七年级地理上册第一节地球和地球仪第二课时
C.20°E和160°W经线圈
D.20°W和160°E经线圈
6．读经纬网图，填下表：
A
பைடு நூலகம்
B
甲
经纬度 A点 B点 20°E，70°S 170°E，40°N 东西半球 东半球 西半球
乙
南北半球 南半球 北半球
1.什么叫经线？
在地球仪上，连接南、北
两极并垂直于纬线的线 2.经线的形状、长度
和指示方向有什么特征？ 形状：半圆
长度：都相等
方向：指示南北
3.经度是以哪条经线为起点的？
本初子午线
4.经度从本初子午线开始
分别向什么方向排列？ 向东西方向排列 范围是多少？有什么规律？ 0°～180° 从本初子午线开始，向东、向西逐渐增大。
• 第三步：判断方向（上北下南，左西右东）
要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南 北，然后看A点界于哪两个方向之间，那么A点就在 C点的什么方向。 如图可以看出，A点在C点的N坐标方向，即A点在C点 的正北方向。B点在C点的东北方向。
1．在地球仪上有许多点和线，赤道属于（ B ）
A.经线 B.纬线 C.北回归线 D.子午线 2．下列各线中指示南北方向的是（ A ） A.本初子午线 C.北回归线 B.赤道 D.南极圈
4.纬度从赤道开始，分别向什么方向排列？范围是多少？ 有什么规律?
从赤道向两极
0°～90° 从赤道向两极度数逐渐增大
5.纬度相同的纬线有几条？各用什么符号表示？有没有不做 标注的纬线？ 两条 N和S 有0°纬线（赤道）
6.纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在什么地
区?
最大值90°，纬线缩为一点 7.高中低纬度的划分依据是什么？ 0°～30°低纬度， 30°～60°中纬度，60°～90°高纬 度 南北极点
经纬网定位习题
1.写出A、B、C、D的地理坐标： A： 、 B： 、 C： 、 D： 、 2.A点位于C点的 方向；B点位于C点的 方向。 3.A、B、C、D四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 东半球的是 ，位于西半球的是 。（填代号）
，位于
• 第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。 • 判断依据：看数字 • 0度以东为东经，0度以西为西经；向东增大为东经（E），向 西增大为西经（W）；180以东为西经，180以西为东经 • 赤道以北为北纬，赤道以南为南纬；向北增大为北纬（N）， 向南增大为南纬（S）
3．人们常用字母“E”、“N”来表示（ A ）
A.东经和北纬 C.西经和北纬 B.东经和南纬 D.西经和南纬
4．北京（116°E，40°N）位于（ A ）
A.北半球、东半球 C.北半球、西半球 B.南半球、西半球 D.南半球、东半球
5．划分东西半球的经线圈是（ D ） A.0°和180°经线圈 B.任何一个经线圈
二
经纬网
1.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 2.东西、南北半球的划分。 3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
合作探究
1.什么叫纬线？纬线是圆还是半圆？纬线指示什么方向？ 2.各纬线的长度是否相等？最长的纬线是哪一条？纬线的 变化有什么规律？
3.零度纬线是哪一条？
4.纬度从赤道开始，分别向什么方向排列？范围是多少？ 有什么规律? 5.纬度相同的纬线有几条？各用什么符号表示？有没有不做 标注的纬线？
O
换个角度看经线(A)
小 结
长短相等是半圆， 大家相聚在极点。 条条经线都相同， 南北方向它来定。 度数西加字母W， 度数东增E就留。 东西半球分界线， 二妞六姨分两半。 小小为东大大西， 度数符号要牢记。
经纬网:在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。 经纬度位置:地球表面任意一点的经纬度位置，就是某条 经线和纬线的交点。
6.纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在什么地区?
7.高中低纬度的划分依据是什么？
• 1.什么叫纬线？纬线是圆还是半圆？纬线指示什么方向？ • 所有与赤道平行的圆圈 圆 东西 • 2.各纬线的长度是否相等？最长的纬线是哪一条？纬线的
• 变化有什么规律？
• 不相等 赤道 从赤道向两极逐渐缩短 • 3.零度纬线是哪一条？ • 赤道
40
O
50
O
60
O
70
O
40 S
O
50 S
O
60 S
O
纬线面面观
画一画
在图中描出赤道、北
回归线、南回归线、
北极圈、南极圈
小 结
长短不等自成圆， 赤道最长极为点。 纬线条条互平行，
东西方向它来定。
度数北加后缀N， 度数南增S来跟。 赤道重要分界线， 南北半球居两边。
自主学习
观察地球仪并读图思考，完成下列问题。
短
西
东
长 最长
N N 北纬 “N”
N
北半球 N
北纬： 从0度（赤道）开 始，越往北度数 越大，最大数值 为90度（北极） 南纬： 从0度（赤道）开 始，越往南度数 越大，最大数值 为90度（南极）
南纬 “S”
南半球 S S
南北半球的划分
总结：纬线有哪些特征？
特 点 纬 线
形状
长度 指示方向 度数变化 表示符号 半球划分
经度判断练习
0度以东为东经，0度以西为西经 10 W
O
0
O
10 E
O
20 E
O
度数向东越来越大，所以判断为东经 40 E
O
50 E
O
60 E
O
70 E
O
度数向西越来越大，所以判断为西经 70 W
O
60 W
O
50 W
O
40 W
O
180度以东为西经，以西为东经
160 E
O
170 E
O
180
O
170 W
• 第二步：根据经纬度判断东西南北半球 • 难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是 20°W和160°E。 • 判断东西半球口诀：经度小于20度，全在东半球；经度大 于160度，全在西半球；经度在20度和160度之间，东经 度在东半球，西经度在西半球。（小小为东 大大为西） • 南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。 • A、B、C、D四点中，位于北半球的是A、B、C，位于南 半球的是D，位于东半球的是A、C，位于西半球的是BD。 （填代号）
圆 赤道最长，向两极逐渐缩短 东西方向 赤道为0度，由赤道向南向北逐渐变大 北纬用“N”,南纬用“S” 赤道划分南北半球
纬度判断练习
赤道以北为北纬，赤道以南为南纬 40
O
50
O
60
O
70
O
20 N
O
0
O
20 S
O
纬度往北越大为北纬
40
O
50
O
60
O
70
O
60 N
O
50 N
O
40 N
O
纬度往南越大为南纬
用途：在航海、航空、交通、军事以及气象观测等方面。
在图中找出（20°S，40°W），（20°N，60°E），（40°S， 20°W），（40°N，80°E）
地球模型地球仪，经线纬线看仔细； 经天纬地方向辨，就用字母EW和SN； 向北变大是北纬，向东变大为东经； 向南变大为南纬，向西变大是西经； 特殊纬线有五条，极圈回归和赤道； 南北半球赤道分，南半球S北半球N； 二妞六姨看仔细，小小为东大大西。
5.同一度数的经线有几条？
两条 如何区分它们？ 各用什么符号表示？ 0°经线以东为东经（E）， 以西为西经(W)
判断东西半球的秘诀：小小为东，大大为西（小于20度 在东半球，大于160度在西半球）
东西半球的划分
东西半球划分界线是： 20°W和160° ____ E ，在图中用不同颜色描 一遍；东半球主要有 亚 洲、 欧 洲和 非 洲、大洋 洲； 西半球主要有 北美 洲、南美 洲。
第一章第一节第2课时 地球仪、经纬线、经纬度 课件—人教版地理七年级上册(共42张PPT)
5、东、西半球的划分 划分标准：西经20度、东经160度
20°W和160°E的经线圈把地球分为东、西半球
西半球
东半球
160°E
20°W
160°E
阅读课本P6—P7页内容，独立完成以下任务： 1．想一想：将所获得的知识信息填入后面表格的空 格线上。 (1)什么是纬线？纬线是什么形状的？ (2)各纬线长度的变化有什么规律？ (3)找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两 个半球？ (4)经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与 纬线有什么不同？
南北半球的俯视图
三、经线和经度
N
W E 60° 45° 30° 15° 0°15° 30° 45° 60°
本
线
初 子
午
S
1、经线和定义
经线：在地球仪上， 连接南北两极并同 纬线垂直相交的线 叫做经线。也叫子 午线。
2、经线的特点 指示方向：指示南北方向
长度：所有经线等长
形状：半圆，正对的经线 组成经线圈，每个经线圈 均可平分地球
全部等长 _南__北__方向
自学互研
学习活动一 认识地球仪
【自主探究】 观察地球仪，独立完成以下任务： 1．说一说：什么是地球仪？ 地球仪是仿照地球的形状，按照一定比例，缩小了 的地球模型。 2．指一指：地球仪上都有些什么？ 在地球仪上指出：地轴、北极、南极、经线、纬线。
一、地球仪的构成 1、地轴 指地球仪上地球绕转的轴。 注意： ①地轴是真实存在的吗？
N
2、纬线的特点
指示方向：指示东西方向
形状：除极点外，每条纬 线都自成闭合的圆圈，也 称为纬线圈。
关系：所有纬线都相互平行
长度：各条纬线长度不等，
从赤道向两极逐渐缩短为一
七年级地理上册第一章第2课时纬线和纬度经线和经度教学课件新版新人教版ppt
６.南北半球的划分
典例分析
例 下列四幅纬线图所示地区中，位于南半球和位于中纬度地区的分
别是 （ C） ——30° ——75° ——85° ——45° ——20° ——65° ——86° ——40° ——10° ——60° ——87° ——35°
①
②
③
④
A.①②B.②③源自C.③④D.④①【解析】根据所学知识可知，度数向南增大为南纬，位于南半球，度数 向北增大为北纬，位于北半球。由此可知③位于南半球。人们规定低、 中、高纬度的分界线分别是30°纬线和60°纬线。由此可知，①位于低 纬度地区，②③位于高纬度地区，④位于中纬度地区。
在茫茫大海上，被袭商船应该如何在求救电报中说明自己的 位置，才能让护卫舰队迅速、准确地找到自己，实施救援呢？
一、纬线和纬度
1.纬线的定义
在地球仪上，与南、北极 距离相等的大圆圈，叫赤道。
所有与赤道平行的圆圈叫 纬线。
2.纬线的特点
（1）指示方向：指示东西方向。 （2）形状：除南、北极点外，每条纬线都 自成闭合的圆圈，也称为纬线圈。 （3）关系：所有纬线都相互平行。 （4）长度：各条纬线长度不等，从赤道向 两极逐渐缩短为一点。南北半球纬度相同 的纬线长度相等。
第一章 地球和地图
第1节 地球和地球仪
课时2 纬线和纬度 经线和经度
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.认识经线和纬线，以及经度和纬度 2.了解东西半球的划分 3.学会对半球纬度的确认
新课导入
2012年8月28日，正在索马里海域附近执行护卫任务的中国 海军,收到求救电报,称一伙海盗正在袭击一队商船，中国海军 “昆仑山号”战舰和“兰州号”导弹驱逐舰,迅速准确地赶到商 船被袭击海域，并成功将海盗击退，整个行动只用了约30分钟。
七年级地理教案“地球和地球仪”(第二课时)教学设计
设计思路经纬线和经纬网的学习和掌握，是进行区域定位的基础和依据，也是整个中学地理教学中的一个基础。
但经线、经度、纬线、纬度等名词多为空间概念，而七年级的学生因年龄较小，缺乏理性思维，同时其空间想象能力亦不够，学生理解这些概念较为困难。
因此本节的教学成为中学地理教学的一个难点。
怎样帮助学生对这些空间概念建立直观的感知，了解这些名词、概念之间的区别与联系，是本节教学设计中解决的主要问题。
通过对学生特点和教学内容的分析和研究，设计了提出问题→分组讨论、探究→尝试解决问题→教师点拨的教学思路，采取（1）利用地球仪、地图等直观教具；（2）小组合作及自主探究等学习方式；（3）教师精讲、点拨，总结规律等措施，以达到教学目标和落实新课程的理念。
教学目标知识目标1.认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出它们。
2.明确南北半球、东西半球的划分。
能力目标掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析，培养分析思维能力。
教学重点1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
教学难点1.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。
2.东西半球的判定。
教学方法讨论法、归纳法等相结合。
教学媒体地球仪、地图教学过程教师活动学生活动设计意图复习1.描述地球的真实形状。
2.说出地球的平均半径、赤道周长、表面积。
思考、回答巩固上节课所学内容，并引入新课。
导入新课由于地球太大了，人们无法看到它的全貌，研究起来非常麻烦。
于是，人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。
提问：同学们注意观察地球仪，在上面能看到什么？观察地球仪、思考引起学生对地球仪探索的兴趣。
认识地球仪展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。
1.地球仪的作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
1.1地球仪 第二课时(经线与纬线)七年级地理上册新教材课件(粤人版2024)
66.5°N
23.5°N 0°
23.5°S
经纬网定位
任何一组经线和纬线组成的经纬度都可以 在经纬网上找到对应的位置，被广泛应用 于航海、航空、军事、交通、地质、气象 等多个领域。
（2）经纬度判读方法
1.侧视图 ②东经E
①根据纬度增大方向判断南北纬 ②根据经度增大方向判断东西经 ③写经纬度（先纬度，后经度）
2.南极和北极的纬度是多少?
南极为90°S 北极为90°N
判读南纬或北纬，说出理由，并用字母表示
向北增大是北纬
40°N
向南增大是南纬
30°
20°
10°
12°S
14°
向北增大是北纬
65°
60°N
55°
向南增大是南纬 44°
48°S
52°
（4）南北半球的划分 以赤道为界，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球
东西半球的判断规律 东半球：小于20°或小于160°E 东半球：大于20°W或大于160°
判读该经度所在半球
118°W
48°E
西半球 东半球
178°W 西半球
23°E 8°W 东半球 东半球
问题思考
1.为什么不用0°经线和180°经线来划分东西半球?
为了避免0°和180经线组成的经线圈将欧洲和非洲的一些国家分隔到 两个半球上 2.东西半球中，哪个半球的陆地面积大? 东半球
①北纬N ③(20°N,140°E) 读法：北纬20°，东经140°
①根据南、北极点判断南北纬度②根 据极点定方向，画方向标，根据经度 增大的方向定东、西经。
E
N
W
30°
0°
③写①出3经0°纬N度 ②90°E
七年级上册地理第一章第一节第二课时
七年级上册地理第一章第一节地球和地球仪第二课时导学案 自主学习（学习任务一：《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。
学习任务二：记住东西南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别）1.赤道是最大的纬线圈。
纬线在南北两极缩成一点。
纬线指示东西方向。
2.赤道的纬度为0度，是纬线的起始线。
从赤道向北向南各90度，称为南纬和北纬，分别用N 和S 表示。
北极和南极各为90度。
3.人们规定全球0---30为低纬度地区，30--60为中纬度地区，60---90为高纬度地区。
4.在地球仪上，连接南北两极并且与纬线垂直相交的线，叫经线，也叫子午线。
经线指示南北方向。
5.本初子午线的经度为0度，是经线的起始线，由此线东向西各分为180度，称为东经和西经，分别用E 和W 表示。
6.东西半球的分界线是20W 和160E 经线组成的圆圈。
7.地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
人们常用经纬网来定位。
合作探究1、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。
经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。
180°E 和180°W 是一条经线吗？________。
2、列表比较经纬线的特点。
（右表）达标检测1．关于经纬线的说法，正确的是（ ）A ．经线总共有360条 B ．纬线总共有180条C ．经线和纬线都有无数条D ．经线和纬线都是斜交的2．关于经线的说法，正确的是（ ）A ．相邻的经线都是相互平行的 B ．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C ．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D ．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3．关于纬线的说法，错误的是（ ）A ．纬度越高，纬线越短 B ．纬线指示东西方向C ．纬线是与经线垂直相交的整圆D ．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球4．下列关于赤道的叙述，正确的是（ ）A ．①② B ．③④ C ．①④ D ．②③ ①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线经线 纬线形状 长度 指示方向③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线5．关于经纬度的变化规律正确说法是（）A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度90°6．经线指示南北方向，这样在南北极点各有（）A．一个方向B．两个方向C．三个方向D．四个方向7．表示东经的代号是（）A．E B．W C．N D．S8．习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线B．20°E，160°WC．0°经线和0°纬线D．20°W，160°E 9．中纬度是指（）A．0°~30°B．23．5°~66．5°C．30°~60°D．60°~90°10．如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（）A．出发点B．出发点以北C．出发点以西D出发点以东11．读下图，回答下列问题。
2024~2025学年新教材人教版七年级上册地理1.2 地球与地球仪(第2课时)课件
当堂检测
下图是以极点为中心的经纬网图，读图完成下面小题。
D 1．图中可看到的经线有（
）
A．2条
B．3条
C．4条
D．8条
2．与图中90°W经线组成一个经线圈的另一条经线是
（ C）
A．45°W
B．0°
C．90°E
D．45°E
29003
当堂检测
3．一个人想要在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点
（1）所有经线的长度 相等 。 （2）经线指示 南北 方向。
29003
图1.11 经线和经度
新知讲授 3、经度
（1） 0 ° 被称为本初子午线。
是 经度 的起始线。由此向 东、向西各分为 °。
在英国格林尼治天文台的旧址，有座 子午宫。那里有一条铜制子午线。铜制子 午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸 290出03，它就是本初子午线的地面标志。
180° 160°W…… 60°W 40°W 20°W 0°20°E 40°E 60°E …… 160°E 180°
西半球
东半球
西半球
29003
活动 1、观察地球仪，回顾经线和经度各自的特点，并填入表1.4和表1.5。
表1.4 经纬线特点的比较
项目
经线
形状 长度 指示方向
29003
半圆 相等 南北
）
A．连接南北极点
B．形状为圆
C．长短不一
D．与赤道平行
C 5．与本初子午线可以组成经线圈的是（
）
A2．90003°经线
B．0°纬线
C．180°经线
D．90°纬线
当堂检测 6．在地球仪上能绘出无数条经线和纬线。从0°经线向东叫东经,表示
C 东经的符号是（
七年级地理 《地球与地球仪》第二课时教学设计教案 新课标人教版
《地球与地球仪》第二课时教学设计教学内容分析:《地球与地球仪》一节是选自人教社出版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册中的第一章:《地球与地图》第一节《地球与地球仪》的第二学时第4页地球仪部分，它从静态的角度来研究地球和地球仪，它为后续课程的学习创造了条件。
因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前，必须先学习地球知识，它是地理知识的基础部份。
本课时主要让学生认识地球仪上南北极的位置、经线和纬线等知识。
学生学习情况分析:初一学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。
本节课内容比较抽象，故在学习过程中设计学生自学自画、合作互助等环节来引导学生积极思考，从而学习掌握地理知识、培养地理技能。
本节课将在教授知识的同时教会学生自主探究、合作分享、列表对比知识的学习方法。
设计思想本课的设计将学生的主体地位突显出来，教师只是在帮助他们完成一个又一个的小活动，而学生则紧紧围绕自制小地球仪在课堂上通过：发现问题—自学自画—互助合作—探究学习—成果分享—集体评估六个环节，完成学习任务，并从中体验探究的乐趣。
本课成功的改变了地理学习方式，让学生主动参与学习，并在活动中一步步体验成功，最后的评价表的设计更体现了学习结果与学习过程并重的评价机制这一教学理念。
本课主要使用自学指导法和列表对比法两种教学方法：体现以“学生为主体,教师为主导”的原则，一些相关联的知识点，利用列表对比法帮助学生深刻的把握各种事物的本质特征。
教学目标1、知识目标：①认识地球仪、地轴的空间特征②知道地球仪上经线、纬线，南极点与北极点；③在自制地球仪上绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。
2、能力目标：①通过自己动手制作小地球仪，了解地球仪的基本构造。
②通过在自制地球仪上绘经纬线理解经纬线存在的意义，以及经纬线之间的相互关系3、德育目标：通过小组间的知识交流及互相学习，培养学生交流与合作的能力，培养主动参与乐于探究、勤于动手的学习态度。
2021版七年级地理上册 1.1地球和地球仪(第2课时 经线和经度 利用经纬网定位)教案 (全国通用
网定位）教案（全国通用版）（全国通用版）和经度利用经纬网定位）教案（全国通用版）（全国通用版）知识与技能1．掌握经线的特点、分布、变化规律，并能够进行对比分析。
并明确东西半球的划分。
2．熟练利用经纬网确定地球表面任一点的位置。
过程与方法1．通过对经线和纬线、经度和纬度的划分及其特点的分析讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
2．通过对经纬网地图的学习，培养学生的读图析图能力。
情感、态度与价值观通过对经线特点、经度划分的分析讨论，培养学生的观察能力及善于思考，勇于探索的精神。
重点经线和经度的特点、分布、变化规律，东西半球的划分。
难点利用经纬网确定地球表面任何地点的经纬度位置。
学生准备：小地球仪。
教师准备：多媒体课件、大地球仪、将学生分为6个小组。
一、导入新课复习纬线特点及纬度划分。
二、讲授新课[板书]一、经线的特点[教师]注意经线有无数条。
[教师]参照纬度的划分规律，请同学们讨论经度划分、东西半球划分的知识。
比一比，看哪组同学观察得更仔细，总结归纳得更准确，更利于知识的理解和掌握。
网定位）教案（全国通用版）（全国通用版）[板书]二、经度的划分[教师]出示参考问题：(1)经度是以哪条经线为起点的？(2)经度的范围是多少度？(3)对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的分布有什么特点？(4)东西半球是如何划分的，有何意义？[学生]分组讨论，并总结完成以上问题。
[教师]巡视加以指导。
[学生]在教师的引导下，总结回答出问题答案：(1)经度划分的起点是本初子午线。
(2)0˚～180˚。
(3)从0˚经线向东向西增大。
(4)东西半球的分界线是：20˚W和160˚E。
因为这一经线圈基本上从大洋上经过。
[教师]绘制简易图，帮助学生理解经度的划分；重点强调东西半球的划分界线。
[板书]三、东西半球的划分东西半球的划分图解：围绕地球仪一周的最大纬线圈——赤道|←西半球|东半球|西半球[板书]四、利用经纬网定位[教师]引导学生完成下题。
2024秋七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案(新版)新人教版
1.知识与技能：
-学生能够描述地球的基本形状、大小和位置，理解地球是一个不完美的椭球体。
-学生掌握了地球仪的使用方法，能够熟练识别经纬度、方向和比例尺，并能在地球仪上找到指定的地理位置。
-学生理解了地球自转和公转的概念，能够解释它们产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
-学生能够通过观察和分析，联系地球自转和公转对日常生活和地理环境的影响。
2.结合生活实际，举例说明地球自转和公转对生活、地理环境的影响。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和动手操作情况。
2.课后作业：评估学生的地球仪简图绘制和作业完成情况。
3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。
核心素养目标
1.培养学生的空间观念和地理思维，通过学习地球和地球仪的知识，使学生能够形成对地球空间形态和地理现象的直观认识。
设计课堂互动环节，提高学生学习地球和地球仪相关知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们知道地球是如何运动的吗？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对地球基本知识的掌握情况，为学习新课打下基础。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地球和地球仪的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“地球是什么形状？地球仪有什么作用？”等，激发学生思考，为课堂学习地球和地球仪的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重点难点。
1.2地球与地球仪(第二课时)课件-人教版地理七年级上册
向西增大为西经
纬线和纬度
新知探索
一、认识纬线和纬度
赤道：地球仪上与南北极距离相等的大圆圈。 纬线：所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
项目
纬线
形状
圆圈
长度
从赤道向两极递减，到极点为0
指示方向
东西
数量
无数条
新知探索
一、认识纬线和纬度
赤道的纬度为0°，是纬度的起始线。
从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，
子：北方
午：南方
经线又叫子午线 0°经线又叫本初子午线， 是经线的起始线。
认识经线和经度
经线指示南北方向。沿经线指向北极的方向为正北方，指向南极的方向为正南方。
北
0°经线又叫本初子午线，
是经线的起始线。由此向
东和向西，各分180°，称
W
E
为东经和西经，分别用“E” 和“W”表示。东经和西经
的180°是重合的，通常称
分别用“N”和“S”表示。
0°
课堂练习：
60°N读作 北纬60° 。 北纬15°写作 15°N
30°S读作 南纬30° 。 南纬5°写作 5°S
90°N读作 北纬90° 。
90°
北纬 N
南纬 S
90°
南纬越向南度数越大 北纬越向北度数越大
新知探索
二、低、中、高纬度的划分
60°N
0° ——30°为低纬度地区， 30°——60°为中纬度地区， 60°——90°为高纬度地区。
学习目标
1.认识赤道、经线、纬线的定义；能够在地图上、地球仪上准确找赤道、经线、纬 线。
2.掌握经纬度的划分方法。 3.记住东经、西经；低纬、中纬、高纬的划分，东西半球、南北半球的划分。