幼儿园小班科学《认识圆形》教案
幼儿园小班科学教案《认识圆形》
幼儿园小班科学教案《认识圆形》1. 教学目标•能够正确辨认圆形；•能够在日常生活中观察到圆形事物；•能够了解圆形在生活中的应用。
2. 教学内容知识点1.圆形的形状特征；2.日常生活中的圆形事物；3.圆形的应用领域。
教学方法本次教学采用自由探究活动和课堂讲解相结合的方式，引导幼儿通过实物感知和绘画表现，自我探究圆形的形状和应用。
3. 教学过程课前准备教师准备一些圆形实物，如篮球、气球等，同时在黑板上画出一个圆形的样板，以便幼儿们用于绘画。
活动1：自由探究1.教师介绍圆形的形状特征，让幼儿们观察并发表自己的看法。
2.教师出示圆形实物，让幼儿们用手触摸、感知；同时，让幼儿们说出在生活中常见的圆形。
3.教师放映一段视频，展示圆形的使用范围，并询问幼儿们自己想到的应用领域。
活动2：绘画表现1.教师向幼儿们展示黑板上的样板，并解释圆形的起始点和终止点。
2.为了让幼儿们更好地理解圆形的概念，教师可以在黑板上画出不同大小的圆，让幼儿们进行比较和观察。
3.鼓励幼儿们在纸上自由发挥，用颜色、线条等进行自由创作，以圆形为主体。
活动3：展示及讲解1.选择幼儿们作品集中展示，并让幼儿自我评价。
2.讲解圆形在生活中的广泛应用，如轮胎、餐盘等。
4. 教学评估本堂课通过自由探究、绘画表现和展示讲解等多种方式，激发幼儿们学习兴趣，并实现了教学目标。
作为教师，应根据幼儿们的作品和表现进行评估和反思，不断改进教学方法和内容。
5. 难点突破及延伸本次教学的主要难点为如何激发幼儿们的学习兴趣和保持注意力。
教师可以采用更多的互动方式，在幼儿们感知圆形的过程中，让他们更加主动地探究和发现。
教师还可以引导幼儿们从生活实际出发，发散思维，扩展与圆形相关的知识和领域。
6. 参考资料1.《科学》幼儿园小班教材2.《认识圆形》绘本故事3.网络资料：圆形的特点及应用领域介绍。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
小班科学课《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思吧。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好！"（做动作吸引幼儿注意。
）教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？"（幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
"）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
2024年小班科学课教案《认识圆形》
2024年小班科学课教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材，对应章节为“形状世界”。
具体内容为认识圆形，通过观察、探索和实践活动，让学生了解圆形的特点、在生活中的应用，以及如何辨别圆形。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特征，能准确地识别和描述圆形。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
难点：如何引导学生观察、思考和表达，以及如何将圆形与生活实际相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、圆盘等）、多媒体课件、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导学生观察并说出它们的形状，进而引出本节课的主题：认识圆形。
2. 例题讲解（10分钟）② 教师引导学生讨论圆形在生活中的应用，如车轮、硬币等。
③ 教师讲解如何辨别圆形，让学生掌握识别圆形的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生在画纸上找出并标记出圆形物品。
4. 动手操作（15分钟）① 教师示范如何用剪刀剪出圆形。
② 学生分组，合作完成剪圆形的任务。
① 各小组展示自己的作品，分享剪圆形的心得。
六、板书设计1. 认识圆形2. 内容：① 圆形的特点② 圆形在生活中的应用③ 辨别圆形的方法七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，并画在纸上。
2. 答案：硬币、车轮、圆盘等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，引导学生主动观察、思考和表达。
2. 拓展延伸：让学生尝试用圆形物品拼出不同的图案，培养他们的创新能力和审美意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解中的互动性和启发性4. 动手操作环节的组织与指导5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于圆形的基本特征的认识和识别，难点在于如何引导学生观察、思考和表达。
小班认识圆形的教案
小班认识圆形的教课设计【篇一：小班方案数学《认识圆形》教课设计】【篇二：小班数学圆形与正方形教课设计】小班数学《认识圆形和正方形》活动设计星星三班吴兴琼活动目标：1. 初步感知圆形和正方形的特点。
2. 能辨识生活中圆形与正方形的物品。
3. 体验活动的乐趣。
活动重难点：感知圆形和正方形的特点活动准备：ppt 、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》活动过程：一、讲话导入：今日班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得同样的朋友，你们愿意帮忙吗？第一我们一同来认识他们。
圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。
圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。
二、摸一摸，说一说：请幼儿摸一摸圆形与正方形，感知他们的基本特点。
指引幼儿说一说：圆形是圆圆的，周边很圆滑；正方形有四个角，有四条边，四条边同样长。
三、认一认：出示 ppt ，指引幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。
四、游戏稳固：1.做客：幼儿人手各一张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特点，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们眼前，并和他们打招呼。
2.散发礼品：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼品，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形仍是正方形才能获得礼品。
幼儿认识圆形与正方形的雪饼和麦饼，教师散发礼品。
活动延长：下课后再去幼儿园帮圆形与正方形找找其余的朋友并和小朋友沟通分享。
【篇三：小班数学讲课稿《认识圆形》讲课人：朱自娟】小班蒙氏数学《认识圆形》讲课稿敬爱的园长，老师，我讲课的内容是小班数学《认识圆形》主要从以下几个方面来进行讲课：一说教材，二说教课目的，三说教课准备，四说教法学法，五说教学过程，六说活动延长。
一.说教材本课程是以现代幼儿数学教课理论为基础，汲取了蒙台梭利的教育思想和方法，依据《大纲》的教育要求。
幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思
幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园小班科学课科学教案《认识圆形》及教学反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好!"(做舞蹈动作吸引幼儿注意。
)教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?"(幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
")教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
(二)认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的`，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
(三)区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
小班科学课教案《认识圆形》(二篇)
小班科学课教案《认识圆形》活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：”小朋友们好！”（做舞蹈动作吸引幼儿注意。
）教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”（幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
”）教师引导幼儿说出娃娃名字圆娃娃。
（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
”请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
”3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
幼儿园小班教案《认识圆形》（精选15篇）
幼儿园小班教案《认识圆形》（精选15篇）幼儿园《认识圆形》篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1游戏；摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2游戏；谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3游戏；小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4游戏；找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.结束。
今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
四放排排队的歌，带小朋友去卫生间。
幼儿园小班教案,,认识圆形
幼儿园小班教案,,认识圆形篇一：《认识圆形》小班科学《认识圆形》（数学活动）设计意图小班幼儿在认知过程中，容易受到外界事物和情绪的支配。
以无意记忆为主，游戏和自主操作是幼儿最喜欢的活动形式，如果还是单纯的让幼儿认识圆形，他们会感到枯燥，没有学习的兴趣，因此，在活动中我让幼儿通过游戏认识并了解圆形及其特征，从而激发幼儿对周围事物观察研究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象力。
活动目标:1、认识圆形，初步了解圆形的特征2、能尝试自己找到圆形。
3、培养幼儿的观察力和想象力活动重点 :认识圆形活动难点: 了解圆形的特征，并在周围环境中找到圆形活动准备：纸箱一个、各种圆形的实物（纸箱内摆放若干，活动室周围环境内摆放若干）、画有圆形的画纸、彩笔、各种图形的卡片（人手一份）、白纸人手一张（打好圆形的小点）、小纸盒每张桌子一个活动过程：一、开始部分：创设情境，认识圆形物品1、教师出示“魔法箱”引起幼儿兴趣。
教师：老师今天带来一个神奇的魔法箱，你们想知道他都能变出什么东西吗？让我们一起来看看吧！2、教师摸出物品，请幼儿说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？3、请幼儿上来摸出物品，并说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？二、基本部分(一)寻找圆形，了解圆形的特征1、请幼儿自己观察活动室周围环境找出圆形，要求用“我找到的**是圆形”来回答。
教师：现在魔法箱把剩下的圆形物品藏进了我们的教室里，请小朋友快去把它们找出来吧！看谁找的最快。
（完成游戏后请幼儿将找到的圆形物品送回魔法箱）2、请幼儿自己在图形学具中找出圆形。
教师：现在请小朋友在这些图形里面找出圆形放在自己跟前，将其它的图形放进桌上的纸盒里。
（二）观察圆形，总结特征。
1、在逐次的观察中了解圆形的特征：它是圆圆的，没有棱角2、教师用儿歌小结：小圆形，圆又圆，没有角，围一圈，像皮球，像饼干，小朋友们都喜欢三、结束部分（一）、做圆形标记1、教师示范操作沿标记撕下圆形教师：现在我们要在这张白纸上找到圆形，把它沿着这些小点把圆形撕下来，然后再撕下的圆形的纸上画上自己喜欢的东西，或者做一个标志。
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小班科学《认识圆形》教案
一、活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操
作纸若干、彩笔人手一份。
三、活动过程：
（一）、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的
玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子……
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
（二）、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互
相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分
表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出
在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯……
（三）、观察图片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是
圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
（四）、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿
小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一
个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
（五）、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来
如“我发现：是圆形的”。
并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔
后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。