第四课第二节复习用

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语文四年级下第四课笔记

语文四年级下第四课笔记

语文四年级下第四课笔记1.引言1.1 介绍语文四年级下第四课的主题和内容语文四年级下第四课的主题是关于词语和句子的学习,以及篇章的阅读和理解。

在这一课中,学生将学习如何正确使用词语和词组,提高句子的表达能力,以及通过篇章的阅读和理解来培养语文素养。

这一课的内容涵盖了词语和句子的基本知识,以及阅读理解和表达能力的提升。

理解和掌握这些内容对学生的语文学习至关重要。

通过学习这一课,学生将能够提高词汇量和句子结构的灵活运用能力,同时也能够培养阅读理解和表达能力。

这些都将为学生的语文学习打下坚实的基础。

学习语文四年级下第四课对学生的语文学习具有重要意义。

1.2 强调学习这一课的重要性和意义学习语文四年级下第四课的重要性和意义在于帮助学生建立扎实的语文基础,提高他们的语文素养和阅读能力。

语文是人们交流和表达思想情感的工具,而学习这一课可以帮助学生掌握更多的词语和词组,提高他们的语言表达能力。

通过学习句子的练习和篇章的阅读,学生能够提升自己的写作能力和阅读理解能力。

而且,通过学习语文知识与生活的联系,学生能够更好地理解和运用语文知识,提高自己的生活品质。

学习语文四年级下第四课对学生的全面发展起着至关重要的作用,不仅可以提高学生的语文成绩,还可以培养他们良好的语文习惯和学习态度。

强调学习这一课的重要性和意义,对学生的学习和成长具有积极的意义。

1.3 提出学习这一课的目的和结构学习这一课的目的在于帮助学生掌握更多的语文知识,提高语文水平。

通过学习词语和词组,可以丰富学生的词汇量,训练他们的语感和语用能力;通过句子的练习和运用,可以提高学生的语法能力和表达能力;通过篇章的阅读和理解,可以培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

这些都是学习语文的重要内容,也是提高语文水平的关键点。

这一课的结构主要围绕词语和词组的学习、句子的练习和运用、篇章的阅读和理解以及语文知识与生活的联系展开。

通过这样的结构安排,可以让学生系统全面地学习语文知识,同时也能够让学生在学习中感受到语文知识与生活的联系,增强学习的兴趣和实用性。

军事理论课 课件 第四章第二节

军事理论课 课件 第四章第二节

• 敌对双方的作战企图和行动是建立在所获取情报 基础上的。 • 尽管现代光电侦察技术具有全天候、实时化、高 分辨率和准确的定位识别能力,但由于伪装技术 的运用,能使敌人、造成敌人造成错觉,以致获 取错误情报。 • 伪装是提高作战部队生存能力的重要措施 • 战场上,作战双方都将面临如何保存自己的问题。 通过伪装,既可增加敌人侦察的困难,使其不易 发现真目标,又可诱骗敌人实施攻击,分散敌人 火力;可使敌人真假难辨,无所适从。从而减少 敌武器的命中率和杀伤率,提高部队生存能力
隐身技术
• 隐身技术的出现已使伪装技术由消极被动变为 积极主动,不仅可以由于“隐真”而保存自己, 也可以因“示假”而迷惑对方
• 1、隐身外形技术 外形是目标暴露的主要特征,现代兵器对 外表形状处理得如何,将直接影响到防可 见光和雷达侦察效果。目前对武器装备的 外形设计是以防雷达侦察为主,兼顾致对 付可见光侦察。 • (1)反雷达探测隐身外形技术 • (2)反可见光探测隐身外形技术
视频
• • • • • • • •
一、电子信息技术 二、生物与新医药技术 三、航空航天技术 四、新材料技术 五、高技术服务业 六、新能源及节能技术 七、资源与环境技术 八、高新技术改造传统产业
现代侦察技术和手段
• 电子侦察技术 • 传感器技术 • 光电侦察技术
• 雷达侦察技术 • 雷达侦察技术是指 利用雷达侦察机接 收敌方雷达辐射信 号,从而获得敌方 雷达侦察技术 雷达的空间位置和 传感器技术 技术参数的技术。 其他侦察技术 雷达侦察系统通常 由天线、天线控制 设备、接收机和终 端设备等四部分组 成。
航空侦察是指使用航空器在 环绕地球的大气层内,对敌 方活动、阵地等情况进行的 侦察与监视。航空侦察使用 的平台有:飞机、飞艇、漂 浮气球,系留气球和旋翼升 空器等,其中又以有人驾驶 侦察机、侦察直升机、无人 驾驶侦察机和预警机为 主.用于执行战略、战役、 战术侦察任务。

三年级语文第四课

三年级语文第四课

三年级语文第四课一、课文概述《三年级语文第四课》是一篇生动有趣的课文,以图文并茂的形式展示了我国丰富多彩的自然景观和地域特色。

通过讲述一个孩子在周末与父母一起游玩的故事,传递了热爱大自然、珍惜亲情的重要信息。

本文将围绕课文内容、生字词解析、重点句子解读以及课文拓展与应用等方面进行详细解析。

二、生字词解析1.美丽:形容景色、事物等令人赏心悦目的特点。

2.周末:一周中的休息日,通常为周六和周日。

3.父母:指孩子的双亲。

4.自然:指大自然,包括山水、动植物等。

5.亲情:指家人之间的亲密关系。

三、重点句子解读1.“周末来了,爸爸妈妈带我去了乡下的爷爷家。

”解读:这句话说明了故事发生的背景和时间,展现了家庭亲情的温馨。

2.“乡下的风景真美啊!绿油油的稻田,金黄色的麦田,还有一条清澈的小河。

”解读:这句话通过对乡下景色的描绘,表现了自然的美丽和生机勃勃的景象。

3.“爸爸妈妈和我一起在河边捡石头,爷爷在远处给我们拍照。

”解读:这句话展示了家庭成员之间的互动和快乐时光,体现了亲情的美好。

4.“晚上,我们一起在院子里看星星,听爷爷讲小时候的故事。

”解读:这句话表现了家庭成员之间的亲密无间,以及孩子对长辈的敬爱之情。

四、课文拓展与应用1.学会热爱大自然:课文通过描述自然景色,教育孩子要学会欣赏大自然的美好,培养环保意识。

2.珍惜亲情:课文展现了家庭成员之间的亲情,教育孩子要珍惜与家人相处的时光,关爱家人。

3.增进家庭感情:家长可以和孩子一起进行户外活动,如游玩、捡石头等,增进亲子关系。

4.学会感恩:教育孩子要学会感激家人,尤其是长辈的关爱与付出。

通过学习《三年级语文第四课》,我们不仅能够感受到大自然的美丽,还能体会到亲情的珍贵。

高考生物:第四章第二节 生态系统的稳态复习课件 新人教版

高考生物:第四章第二节 生态系统的稳态复习课件 新人教版

问题
原理
对策
【特别提醒】
我国生态工程的不足之处:缺乏
定量化模型的指导,难以设计出标准化、易操作 的生态工程样板。设计缺乏高科技含量,生态系 统的调控缺乏及时准确的监测技术支持,缺乏理 论性指导等。
例2 如图为窦店村综合发展生态工程示意图。请
据图回答:
(1)该工程主要运用了生态工程的哪些基本原理? __________________________________________ ______________________________。 (2)这一生态工程的结构和功能有哪些特点? __________________________________________ ______________________________ __________________________________________ ______________________________。 (3)蓝绿萍的代谢类型是__________,在生态系 统中的地位是__________。
(3)该生态系统的设计遵循了 ________________________________等生态学原 理,从而大大提高了能量利用率。 (4)甘薯藤青贮的主要操作是:甘薯藤切段→填 压进入青贮窖中→密封一段时间。其目的在于 __________________________________________ ______________________________ __________________________________________ ______________________________。
是该生态农业的主要成分。分解者是沼气池中微
生物、食用菌及其他腐生微生物,主要由它们来

马克思主义政治经济学第四章复习课程

马克思主义政治经济学第四章复习课程
❖ 奴隶社会适应了当时社会分工日益扩大的需要, 同时由于生产的发展,奴隶成为生产的工具,具 有了一定经济价值
❖ 随着生产力发展奴隶制丧失其合理性:一方面奴 隶数目减少,成本提高;另一方面,由于残酷剥 削导致阶级尖锐对立,奴隶没有劳动积极性
❖ (三)封建社会
❖ 在奴隶的反抗下,奴隶主贵族开始调整生产关系, 把自己 的土地分成小块给变成自由民的奴隶和破 产农民耕种并收取一定数量地税,这说明封建的 社会生产关系开始产生。
自由竞争阶段资本主义对外经济关系主要表现 为商品输出,而垄断阶段的对外经济关系则主
要表现为资本输出
20世纪初,国际垄断同盟有了很大发展,主 要形式是国际卡特尔组织
四 垄断资本主义的新特点
❖ 第一、生产和资本的集中程度进一步加强,兼并、 收购、联合、重组成为垄断资本扩张势力的基本 途径,巨型垄断企业不断出现。
资本主义制度的基础是生产资料的资本 主义私有制
雇佣劳动制度是资本主义生产方式的本 质特征,资本主义是以雇佣劳动制度为特征 的剥削制度。
资本对劳动的雇佣和剥削关系构成了资本主义社会所 有经济关系的基础,整个资本主义经济的运动过程和 运动规律都是以此为基础的。
❖ 二、资本主义所有制的主要形式
一 独资经营的业主制企业 初期
❖ 封建社会的生产关系是土地等基本生产资料归封 建地主阶级所以,但是封建主不完全占有农奴或 农民,他们之间是一种人身依附关系。
❖ 封建地租是封建地主凭借土地所有权和借助于超 经济强制无偿占有农民剩余劳动的形式,主要有 三种形式:劳役地租、实物地租和货币地租,地 租形式的发展也标志着封建社会农村土地制度的 变迁。
❖ 第二、金融资本的统治地位进一步加强 ❖ 第三、垄断资本对外输出资本的规模迅速增大,

第四课 探究世界的本质 第二节 认识运动 把握规律

第四课 探究世界的本质 第二节 认识运动 把握规律
可违抗,存在万事万物的运动中, 可违抗,存在万事万物的运动中,但规律能被人所认识和利 用。
方法论: 我们必须遵循规律,按规律办事。 方法论: 我们必须遵循规律,按规律办事。利用规律改造客
观世界,造福人类。否则,会受到规律的惩罚。 观世界,造福人类。否则,会受到规律的惩罚。
回顾小结
属 性
物 质 的 根 本
“人不能两次踏入同一条河流”是赫 人不能两次踏入同一条河流” 拉克利特的名言, 拉克利特的名言,他承认了事物的绝 对运动和相对静止。 对运动和相对静止。与其学生克拉底 人一次也不能踏进同一条河流” 鲁“人一次也不能踏进同一条河流” 只承认运动否认静止的观点相反。 只承认运动否认静止的观点相反。
② 规律具有客观性 规律具有客观性
意味着规律既不能被创造 意味着规律既不能被创造也 不能被创造也 不能被消灭, 不可违抗的 不能被消灭,是不可违抗的
(3)规律的原理与方法论 规律的原理与方法论 原理: 规律是客观和普遍的,不能被创造、不能被消灭、 原理: 规律是客观和普遍的,不能被创造、不能被消灭、不
(从低级阶段到高级阶段) 从低级阶段到高级阶段)
原始社会
奴隶社会
资本主义/ 封建社会 资本主义/社会主义
人类血液循环是封闭式的,由体循环和肺循环两条途 人类血液循环是封闭式的, 径构成的双循环。 径构成的双循环。血液由左心室射出经主动肪及其各级分 支流到全身的毛细血管,在此与组织液进行物质交换, 支流到全身的毛细血管,在此与组织液进行物质交换,供 给组织细胞氧和营养物质,运走二氧化碳和代谢产物, 给组织细胞氧和营养物质,运走二氧化碳和代谢产物,动 脉血变为静脉血;再经各级表肪汇合成上、 脉血变为静脉血;再经各级表肪汇合成上、下腔静脉流回 右心房,这一循环为体循环。 右心房,这一循环为体循环。 血液由右心室射出经肺动脉 流到肺毛细血管, 流到肺毛细血管,在此与肺泡气 进行气体交换, 进行气体交换,吸收氧并排出二 氧化碳,静脉血变为动脉血; 氧化碳,静脉血变为动脉血;然 后经肺静脉流回左心房, 后经肺静脉流回左心房,这一循 环为肺循环。 环为肺循环。

高考化学总复习 第二节 铝及其重要化合物课件 新人教

高考化学总复习 第二节 铝及其重要化合物课件 新人教

生成H2的关系
导 析






课 时 作 业
基 础 梳 理 整 合
等量
足量
n(HCl)(H2)=32n(Al),n(NaOH)(H2)=32n(Al)
要 点 聚 焦 突

n(HCl)(H2)∶n(NaOH)(H2)=1∶1


二者等物 足量
n(HCl)(H2)=12n(HCl) n(NaOH)(H2)=32
图 解 导 析
质的量 n(NaOH) n(HCl)(H2)∶n(NaOH)(H2)=1∶3
实 验




课 时 作 业

1.(2012 年临沂模拟)将 5.4 g 金属 Al 投入 200.0 mL 2.0 mol·L-1
础 梳 理

的某溶液中有氢气产生,充分反应后有金属剩余。该溶液可能为 合
焦 突

明矾的化学式为 KAl(SO4)2·12H2O,可溶于水,电离方程式为 考

KAl(SO4)2===K++Al3++2SO42- ,明矾可用于净水,其净水的原理
图 解

用离子方程式表示为 Al3++3H2
3(胶体)+3H+,产生的 析

Al(OH)3 胶体可以和悬浮于水中的泥沙形成絮状不溶物而沉降下来,

ห้องสมุดไป่ตู้

2.化学性质









3.用途
累 探

熔点 高 ,是一种较好的 耐火 材料,天然产刚玉的成分是

Al2O3,还可制作各种宝石。

2024年复习2、3的加减法大班数学教案(通用

2024年复习2、3的加减法大班数学教案(通用

2024年复习2、3的加减法大班数学教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《2、3的加减法》。

详细内容包括:复习2、3的加减法运算,运用实物、图片等教学资源,帮助学生掌握2、3的加减法运算方法,提高计算速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握2、3的加减法运算,并能正确进行计算。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点:2、3的加减法运算中,进位和退位的处理。

教学重点:熟练掌握2、3的加减法运算方法,提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具:实物(如水果、玩具等)、图片、加减法卡片、小白板、磁性数字等。

2. 学具:学生用加减法练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅情景图,图中展示了孩子们在水果店购买水果的场景。

引导学生观察并提问:“同学们,你们看这幅图,他们在干什么?你能发现哪些数学信息?”2. 例题讲解(10分钟)教师根据情景图,提出加减法问题,如:“小明有2个苹果,小红给了他3个苹果,现在小明有多少个苹果?”引导学生运用2、3的加减法运算方法进行计算。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放加减法练习题,学生独立完成。

教师在教室巡回指导,针对学生的疑问进行解答。

4. 小组讨论(5分钟)六、板书设计1. 2、3的加减法2. 内容:(1)2+3=5(2)3+2=5(3)52=3(4)53=2七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:完成练习本上的2、3的加减法计算题。

(2)应用题:结合生活实际,编写一道关于2、3的加减法的应用题,并解答。

2. 答案:(1)计算题答案:见练习本。

(2)应用题答案:见学生编写题目。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,分析学生的掌握情况,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:(1)引导学生观察生活中的数学,发现2、3的加减法运算在实际生活中的应用。

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第四课第二节知识点回顾:
1、向人类敲响警钟,人口问题己成为当代人类面临的重大挑战之一
2、我国的人口的基本国情? 我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初 级阶段的重要国情。 3、基本特点 人口基数大;新增人口多;人口素质偏低
4、一般特点
人口基数大;新增人口多;人口素质偏低;农村人口多;人口老龄 化的速度加快;人口分布不平衡;男女性别比例失衡等。
(1)保护和改善环境也是保护和发展生产力. (2)环境保护,直接关系现代化建设的实现和中华民族的振兴。
环境问题实质上也是发展问题。
19、国家应采取什么措施解决环境问题? ①宣传环保有关知识,积极倡导保护环境。 ②颁布一系列环境保护法律法规,加大执法力度,追究违反环境 法者的法律责任。 ③坚持可持续发展战略,做到人口、资源、环境协调发展。 20、列举保护环境的法律法规? 《环境保护法》《水法》《草原法》《节约能源法》
(3)只有严格控制人口的过快增长,实行优生优育,使人口增长 与经济和社会发展相适应,才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺 利实现。 (4)实行计划生育,是从我国社会主义初级阶段的国情出发制 定的一项基本国策。 7、实行计划生育的目的和具体要求? 目的:控制人口数量,提高人口素质。 具体要求:晚婚、晚育、少生、优生。 8、晚婚晚育的重要意义?
5、我国的人口问题会造成什么后果(影响)?
(1)人口的过多和过快增长,直接影响我国经济的发展和人民生 活水平的提高。 (2)人口过多和过快增长,影响我国人口素质的提高。 (3)人口过多和过快增长。给资源环境带来沉重的压力 (4)人口过多和过快增长,产生的社会问题日益严重。
第四课第二节知识点回顾:
6、为什么要实施计划生育的基本国策?(必要性) (1)从本质上讲,人口问题就是发展问题。 (2)没有对人口增长的合理控制,要实现国民经济的快速健康 发展和社会的全面进步是很困难的。
一方面有利于青年男女的身体健康和工作学习,并且能够很好地抚育后代 另一方面对于控制过快的人口增长也有重要意义。
9、少生优生的重要意义?
少生,可以减轻国家、集体和家庭的负担,符合国家和 全体人民的根本利益。 优生,可以提高人口素质
(1)有利于发展社会主义社会的生产力 (2)有利于提高人民的生活水平
(3)有利于增强国家的综合国力
《野生动物保护法》
21、针对这个问题青少年应怎么做?
①提高环保意识;②增强法制观念; ③落实环保行动。例如:商 场购物自备购物袋;不用或少用一次性用品;出行尽量步行或骑自 行车。 22、自己设计3条环保宣传标语。 爱护环境从我做起;保护资源我有责任.;保护环境人人有责。 23、针对周围的环境问题提出几条有效的治理建议。 ①我们主动向周围群众宣传环保知识和有关法律法规,提高群众的 环保意识; ②我们向当地政府建议,增加环保投入,增强环保措施; ③学校可以开展专题讲座,提高同学的环境保护意识; ④各班可以开展环境保护的主题班会,从我做起,从现在做起从身 边的小事做起; ⑤环保部门对违反环保法规的行为应及时予以制止和制裁。
12、面对严峻的环境形势,我们应该怎么做?
我们应该增强节约资源和保护环境的意识,形成节约资 源和保护环境的生活方式和生产方式,坚持节约资源和 保护环境的基本国策,共同建设美丽中国。
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13、环境问题:
所谓环境问题是指人类不合理的开发和利用自然资 源所造成的环境污染和生态环境的破坏。
14、环境问题的危害? 影响身心健康;威胁生态平衡;直接制约经济和社会的可持续发展。 15、环境问题的具体表现? 一是向自然环境任意排放废弃物,污染环境。
二是不适当的开发利用自然资源,破坏环境
16、我国生态环境的基本现状? 从总体上看,我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区 有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
17、造成我国环境问题的因素:
(1)、来自人口的压力,构成对生态环境的最大威胁。 人们迫于生存,毁林开荒,围湖造田,乱采乱伐,破坏 植被。 (2)、中国的工业化起步晚,起点低,而且面临快速发 展的形势,容易使人们只注意眼前利益而忽视长远利益, 注重经济而忽视生态,以损害环境为代价换来经济的一时 繁荣。
11、我国环境问题主要表现在哪些方面?
(1) 污染物排放总量还相当大,远远高于环境自净能 力; (2)工业污染治理任务仍相当繁重,有些经过治理的 地方又出现反复,城镇生活污染比重明显增加; (3)不少地区农业水质、土质污染日渐突出,有些地 方的农产品有害残留物严重超标,影响人体健康和产品 出口; (4)部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧;
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