贫困学生资助典型案例
高校资助育人典型案例
高校资助育人典型案例一、案例背景高等教育是国家发展的重要支柱之一，而高校资助育人则是高等教育中不可或缺的一部分。
通过资助措施，帮助经济困难学生完成学业，促进教育公平和社会公正。
本文将以某大学为例，介绍该校在资助育人方面的典型案例。
二、学校资助政策该大学设立了多种形式的资助项目，包括国家奖助学金、校内奖学金、勤工俭学、贷款助学等。
该校还设立了专门的“爱心基金”，接受社会爱心人士捐赠，用于帮助有困难的学生。
三、成功案例1. 李同学李同学家庭条件较为困难，但他非常勤奋好学，在大一时获得了国家奖学金。
然而，在大二时，他的父亲突然因病去世，家里经济情况更加困难。
李同学不得不辍学打工来减轻家庭负担。
在这个关键时刻，他得到了该校勤工俭学项目的资助，每月能够获得一定的工资，继续完成学业。
他还申请到了校内奖学金和贷款助学，为他顺利完成学业提供了有力支持。
2. 王同学王同学是该校艺术类专业的学生，家庭条件并不富裕。
在大一时，她因表现优异获得了国家奖助学金。
然而，在大二时，她的母亲突然患上重病需要治疗。
为了减轻家庭负担，王同学主动申请参加勤工俭学项目，并通过自己的绘画技能在校内开展了义卖活动筹集资金。
她还申请到了校内艺术类比赛奖项和“爱心基金”的资助。
四、案例分析以上两个案例都是该校资助育人工作中的典型案例。
在政策上，该校设置了多种形式的资助项目，并且它们之间相互衔接、相互配合。
在实施上，该校注重帮助真正有困难的学生，并且通过勤工俭学等方式帮助他们自立更生。
在效果上，这些资助项目的实施为学生提供了多方面的支持，让他们在困难时刻有了更多的选择和机会。
五、结论高校资助育人是高等教育中不可或缺的一部分，对于促进教育公平和社会公正有着重要作用。
该校在资助育人方面的典型案例表明，政策上的设置、实施上的注重和效果上的体现都是成功的关键。
希望更多高校能够借鉴该校的经验，为学生提供更好的资助服务。
学生贫困资助育人案例
学生贫困资助育人案例
一、案例背景
小明，一个来自偏远山区的孩子，家庭经济困难，父母因病早逝，家中只有年迈的爷爷奶奶抚养他。
小明在学校表现优秀，但由于家庭经济困难，常常面临辍学的困境。
二、案例分析
小明的情况属于典型的因家庭经济困难而面临辍学的学生。
他的困境不仅仅是个人的问题，也反映了当前社会经济发展不平衡、教育资源分配不均的问题。
对于这样的学生，单纯的资助并不能解决根本问题，更重要的是引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的综合素质和自我发展能力。
三、案例处理
1. 资助帮扶：学校为小明提供了助学金和奖学金，减轻了他的经济负担。
同时，老师和同学也自发捐款捐物，帮助小明解决生活上的困难。
2. 心理辅导：针对小明可能存在的心理问题，学校安排了专业的心理辅导
老师对其进行心理疏导，帮助他树立正确的人生观和价值观。
3. 成长引导：学校为小明提供了更多的发展机会，如参加各种社会实践活动、志愿者活动等，培养他的综合素质和自我发展能力。
4. 联系社会资源：学校积极联系社会资源，为小明寻找更多的资助机会，如企业奖学金、社会团体资助等。
四、案例总结
通过资助帮扶、心理辅导、成长引导和联系社会资源等多方面的帮助，小明不仅在经济上得到了缓解，更在心理上得到了成长。
他学会了感恩、自强不息，积极参加各种社会实践活动和志愿者活动，成为了一个全面发展、有责任感和担当精神的优秀学生。
小明的案例充分说明了贫困资助育人的重要性，只有将资助与育人相结合，才能真正实现教育的公平和社会的和谐发展。
资助学生典型事迹
资助学生典型事迹资助学生典型事迹15篇在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
拟起事迹来就毫无头绪？下面是店铺精心整理的资助学生典型事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。
资助学生典型事迹1在从事学生资助工作2年来，我始终以昂扬饱满的工作热情，求真务实的工作作风和一丝不苟的工作态度做好学生资助管理工作，赢得了领导、同事、学生与家长的一致好评。
可以说在学生资助工作中我投入了大量的精力，同时也取得了显著成效，其先进进事迹如下：一、热爱学生资助管理工作，努力提高自身素养学生资助是国家的一项重要惠民政策，要做好这一项工作，首先要深刻领会政策精神，做到心中有数。
每学期上级下达学生资助任务后，我都会在繁忙的教学工作之余利用闲暇时间认真学习有关文件，深刻领会政策精神，做到心中有数，克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，牺牲了大量的休息时间，按时保质保量完成资助工作。
同时，以召开班主任会、家长座谈会、发放宣传材料、宣讲咨询等形式，进行家庭经济困难学生资助政策的宣传教育。
并做好政策宜传工作，使党和国家的惠民政策家喻户晓、深入人心。
二、档案管理规范，信息管理数据准确日常工作中，我严格按照文件要求，对档案分门别类，每学期的资助资料装订程册，规范管理。
同时按要求填报资助系统数据，加强了资助工作的后期管理，使得数据的使用更加的快捷，档案的保存更加的完整。
在工作中不断总结经验，创新工作，以上这些成果的取得是我一手完成的。
目前我校已经形成了较为完整的一套资助工作体系，并高效运作着。
三、深入细致开展学生资助工作关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。
1、学校成立贫困学生认定领导小组。
本着公正公平公开的原则，先由班级内部成立评议小组进行班级内部评议，将评议结果上报贫困学生认定领导小组进行复议，然后进行公示，无异议后上报上级单位。
2、利用课余时间进行了贫困生走访。
在课余时间开展贫困生家庭走访工作，在结合我校贫困生情况的基础上，对困难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我校贫困生帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。
贫困学生资助典型案例
贫困学生资助典型案例贫困学生资助典型案例随着中国发展的进步，人民的生活水平得到了大幅度的提升，但是在这个过程中，城市与乡村的差距却越来越大，穷人越来越穷，富人越来越富，而贫困学生成为了最容易被忽视的一批人。
在全社会帮扶下，家极贫的学子能够获得资助，减轻了不少负担。
今天，我要讲述的是来自贫困家庭的两位学子，在资助下，顺利地完成了自己的学业。
第一位学子伊丽伊丽是来自贵州的一个非常普通的女孩，她在家乡上着一所很小的村里学校，自认自己是家里的希望，因为她喜欢学习。
但是，家庭的贫困使得她每天来回走很长的路，在提着水的时候也要顾及家里的日常烹饪，从而影响了学习。
如今，她的学费、住宿费等都获得了爱心人士的支援，而且，随着条件的改善，女孩有新的笔记本电脑，这将使她的学习更有收获。
在资助下，伊丽的成绩有了很大的提高，从最开始的全校倒数第3名，提高到了全校年级前15位。
而且，她已成为班级的代表，成为老师眼中的好学生。
第二位学子小明小明是来自河南的一个孤儿，年龄很小的时候就失去了妈妈，他的父亲在他的上学期间也去世了。
小明在每天的学习中非常努力，他的老师认为他是班里成绩最优秀的学生。
然而，由于家庭的贫困，小明有时候不能够再家里做作业，因为他没有电脑和书桌，所以他只能在学校里完成自己的任务。
在这种情况下，他有幸获得了资助，爱心人士为他提供了学习所需的所有物品。
随着物品的改善，他的成绩也随之提高，最终成为了班里最优秀的学生和学校里的优秀毕业生。
结语两位学生的成长历程让我们看到了在困境中，努力与希望是任何事情都能够克服的，同时真正的协助可以帮助贫困学生实现自己的成长梦想。
因此，我们也应该以他们为榜样，从小做起，从当下做起，为我们的公益事业做出自己应有的贡献。
金秋助学典型案例
金秋助学典型案例
金秋助学典型案例之一是获得助学金的学生申请案例。
以下是一个可能的金秋助学典型案例：
小明是一个来自农村家庭的学生，他家庭经济状况较为贫困。
由于家庭无法承担他的高中学费，小明决定申请金秋助学金来获得资助。
小明首先了解了金秋助学金的申请要求和流程。
他发现助学金主要根据学生成绩、家庭经济状况以及个人成长潜力来评定。
于是，小明努力提高自己的学业成绩，同时积极参加各种社会实践和义工活动，以展现自己的个人成长潜力。
在准备申请材料时，小明收集了相关的文件，包括家庭收入证明、低保证明以及他的个人简历和学业成绩单等。
他还写了一封感人的申请信，陈述了自己助学的困境和渴望接受高等教育的愿望。
小明提交了他的申请材料，并等待评审结果。
经过一段时间的等待，小明获得了金秋助学金的资助。
这笔资助能够帮助他支付高中学费，并鼓励他继续努力学习，争取考取一所好大学。
小明获得金秋助学金后，他感到非常感激和激动。
他发誓要好好利用这个机会，努力学习，将来回报社会。
这个案例展示了金秋助学典型案例中一个典型的申请流程和过
程。
通过助学金的资助，学生能够获得教育机会，改变自己和家庭的命运。
学生资助工作案例典型材料范文
学生资助工作案例典型材料范文在学生资助工作的广阔天地里，每天都在上演着温暖人心的故事。
我就来讲一讲我在学生资助工作中遇到的一个典型案例吧。
一、遇到的“小迷糊”那是我刚接手学生资助工作不久的时候，遇到了一个叫小阳（化名）的学生。
小阳是那种看起来有点大大咧咧的孩子，一头乱蓬蓬的头发，眼睛里总是透着一股机灵劲儿，但在资助这件事儿上，他可真是个十足的“小迷糊”。
开学都好几个星期了，学校的资助通知早就贴得满校园都是，各个班级也都传达了。
可小阳呢，就像完全没这回事儿一样。
有一天我在整理资助申请表的时候，发现他们班就他一个人没交。
我当时就想，这孩子是不是家里条件太好了，不需要资助呀？可一打听才知道，他家境其实挺困难的。
我就把小阳叫到了办公室。
他一进来，还有点摸不着头脑，东看看西看看。
我就笑着问他：“小阳啊，学校的资助通知你看了没？”他挠挠头说：“老师，我好像看到过，但是没太在意。
”我心里那个无奈啊，就像一拳打在了棉花上。
我又耐心地给他解释了一遍资助政策，什么贫困生可以得到助学金啦，这些钱能减轻家里的负担啦之类的。
小阳这才恍然大悟，眼睛一下子亮了起来，说：“老师，原来还有这么好的事儿啊！”二、深入了解家庭情况。
既然小阳有意向申请资助了，那我就得深入了解他的家庭情况。
这一了解，可真是让人心酸。
小阳的父母都是普通的打工者，在外面辛苦挣钱。
可是天有不测风云，他爸爸在工地干活的时候受了伤，虽然工地给了一点赔偿，但也只是杯水车薪。
他妈妈为了照顾受伤的爸爸，只能做一些临时的、收入很低的小活。
家里还有一个年迈的奶奶，身体也不好，经常生病吃药。
整个家庭的经济来源一下子变得非常紧张，小阳上学的费用都成了问题。
我去小阳家家访的时候，看到他们家那简陋的房子，昏暗的灯光，心里就暗暗发誓，一定要帮这个孩子申请到资助。
小阳的妈妈拉着我的手，眼里含着泪说：“老师啊，我们家小阳就拜托您了，要是没有学校的帮助，这孩子的学都不知道能不能上下去了。
学生资助管理典型案例范文
学生资助管理典型案例范文
学生资助管理典型案例：某高校“精准帮扶”项目
背景：
某高校开展了“精准帮扶”项目，旨在帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
该项目主要针对家庭经济困难的学生进行资助，包括生活费补贴、学费减免、助学贷款等多种形式。
具体实施方案：
1. 精准识别对象
项目在开展前，组织了一次家庭经济困难学生的普查，同时采用学生自愿申请的方式进行资助申请，确保资助对象的真实性和有效性。
申请流程严格，信息审核严密。
2. 提供生活费补贴
对申请通过的学生，学校提供生活费补贴，此外每季度还发放一定量的图书购书费，并在特殊情况下给予临时救助。
3. 学费减免
学校为资助对象提供学费减免的政策，对于符合条件的申请者，可以获得50%至100%不等的学费减免。
4. 助学贷款
对于家庭贫困，但努力学习且成绩优秀的学生，学校为其提供助学贷款，以支持其完成学业。
效果：
经过一段时间的实施，该项目得到了很好的效果。
首先，资助对象中有相当一部分学生在申请到资助后，积极投入到学习中，取得了较为优异的成绩，提高了学习动力和自信心。
其次，资助对象所面临的生活压力也得以缓解，使得学习和生活更加稳定。
同时，该项目也引起了众多社会各界的关注和响应，得到了一系列社会力量的支持和捐赠。
结论：
通过实践，我们看到这个项目对于家庭经济困难学生的帮助是非常实质性的，不仅解决了他们的实际困难，也激发了他们更加积极地投入到学习和生活中。
在未来的实践中，还可以更进一步完善这个项目，使得更多学生受益。
贫困学生资助典型案例
贫困学生资助典型案例学生资助规范管理典型案例中职学生资助工作是一项惠民工程，为充分发挥有限资助资金的经济效益和社会效益，实现“解困、助学、励志、锻炼、成才”的工作目标。
我校主要从以下环节优化资助实效。
一、创新资助机制管理学校严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对中职在校生适合免学费学生全额免除，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对接受中职助学金的贫困生进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业。
1、成立了学生资助办公室。
学校成立了学生资助办公室，办公室以校长为组长，资助办、总务处、政教处等相关部门负责人为成员，资助办公室全面负责家庭经济困难学生资助名额比例分配，审核工作，建立家庭经济困难学生档案。
2、制定相关资助管理制度。
3、学生资助卡的办理。
学生资助卡由学生本人自行办理，但因在实际办理过程中部份学生存在年龄不足16岁、无身份证等银行不予办理的情况，我校资助办主动和银行接生档案，做到“一人一档”，严格执行认定程序，公开透明，公正公平。
8.实施资助。
按照公示情况，对经济上贫困的学生实施资助。
9.资助发放。
学生助学金由市教科局资助中心统一打卡发放到学生资助卡上，由学生自行保管。
10.及时告知：资助金到账后由班主任及时通知学生及学生家长，做到家长知情。
三、不断完善贫困生档案创建工作1.加强对家庭贫困学生档案建立工作，及时更新贫困学生信息。
通过问卷调查，举办座谈会等多种形多及时跟踪学生家庭经济收入变动情况并及时更新档案信息，实行动态管理。
2.加强对资助材料保管。
纸质材料分类归档，电子材料备份保管。
四、提高工作责任心，确保资助工作和谐1、拓展资助渠道。
在完善国家、社会和学校等无偿捐助的同时，要进一步拓展资助方式。
在保证安全前提下，努力为家庭经济困难生提供勤工俭学岗位，如半工半读，寒暑假工等，以获得一定报酬用于生活开支，减轻家庭经济负担。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生资助规范管理典型案例中职学生资助工作是一项惠民工程，为充分发挥有限资助资金的经济效益和社会效益，实现“解困、助学、励志、锻炼、成才”的工作目标。
我校主要从以下环节优化资助实效。
一、创新资助机制管理
学校严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对中职在校生适合免学费学生全额免除，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对接受中职助学金的贫困生进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业。
1、成立了学生资助办公室。
学校成立了学生资助办公室，
办公室以校长为组长，资助办、总务处、政教处等相关部门负责人为成员，资助办公室全面负责家庭经济困难学生资助名额比例分配，审核工作，建立家庭经济困难学生档案。
2、制定相关资助管理制度。
3、学生资助卡的办理。
学生资助卡由学生本人自行办理，
但因在实际办理过程中部份学生存在年龄不足16岁、无身份证等银行不予办理的情况，我校资助办主动和银行接洽，采取学校出证明，提供学生户口薄及监护人身份证等方式，
积极主动的为学生办理好银行卡，使资助金额得以极时发放。
2、规范贫困生申报认定工作，确保资助工作公正、公平、公开。
1.加强政策宣传力度，确保资助工作透明度。
每项资助项
目开展前，学校都利用QQ群、微信群及微信公众号等平台将通知下发到各班主任及家长，并通过校园广播、学校内张贴资助
政策及资助项目，公布资助对象、条件，让全部学生知晓政策。
2、个人申报。
由学生本人根据有关政策条件填写贫困生申请表，汇报家庭基本情况，以往救助情况，以及造成贫困的原
因等。
3.班级评定小组评议。
由全班同学根据申报人的日常生活，消费情况进行评议。
4.班主任审核。
班主任根据申请理由、申报人日常生活学
习表现，及家庭基本情况进行初次审核，并签署班主任意见，
把符合政策要求的学生提交给资助办公室。
5.学校研究。
资助工作领导小组将各班主任上报的贫困生
情况进行研究分析，根据学校贫困生总体情况，确定资助学生
名额。
6.进行公示。
确定资助名单后，在全校进行为其5天的公
示，如公示期有导议，经调查属实，及时调整，并再进行公示。
7.建立档案。
我校在实际工作中坚持建立、完善学生档案，做到“一人一档”，严格执行认定程序，公开透明，公正
公平。
8.实施资助。
按照公示情况，对经济上贫困的学生实施
资助。
9.资助发放。
学生助学金由市教科局资助中心统一打卡发
放到学生资助卡上，由学生自行保管。
10.及时告知：资助金到账后由班主任及时通知学生及学生家长，做到家长知情。
三、不断完善贫困生档案创建工作
1.加强对家庭贫困学生档案建立工作，及时更新贫困学
生信息。
通过问卷调查，举办座谈会等多种形多及时跟踪学生家庭经济收入变动情况并及时更新档案信息，实行动态管理。
2.加强对资助材料保管。
纸质材料分类归档，电子材料
备份保管。
四、提高工作责任心，确保资助工作和谐
1、拓展资助渠道。
在完善国家、社会和学校等无偿捐助的同时，要进一步拓展资助方式。
在保证安全前提下，努力为家庭经济困难生提供勤工俭学岗位，如半工半读，寒暑假工等，
以获得一定报酬用于生活开支，减轻家庭经济负担。
如我校学生可利用假期在阆中本地在校企合作企业兼职，做勤工俭学。
2、营造良好氛围。
提高宣传力度，营造互帮互助的良好社会风气。
对家庭经济困难学生已实施帮助的社会团体和个人加强宣传，让更多的人了解中职家庭经济困难学生这个群体，争取得到到更广泛的支持和关注。
3、科学合理认定。
将学生开具的证明材料和日常表现相结合是科学、合理认定家庭经济困难学生的比较有效的途径。
全面关心学生、了解学生，而不是片面关注、相信“证明”，确
保不遗漏任何一名需要资助的“真困难生”，做到“应助尽助”。
4、激发学生潜能。
在资助过程中，“资助”仅是载体，要
让学生真正成人成才，还需激发学生自身能动性。
家庭经济难学生由于经济等多方面原因，往往存在着自卑、封闭、孤僻等消极心理。
因此，想要实现“育人”目标，就须加强対他们的
心理干预和人文教育，帮助学生克服自卑气馁心、脆弱敏感心、封闭孤僻心。
一是通过开设心理健康选修课或讲座、建立健全心理咨询机构、营造积极向上的校园文化氛围、针对个別学生心理问题的矫正与辅导等方式加强对家庭经济困难学生的心理健康干预，激发他们克服困难、努力学习、追求成功的精神力量；二是通过学校社团活动，如舞蹈、摄影、礼仪、茶艺等，
鼓励家庭经济困难学生多多参与，展示自我特长，收获成功与快乐，获得自尊与自强，重塑信心和目标。
5、做好跟踪服务。
随着时间变化，资助对象会不断变化。
为做好学生资助工作，主要通过召开座谈会、家长会、主题班会等形式宣传资助政策，积极为每一位家庭经济困难学生提供跟踪资助服务，特别是要抓好他们的实习、就业工作。
一是建立贫困生零距离就业制度，推行企业入校招聘，筛选出适合贫困生就业的企业岗位，专门设立贫困生就业专区，提高服务实效性。
二是建立贫困生就业反馈制度。
学校学生资助管理中心和招生就业处有针对性地定期、不定期到企业走访，了解贫困生的工作与生活情况；通过发放问卷，了解他们的入职心理，然后根据所获得的信息进行分析引导。
总之，中职学生资助管理是一项系统工程，在资助工作实践中所存在的问題也需系统地解决，只有这样才能真正优化资助实效，达到应有的资助目的。