最新湘教版音乐七年级下《运动的旋律五环旗下的音符》word教案
跳动的音符教案初中
跳动的音符教案初中教案标题：跳动的音符教案初中教案目标：1. 学生能够理解音乐中的拍子和节奏的基本概念。
2. 学生能够通过演奏乐器或身体打击的方式，感受和表达音乐的节奏感。
3. 学生能够在团队合作中，培养音乐表达和合作精神。
教学重点：1. 理解和感受音乐中的拍子和节奏。
2. 运用乐器或身体打击的方式，表达音乐的节奏感。
3. 培养团队合作和音乐表达能力。
教学准备：1. 收集一些乐器，如小鼓、手鼓、铃铛等。
2. 准备一份包含不同拍子和节奏的音乐片段。
3. 播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释音乐中的拍子和节奏的概念，并给出具体例子。
2. 引导学生思考音乐中的拍子和节奏在我们日常生活中的应用。
活动1：节奏复述（10分钟）：1. 播放一段包含不同节奏的音乐片段。
2. 学生跟随教师手势或音乐节奏，复述这段音乐的节奏。
3. 进行小组竞赛，看哪个小组能够最准确地复述出这段音乐的节奏。
活动2：合作演奏（15分钟）：1. 将学生分成若干小组，并给每个小组分配一种乐器或身体打击的方式。
2. 教师向学生展示一段简单的乐曲或节奏，并逐一教授每个小组如何演奏。
3. 小组成员在老师的引领下，一起演奏出这段乐曲或节奏。
活动3：设计音符舞蹈（20分钟）：1. 学生分组合作，选择一段自己喜欢的音乐片段。
2. 学生在小组内设计一段有趣的音符舞蹈，结合音乐的节奏进行创作。
3. 每个小组表演他们设计的音符舞蹈，并互相欣赏。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，检查学生对拍子和节奏的理解。
2. 引导学生总结自己在合作中的体会和收获。
3. 对学生在演奏和舞蹈中的表现给予肯定。
扩展活动（根据课堂时间和学生状况决定）：1. 学生可以根据自己感兴趣的音乐，自由发挥演奏或舞蹈。
2. 学生互相交换乐器，尝试演奏其他乐器的节奏。
3. 学生可以自己编写一段有趣的音乐节奏，并和其他同学分享。
教案评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和演奏的准确性。
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版范文
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版范文一、教学内容本节课选自2024年湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》中的章节内容。
详细内容包括：欣赏《春之声圆舞曲》、《四季歌》，学唱《春天的故事》，了解歌曲的创作背景和音乐特点，学习音乐的基础知识，如音阶、节奏、音色等。
二、教学目标1. 让学生了解并感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会演唱《春天的故事》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 通过欣赏《春之声圆舞曲》和《四季歌》，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音色的把握。
教学重点：学唱《春天的故事》，欣赏《春之声圆舞曲》和《四季歌》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述春天的故事，引导学生谈论春天的美好，引出本节课的主题。
2. 欣赏《春之声圆舞曲》（10分钟）：播放音乐，让学生感受春天的气息，了解音乐的特点。
3. 学唱《春天的故事》（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，逐句教学，注意节奏和音色的指导。
4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的节奏、音色等音乐元素，进行讲解和练习。
5. 随堂练习（10分钟）：分组练习，互相评价，提高学生的实践能力。
6. 欣赏《四季歌》（5分钟）：让学生感受不同季节的音乐魅力，培养音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 本节课的主题：《春天的故事》2. 歌曲名称：《春天的故事》、《春之声圆舞曲》、《四季歌》3. 音乐元素：节奏、音色、音阶七、作业设计1. 作业题目：学唱《春天的故事》，并用自己的话描述歌曲中的春天景象。
答案：略。
2. 作业题目：分析《春之声圆舞曲》和《四季歌》的音乐特点，并举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对节奏的把握仍有待加强，下次课需针对此方面进行重点教学。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关春天的歌曲，下节课分享交流，提高学生的音乐素养。
湘教版音乐七年级下册第六单元《运动的旋律》word说课稿
《运动得旋律》说课稿《运动得旋律》说课稿本节课是选自湖南文艺出版社（音乐）七年级下册第六单元《运动得旋律》第二部分内容。
属于一节以音乐体验为主得音乐课。
整个第六单元属于“音乐与文化”领域，而本节课所授内容突出了运动得特点，让学生进一步地理解运动和音乐得密切关系，所以本课也是第六单元得重点。
教材分析：教材将这一部分分为两个版块，即“为运动项目选配音乐”和“五环旗下得音符”。
在第一版块中教材选取了几个必须和经常配上音乐得运动项目，将音乐与运动项目进行搭配，由此让学生切身感受到音乐对于运动得重要意义，但音乐对于运动得重要性还不止于此，因此，教材设计了第二个版块——“五环旗下得音符”让学生进一步理解运动与音乐得密切关系，理解音乐对于运动得独特得作用和功能。
教学目标：根据教材得设计特点及新课标对本节课得要求，我把教学目标设计如下：通过本节课得学习，学生能够：1、知识与技能：能根据运动形式得特点，选配不同风格得音乐。
2、过程与方法：在感受和体验配乐运动后，能简单说出运动与音乐得关系。
3、情感态度与价值观：能自信、轻松地运用随音乐表演，从而培养学生积极地参与音乐体验得兴趣。
教学重点、难点：结合以上对教材地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课得要求，我将本节课得重点定为：让学生从活动中切身体验到许多运动项目没有音乐是无法进行得。
难点确定为：运动形式与音乐得风格应相互协调。
新课标要求：认识音乐与姊妹艺术得联系，根据自己得生活经验和已学到得知识，认识音乐得社会功能，理解音乐与社会得关系。
这节课中涉及到运动这一话题，学生平时得运动项目就有很多种，对于配乐得运动项目亦不陌生，因而针对本节课得重点、难点，我多设计几个相关活动，让学生们多参与进来，让他们在活动中领会本节课得重点。
在解决难点问题上，我会多采用一些音乐与运动相联系得例子加上多媒体视频让学生直观得了解本节课得难点。
学生分析由于学生们在上一学期第七单元《音乐在我身边》中，对音乐与社会生活得关系有了一个初步得认识，并且本节课从运动出发，学生学起来并不会感到陌生。
运动的旋律
4、请全体同学起立，做健身运动。
学生将椅凳放开、站起。
感受
与
体验
（二）
5、教师教跳几个简单的健美操的动作。
模仿、学习简单的动作
6、教师数拍子
学生熟悉动作
7、播放音乐
合乐、运动
8、思考：在音乐的伴奏下跳健美操来运动与没有音乐伴奏运动有什么不同的感受？
思考、讨论、分组探究，回答（合乐运动好）
《运动的旋律》教学设计
教学内容
运动的旋律
教材分析
本课是苏教版七年级下册第六单元《运动的旋律》第二部分《运动的旋律》一课，属于“音乐与相关文化”领域，主要涉及”音乐与社会生活”和“音乐与艺术之外的其他学科”两个方面的内容。本但单元则是在此基础上，截取了“运动”这一社会生活中更为具体和专门联系，以及音乐艺术与体育的相互联系，使学生对音乐与社会生活，音乐与艺术之外的相关学科之间的关系有更进一步的认识。
教学目标
情感
目标
1、让学生通过为运动场景选配音乐的活动更加爱音乐、喜爱运动、热爱生活；
2、聆听音乐，体会运动的快乐。
方法
过程
通过聆听、表演、舞蹈、综合创编分组讨论、问题预设、连线选择、对比法等方法完成这课的教学。
知识
目标
1、学生能够根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐，能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作，随音乐作表演。
拓
展
空
间实践与表 Nhomakorabea现
18、请你结合你所知道的，想想奥运会会场上哪些场面场景还要音乐？
请选出你认为需要音乐的场景
19、请你为2012年奥运会策划一段音乐。
创作：
①②③④⑤
合唱开幕式运动员入场闭幕式颁奖仪式
最新湘教版音乐七年级下册全套教案
最新湘教版音乐七年级下册全套教案最新湘教版音乐七年级下册全套(完整)教案
这份教案是根据最新湘教版音乐七年级下册编写的，包含了全套教案的内容。
下面是教案的主要章节和内容概述：
1. 第一章：音乐节奏与旋律
- 研究音乐的基本概念和特点
- 探索音乐节奏和旋律的特点
- 研究使用乐器演奏简单的节奏和旋律
2. 第二章：音乐与舞蹈
- 研究音乐与舞蹈的关系
- 探索音乐和舞蹈的协同表演
- 研究编排简单的舞蹈动作并配合音乐演出
3. 第三章：音乐与声音
- 研究音乐和声音的产生原理
- 探索声音的音色和音高
- 研究使用声音和音乐表达情感和意义
4. 第四章：音乐与艺术
- 研究音乐和艺术的联系和互动
- 探索不同艺术形式中的音乐元素
- 研究通过音乐和艺术表达自己的想法和感受
5. 第五章：音乐的欣赏和评价
- 研究音乐欣赏和评价的基本方法
- 了解不同音乐形式和风格的特点
- 研究鉴赏和评价音乐作品的品质和表现技巧
这份教案的目标是帮助学生理解音乐的基本概念和技巧，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，同时通过音乐的研究和表演，促进学生的综合素质发展。
请注意，这份教案是根据最新湘教版音乐七年级下册编写的，但具体内容可能会根据实际教学需要进行调整和修改。
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版七年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自2024年湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春之颂》第912页。
具体内容包括：1. 学习歌曲《春天里》，了解其创作背景，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 学习音乐基础知识：音程、和声及简单的曲式结构；3. 了解民族乐器二胡，欣赏二胡独奏《赛马》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天里》的旋律和歌词，能正确演唱；2. 培养学生对音程、和声的辨识能力，了解简单的曲式结构；3. 激发学生对民族音乐的兴趣，培养音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程、和声的概念及辨识；2. 教学重点：歌曲《春天里》的演唱，二胡独奏《赛马》的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、二胡、多媒体设备；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，引导学生感受春天的氛围，引出本节课的主题《春之颂》。
2. 学习歌曲《春天里》：（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围；（2）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词；（3）学生分组练习，互相纠正，共同提高；（4）全班齐唱，检查学习效果。
3. 音乐基础知识学习：（1）讲解音程、和声的概念，并通过例子让学生进行辨识；（2）分析歌曲《春天里》中的音程、和声；（3）学习简单的曲式结构，分析歌曲《春天里》的曲式结构。
4. 民族乐器二胡介绍：（1）展示二胡，讲解二胡的基本构造和演奏方法；（2）欣赏二胡独奏《赛马》，让学生感受民族音乐的韵味；（3）邀请学生上台尝试演奏二胡，体验民族音乐的魅力。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
六、板书设计1. 歌曲名称：春天里2. 音乐基础知识：音程、和声、曲式结构3. 民族乐器：二胡七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《春天里》的旋律和歌词，正确演唱；（2）分析歌曲《春天里》的音程、和声和曲式结构；（3）了解二胡的基本构造和演奏方法，欣赏二胡独奏《赛马》。
湘教版七年级下册音乐教案完整版
湘教版七年级下册音乐教案完整版教案：湘教版七年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容选自湘教版七年级下册音乐教材，主要包括第四章《音乐与生活》中的第一节《音乐的基本元素》。
本节课主要介绍音乐的基本元素，包括音高、音长、音色和节奏。
通过学习，让学生了解和掌握音乐的基本元素，并能够运用这些元素进行简单的音乐创作和欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本元素，包括音高、音长、音色和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生运用音乐元素进行创作的能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：音乐的基本元素的定义和运用难点：音乐元素的组合和创作四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、多媒体设备学具：乐谱、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入：让学生聆听一段音乐，感受音乐中的音高、音长、音色和节奏。
2. 讲解音乐的基本元素：音高、音长、音色和节奏，并通过示例进行讲解。
3. 示范演奏：教师演奏一段简单的乐曲，让学生观察和分析其中的音乐元素。
4. 随堂练习：让学生分组进行音乐创作，运用所学的音乐元素。
5. 展示和评价：每组学生展示自己的创作作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：音乐的基本元素：音高音长音色节奏七、作业设计1. 请用所学的音乐元素创作一段简短的乐曲，并写下创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对音乐的基本元素有了初步的了解和掌握，但在运用音乐元素进行创作时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的实践操作和创作能力的培养，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：让学生欣赏不同风格的音乐作品，感受不同音乐元素在作品中的应用，提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或音乐会，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自湘教版七年级下册音乐教材，主要包括第四章《音乐与生活》中的第一节《音乐的基本元素》。
音乐初一下湘教版第六单元运动的旋律教案
音乐初一下湘教版第六单元运动的旋律教案一、教学内容；本单元属于“音乐与相关文化”领域，要紧涉及“音乐与社会生活”和“音乐与艺术之外的其他学科”两个方面的内容。
截取了“运动”这一社会生活中更为具体和专门化的场景以及“体育”这一与音乐艺术紧密相关的其他学科，通过探讨、感受运动与音乐的紧密联系，以及音乐艺术与体育的相互关系，使学生对音乐与社会生活、音乐与艺术之外的相关学科之间的关系有更进一步的认识。
二、教学目标：1、让学生观赏、了解一些在运动项目中或运动场上常出现的音乐，并通过聆听这些音乐，使学生真真切切地感受到：生活中到处充满音乐，没有音乐的生活是苍白的，是不可想象的。
2、能依照运动形式的特点，选配不同风格的音乐。
3、能自信、轻松地运用某些运动项目的差不多动作随音乐表演。
三、教学重点和难点1、让学生初步理解音乐与生活紧密关系的基础上，培养学生主动探究音乐的兴趣。
2、精心设计活动方案，使学生自信地、充分地将自己对音乐的进展展示出来。
3、在教材呈现内容的基础上、在有限的教学时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。
4、观赏歌曲《足球梦》、《向奥林匹克动身》。
四、课时安排：一课时五、教学过程：〔一〕组织教学〔二〕导入新课1、今天上课之前，先请同学们一起跟着老师一起来跳跳健美操，做做热身运动。
2、放音乐，合着音乐节奏跳健美操。
3、大伙都跳得特别好。
范小萱的这首健康歌，大伙都会唱，为了健康，人人都需要运动，但请你们想像一下，假如刚才没有音乐伴奏，跳起来感受有什么不同吗？〔请几位同学谈谈感受〕有了音乐的伴奏，能使我们在完成动作时准确的把握每一个节拍，更重要的是激发我们的情绪，培养节奏感、韵律感，陶冶美的情操。
可见，音乐与运动有着密不可分的联系。
今天，老师就给同学们讲讲《运动的旋律》〔三〕运动的旋律1、说起运动，同学们应该明白，有些运动项目是必须有音乐伴奏的，请大伙想想，有哪些运动项目是有音乐伴奏的？〔用聊天试谈话，学生自由回答〕2、同学们都说得特别好。
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《运动的旋律》——初一音乐教案
教学内容：运动的旋律
教学目的：让学生听赏 .了解一些运动项目中或运动场上常出现的音乐，并通过聆听这些熟悉的音乐，使学生真真切切地感受到;生活中到处充满音乐，没有音乐的生活是苍白的.不可想象的。
1.在感受和体验配乐运动后，能简述运动与音乐的关系。
2.能为不同的运动形式选配合适的音乐。
3.能随乐用一些运动项目的动作进行表演。
教学重难点
1.许多运动项目没有音乐是无法进行的。
2.音乐的风格与运动形式不协调也是不行的。
教学过程
一.导入新课
1.现在大家的生活条件是越来越好，全民健身也成为一种趋势，下面请大家来欣赏一首非常熟悉的歌曲，随着音乐也来做做热身运动。
2.播放《健康歌》。
3大家跳得都不错，但请你们想象一下，如果刚才没有音乐伴奏，跳起来会是什么感觉？
二.运动的旋律
1.平时同学们在电视上，生活中接触倒的很多运动都是离不开音乐的，能举例说明吗？
2.现在老师请你们欣赏四种运动项目的片段，和四段音乐，边欣赏边思考，这四段音乐应与四种运动中的哪一个项目结合?并说说为什么？
3.（播发<<快乐恰恰恰》，中途忽然改放《春江花月夜》。
）
请几位同学上来表演
音乐没有停，怎么不跳下去了？
4.接下来，音乐小博士就要考考大家了：
这里有三段音乐，小博士要大家每听完一段音乐就用动作表现出相对应的运动项目。
三.五环旗下的音符
1.刚才我们欣赏.了解的都是运动中的旋律，那么再请你们想想，在运动场上，例如上学期学校举行的运动会，出现的音乐有哪些？
（学生自由回答）
2.下面老师放一首你们天天可以听到的曲子。
（播放《运动进行曲》）
1.这首曲子叫什么名字？
2.你们每天什么时候能听到它？
3听到它你会联想到什么形象？
四.教师总结
回顾一下这节课我们可以感受到，音乐使运动更富有节奏感和韵律美，使我们在运动时更能激发我们的情绪，真正体会到了“音乐源于生活，又服务与生活”这一真缔。
最后让我们随着青春的节奏加入到运动的行列吧！播放音乐《快乐恰恰恰》。