基本功训练实施方案及考核办法
教师教学基本功训练与考核实施方案
教师教学基本功训练与考核实施方案一、背景与目的教师教学基本功是指教师在课堂教学中所展现的基本技能和技巧，包括教学设计能力、教法运用能力、语言表达能力、课堂管理能力等。
教师教学基本功的高低直接关系到学生学习效果的好坏，因此，对教师的教学基本功进行训练与考核具有重要的意义。
本方案旨在通过对教师教学基本功的训练与考核，提高教师的教学水平和能力，进一步提升学校的教学质量。
二、训练内容1.教学设计能力：包括课程目标的设定、教学内容的选择、教学步骤的安排等。
训练教师根据学科的特点和学生的需求，设计有针对性的教学方案。
2.教法运用能力：包括教学方法的选择、教学手段的运用等。
训练教师掌握多种教学方法，灵活运用于教学过程中。
3.语言表达能力：包括口头表达和书面表达。
训练教师清晰准确地表达教学内容，使学生易于理解和接受。
4.课堂管理能力：包括课堂秩序的维护、学生行为的规范等。
训练教师善于运用行为管理技巧，创设良好的学习环境。
三、训练方法1.教师培训：通过专业的培训机构或学校组织的培训，提升教师的教学基本功。
培训内容包括教学理论、教学方法、课堂管理等。
2.教学观摩：教师互相观摩课堂教学，借鉴优秀教师的教学经验和技巧。
观摩过程中，教师进行反思和讨论，总结经验，提出改进意见。
3.实践教学：教师在日常教学中实践所学的教学理论和技巧。
实践过程中，教师要不断调整教学方法，评估教学效果，并进行反思和改进。
四、考核方式1.教学设计与反思报告：教师根据所教授的学科，选择一个教学单元进行教学设计，并撰写教学设计与反思报告。
报告内容包括课程目标、教学步骤、教学评价等。
该报告由学校教研组进行评审。
2.课堂观摩与评议：教师进行课堂观摩并接受同行的评议。
观摩教师需要提前准备，并选择一个课堂进行教学展示。
评议结果由评议小组进行评分和评议。
3.教学成果评价：教师根据学生的学习情况和成绩，进行教学成果的自我评价和总结。
评价内容包括学生的学习进步、教学方法的有效性等。
实小教师教学基本功训练与考核细则模版
实小教师教学基本功训练与考核细则模版一、引言本文旨在制定实小教师教学基本功训练与考核细则，以提升教师教学水平和专业素养。
本细则将提供具体的训练要求和考核标准，帮助教师规范教学行为和提高教学效果。
二、教学基本功训练要求为了保证教师具备良好的教学基本功，以下是教学基本功训练的要求：1.课堂管理能力：-准备充分的教案，清晰的教学目标和内容，合理的教学组织形式。
-能够有效掌控课堂纪律，管理学生行为。
-善于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2.教学设计能力：-根据学生的实际情况和学习特点，设计适宜的教学内容和教学活动。
-重视启发式教学、探究式学习和实践教学，培养学生的创造力和运用知识的能力。
-注重设计多样化的教学任务，培养学生的综合能力。
3.教学方法运用能力：-掌握多种有效的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、案例法等。
-根据内容和学生的需要，能够灵活运用各种教学方法进行教学。
-注重引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
4.教学效果评估能力：-培养学生自我评价和互相评价的能力，提高学生的学习能力和自我调节能力。
-能够灵活运用各种评估方法，对学生的学习效果进行科学、客观的评估。
-根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、教学基本功考核标准为了确保教学基本功的提升，以下是教学基本功考核的标准：1.教学设计能力：-教案准备充分，教学目标明确。
-教学内容与学生实际情况和学习特点相适应。
-教学活动多样化，能够培养学生的综合能力。
2.教学方法运用能力：-能够灵活运用多种教学方法。
-教学方法选用适当，能够激发学生的学习兴趣。
-引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。
3.教学过程管理能力：-课堂纪律良好，能够管理学生行为。
-教学组织形式合理，有利于学生的学习。
-注重个别学生的学习情况，及时进行个别指导。
4.教学效果评估能力：-能够运用多种评估方法，对学生的学习效果进行正确评估。
-注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的学习能力和自我调节能力。
小学教师基本功训练实施方案
教师基本功训练实施方案教师基本功训练是教师继续教育的一项重要内容。
为了全面提高我校教师教学基本功，促进教师专业成长，培养一支教学基本功扎实的教学团队，依照上级相关文件精神，结合我校实际。
为此，特制定我校教师基本功训练方案。
一、指导思想我校将以提高教师教学基本功为目的，扎实、有效的开展教学基本功训练系列活动为载体，积极制定方案，加强领导，层层落实，实现人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师教学基本功，为提高教师综合素质，保证教学质量、推动学校教育教学整体发展打好基础。
二、训练原则1.全员性原则。
凡在职教师都要参加基本功训练。
2.集体培训与自我研修相结合的原则。
3.领导带头示范原则。
校领导率先垂范，带头参加基本功训练，起到示范作用。
三、训练对象朝阳小学全体在职教师四、训练内容“三字、一话、一机”。
即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、教师学科基本功六项内容。
五、训练方式1.采取“培训——练习——运用——展示——考核”五环节模式开展活动。
2.教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
基本功训练贵在坚持，重在运用。
六、具体要求及实施措施1、钢笔字学校统一发放硬笔书法训练纸，要求教师坚持训练，临摹规范的名家楷书字帖，每帖两首古诗，每周星期向教务处上交一幅钢笔字作业，教务处将登记查阅，并做出一定的点评，对于不能按时上交或完成不认真者，在学期考评中酌情扣除一定的分数，且作为职称晋升、年度评优的依据之一。
学期末进行达标验收，验收不能过关的教师不准参加基本功考核验收。
2、粉笔字学校给每位老师配备粉笔字训练板，每位教师在黑板上训练自己的粉笔字，学校统一规定练习内容，每周一诗，教务处于每周星期四展示老师们的粉笔字，认真检查并做好登记。
3、毛笔字学校将为每位教师发20张毛边纸，毛笔1支，要求教师每周练习1张，可以临帖练习，可以请教写字好的老师予以指导，写好姓名时，交回教务处保存，以便期末验收。
实小教师教学基本功训练与考核细则模版
实小教师教学基本功训练与考核细则模版一、教学基本功训练目标及原则1. 目标：通过教学基本功的训练，提升实小教师的教学能力，提高教学质量，培养实小教师的专业素养和教育教学技能，使他们能够独立而有效地开展教学工作。
2. 原则：（1）因材施教：根据实小教师的个人特点和教学需求，制定个性化的训练计划，将训练内容分类、分层、分步骤地进行。
（2）循序渐进：从简单到复杂、由浅入深地进行训练，循序渐进地提高实小教师的教学基本功。
（3）理论联系实际：将训练与实际教学工作相结合，让实小教师在实际教学中不断地运用和提高教学基本功。
（4）定期评估：定期对实小教师的教学基本功进行评估，及时发现问题并进行纠正，确保训练效果。
二、教学基本功训练内容1. 课前准备：包括教师对教材内容的全面掌握和备课的规范化、详细化。
2. 教学设计：包括根据教材要求进行教学目标的设计和教学过程的设计。
3. 教学方法：包括灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法、探究法等。
4. 教学手段：包括黑板课、多媒体课、实验课等教学手段的灵活运用。
5. 语言表达：包括清晰、准确、生动的语言表达能力，以及与学生有效沟通的能力。
6. 教学评价：包括合理设置教学评价方式和手段，能够客观、准确地评价学生的学习情况。
7. 教学组织与管理：包括课堂纪律的维护、学生习惯的培养等方面的能力。
三、教学基本功训练方法1. 教师讲授：通过教师讲授的形式，将相关知识、技能传达给实小教师，并通过示范、解析、提问等方式进行训练。
2. 视频观摩：观摩优秀实小教师的教学过程，学习他们的教学基本功，并进行反思、总结。
3. 实际操作：实小教师进行实际的教学操作，并得到其他教师、专家的指导和评估。
4. 反思总结：实小教师对自己的教学过程进行反思和总结，发现问题并进行改进。
四、教学基本功考核标准1. 课前准备考核：考核内容包括教师对教材的掌握程度、备课的规范性和详细性等方面。
2. 教学设计考核：考核内容包括教学目标的设计是否合理、教学过程是否有序、教学方法是否多样等方面。
音乐家演奏基本功训练与考核实施方案
音乐家演奏基本功训练与考核实施方案1. 方案背景音乐家的演奏基本功训练是成为一名优秀音乐家的基石。
为了提高音乐家的技术水平和专业能力，制定演奏基本功训练与考核实施方案至关重要。
2. 训练目标本方案的目标是培养和提升音乐家的基本演奏能力，包括技术准确性、音乐表现力和音乐沟通能力。
3. 训练内容3.1 基础技术训练- 音阶练：包括全音阶、半音阶、音程等。
- 手指训练：包括手指灵活性、力度控制等。
- 篇章练：选择适当的曲目进行反复练，培养音乐家的技术和音乐感。
3.2 音乐表现训练- 音乐理解：音乐家需要理解乐曲的结构、风格和情感表达。
- 装饰技巧：包括颤音、滑奏、断奏等技巧，用于增加乐曲的表现力。
- 音乐表达：培养音乐家对音乐的个人解读和独特表达方式。
3.3 演奏沟通训练- 合奏训练：与其他音乐家进行合奏，培养良好的协作能力。
- 表演训练：进行舞台表演和演奏演示，培养自信和舞台表现力。
4. 考核方式为了评估音乐家的演奏基本功，我们将采用以下考核方式：- 技术考核：包括音准、节奏、手指灵活性等技术指标的评估。
- 音乐表现考核：评估音乐家对乐曲的理解和个人表达能力。
- 演奏沟通考核：评估音乐家在合奏和表演中的协作和舞台表现能力。
5. 考核标准根据考核方式，我们制定了一套详细的考核标准以确保评估的客观性和准确性。
具体的考核标准将在实施过程中与音乐家进行沟通和解释。
6. 训练与考核周期本方案的训练与考核周期将根据音乐家的具体情况进行安排和调整。
建议每个周期为3-6个月，以保证充分的训练时间和良好的考核结果。
7. 实施方案为了确保本方案的顺利实施，我们将依托音乐教育机构、专业导师和演奏团体等资源进行训练和考核活动。
同时，我们将定期进行方案评估和改进，以不断提高训练和考核的质量。
8. 结束语本方案的实施旨在培养和提升音乐家的演奏基本功，为他们的音乐事业打下坚实的基础。
我们相信，通过本方案的训练和考核，音乐家们将能够展现出卓越的音乐才华和表演能力。
实小教师教学基本功训练与考核细则
实小教师教学基本功训练与考核细则一、背景介绍教学基本功是教师必备的基本技能，它包括教学设计能力、教材解读能力、授课技巧、教学评价能力等方面。
实小教师教学基本功的提升对于教师职业发展和学生教育质量提高都具备重要意义。
为此，制定实小教师教学基本功训练与考核细则，以规范教师培训、提高教师素质，进一步提升实小教师教学基本功。
二、培训内容1. 教学设计能力教师需要具备编写详细教案的能力，包括明确教学目标、合理安排教学步骤、确定教学方法和手段等。
在培训中，教师将学习并实践教学设计的过程，包括教学目标的制定、教学大纲的拟定、教学活动的策划等。
2. 教材解读能力教师需要掌握教材的内容和结构，能够准确解读教材中的知识点和教学要求。
培训中，教师将学习教材解读的方法和技巧，了解教材的编写思路和教学设计意图，提高教材解读能力。
3. 授课技巧教师需要掌握一定的授课技巧，包括教学方法的选择、教学手段的运用以及教学环节的安排等。
培训中，教师将学习并锻炼不同的授课技巧，以提高教学效果。
4. 教学评价能力教师需要具备评价学生学习情况和教学效果的能力，包括课堂测验、作业批改、学生评价等方面。
培训中，教师将学习评价方法和技巧，提高教学评价的准确性和客观性。
三、培训方式1. 理论学习教师将参加教学基本功理论学习，包括教学设计理论、教材解读理论、授课技巧理论等方面的学习。
通过理论学习，教师将了解并掌握教学基本功的基本概念、原则和方法。
2. 观摩研讨教师将观摩优秀教师的授课过程，通过研讨分析授课方式、教学手段和教学效果。
通过观摩研讨，教师将借鉴他人的经验和教学思路，提高教学基本功。
3. 实践训练教师将进行教学实践训练，包括编写教案、组织教学活动、实施授课等环节。
通过实践训练，教师将提高教学基本功的实际操作能力。
四、考核要求1. 教学设计能力考核教师需提交自编教案，包括教学目标、教学步骤和教学评价等内容。
考核评委将对教案的完整性、合理性和可操作性进行评估，以判断教师的教学设计能力。
实中教师教学基本功训练与考核实施方案（二篇）
实中教师教学基本功训练与考核实施方案为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高教师队伍，根据《台东市中小学教师教学基本功训练与考核实施方案》，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明教师队伍。
二、参训与考核对象集团全体教师。
三、训练与考核内容教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。
具体训练内容、达标要求及考核办法见附件。
四、训练与考核原则1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。
所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。
集团以盐城市级以上的学科带头人、教学能手及盐城市教坛新秀和台东市级学科带头人、教学能手为第一梯队，对新进入集团的老师和年龄的___周岁以下的中青年教师进行重点训练和考核，男___周岁、女___周岁以上的老师参与任教学科的培训及管理。
根据学科特点和教师年龄特点合理安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进。
2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。
培训以校区、教研组、年级部为单位，坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。
学校将开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。
3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。
开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。
在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。
4.坚持校本评价与市局考核相结合的原则。
夯实教学基本功是一个不断累积的过程。
对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市局考核三位一体的办法。
幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案
幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案
一、背景描述
现代社会对幼儿园教师的教学基本功有了更高的要求，要求他们具备丰富的教学经验和专业知识，以提高教学质量和教学效果。
因此，开展幼儿园教师教学基本功训练和考核显得尤为重要。
二、训练内容
1. 教学计划设计：培训教师合理安排教学进度和内容，能够根据幼儿的实际情况灵活调整课程内容和活动安排。
2. 课堂管理能力：培训教师灵活运用各种教学方法和手段，善于掌控幼儿园课堂，保持课堂秩序。
3. 个别指导能力：培训教师能够根据幼儿的个别差异，制定个性化的教学计划和指导措施。
4. 情感沟通能力：培训教师要善于与幼儿建立良好的情感关系，增进师生之间的互动和信任。
5. 课程评估能力：培训教师懂得如何对幼儿教学进行评估，及时总结经验，不断改进教学方法。
三、考核方式
1. 个人实践教学考核：要求教师实地教学，通过观摩和评估，检验教师的教学实践能力。
2. 教学设计考核：要求教师根据具体课程内容设计教学计划，在专业人员的指导下评估设计质量。
3. 教学技能考核：要求教师展示自己的教学技能，包括授课风格、教学互动、课堂管理等方面的表现。
4. 个别指导考核：要求教师根据幼儿的个别情况设计个性化的教学方案，并在指导过程中展示出良好的指导能力。
5. 集体讨论考核：要求教师参与集体讨论，分享教学经验并对其他教师提出建设性建议，以促进教学水平的共同提高。
以上是幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案，希望能够有效提高幼儿园教师的教学水平，为幼儿的成长发展提供更好的教育环境。
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工优一基本功训练实施方案及考核办法
一、适用范围
本方案及考核办法适用于车间屏蔽泵的检维修训练。
二、训练周期
每月进行一次。
三、考核目的
通过考核，检验员工是否熟悉和掌握屏蔽泵的组成及各部件的拆装方法和步骤，从而进一步提高车间员工业务技能水平，为公司发展建设一支优秀的员工队伍。
四、考核原则
1、训练内容上坚持注重实际，讲求实效。
2、训练形式上坚持以岗位练兵为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
3、训练时间为45分钟。
五、考核内容及要求。