
三、评比范围：初一、初二、初三所有班级四、评比时间：10月8-11日五、评委成员：组长：陶中山副组长：向阳、刘洋、赵学贵成员：各班班主任六、具体评比细则1、教室布置（40分）：（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。
（2）充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。
（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。
（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。
（5）教室环境的布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。
2、卫生管理（20分）：（1）地面整洁，桌凳排列整齐，横竖对齐成直线。
（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。
（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。
（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。
（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。
3、特色版面（20分）：（1）充分利用教室墙面空间，创新设计布置富有班级个性或特色的版面。
（2）特色版面设计科学、合理，彰显个性，凸显班级特色。
4、整体效果（20分）：（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。
（2）颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。
（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。
七、评分办法1、对各教室布置进行量化评比，由全体班主任负责打分（其中本班不打分），去掉一个最高分和一个最低分，再以平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。
2、本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四至五名，学校给予适当奖励，并在班级考核中分别予以+5票、+4票、+3票，不合格的班级须再布置，直至合格。
3、本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。
兴文县太平初级中学校二〇一四年九月二十日-2-<script type='text/javascript'addAd(ad_2)</script3、班级文化建设评比方案<div class='ad360_280'<scripttype='text/javascript'addAd(ad_3)</script一、总体要求1.精心策划，让教室内、外的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色。
2.充分调动学生参与的积极性、创造性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到熏陶。
3.各班教室布置要个性化、人性化、情感化。
二、活动主题“创造书香校园打造特色班级”三、活动时间：3月8日——3月12日四、评比时间：3月12日第七节课五、评比组别：七年级组和八、九年级组六、评比小组1.评委组（1）七年级组：八、九年级全体班主任（2）八、九年级组：七年级全体班主任2.统分组（1）七年级组：（2）八、九年级组：七、具体要求1. 教室物品布置（1）地面整洁，桌椅摆放整齐。
（2）黑板槽、窗台无积灰。
（3）玻璃擦洗干净，无污渍。
（4）卫生工具摆放整齐。
2. 教室及外墙展板布置（仅供参考）（1）班训（班级口号）：各班师生共同确立，能体现各班的风格与追求。
（2）班歌（3）班徽（4）班级荣誉栏（5）班级情况一览表：作息时间表、值日表、班级公约等。
（6）公告栏：公布班级当周的学习，生活情况：学校、班级的有关通知。
（7）展示栏：学生各类作品展示。
（8）书香角说明：各班黑板正上面必须悬挂国旗，其它没有限制性要求。
八、奖励办法由德育处牵头组织各班主任对教室布置进行量化评比。
本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的教室须再布置，直至合格。
九、摄影：李海龙希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
2015年3月9日某某校德育处4、教室文化建设评比方案教室文化是学校文化的重要组成部分，良好的教室文化环境对丰富校园文化，提升校园品味，对学生的健康成长，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。
为营造我校良好的教室文化氛围，提高教室文化环境建设，形成富有特色的教室文化，经学校研究决定，举行全校教室文化建设评比大赛。
具体实施方案如下：一、开展教室文化建设评比的目的全面推动学校文化建设，充分发挥教室文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的教室文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。
二、教室文化建设评比内容及要求（一）教室环境文化建设教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。
教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准见附表。
1、教室卫生好。
地面干净整洁，课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。
2、各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏，张贴课程表、作息时间表、值日表、通知等，荣誉栏设立在教室后黑板的左侧，用来张贴：教室荣誉和个人荣誉及各项评比结果等，特色栏应设立在教室后面右侧（如学习园地、主题教育园地、学生作品等），还可设有图书角、卫生角等。
3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映教室特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。
（二）教室管理文化建设1、班内应有相应的管理制度。
内容包括：（1）有班级组织机构。
（2）有班风（由一句简短的话组成）。
（3）有班级奋斗目标。
（4）有班级制度或公约。
2、有评价激励措施，有过程性记录。
（三）教室行为文化建设班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。
班级形成积极向上的班风，整体精神面貌好。
教室文化建设评比办法由政教处、团委牵头9月29日上午组织各处室负责人对各教室布置进行量化评比。
本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的教室须再布置，直至合格。
四、加强领导成立教室文化建设评比活动领导组：组长：张子平副组长：乐伟、姚继东、蔡亮、杨延兵、李卫国、蒋一义成员：谭中良帅奇剑、顾立标、卢海、黄昌远、陆玉维王家楼、俞文国、马野军、董大远、谷丽要加强对教室文化建设的组织领导，研究解决教室文化建设中存在的困难和问题，切实加强教室文化建设工作；要加大教室文化建设在教育年度考核和过程性考核中的权重，推动教室文化建设规范化、常规化。