幼小衔接大班数学：认识时间
2024年幼儿园大班数学《认识时间》标准课件
2024年幼儿园大班数学《认识时间》标准课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》，具体内容为第一节《认识时间》。
通过本节课学习，孩子们将初步解时钟构成，学会认识整点和半点，并能用时钟表达简单日常生活时间。
二、教学目标1. 让孩子们认识时钟，解时钟构成，知道时钟作用。
2. 学会识别整点和半点，并能用时钟表达日常生活中时间。
3. 培养孩子们时间观念，养成珍惜时间好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识整点和半点，用时钟表达时间。
2. 教学重点：解时钟构成，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟拼图、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如早上起床、吃早餐、上学等，引导孩子们观察并说出这些场景发生时间。
2. 讲解时钟构成（10分钟）展示时钟模型，讲解时钟三个指针及其作用，让孩子们解时钟构成。
3. 认识整点和半点（10分钟）利用挂图和时钟模型，教孩子们认识整点和半点，并通过互动游戏巩固知识。
4. 例题讲解（15分钟）出示几个简单例题，如“现在是3点钟，请用时钟表示出来”，让孩子们尝试解答，并给予指导。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行时钟拼图游戏，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。
7. 作业设计（5分钟）布置作业：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、上学和睡觉时间。
六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 板书内容：时钟构成：时针、分针、秒针整点和半点认识用时钟表示时间方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、上学和睡觉时间。
2. 答案示例：早上7点：时针指向7，分针指向12，秒针任意位置。
上午8点30分：时针指向8，分针指向6，秒针任意位置。
晚上9点：时针指向9，分针指向12，秒针任意位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学活动：认识时间1
大班数学活动《认识时间》执教者：朱华美活动目标：1.了解时针和分针的运转关系,学会看整点和半点。
2.巩固认识钟面的构造。
活动准备：1.实物时钟3个、自制时钟4个；2.白纸、记号笔。
活动过程：一、巩固认识钟面的构造。
1.朱老师带来了平时我们看时间用的时钟,看看钟面上有什么？2.分针和时针有什么不一样？二、感知分针和时针的运转关系。
1.分针和时针是一对好朋友，看看它们是怎么在一起的。
将时针、分针都拨在“12”上，然后将分针转一圈，请幼儿观察时针有什么变化？2.教师反复拨几次，幼儿说。
小结：分针走一圈，时针走一格，也就是一个小时。
三、认识整点。
1.看看现在是几点？你是怎么看出来的？2.出示第二个、第三个时钟。
（教师拨、幼儿说）3.我们看看三个时钟，谁发现X点、X点、X点时，分针、时针的位置有什么特点？小结：分针对准12，时针对准数字，这就是整点。
掌握了这个特点，我们拨时间就很容易了。
4.教师写时间，幼儿拨时间，并请幼儿检验。
四、认识半点。
1.教师拨到半点，请幼儿说。
分针走半圈，时针在哪里？现在是几点？2.你是怎么看出来的？小结：分针对准6，时针在两个数的中间，走半格，这是半点。
3.教师拨时间，请幼儿记录。
4.区别整点和半点的分针和时针的位置。
（实物摆放）四、纠正时间。
1.朱老师这儿有几个时钟坏了，想请小朋友们帮我看一看，修一修。
2.出示有出现错误的时钟，请幼儿纠正。
谁发现这些时钟哪儿有问题？五、游戏：老狼，老狼，几点钟。
规则：请2位幼儿当老狼，其他幼儿当小羊。
游戏开始，小羊们问：“老狼，老狼，几点钟？”老狼看教师拨好的钟面作为回答。
重复几遍后，教师把钟面调整为老狼吃小羊的时间（每次游戏开始前都约定一个新的时间），小羊们看到这个时间就跑回自己的“家”。
六、幼儿用书•数学“修理钟表”放第二课时。
龙山镇七彩学堂幼儿园 2015.5.11。
幼儿园大班数学《认识时间》课件
幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第一节《认识时间》。
主要内容为：引导幼儿通过观察、操作，认识钟表的时针、分针，学会看懂整点时间，了解时间与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分钟表的时针、分针。
2. 培养幼儿看懂整点时间的能力，并能用语言表达出来。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会看懂整点时间，并能用语言表达出来。
重点：认识并区分钟表的时针、分针。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：每人一个纸质钟表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察钟表的指针，引导幼儿说出时针、分针的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解时针、分针的指向关系，引导幼儿学会看懂整点时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸质钟表，让幼儿自己动手操作，拨动时针、分针，找出整点时间，并说出时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：在日常生活中，我们如何珍惜时间、合理安排时间。
教师邀请幼儿分享自己的讨论成果，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 内容：（1）时针：短、粗（2）分针：长、细（3）整点时间：1时、2时、3时……七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等多种形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何将时间观念应用到日常生活中，如：按时作息、合理安排学习时间等。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的时间管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度与深度4. 随堂练习的互动性与操作性5. 小组讨论的主题引导6. 作业设计的实用性与亲子互动性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会看懂整点时间，并能用语言表达出来。
大班数学《认识时钟》教案
大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]
![大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ca84ff3ab00b52acfc789eb172ded630b1c98cd.png)
大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]第一篇：大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思大班优秀数学教案《认识时间》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿养成按时作息，珍惜时间的好习惯，初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识时间》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
幼儿园大班数学《认识时间》课件
幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识时间》。
本节课主要让幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念，学会识别时钟的数字和指针位置，并能够用语言表达出当前的时间。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的时间观念，让他们学会合理安排时间。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。
难点：让幼儿学会识别时钟的数字和指针位置，并能用语言表达出当前的时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、实物钟、时钟图片、教学卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手表或时钟玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的电子钟，引导他们注意钟面的数字和指针。
2. 讲解时钟的构成：教师向幼儿介绍时钟的三个主要部分——时针、分针和秒针，以及它们分别代表的时间单位。
3. 学习识别时钟数字：教师出示时钟图片，引导幼儿认识钟面的数字，并教会他们顺时针方向阅读时间。
4. 动手操作：让幼儿自己动手调整手表或时钟玩具的指针，模拟不同的时间。
5. 例题讲解：教师出示一些时间卡片，示范如何用语言表达出卡片上的时间。
例如：“现在是5点10分”，“3点钟快到了”等。
6. 随堂练习：让幼儿分组进行时间表达练习，每个小组轮流扮演提问者和回答者的角色。
六、板书设计板书内容：认识时间构成：时针、分针、秒针数字：112表达：顺时针方向阅读时间七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的手表或时钟玩具，练习表达不同时间的说法。
2. 家长协助幼儿记录一天中重要的时间点，例如：起床、吃饭、上学等，并教会他们用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对时钟的认识有了基本的了解，大部分幼儿能够用语言表达出简单的时间。
但仍有部分幼儿对时间的认识较模糊，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作自己的时钟，用纸板剪出钟面的数字和指针，然后进行粘贴和组合。
幼儿园大班数学教育：认识时间
幼儿园大班数学教育：认识时间幼儿园大班阶段是学生认识时间的重要时期。
通过教育活动和游戏，幼儿园老师可以帮助学生建立对时间的概念，并学习读取时间和测量时间的基础技能。
在幼儿园大班数学教育中，认识时间的教学可以分为以下几个方面。
1.时间的概念和基本单位：幼儿园大班的学生可以通过观察和经验，逐渐形成对时间的概念。
教师可以使用日常生活中的事例来引导学生认识时间，比如饭点、睡觉时间、上学时间等。
同时，教师还可以将时间划分为几个基本单位，例如秒、分钟、小时、天等，让学生了解不同单位之间的关系。
2.时间的读取和表达：在幼儿园大班阶段，学生可以开始学习读取时间和用简单的语言表达时间。
教师可以通过教具和游戏的形式，帮助学生学会读取数字钟、小时钟和分钟钟上的时间。
同时，教师还可以通过问学生现在是几点、某个活动开始时间是什么时候等问题，让学生练习用语言表达时间。
3.时间的比较：在幼儿园大班数学教育中，学生可以学习比较不同时间的长短和先后顺序。
教师可以使用教具和图片来展示不同的时间间隔，让学生比较它们的长短，并学习使用“早于”、“晚于”、“比较早”、“比较晚”等词语来描述时间的先后顺序。
4.时间的测量：幼儿园大班的学生可以开始学习测量时间的基本技能。
教师可以使用尺子、沙漏等工具，让学生测量一段时间的长短。
教师还可以以游戏的形式，引导学生用具体的活动来感受和测量时间，例如“谁可以用尽量短的时间把教室打扫干净”等。
除了上述内容，幼儿园大班数学教育中还应注意以下几个方面：1.建立兴趣：教师应通过生动有趣的教育活动和游戏，激发学生对时间的兴趣。
例如，可以组织学生观察日出日落的时间，或是设计一个以时间为主题的角色扮演游戏。
2.巩固和复习：在教学中，教师应根据学生的水平和情况，不断巩固和复习已学内容。
可以通过小组活动、口头问答等方式，让学生积极参与，巩固对时间的认识。
3.与日常生活结合：教师可以将时间的教学与学生的日常生活联系起来，让学生在实际生活中应用所学知识。
大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案大班数学认识时间教案5篇教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
下面是作者为大家整理的大班数学认识时间教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学认识时间教案（精选篇1）活动目标1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。
活动准备1、时钟、秒表各一。
2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。
3、幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。
提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。
(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。
(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。
大班数学认识时间教案（精选篇2）设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。
于是，我们决定在数学区开展——认识钟面的活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生跟读
师：我现在请小朋友上来动一动秒针/分针，然后告诉我，钟表走了几分钟。
学生操作
师：当分针指着12时，最短的时针指着几，就是几时
学生跟读
师：那我要问问了，当分针指向12时，时针指向1，现在是几点呢？
生：1点
师：1点 写作1:00
（多提问，多操作，几点写作几：00）
师：大家看大屏幕上的钟表时间都是几时呢？
请同学上黑板写出时间
师：大家来看看能拨出黑板上的时间吗？
请同学上黑板拨出时间
学生一一上黑板拨表盘，老师带领同学一起检查对错。
师：当分针指着6，时针走过几，就是几时半。
学生跟读
师：那我要问问了，当分针指向6时，时针走过了8，现在是几点呢？
生：8点半
师：八点半写作8:30
首先我们先一起来看一看钟表中都什么东西？
生：有数字，有走路的那个
师：对，我们管那些在动的针叫做表针，最长的为秒针，最短的是时针，中间的是分针。
（进行提问，看孩子是否记住）
师：那看看老师手中的表，我请小朋友上来指一指哪个是分针？哪个是时针？
学生上台指认
师：我们说秒针走一圈，分针走一小格；分针走一圈，时针走一大格
生：6时整起床、8时上课、12时吃午饭、2时踢足球、7时放学、八时半睡觉
六、巩固深化
分针指着6，时针走过几，就是几时半。
分针指着12，时针指着几，就是几时
七、布置作业
八、总结下课
（多提问，多操作）
师：好，看下一个题“连连看”请同学们读出钟表上的时间连线
学生读出举手回答，答对给予奖励。
五、拓展运用训练
1、师：下面我们玩一个小游戏 《我是小挂钟》
（贴墙大钟表道具）
每次小朋友上台用胳膊和腿表演钟表的指针
老师发出时间口令，表现最快的同学获胜
2、师：下面我们来看看《小明的一天》
小明每天早上几时起床呢？几时上课？几时吃午饭？几时踢足球？几时放学？几时睡觉？
预备——开始！
二坐好！
师：今天老师要给大家带来了好多东西，你见过他们吗
学生集体猜谜：时钟，表，闹钟，手表
三、常识小提问
生：我有…我有…
师：那你们平时用这些表都干什么？
生：看时间！
师：那你们都会看时间吗？
生：我会…我不会…
四、 学习新知识
师：来，我们今天就来一起学习一下如何用手表看时间
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色数学
讲次
第十五讲
名称
《认识时间》
教学目标：
1、让学生学会认识时针和分针。
2、让学生学会认识整点和半点，学会写“时间”。
教学重难点：
重点：如何正确的读出时间。
难点：用数字表示时间。
教学流程及授课提纲
一、常规训练
蛇形移动训练
师：小朋友们好，今天我们先来进行蛇形快速移动训练，每人走五次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成五次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！