小学语文如何从写作的角度讲解课文

作者：徐清霞

作者机构：河南省郸城县双楼乡徐花楼小学,郸城477150

来源：中国教育发展研究杂志

ISSN：1810-7117

年：2010

卷：007

期：006

页码：P.128-129

页数：2

中图分类：G623.2

正文语种：CHI

关键词：小学语文;写作;讲解课文

摘要：小学语文教学担负着思想教育、思维训练、扩充知识和提高识读说写水平等多重任务。提高学生作丈水平历来是其中的重要任务之一。尤其是新编小学语文教材，比原来的教材大大增加了作文内容，这就要求我们的语文教学更应该重视作文教学。提高学生作丈水平，不只依赖课后基础训练中的作文（包括说话、写话）练习，还应该在讲读课中增加一个写作的内容。这是因为，教材中的课文就是学生写作的最好范文。从写作的角度讲解课文不同于传统的讲读方法。传统的讲读方法一般没有一个特定的角度，从头到尾，逢山开路，遇水架桥，挨到什么就讲什么，一会儿归纳段落大意，一会儿分析词句，一会儿启发想象，一会儿又进行思想教育。从写作的角度讲解课文则只谈为什么这样写，而不及其余。这样可使学生对作者的运思用笔有一个系统的认识和整体的把握。要从写作的角度讲解课文，并讲得深入透彻，这需要教师在写作方面具备一定的理论修养和实践经验，同时还要刻苦钻研教材，要把教学参考资料真正当作参考，而不是代替教案去照本宣科。