上大通识选课参考11级贡献
上海交通大学选课指南
2. 限选课 限选课指的是本科生专业培养计划内修读学分限定且课程名称 确定的一组课程，某一组确定的课程又称限选课模块，学生在选修 某课程模块内的课程时，一般按培养计划规定的该课程开课学期， 根据自己的兴趣爱好、专业特长或发展方向选择具体的修读课程。 毕业审核时遵循各模块修满规定的学分数即可通过的原则。若学生 按照自己意愿，对模块内课程的修读学期进行调整，请务必注意课 程间的前后关联和相互衔接问题，最好向本专业的选课指导老师进 行咨询。 3. 通识核心课程 我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。多年 来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系 列的通识教育探索，并从 2009 级开始，推出通识教育核心课程。
补修课），修读后没有通过的课程（即重修课，请注意重修课的学时、
学分数），以及提前修读的培养计划内课程。这一类任选课是通过任
选课选课模块进行选课的，且作为毕业审核的依据。
四、选课流程
（一） 教务处将在 14 周后半周在上海交通大学选课系统 ( )公布各年级学生 2009-2010 学年第二学期 的教学进程表与推荐课表，学生可以登陆该系统并在教师的指导下初 步选择下学期的课程（试选），但不能提交。
9
上海交通大学本科生 选课手册
课以后，学生再点中“限选课”选项卡，列示的是限选课的各种模块， 点中各模块后显示的是此模块中的各门课程，然后根据各门课程的课 程安排进行选课。
学下通识教育选修课选课须知
2018-2018学年下学期通识教育选修课<综合素质拓展课）选课须知本学期通识教育选修课<教务管理系统显示的名称为“综合素质拓展课”）选课将于第三周周末开始，为了使学生能够顺利选课并修读，现将选课有关事项通知如下：一、选课时间选课分两个阶段进行：1、第一阶段<正常选课）：2018年3月16日上午9:30，2009级、2018级、2018级开始选课；3月16日下午15：00，2018级开始选课。
3月24日晚23:00结束第一阶段的选课。
2、第二阶段<课程改/退选）：2018年3月25日上午8:00-3月26日晚23:00，学生所选课程因人数达不到开班要求而被取消的<学生须进教务系统查看，不再另行通知）需在此期间退选该课程后并改选其他达到开班要求而人数又未满额的课程或下一学期再选。
第二阶段课程改选结束后，系统将自动清除达不到开班要求的课程及对应的选课名单。
二、课程的开班要求1、体育类课程：选课人数为40人的须达到30人方可开班；2、其他课程：选课人数须达到50人方可开班。
三、课程分类及选课方式本学期通识教育选修课的开设共分三类：<一）讲授类课程：共开出65门211班次<见附表）；<二）中国大学视频公开课程<课程名称前带“*”号的），共开设66门80班次<见附表）；<三）知识产权相关远程教育课程。
不同类别的课程选课方式如下：1、讲授类课程：登录教务管理系统选课，按按课表指定的时间、地点参加学习及考核。
2、中国大学视频公开课程：登录教务管理系统选课，按课表中规定的时间、地点与指导老师见面，根据老师提出的课程学习和考核要求进行网络视频学习，视频播放网址。
3、知识产权相关远程教育课程：具体操作详见学校“教务在线”网站中《关于将知识产权相关远程教育课程列入我校通识教育选修课程的通知》的说明。
四、上课时间本次通识教育选修课讲授类课程的开课周次主要安排在7-16周，少数课程开课周次较晚，选课时请认真查看选课信息中课程后面对应的上课周次及地点，以免冲突。
东华大学11级选课手册
东华大学2011级选课手册东华大学学分制选课手册一、教学计划简介四年制本科专业教学计划是学校按照四年正常学习年限组织安排专业教学进程和课程教学的重要文件，是同学进行选课的基本依据，学校将根据教学计划和教学情况，确定并公布每学期的实际开设课程。
同学在导师的指导下，参照教学计划中课程的建议学习时间，在开设课程范围内自主选择。
教学计划总体框架和有关要求如下：1、教学计划理论教学和实践环节两部分组成。
理论教学包含通识教育基础、学科基础、专业与专业前沿三部分课程，前两部分课程中有必修和选修课程之分，第三部分课程全为选修。
实践环节包含综合实践和实践教学两类课程，全为必修课程。
必修课程指学生必须修读的课程，因课程有前修和后续的关系，要求同学在教学计划规定的学期内修读；选修课程指同学可以自主选读的课程。
同学可以在各类选修课程中有目的地选课修读，但各类选修课要修满本专业教学计划规定的学分数。
2、学生必须修满所在专业教学计划中规定的总学分数及各类别课程的规定学分后才能顺利毕业，不同类别课程的学分不能互相抵冲。
“通识教育”课程包括政治法律、语言文字、自然科学、技术科学、军事体育和人文素质等六方面课程的学习与实践。
除完成必修课程的学分外，还应修满大学外语类、计算机类、文化素质类、体育类等类别的选修课程学分。
每类课程必须达到最低修读学分要求，例如大学英语学分要求合计为17学分，即大学英语类课程至少修满16学分，同时必须通过东华大学英语学业水平考试Ⅱ，获得1学分，方能取得毕业资格。
“学科基础”按一级和二级学科设臵课程和实践环节，进行宽口径专业教育。
学科基础必修课为学科大类或专业大类的公共课，学科基础选修课为各专业的专业基础课。
学科基础课程除取得各门必修课程的学分外，还应修满要求的选修课学分数，选修课程可以选修本专业的“学科基础”选修课程，也可以选修其他专业的学科基础课程。
同学应在导师的指导下根据自己的专业发展目标，作好选修课程计划，既要掌握本专业的基础理论又要考虑学科交叉，知识复合，拓展基础。
高校教改课题参考
高校教改课题参考“校企一体、多维互动”构建独立学院学生创新创业能力培养体系研究高校创业教育人才培养体系研究“校企双重属性”创意创新创业人才培养模式的实证研究应用型人才培养模式研究?实训基地建设运行机制研究与实践应用型人才培养模式研究?教学模式改革研究型教育教学模式的研究与实践基础课、专业基础课、专业核心课的教学方法改革与实践现代教育技术手段的有效实施和运用，提高讲课效果课程或课程群相衔接的教学内容改革与实践1-5 应用型、复合型、技能型人才培养的研究与实践1-6 中职-高职-应用型本科衔接、一体化人才培养模式改革与实践1-7 独立院校人才培养目标定位与特色研究与实践1-8 提升独立学院学生职业素养研究与实践2-6 独立院校院校通识教育课程改革与实践研究3-1 网络化数字化教学平台的建设与应用研究3-3 教学激励与评价保障机制的研究与实践3-4 实验和实践教学评价改革的研究与实践3-5 各类课程考核方法改革的研究与实践4-1 实训基地建设运行机制研究与实践4-2 产学研结合与校外实习实践基地建设研究4-6 校内外实践平台共建共享机制的研究与实践4-7 实训室开放的管理机制与运行模式的研究与实践4-8 技能竞赛与常规教学融通制度研究与实践五、教学管理与质量监控体系5-1 以数据平台为基础构建质量保障平台研究与实践5-2 教学管理和质量控制信息化的研究与实践5-3 教研室等基层教学组织创新与教学管理制度改革研究与实践5-4 专业评估、专业认证标准、方法、程序及反馈机制研究5-5 各教学环节质量保障与监控体系的研究与实践5-6 学校内部质量保障体系研究与实践5-7 教学管理队伍建设研究5-8 教学评估与教学质量保障体系的机制研究六、教师教学素质提升研究与实践6-1 青年教师培养机制研究与实践6-2 实践教学、“双师型”师资队伍建设的研究与实践6-3 专业教师职业教育教学能力培养模式研究与实践6-4 兼职教师队伍建设实践研究33、民办高校（独立学院）发展研究与实践37、独立院校校企合作模式与长效机制建设的研究与实践38、独立院校理事会管理体制的构建研究39、高职教育集团化办学的研究与实践40、产教结合、校企一体办学模式的研究与实践二、人才培养模式改革研究42、高等学校人才培养国际化的研究与实践43、应用型本科人才培养模式的研究与实践44、跨校、跨学科（专业）人才培养模式的探索与实践实践64、高等学校公共基础课程改革的研究与实践65、高等学校精品视频公开课程建设的研究与实践66、高等学校精品共享课程建设的研究与实践67、高等学校双语课程建设与实践68、高等学校公共选修课程开设的研究与实践69、高等学校大学英语教学质量评估的研究与实践70、高校课程教学内容和教学方法改革的研究与实践71、高校研究性教学方法的探索与实践72、高校通识课教学改革的研究与实践73、高校实验、实践、实习、实训教学改革与建设的研究与实践88、当前大学生就业问题的创新研究与实践89、高校大学生科技创新竞赛的研究与实践90、大学生创新教育实践基地建设的研究与实践91、推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作的研究与实践92、大学生创业教育案例研究93、大学生自主学习能力培养与评价的研究与实践94、大学生体育运动技能与身体锻炼习惯养成的研究与实践95、“以学生为中心”教育教学管理理念的研究与应用96、大学生就业竞争能力培养的研究与实践五、教师队伍建设与专业能力发展研究101、高等学校教师培养机制与有效途径建设的研究与实践138、高校实验室、实验教学示范中心、实习实训基地建设的研究与实践146、高等学校优质教育教学资源共建、共享、开放的政策和运行机制研究147、现代教育技术在高等教育中的应用研究与实践148、引企入校建设“校中厂”型实训基地的研究与实践149、企中建校“厂中校”型培训实训共用型基地建设的研究与实践150、政行企校研合作共建共享型职教实训基地的研究与实践151、行业对高等教育指导作用与途径的研究与实践152、高职虚拟实训资源建设的研究与实践153、高职学生顶岗实习质量评价体系的研究与实践154、高职学生毕业设计（论文）环节的改革与管理研究155、职业技能训练与职业资格证书考试管理的研究与实践156、高职校内外实训基地建设的研究与实践八、国际交流与合作教育与比较高等教育研究1、民办职业教育主动适应经济发展方式转变的战略研究2、经济结构调整与职业教育改革创新研究3、职业教育质量保障体系研究4、促进民办高职院校可持续发展的绩效管理体系研究5、民办高职院校核心竞争力研究10、优化高校思想政治教育环境11、我院和谐校园建设研究；12、我院办学可持续发展研究；1、学院专业建设的现状与对策研究2、民办职业院校专业设置与产业结构调整对接研究3、专业人才培养模式改革与创新的探索与实践4、民办高职院校专业群构建研究与实践10、高职工科专业学生培养模式创新研究11、我院各类专业人才市场需求和人才规格研究12、我院各类专业的办学目标定位研究13、高职院校专业组群与专业结构调整的研究与实践14、高职院校专业发展与激励机制的研究15、高职院校品牌专业建设规划的研究与实践10、我院精品课程建设中的问题及解决对策研究2、学科教学法中学生创新能力的培养及评价研究3、高职现代教育技术与传统教学经验的整合研究4、现代信息技术条件下教学内容呈现方式方法创新研究5、教学管理体制和运行机制改革研究与实践6、专业实训课程与实训教学方法改革研究19、实训基地建设及运行管理；1、学院实践教学条件和实践教学管理的现状与对策研究8、依托行业，服务企业培养新型人才的教学改革与实践9、院系两级校企合作的具体途径与方法研究10、高职院校校企战略联盟形成机制的研究与实践11、高职院校校企合作体制建设的研究与实践12、高职院校合作办学与合作育人的研究与实践六、民办高职院校教师队伍建设研究1、学院教师队伍建设的现状与对策研究2、教师管理机制改革与创新的研究与实践3、教师评价机制改革与创新的研究与实践4、“双师型”教师队伍建设研究5、高职院校辅导员队伍建设研究；6、教师培养培训基地建设研究7、教师薪酬管理研究8、青年教师培养与激励机制的研究与实践9、高职工科类专业课教师与实验实训师岗位轮换研究10、我院兼职教师管理研究11、我院师资队伍结构优化研究12、我院教学名师的培养研究13、高职院校教师管理体系的构建14、我院学生管理队伍建设15、独立院校教师人本化管理研究16、独立院校“双师型”教师队伍建设的研究与实践17独立院校教师科研工作量计算办法的研究18、独立院校科研创新团队激励机制的研究19、双师结构专业教学团队建设；20、人才培养评价体系及质量监督体系；23、我院专业带头人的培养、引进与管理研究24、我院双师型教师的培养与管理七、实习就业研究1、学生顶岗实习与就业的现状与对策研究2、顶岗实习与学生就业能力研究3、学生顶岗实习管理体系研究4、关于构建高职生就业能力培养体系的思考5、大学择业心理及其调适研究6、高职院校学生创新创业能力培养的研究与实践7、高职院校学生就业观与职业适应性的研究与实践8、高职院校毕业生就业指导服务体系的研究与实践9、高职院校学生职业兴趣的调查与研究10、高职院校学生择业能力与专业课程开设相关性的研究11、高职学生就业政策与就业环境调查研究八、学生思想政治教育与管理研究1、大学生思想政治工作的内涵、实施途径、方法与评价研究2、学院德育工作的内容及实施途径研究3、高职院校心理健康教育评价体系与干预机制研究4、学生管理工作机制的改革与创新5、大学生心理健康教育研究6、大学生社团组织的管理研究7、我院学生管理工作机制的改革与创新8、高职院校学生合作学习模式研究9、高职学生科学素养与人文精神的融合提升研究10、高职院校学生网瘾问题的解决对策研究?11、高职院校学生思想教育针对性与实效性的研究与实践12、高职学生素质拓展研究13、高职院校学生管理方式和手段创新研究14、高职大学生党建工作研究15、高职学生诚信与心理健康教育研究九、其他方面1、高职院校校园文化与企业文化对接的研究与实践2、工科类高职院校文化建设的内涵、途径、模式的研究；3、学院社会服务能力建设和实践4、图书信息资源的开发、利用与管理研究5、安全保卫、后勤服务的制度化与人性化研究6、高职院校后勤工作若干问题的研究与实践7、高职院校保卫工作若干问题的研究与实践8、培养高职生职业素养的研究与实践9、我院未来生源问题的解决对策研究10、高职院校教育成本核算的研究11、高职教育品牌研究；12、院系二级管理模式研究与探讨；13、高职项目化管理改革与实践；14、节约型高职管理改革；15、人本化高职管理改革；高等教育教学改革和人才培养模式创新与实践1-1. 高等教育人才培养适应区域发展研究与实践1-2．产学研用、校企协同人才培养机制的研究与实践1-3．跨校、跨学科（专业）培养人才的试验研究1-4．拔尖型、应用型、复合型、技能型人才培养的研究与实践1-5．“卓越人才教育培养计划”的研究与实践1-6．高等学校国际化人才培养模式的研究与实践1-7. 江苏省高等学校远程开放教育研究1-8．基于大学生个性化发展的培养模式研究1-9．独立学院人才培养定位与特色研究1-10. 中职-高职-应用本科衔接培养技术技能型人才的改革实践高校学科专业建设与课程体系改革2-1．高等学校专业设置及动态调整机制的探索研究2-2．分行业人才年度需求分析与专业设置预测系统研究2-3. 高校专业综合改革与重点专业类(群)建设研究2-4．依托优势学科的专业建设与共享研究2-5. 高校课程的准入、建设、评价与淘汰机制研究2-6．高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践2-7．高校通识课程与公共基础课程教学改革与实践2-8. 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索高校课堂教学方法改革与评价机制研究3-1．高校探究式、案例式、合作学习等教学方法的研究与应用3-2．高校实验和实践教学评价改革的研究与实践3-3．高校选修课评价机制改革的研究与实践3-4. 高校各类课程考核方法改革的研究与实践3-5．高校教师教学激励与评价保障机制的研究与实践3-6．基于网络信息技术的教学模式改革的探索与实践高校优质教学资源建设与共享研究4-1．数字化优质教学资源共建共享与协同创新机制的研究与实践4-2．高校网络化数字化教学平台建设研究4-3. 高校双语教学示范课程建设的研究与实践4-4．高校精品共享课程、重点教材建设的研究与实践4-5. 高校国际合作办学中的学分互认制度机制研究4-6．高校终身教育资源建设的研究与实践4-7．独立学院与母体高校优质教学资源共享机制探索与实践高校实践教学模式改革与大学生创新能力培养5-1. 实验室（实验教学示范中心）、实训基地建设运行机制研究与实践5-2. 大学生校外实习实践基地建设模式和机制研究与实践5-3．大学生创新创业教育体系建设5-4．成人高等教育实验、实训、实践教学研究高等学校教学管理与教学质量保障体系研究6-1. 高等学校教学评估与教学质量保障体系的机制研究6-2．高校教学管理和质量控制信息化的研究与实践6-3．高校基层教学组织创新与教学管理制度改革的试验研究6-4. 高校专业评估、专业认证标准、方法、程序及反馈机制的研究6-5. 各类高校内部质量保障体系的国际比较研究6-6．高校各教学环节质量保障与监控体系的研究与实践6-7. 教师、院系、学校三级质量保障机制的研究与实践6-8. 建立校内外多方参与的质量评价制度研究6-9．高校教改成果、“质量工程”项目的示范性、推广性研究高校教师教学素质提升研究与实践7-1．高校教学发展中心建设与中青年教师培养的研究与实践7-2．高校实践教学、“双师型”师资队伍建设的研究与实践7-3．成人高等教育、民办高校、独立学院师资队伍建设研究八、高校英语教学改革研究（与外研社合作立项课题）8-1．高校人才培养目标与大学英语课程体系建设研究8-2．基于校本特色的大学英语课程改革与教材建设研究8-3．高校专门用途英语教学模式与教学方法研究8-4．高校英语写作课程、演讲课程设计与教学方法研究8-5．高校翻译专业、商务英语专业教学要求与课程设置研究8-6．数字化环境下的高校英语教学模式与资源建设研究8-7．高校英语教学策略与课堂有效性研究8-8．高校英语课程教学评估体系建设研究8-9．高校学生英语学习特征与学习策略调查研究8-10．高校英语教师专业发展与教学团队建设研究九、高校创新创业教育、创新性人才培养研究（与人民邮电社合作立项课题）9-1. 国内外创新教育的理念、模式与途径等的比较研究9-2. 大学园区共建创业教育体系和实践基地的研究9-3. 基于区域产业结构调整的创新创业人才培养研究9-4. 创新教育与创业创新人才培养机制研究与实践9-5. 大学生创业实践体系建设与评价研究9-6. 基于数字化平台的创业教学资源库开发与应用研究9-7. 技术技能型创新、创业人才培养的方法与途径研究9-8. 高职学生素质教育与创新教育项目化研究1-1.各类高等学校办学定位及特色办学研究;1-2.河南省高等学校重点学科建设研究;1-3.河南省高等学校专业结构调整与建设研究；1-4.河南省高等学校师资队伍建设研究与实践;1-5.高等职业院校教师素质提高路径研究1-6.河南省高等学校协同创新战略研究1-7.集团化模式推进高等职业教育发展的研究与实践；1-8.示范性高等职业院校发展模式研究1-9.高等学校教学资源共享政策、措施和运行机制研究;1-10.新时期省部共建行业特色高校发展对策研究；1-11.民办高校（独立学院、软件学院或合作办学）办学模式研究与实践；1-12.高等学校继续教育创新研究；1-13.高等教育人才培养国际化研究。
2011级通识教育任选课说明
选课说明
通识教育选修课
在校期间，必须选修不低于4学分 的自然科学类或科学技术类课程。
序号 1
学院 经管学院
专业 经济学（中外合作办学）、国际经济与贸易（中外合作办学） 、工商管理专业（中外合作办学）、市场营销专业（中外合作 办学）、会计学（中外合作办学）
合计：应修满 10学分 教师教育方向
人文科学类 社会科学类 教师教育类 在校期间，必须选修不低于6学分 的教师教育类课程（必须选修《民 族理论与政策》）和不低于4学分 的人文科学类和社会科学类课程。
小计：应修满 10学分
序号 1
学院 理学院
专业 统计学、应用化学、地理信息系统
人文科学类 社会科学类 自然科学类 科学技术类 教师教育类 在校期间，必须选修不低于4学分 的人文科学类和社会科学类课程。
人文科学类 社会科学类 自然科学类 科学技术类 教师教育类 在校期间ห้องสมุดไป่ตู้必须选修不低于4学分 的人文科学类和社会科学类课程。
选课说明
通识教育选修课
合计：应修满8学分
选课说明
通识教育选修课
合计：应修满10学分
2011级短学期通识教育选修课选课说明
序号 1 2 3 学院 美术学院 艺术学院 师范学院 专业 美术学 音乐学（音乐教育）、舞蹈学 心理学
人文科学类 社会科学类 自然科学类 科学技术类 教师教育类 在校期间，必须选修不低于6学分 的教师教育类课程（心理学专业必 须选修《民族理论与政策》）和不 低于4学分的自然科学类或科学技 术类课程。
选课说明
通识教育选修课
合计：应修满10学分
序号 1 2 3
华政选课攻略史上最全 (1)
关于华政的那些课程,那些老师作者：赵秋辰关于选修,建议大家优先选择通识,因为通识比较抢手,大二的时候不先选一些,大三时候选不上就比较惨了.有人问我学分怎么安排,我只能说看个人的,我是在大三之前就上掉了所有公选和通识外加一门限选.另外选修超过规定的学分是要交钱的.公选学分是不能充抵其他课程学分的.TIPS:1.关于经验帖:其实在华政想要好成绩还真的的要看人品.可能同样的卷子在不同老师那里,甚至在同一个老师那里分数都不同,所以提供选课经验才重要. 不过有些老师可能会临时转变风格,突然变严厉或突然变宽容,所以经验也仅供参考.2.关于老师:如果你很看重成绩,追求奖学金或者打算出国,我建议你选给分高的老师.想认真听课可以去旁听你喜欢的老师的课.老师讲课好与不好也不是绝对的,适合自己的才是最好的.就像大家都推荐选崔吉子的课,但是我真心听不下去,也不能说她讲的不好,只是不适合我,我可能更倾向去听韩强的课.3.关于心态:就像我之前说的,可能同样的卷子不同分数.其实一个老师再好,也不能全班都给4.0,给分再不好也会有个别4.0,所以这个就放松心态不要过于纠结了. 另外,我觉得我们是很没立场去指责老师的.虽然我不喜欢老师靠点名留住学生,但是我表示理解,毕竟会觉得学生不尊重自己,老师要求学生出勤也实在是再正常不过了.所以如果因为这个成绩不好,真没什么可抱怨的.不同老师想法不同,有些可能宽容些,给高分我们自然开心;不过有些老师严格要求我们,实事求是的给分也没什么可挑剔~ 那个,不过对于平时分给的比期末考试分还低的老师,而且是在全勤的情况下..这个真有点难理解...专业课部分【法学基础】(法理学)满重要的课程,其他学院有到大三重新再开这门课的,这是学习其他课程的基础.专业限选里面也有这门课,所以选哪个老师都可以参考看看了.张玉堂:人很好的,讲课不错,会让学生自己发表意见啊什么的,课堂讨论的氛围很好.给分也厚道,我的平时分有95嘞.根据我的记忆貌似点过那么两三次名汤琳俊:很喜欢点名,很讨厌迟到蒋德海:有前辈说这位讲课不行的,不大听得清楚,但是考试轻松给分高【中法史】徐永康:有点严肃的老师,知识渊博啊,会点名,而且是那种不能替的--守在门口一个个收纸条.考试划范围很仔细,平时分给了我90,还是很不错滴~丁凌华: 上课幽默,划范围细致王沛:上课幽默,不点名~划的范围不可全信...【外法】这门课,普遍没有自己预计的分数高诶,复习时要认真对待了冷霞:自称冷小丫.感觉上有点严,实际上人很好,上课很好.不过最后平时成绩我只有80..不知道别人怎么样周伟文: 不点名划的范围很准【宪法】很枯燥的课,而且对于刚刚入校第一次参加考试的孩子来说真的很折磨朱应平:这门课本来就无聊不怪这个老师...最后给分还可以的,帮忙拉绩点了刁振娇:久仰大名的额基本重修的都选她任珺loveさわだつな 2011-12-14 21:07宪法姚月榕给分小天使【民法】内容多又需要理解,需要下点功夫的.民法老师基本都不点名张弛:他讲课还是不错的,可能因为带研究生所以会有点深度,让人难懂.人很好,给分也算厚道傅鼎生:上课很好,占座情况很恐怖的. 考试不划范围金可可:据说有人冲着他比较帅选他啊哈哈~不过他很有个人魅力的,讲课很好的,人气也很高,给分也不错,又会给范围李锡鹤:上课会让人听不懂,但是给分高【物权法】参考民法老师韩强:人气很高,讲课比较有条理,他不喜欢人家盲目的抄笔记,而是觉得认真听课就够了.要占座的,还有他很讨厌人家迟到,如果迟到了就等着下课吧...给分很好啊,我平时成绩96~吴一鸣:讲课好,浅显易懂【债法】考试债法总论和合同总论是重点.崔吉子:人称崔妈妈，崔阿姨~她的课提前两节课占座也未必有好位置了.不过真心觉得听她的课学到的知识不多,另外如果你喜欢雷厉风行的那种风格的老师,那你肯定听不下去她讲课..我就是...期中考试是带回去做的,期末前交就行.期末考试范围么,基本就是带着大家顺一遍书.传说给分不错,因为没有平时分所以看不出,我觉得还是挺好的吧沈幼伦:给分不是一般的高啊好多好多的4.0~朱晓喆:上课挺好,据群众反应给分特别特别高庄建伟:范围准著称【婚姻家庭继承法】看起来简单,但是平均分只有70出头俞立珍:小班课,讲课一般,开始时提问是不点人名的,后来开始点人,不过基本就是一直点之前没来那几个..许莉:据说比前一位好些吧当时选课是第一轮选的她【刑法总论】【刑法分论】差不多就一起说啦,而且这两门都满简单的.大课么也都是基本不点名的，老师们给分好像也都不错（噢除了孙万怀）薛进展: 我的刑总老师,上课也很有意思,这是我唯一全勤而且听课的课程..不点名但有时会抽人回答问题.给分有人说高有人说低,据我观察,可能是根据期末成绩给的~反正平时分给我的很高,94~郑伟: 我的刑分老师.上课很精彩,划范围极准!!人超级好的,期中考试全是90以上,期末拿4的人非常多!送分天使啊刘宪权: 人气很高的,占座情况恐怖.偏爱讲强奸案不点名何萍:10级孩子有福气啊,我们当初没有这个老师可选.人很好,讲课不错.人称送分小天使赵斐盈Zz❤♥Kk :何萍只有选修课给分高专业课给分比薛进展低很多= =杨兴培:上课好给分非常非常高！！！！沈亮的:上课很有趣,给分超高~任珺loveさわだつな 2011-12-14 21:07刑法杨兴培偏矮唐诗宋词人生哲理给分高【刑诉】考试和司考接轨,80分客观题,复习时要做练习册~论述么就是千年不变的有关"基本原则"的题目刘红:讲课一般,会点名，会抽人回答问题，期中考试考勤好严格的啊.考试前竟然没有范围。
上海交通大学本科生学业指导手册
1陈 赓（15 级临床医学八年制） 刘赛靓（16 级临床医学五年制英文班） 王耀萱（16 级临床医学八年制） 张海扬（16 级临床医学八年制） 周思安（17 级临床医学五年制英文班） 朱德昊（16 级临床医学八年制）本科生学业指导手册主 编编 者 （按姓名汉语拼音排序）顾 问 梅文瀚、钮晓音审 校 沈 理封面设计 朱德昊上海交通大学医学院教务处上海交通大学医学院学生联合会本手册使用说明1.本手册适用于上海交通大学医学院全日制在读本科生，也可供教职工参考。
2.本手册收集了同学们在日常学习中遇到的共性问题，并针对问题进行回答，同学们的个性化修业问题则可向教务处或所在院系教务部门进行咨询。
3.本手册仅供参考，其问题及解答内容可能会随相关规定和培养方案等内容的变更而进行相应修改。
4.本手册中如若出现错误或不足，欢迎指正。
2目录一、培养方案 (4)二、课程修读与选课 (6)三、学生评教 (10)四、大学生科研与创新训练 (11)五、成绩管理 (13)六、学籍管理 (15)七、海外游学 (16)八、考研与保研 (18)九、大学英语四、六级考试 (19)十、长学制专业 (21)十一、证明与证件办理 (23)十二、其他 (25)3一、培养方案1. 什么是培养方案？有什么作用？培养方案是在学校的教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。
每个专业都有各自的培养方案，培养方案主要包括了专业的培养目标、修业年限和时间分配、主干学科和主要课程、教学基本要求、毕业认定和学位授予、课程设置等内容。
学生可通过查阅所在专业的培养方案和课程设置了解本专业的修读课程及教学安排。
课程设置为计划内容，如有变化，以实际教学安排为准。
2. 如何查询专业培养方案？登陆上海交通大学医学院（后简称医学院）教务处网站（/jwc/）→专业设置，根据所在专业与入学年份查看“培养方案”与“教学计划”。
上海外国语大学2014-2015学年第二学期通识教育选修课列表
周三晚 周二晚 周二晚 周二晚 周二晚 周四晚 周二18:00-19:30 周二晚 授课时间 周二9-11节 周四9-11节 周四晚 周一晚 周二晚 周四晚 周二晚 周二晚 周二晚 周二晚 周二晚 授课时间 周二9-11节 周一9-11节 周二9-11节 周二晚 周四晚 周四晚 周三晚 周一晚 备注 备注
2 2 2 2 2 2 2 2 学分 2 2 2 学分 2 2 2 3 3 3 学分 2 2 2 2 2 2 2
齐源（上海立信会计学院） 翟森竞（上海立信会计学院） 王万力（上海立信会计学院） 李光洲等（上海立信会计学院） 刘雯（上海立信会计学院） 胡斌（上海立信会计学院） 陈瑜（上海立信会计学院） 全华（上海对外经贸大学） 新闻传媒 ＆ 社会道德（3门） 职 称 授课教师 性别 陈正辉 男 教授 杨雪 女 助理研究员 吴婷（上海对外经贸大学） 语言技能 ＆ 言语交际（6门） 职 称 授课教师 性别 朱磊 男 讲师 沈骑 男 副教授 皮凡倩 女 助理研究员 庄婷婷 女 讲师 刘常津 男 讲师 外聘 心理体育 ＆ 身心健康（13门） 职 称 授课教师 性别 冯强明 郑艳 陆依群 唐筱蓉 周乐诗 徐林 王骏 男 女 女 女 女 男 男 讲师 讲师 副教授 副教授 副教授 副教授 教授
备注
视频课程
视频课程
倪蕙文（上海工程技术大学） 黄玮（上海对外经贸大学） 李春桃（上海对外经贸大学） 刘佳平（上海对外经贸大学） 李明（上海视觉艺术学院） 徐光寿（上海立信会计学院） 罗会德（上海立信会计学院） 艺术鉴赏 ＆ 审美情趣（11门）
ห้องสมุดไป่ตู้
周四18:00-19:30 周四晚 周二9-10节 周四晚 周三晚 周二晚 周二晚
性别 男 女 女 女 男 男 男
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通识课选课参考人文大类：●美术经典与形式分析：4星优点：作业少，上课轻松●西方十大现代主义艺术流派：4星优点：内容不错缺点：老师有点罗嗦●大师的轨迹---钱伟长为什么能？：1星缺点：课程太单调，教师教学思路太死板●美国名人演说与社会文化：4.5星优点：课程设置不错，确实可学到纯正的英语。
可以了解很多有这里的名人名言，了解美国总统的生平经历，锻炼自己的口语能力上课的形势比较无趣缺点：但是对同学们的英语基础要求很高，可能会跟不上老师，学的吃力●日常生活中的社会学：4.5星优点：与学生互动很多；课程很好，老师很有趣，内容贴近生活。
老师诙谐幽默，对社会现象剖析深刻，帮助学生理解社会现象，深入浅出。
●交响音乐赏析：1星缺点：重在讲故事，赏析很少●莎士比亚与文艺复兴时期的英国：4星优点：有机会多读一些莎翁的名著，作业较轻松●东方音乐文化：4星优点：可了解音乐知识，欣赏音乐，陶冶情操。
且很轻松而且要求也不高有时也很有趣●安全逃生与避难：5星优点：这门课很实用并●西方音乐文化：3.5星优点：老师讲的不错，多听听音乐不错；上课可以睡觉、多数时间在听音乐；可以听不同类型响乐赏的音乐，提高艺术修养，放松心情。
缺点：中世纪音乐十分枯燥乏味上课全在睡觉打酱油●交响乐赏析：4星优点：上课可以听古典音乐，很放松心灵的一节课。
欣赏古典音乐，放松心灵。
●风云人物采访记---法拉奇的智慧：4星优点：采访新闻一类的课程，仁者见仁，智者见智。
自己喜欢采访新闻的内容。
●兰亭序与中国书法艺术：2.5星优点：有书法的实践课，可以联系隶书。
缺点：漫谈书法历史，内容枯燥。
●书法篆刻与中国文化：4星优点：可以陶冶情操，培养同学们的兴趣。
●中国哲学智慧：4星优点：概述了哲学的意义，简介了诸子百家的形成和思想，对儒释道三家详细阐述，分别由三位专精与这三家的老师来讲述，对于中国文化感兴趣的同学来说是不错的选择。
●营造法式与中国古典建筑语言：1星缺点：讲义全是古文，且为古代建筑专用语，不仅看不懂，而且还过于死板，老师上课内容枯燥，基本没有太大意义。
●美国名人演讲与社会文化：4星优点：提高英语口语能力，了解美国历年总统演说的经典句子，并且了解美国文化。
●《新青年》与新文化运动：3星优点：对五四运动热衷的同学可以了解到很多知识。
老师比较有文化，可与他进行思想交流缺点：上课形式单一，老师的口音很重听不懂●李白杜甫的诗歌世界：3.5星优点：对诗歌热衷，并希望全面系统的同学可以了解很多知识。
作业少。
拓宽知识面缺：课堂气氛沉闷。
缺点：偏理科的人不要选，会很痛苦的。
上课模式老套，沉闷。
●安全，逃生与避险：4.5星优点：可以学到避险的知识，同时课堂气氛活跃；好玩，实用，有价值西方现代+大艺术流派：5星优点：提高审美，增加生活情趣士与中国古代知识分子1.5星缺点：抽象、空洞、无法理解;最好多看写书考古发现与华夏文明4星优点：可以了解中国历史逻辑智慧与人文素养3星优点：可以培养思维的逻辑性，对以后写论文应该会有帮助●英语语言与文化：3星缺点：以学生演讲为主感觉对了解文化的差异益处不大●理解中国社会：4星优点：可以培养你以独特的眼光看待社会上的种种现象及独特想法的能力。
●《娱乐至死》与大众狂欢：3星缺点：广告太多感觉转为影院文院所开设●西方哲学智慧：3星优：多名老师教学风格迥异缺点：上课少有活力。
●希腊罗马神话欣赏：3星优：多名老师教学，以讲故事为主缺点：都是全英文教材看不懂●鲁迅与当代中国：3星●经典华语电影赏析：5星优点：了解华语电影、老师风趣幽默。
看的是不为人知的电影●鲁迅与当代中国：5星●哲学智慧与创新思维：4星优：开拓思维锻炼脑力缺点：哲学知识深奥难懂。
●《徐霞客游记》与中国区域文化：3星优：对徐霞客的一生以及区域文化有所了解缺点：起步较高●婚姻家庭与继承法：4星优点：实用，真的可以学到知识，上课比较HAPPY缺点：自学内容较多，作业繁杂。
女多男少，慎入慎选。
●舞蹈艺术鉴赏：2星优点：比较轻松●西方哲学与创新思维：3星优点：作业上课完成●《红楼梦》导读：3星缺点：课外作业较多●逻辑智慧与人文素养：4星优点：教学内容能有效锻炼逻辑缺点：内容枯燥●身体与社会：5星优点：对层面剖析身体与社会各种各样的关系，老师上课所讲的内容尺度较大。
但要怀着一颗科学的心。
这是一门绝对值得上的好课●西方现代史大艺术流派喜欢艺术者：4.5星。
对艺术不感兴趣者：（两星）优点：对艺术有兴趣的同学值得一听，因为执教老师相当厉害不过相应的要求也比较高缺点：可能让人感觉比较无聊●职场人际关系处理：5星优点：以心理学为基础，很值得学习●认识电影：5星优点：扫盲班，让你在享受电影中了解电影更了解制作电影。
●李白杜甫的诗歌世界：3星●戏剧音乐：4星优点：这颗很有趣，鉴赏巴洛克时期经典歌剧，知识丰富，而且几乎无压力（就目前为止）●文化研究讨论：4星优点：上课讨论非常多，很有趣，具有思辨性●现代西方价值思潮：4星优点：喜欢哲学的人一定去听听，更何况老师为年轻漂亮的姐姐●宪法与公民生活：3星优点：组织小组活动，分析热点问题，值得关注，探讨法律问题缺点：师生互动环节较少，法律问题较少的拿到现实中去探讨●张爱玲与海派文化：5星优：培养文学兴趣●宗教与当代全球政治：2.5星缺：需一定知识基础和兴趣●汉字五千年：3星●现代西方的价值思潮：2星优：讲哲学和人生意义缺：讲了很多生和死，对有朝气的我们有些遥远●西方音乐与文化：3星缺：讲中世纪的古典音乐，无聊难懂●共产党宣言：5星优：了解马克思主义●经管大类：●金融与财富自由：4星优点：资料和准备工作都做得不错；老师很亢奋。
送电子版充费书籍十本缺点：不过不专门教专业知识，上课时对很多内容很不了解●旅游资源与文化：1星缺点：课程太单调，教师教学思路太死板●战略思维与管理艺术：4星优点：能够使自己的思维更加严谨缺点：人太多，效果不好●统计与投资策略漫谈：5星优点：能学到投资的知识，为将来搞投资的同学有所帮助缺点：但需许多教学知识，内容比较复杂●信息与安全：3星优点：内容挺专业，老师人不错。
老师人好缺：枯燥●旅游休闲与审美：4星优点：感兴趣就好，感觉跟旅游不是很沾边●商业面面观：5星优点：内容涵盖金融、管理等各类商务知识，让我们对商业有一个大致的感觉。
推荐的很多书不错，讲的内容也具有实用性。
主要介绍商业的基本情况，信息，若对经济感兴趣，则很好，有时还请成功人士来讲课；太过理论化内容涵盖金融、管理等各类商务知识，让我们对商业有一个大致的感觉。
缺点：内容过多且不深入的学习让人头晕。
●商务礼仪：2星优点：有少量具体礼仪教导。
缺点：太多无用的理论知识，如“礼仪的发展、历史”。
●管理基本素质与技能：5星优点：能力培养很不错；课上痛苦，乃至老师所期望的崩溃，换取将来行走社会的先机，清醒、飞快的洞察、分析能力。
缺点：作业多。
●办公室行政管理实务：4星优点：可以掌握一些人际交往方面的知识。
统计与投资策略漫谈：4星优点：讲的好，幽默，内容有趣且有用现代项目成功之道：4星优点：教会你如何去准备一个项目，了解什么是项目，上课很有意思统计与投资：4星优点：教会你用统计学的方法看世界，上课举例很多，很好现代公司制度：3星优点：了解现代公司的前身，现在以及一些趋势，不错感受国际贸易：4星优点：值得推荐的是培养学生的动手能力和表达能力缺点：不值得推荐的是任学生在课堂上玩手机睡觉运筹与优化：3星管理方法中的哲学与智慧：4星职场人际关系处理：4星优点：从心理层面分析，想当于上心理课，从中会找到自己影子，产生共鸣，并知道了自己的问题所在生活中的财务管理：2星优点：了解基础经济知识现代公司制度：4星优点：虽然听起来离我们还是很远，但到工作应该是我们大多数在将来的选择，会很有帮助，老师说：非常有用项目管理与生活方式：5星优点：只要你想锻炼自己的能力与学点东西，可以考虑缺点：但作业很多，并且上课会随机抽人上去演讲办公室行政管理实务：0星缺点：千万不要去，教你怎么样当秘书，根本没什么好学的，都是一些琐事●生活中的经济学：5星优点：授课浅显易懂风趣幽默贴近生活。
●现代生活中的会计学：4星优点：一些会计的基础知识，有个基本了解，对以后深入学习有帮助。
拓宽知识面●管理文化：3星优点：内容还是挺有意思的，讲中国传统文化缺点：但对学生要求很高，要读很多课外书，来写最后的读书笔记●办公实务：2星缺点：内容比较琐碎，适合想从事文秘工作的同学，不太推荐●金融与生活：3星优点：建议喜欢的人选，而不喜欢的亦可不选●办公室实务：1星缺点：太过硬式，无聊●漫谈金融衍生工具：3星缺点：有兴趣的人才去听吧，主要是大致的介绍一下金融衍生产品●商务礼仪：3星优点：对于人际交往与个人修养的培养比较有利缺点：内容较细，较繁琐而且含量大，课时少●职场人际关系：4星优点：基本无作业●电子商务：0星缺点：无趣，老师读PPT。
水。
●幸福经济：3星●认识电子：3星缺点：有趣，老师讲得精彩●现代经济中的会计学：2星优点：比较好过，老师很搞笑缺点：真的学不到什么，老师口音很重，吐字不清●战略思维与管理艺术:5星优点：课堂辩论互动，让气象活跃不少●金融与财富自由：5星优点：形象的比喻，犀利的批判，浩大的旁征博引，前沿的知识，独到的认识，一级学科周边奇妙，引人入胜的故事，笑话，给你一个完全不同的课堂模式。
极富煽动性的言语容易让你迷失自我，但只要坚定自己的信念和理想，保持清醒的思想，便可从中受益●税法知识普及：5星优：老师亲切，几乎无作业，增加对税法的了解●金融与生活：4星优：老师可爱，增加对金融的了解。
课后要做PPT，比较忙，但锻炼能力缺：作业多●项目管理与生活方式：4星优：了解职场缺：作业多●电子商务入门：2星缺：只讲理论知识，不讲淘宝开店的实践知识●商务礼仪：3星优：讲民风民俗，接人待物，有收获缺：理论知识多，要背。
无教材，自己借书，查资料●理工大类：●无处不在的力学：3星缺点：内容较枯燥，学得知识比较通俗。
了解自然奥秘●改变生活的通信技术：4星优点：拓展自己的想象力●人工智能与认知科学：2星缺点：如果没有对这门课特别感兴趣的话最好别选，听不懂无聊的想睡觉。
●神奇的光子：-5星缺点：死都别选，老师英语及汉语极烂，ppt内容有出过明显错误，容易睡着●神奇的微观世界：4星优点：讲得很有激情●食品科学导论：4星缺点：互动性较差。
●低碳经济与新能源技术：2.3星优点：课题好，课比较全面，会组队做视频，也要写报告，单单一个视频就可以锻炼我们很多能力。
缺点：乏味无趣。
●从不会到会—计算机操作基础：2星优点：对于菜鸟级电脑人物，这门课不至于那么高不可攀。
缺点：开始术语太多；作业多，来时讲课马虎食品与生命安全3星环境与健康：2星优点：内容不错，但是有点枯燥化学与社会：2星优点：了解化学知识绿色化工与可持续发展：3星优点：了解化工低碳科技与新能源科技：4星优点：值得推荐的是培养学生的动手能力和表达能力缺点：不值得推荐的是任学生在课堂上玩手机睡觉数学博览：5星优点：感受数学之美信息学入门：1星缺点：老师纯粹是照着书念改变生活的通信技术：2星现代技术与基础创新：2星缺点：没什么意思人工智能与认知科学：2星优点：介绍自动化专业导论及专业前景数字技术与数字艺术：3星优点：提高欣赏与鉴赏能力生态环境保护：2.5星缺点：在环境污染日益严重的今天，加强点环保一是是每个人的义务。