人教八年级物理上册密度
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人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
（二）教学目标
知识与技能：
1.掌握密度的定义、计算公式、单位及常见物质的密度。
2.能够运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质、计算物体质量等。
过程与方法：
1.通过实验和观察，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
2.通过小组讨论，培养学生理现象的好奇心和探究精神。
5.对学生的进步和表现给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、探究式学习和合作学习。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.实验法：物理学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生直观地感受密度的概念，增强学生的实践操作能力。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
a.教师提问，学生回答，检验学生对密度知识的理解和掌握。
b.教师引导学生进行实验操作，实时指导，解答学生疑问。
2.生生互动：
a.分组讨论：让学生针对某一问题进行讨论，分享各自观点，达成共识。
b.小组合作：开展小组实验，组内分工合作，共同完成实验任务。
1.实验器材：如天平、量筒、不同密度的物体等，用于开展实验活动，让学生在实践中掌握密度知识。
2.多媒体课件：展示密度相关概念、公式、实例等，辅助讲解，提高教学效果。
3.网络资源：如教学视频、在线实验模拟等，丰富教学手段，拓展学生视野。
4.互动白板：方便教师与学生互动，实时展示学生作品，提高课堂趣味性。
人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版八年级物理上册6.2《密度》的内容。在我国的物理课程体系中，密度是一个非常重要的概念，它是物质的一种特性，与物体的质量、体积等密切相关。本节课主要介绍了密度的定义、计算方法、单位以及密度的应用。通过本节课的学习，学生可以掌握密度的基本概念，理解密度在现实生活中的重要性，为后续学习物质的热力学性质、流体力学等内容打下基础。
知识与技能：
1.掌握密度的定义、计算公式、单位及常见物质的密度。
2.能够运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质、计算物体质量等。
过程与方法：
1.通过实验和观察，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
2.通过小组讨论，培养学生理现象的好奇心和探究精神。
5.对学生的进步和表现给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、探究式学习和合作学习。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.实验法：物理学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生直观地感受密度的概念，增强学生的实践操作能力。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
a.教师提问，学生回答，检验学生对密度知识的理解和掌握。
b.教师引导学生进行实验操作，实时指导，解答学生疑问。
2.生生互动：
a.分组讨论：让学生针对某一问题进行讨论，分享各自观点，达成共识。
b.小组合作：开展小组实验，组内分工合作，共同完成实验任务。
1.实验器材：如天平、量筒、不同密度的物体等，用于开展实验活动，让学生在实践中掌握密度知识。
2.多媒体课件：展示密度相关概念、公式、实例等，辅助讲解，提高教学效果。
3.网络资源：如教学视频、在线实验模拟等，丰富教学手段，拓展学生视野。
4.互动白板：方便教师与学生互动，实时展示学生作品，提高课堂趣味性。
人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版八年级物理上册6.2《密度》的内容。在我国的物理课程体系中，密度是一个非常重要的概念，它是物质的一种特性，与物体的质量、体积等密切相关。本节课主要介绍了密度的定义、计算方法、单位以及密度的应用。通过本节课的学习，学生可以掌握密度的基本概念，理解密度在现实生活中的重要性，为后续学习物质的热力学性质、流体力学等内容打下基础。
人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度
第2节 密度
一、物质的质量与体积的关系
1.对于同一种物质,其质量与体积的比值是 相同 的。
2.不同物质的质量与体积的比值一般是 不同
的。
3.同种物质的质量和体积成 正比 。
二、密度
1.概念:某种物质组成的物体的
质量 与它的 体积 之比。
ρ=
2.公式:
。
3.单位。
3
(1)国际单位: kg/m 。
3
(2)常用单位: g/m 。
1×103 kg/m3。
(3)换算关系:1 g/cm3=
4.纯水的密度: 1.0×103 kg/m3 。
密度的大小与物质的种类、温度和状态有关,如水与
冰,状态不同,密度也不同。
正确理解密度概念
密度是物质的一种特性,同种物质的密度是相同的,它不随质量
和体积的变化而变化,所以不能认为密度与质量成正比,与体积成
请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
物体
m/g
V/cm3
铁块 1
79
10
铁块 2
158
20
铝块 1
27
10
铝块 2
(1)7.9 2.7
54
20
(1)将表中空白处填写完整。
(2)它们的质量与体积的比值都是一个定值
(2)铁和铝两种不同物质的相同点:
它们的质量与体积的比值不相同
不同点:
。
(3)7.9 g/cm3 2.7 g/cm3
的密度,故B不符合题意;氧气罐内氧气用去一部分后,体积不变,质量减
小,其密度减小,故C不符合题意;铁丝烧红后,质量不变,体积变大(热膨
关闭
胀),所以密度变小,故D不符合题意。
一、物质的质量与体积的关系
1.对于同一种物质,其质量与体积的比值是 相同 的。
2.不同物质的质量与体积的比值一般是 不同
的。
3.同种物质的质量和体积成 正比 。
二、密度
1.概念:某种物质组成的物体的
质量 与它的 体积 之比。
ρ=
2.公式:
。
3.单位。
3
(1)国际单位: kg/m 。
3
(2)常用单位: g/m 。
1×103 kg/m3。
(3)换算关系:1 g/cm3=
4.纯水的密度: 1.0×103 kg/m3 。
密度的大小与物质的种类、温度和状态有关,如水与
冰,状态不同,密度也不同。
正确理解密度概念
密度是物质的一种特性,同种物质的密度是相同的,它不随质量
和体积的变化而变化,所以不能认为密度与质量成正比,与体积成
请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
物体
m/g
V/cm3
铁块 1
79
10
铁块 2
158
20
铝块 1
27
10
铝块 2
(1)7.9 2.7
54
20
(1)将表中空白处填写完整。
(2)它们的质量与体积的比值都是一个定值
(2)铁和铝两种不同物质的相同点:
它们的质量与体积的比值不相同
不同点:
。
(3)7.9 g/cm3 2.7 g/cm3
的密度,故B不符合题意;氧气罐内氧气用去一部分后,体积不变,质量减
小,其密度减小,故C不符合题意;铁丝烧红后,质量不变,体积变大(热膨
关闭
胀),所以密度变小,故D不符合题意。
人教版八年级上册物理课件：6.3测量物质的密度
合作探究1 想想？
如何测一个小石块 的体积呢？
量筒的使用：
石块放入前 水的体积
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块和水 的总体积
石块的体积 V V2 V1
关于量筒仰视与俯视的问题：
用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的。 读数时，应把量筒放在水平桌面上,视线与量筒内液体
的凹液面最低处保持水平。
103kg/m3.
5、测量一种物质的密度，一般需要
测量它的 质量 和 体积 。然
后利用公式
m
V
，计算出物质
的密度。这是一种 间接 (填“直
接”或者“间接”)测量法。
6、测量形状不规则固体体积的时候， 要用量筒来测量，量筒的容积要适 量，适量的含义是固体 能够(填“能 够”或者“不能”)浸没入液体中。
一个空瓶子的质量是150g,当装满水时,瓶 和水的总质量是400g;当装满另一种液体 时,瓶和液体的总质量是350g,则这个瓶子 的容积是__25_0_cm3,液体的密度是 __0_.8_×_1_03__kg/m3.
【解析】 水的质量： 150g=250g,瓶子的容积 250cm3;液体的质量m=m总2-m瓶=350g-150g=200g,所以
3)用细线拴好石块.浸没在量筒
的水中.记录水面到达的刻度V总.
4)根据公式ρ=m/V 计算石块的密度.
实验步骤：
小 石 块
实验数据的记录
石块的质 量m（g）
50
石块的体 石块的密
石块放入前 石块和水 水的体积 的总体积
积
度
V V2 V1
V1(cm3) V2 (cm3 ) (cm3) (g/cm3 )
4、一个小瓶的质量为78g，装满水时总质 量178g，则这个小瓶的容积是_____ cm3。 一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某 固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内 注满水，称得总质量为212g，则这种固体 物质的密度是___ ___kg/m3，它可能是 ________。
最新人教版八年级物理上册 6.2密度 知识点重点难点汇总及配套习题
6.2密度知识点提炼知识点一：理解密度（1）定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用符号ρ表示。
（2）公式：ρ=m/v。
式中，ρ表示密度；m表示质量；V表示体积。
（3）单位：国际单位是kg/m3，读做千克每立方米；常用单位还有：g/cm3，读做克每立方厘米。
换算关系：1g/cm3=1.0×103kg/m3。
（4）密度是物质的一种特性，它只与物质种类和状态有关，与物体的质量、体积无关。
（5）混合物质的密度应由其混合物质的总质量与总体积的比值决定。
知识点二:密度知识的应用（1）求密度；（2）求解质量；（3）求解体积等。
重点难点解析一、本节要重点理解一下基本知识1.单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用符号ρ表示。
2.密度公式：ρ=m/v。
式中，ρ表示密度；m表示质量；V表示体积。
3.密度国际单位是kg/m3，读做千克每立方米；常用单位还有：g/cm3，读做克每立方厘米。
换算关系：1g/cm3=1.0×103kg/m3。
4.密度是物质的一种特性，它只与物质种类和状态有关，与物体的质量、体积无关。
5.用密度公式可以求密度；求解质量；求解体积等。
二、利用密度公式解决计算题时思维方法首先，对于单一物体而言，根据题干中给出的说明或题中表格，情景图找出这个单一物体对应的三个量：密度ρ、质量m、体积V，各量单位均化为国际单位制单位。
根据ρ=m/v，建立方程，待求的量一定在该方程中。
有的问题让判断物体是空心的还是实心的？可以用①比较密度法；②比较体积法；③比较质量法。
举例说明一下：如用比较密度法：先根据题中已给的质量和体积的值，应用ρ=m/v计算出这时物体的物质密度ρ；然后再和密度表中该物质实际密度ρ真比较，相等说明实心，不相等说明是空心。
其次，在多数应用题中，会出现两种物质存在的情况。
处理办法就是阅读题干后找出一物体相对应的三个物理量ρ1、m1、V1，立即给出联系ρ1=m1/V1；再找出另一物体相对应的三个物理量ρ2、m2、V2，各量的单位统一后，立即用密度公式联系ρ2=m2/V2。
人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)
(2).液体的体积，可用量筒或量杯直接测出.
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第2节《密度：密度的概念和公式》精品课件
密度知识 的应用
计算物体的体积
鉴别物质
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
为 V＝_____ρ___，m＝____ρ_V____．
3．单位：m 的单位是___k_g___，V 的单位是____m_3____， ρ 的单位由 m 与 V 的单位组合导出是__k_g_/m__3__，读作 __千__克__每__立__方__米______，这是它的国际主单位；另一套常 用单位：m 用____g______、V 用___c_m__3__作单位，ρ 的单 位就是___g_/_c_m_3___，读成__克__每__立__方__厘__米____．它们的换 算关系是 1 g/cm3＝__1_._0_×__1_0_3_ kg/m3.
A．ρ 甲>ρ 乙>ρ 丙，且 ρ 丙>ρ 水 B．ρ 甲>ρ 乙>ρ 丙，且 ρ 丙<ρ 水 C．ρ 丙>ρ 乙>ρ 甲，且 ρ 丙＝ρ 水 D．ρ 乙>ρ 甲>ρ 丙，且 ρ 丙>ρ 水
知识点 密度 ☞ 例 3 电影《流浪地球》火爆 2019 年春节贺岁档， 木星是电影主角之一．木星是太阳系中的一颗气体行星， 质量为地球的 320 倍，体积为地球的 1280 倍．若把地球 和木星都看作质量分布均匀的球体，且地球的密度为 5.5 g/cm3，则木星的密度为_1_._3_7_5_×_1_0_3_ kg/m3.
知识点拨： 1．计算密度时，要注意单位的统一，1 g/cm3＝1×103 kg/m3. 2．同一种物质(固体和液体)，密度不变，根据这个 条件计算质量和体积． 3．气体是没有固定体积的，因此，密度容易发生改 变，要根据质量和体积来计算．
人教版八年级上册物理第六章第二节《密度》课件
3.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 m=ρV 。 对于不便称量的庞大物体，利用此种方 法可以方便地求出它的质量。
LOGO
练习：1、请估计你身体的体积？ （人的密度近似于水的密度） 练习2、请估计你教室内的空气的质量？ （ρ空气=1.29 kg/m3）
LOGO
六、小结
1．探究物质的质量与体积关系
=100 ——
公式中的数据要同时 国际单位制单位或常用
单位一定统一单位
=12.5×103kg/m3
∵ρ< ρ金
∴纪念币不是纯金的
LOGO
五、密度的应用
1. 密度的公式 ρ=m/ V 鉴别物质。 2.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 V=m/ρ。
对于形状不规则或不便测量的较大物体，利 用此种方法可以方便地求出它的体积。
第六章 第二节
密度
LOGO
LOGO
提出问题：
1.如果你是电影的剧务你将如何制作石头？为 什么这样做？
2．观察两个相同的烧杯中分别盛有相同质量的 酒精、水体积相等吗？
LOGO
用天平比较质量相同的不同物质的体积
结论：体积相同的不同物质质量不同，质量相同的不
同物质体积不同。 LOGO
一、实验探究:同种物质的质量和体积的关系 猜想：同种物质的质量和体积成正比
4．固体和液体密度用国际单位，数值都表示为
“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ； 气体密度用国际单位，数值没有“×103”， 如ρ空气=1.29 kg/m3
LOGO
水的密度：
ρ
水=1.0
10
3
千克/米
3
物理意义：表示每立方米水的质量
是1.0 10
LOGO
练习：1、请估计你身体的体积？ （人的密度近似于水的密度） 练习2、请估计你教室内的空气的质量？ （ρ空气=1.29 kg/m3）
LOGO
六、小结
1．探究物质的质量与体积关系
=100 ——
公式中的数据要同时 国际单位制单位或常用
单位一定统一单位
=12.5×103kg/m3
∵ρ< ρ金
∴纪念币不是纯金的
LOGO
五、密度的应用
1. 密度的公式 ρ=m/ V 鉴别物质。 2.从密度的公式 ρ=m/ V可以得出 V=m/ρ。
对于形状不规则或不便测量的较大物体，利 用此种方法可以方便地求出它的体积。
第六章 第二节
密度
LOGO
LOGO
提出问题：
1.如果你是电影的剧务你将如何制作石头？为 什么这样做？
2．观察两个相同的烧杯中分别盛有相同质量的 酒精、水体积相等吗？
LOGO
用天平比较质量相同的不同物质的体积
结论：体积相同的不同物质质量不同，质量相同的不
同物质体积不同。 LOGO
一、实验探究:同种物质的质量和体积的关系 猜想：同种物质的质量和体积成正比
4．固体和液体密度用国际单位，数值都表示为
“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ； 气体密度用国际单位，数值没有“×103”， 如ρ空气=1.29 kg/m3
LOGO
水的密度：
ρ
水=1.0
10
3
千克/米
3
物理意义：表示每立方米水的质量
是1.0 10
人教版八年级物理上册 密度 课件25页PPT
m V
密度的计算 3.求体积：
密
Vm
度
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
达标检测
请同学们完成学案中的达 标检测 时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
密度表
铝块3
135
50
m/v g/ cm3
0.5 0.5 0.5 2.7 2.7 2.7
铝块
50
40
30
木块
20
10
10 20 30 40 50
建构密度的概念：
质量m / g 体积 V /cm3
m/v g/ cm3
木块1
5
10
0.5
木块2
10
20
0.5
木块3135270 Nhomakorabea0.5
铝块1
27
10
2.7
铝块2
请同学们完成学案 中的反馈练习三 时间：5min
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
人教版八年级物理上册 6.2密度 课件25页PPT
盘点提升
1.同种物质的
质量与体积的 比值相同 2.不同种物质，
质量和体积的比 值一般不同。
探究质量 与体积的
关系
m
V
1.求密度： m
V
2.求质量：
密度的基础 知识
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
的一种特性，我们给它命名为 密度
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7. 交流与评估： 下面是用体积不同的铝块做实验得到的数据与图像，你发现了什么？
新新知知探探究 究
m/g
100
体积/cm3
10
铝块1
质量
/2g7
质量/体积(g/cm3)
2.7
80 60
铝块2
20
54
铝块3 30
81
2.7 2.7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
40 20 0
· · ·
V/cm3 10 20 30 40
我们也会发现，铝块的质量也与它的体积成正比，但比值与铁块的不同。
第6章 第2节
密度
学学习习目目标 标
1.通过学习密度表的使用，要学会查密度表； 2.通过学习密度知识的应用，能运用密度公式进行有关计算, 体会间接测 量的方便之处。
【重点】密度知识的应用； 【难点】运用密度公式进行有关计算。
知学识习目回标 顾
1. 相同条件下，同种物质的质量与体积有什么关系？ 相同条件下，同种物质，质量与体积的比值相同； 2. 密度的定义、计算公式以及物理意义是什么？ 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。 计算公式： ρ=m/V 物理意义：是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。
· · · ·
新新知知探探究 究
知识点 2 密度
实验证明，同种物质的质量和体积之间的比值是一定的，不同物质的质量 与体积之间的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。 为了描述物质的这种特性我们引入了——密度的概念
1. 密度
（1）定义：在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做 这种物质的密度。 （2）密度的符号：ρ在数值上等于物体单位体积的质量。 （3）密度是用比值定义法定义的一个物理量。
解析：同一物质，其密度不随物体质量和体积的改变而改变；当物 体所处的物态和温度改变时，物体的质量不变，而体积会发生改变， 因此密度也会改变。
课课堂堂总总结 结
实验：探究质量 建立
和体积的关系
概念 密度
定义：某种物质组成的物体 的质量与它的体积之比
物理意义：是物质的一种特性， 不同物质的密度一般不同
2. 冰 的 密 度 为 0.9×103kg ， 表 示 的 物 理 意 义 是 __每__立__方__米___冰__的___ ___质__量__为__0_._9_×__1_0_3_k_g__，那么体积为2m3的冰的质量为__1_._8_×__1_0_3_ kg。
课课堂堂作作业 业
3. 小芳学习了密度公式ρ=m/V以后，对它有以下理解，其中正确的是 ( D ) A. ρ与m成正比，与V成反比 B. 无论是否为同种物质，V 大的m一定大 C. 无论V是否相同，ρ大的m就大， ρ小的m就小 D. 在数值上，密度等于单位体积的物体的质量
典型新知例探究题1
解析：（1）由题图可知，体积V为横轴，质量m为纵轴， 根据表中水的体积和质量数据在方格纸上描点，将这些 点用平滑的线连接起来，如图中蓝线所示。 （2）分析数据和图像，可得结论：同种物质，质量与体 积的比值相等；不同物质，质量与体积的比值不相等。 （3）根据水的质量随体积变化的图像可知，体积为 50cm3的水的质量是50g。 答案：(1)如解析中图所示；(2)相等 不相等；(3)50
新新知知探探究 究
5. 密度的物理意义
密度是物质的一种性质，单位体积的某种物质的质量。例如：水的密 度是 1.0×103 kg/m3，它表示：1m3的水的质量是1.0×103 kg
典型例题2
关于密度，下列说法正确的是（ B ） A. 密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比 B. 密度是物质的一种性质，与物体的质量和体积无关 C. 密度与物质所处的物态无关 D. 密度与物体的温度无关
(3) 单位换算： 1 g/cm3 =103 kg/m3
1g/
cm3
1 103
kg
103 kg /
m3
1 106
m3
特别新知提探究醒
在利用密度公式进行计算时，应注意以下两点： (1)质量、体积和密度应对应同一个物体。 (2)各物理量的单位一定要统一，一般有两种统一方法： ①质量单位用千克(kg)，体积单位用立方米(m3)，则密度单位为千克/米3(kg/m3） ②质量单位用克(g)，体积单位用立方厘米(cm3)，则密度单位为克/厘米3(g/cm3）
典型新知例探究题1
为了研究物质的这种特性，某同学选用水和酒精进行实验探究，测得的数据如 表所示：
（1）在如图所示的方格纸上已画出了酒精的质量随体积变化的图像（如红线所 示），请你再画出水的质量随体积变化的图像。 （2）通过对比数据和分析图像，可以得到： 结论1:同种物质，质量与体积的比值是_______（选填“相等”或“不相等”）的； 结论2:不同物质，质量与体积的比值是_______（选填“相等”或“不相等”）的。 （3）由以上分析可知，体积为50cm3的水的质量是______g。
计算公式：ρ
=
m V
单位：kg/m3、g/cm3
课课堂堂作作业 业
1. 张鹏家买了一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度___不___变_______ (选填“变大”“变小”或“不变”) ，食用油的密度是0.8×103kg/m3， 表示的物理意义是___1_m__3_的__食__用___油__的__质__量___为__0_._8_×_1_0__3 _k_g____。
观察下表中数据你能发现一些规律吗？
一些固体的密度(常温常压下，冰为0 ℃）
一些液体的密度（常温常压下）
一些气体的密度（0℃、标准大气压下）
新新知知探探究 究
(1)表中所列密度值都是有条件的，如“常温常压”“0 ℃，标准大气压”等， 若这些条件改变了，则所列密度值会有所变化。 (2)通常情况下，不同物质的密度是不同的。 (3)水银的密度为13.6×103kg/m3，比许多固体的密度都大。 (4)固体金属中，铝的密度较小；油类的密度一般比水的密度小；在气体中， 氢的密度最小。 (5)密度相同的物质不一定是同种物质，如冰和蜡的密度相同，煤油和酒精的 密度相同。 (6)密度是物质本身的一种特性，它跟质量、体积、形状、位置等因素无关， 但密度跟物质的种类、状态和温度有关。
课课堂堂作作业 业
6. 装满水的玻璃瓶，加盖密闭后放入冰箱的冷冻室，待水结冰后玻璃 瓶就裂开了。下列说法正确的是( D ) A. 玻璃裂开后质量变小 B. 玻璃裂开后密度增大 C. 水结成冰后质量变大 D. 水结成冰后密度变小
课课堂堂练作习 业
7. 人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。 解：人体的密度跟水的密度差不多，即人体的密度约是1.0×103 kg/m3。 一名初中生的质量大约是50kg，所以这名初中生身体的体积大约是 V = m/ρ = 50kg/（1.0×103kg/m3）= 0.05 m3
新新知知探探究 究
实验数据记录表格
铁块1 铁块2 铁块3
体积/cm3
质量/g
质量/体积(g/cm3)
⑥以体积V为横轴，质量m为纵轴建立坐标系，在坐标纸上分别描出3个铁块 的质量与体积的对应点(当体积为0时，质量也为0，所以根据V=0、m=0也可 以作出一个点)，再把这些点用线连起来。
新新知知探探究 究
第6章 第2节
密度
学学习习目目标 标
1.通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量 关系来定义物理量的方法； 2.通过阅读教材，掌握密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
【重点】实验探究同种物质的质量与体积的关系以及密度基本公式、定义； 【难点】理解密度的物理意义。
知学识习目回标 顾
8. 实验结论： 同种物质，质量与体积的比值相同；不同物质，质量与体积的比值不同。
特别新知提探究醒
1. 实验中可选3个甚至更多个铝块做多次实验，以避免实验的偶然性， 使结论更具有普遍性，更具有说服力。 2. 做此探究实验时，选用的铝块或铁块体积之间最好是整数倍关系， 可使其质量与体积之间的正比关系更直观。
探究同种物质的 质量与体积关系
新新知知探探究 究
实验数据记录
铁块1 铁块2 铁块3
体积/cm3 8.00 16.00 32.00
质量/g 质量/体积(g/cm3)
63.5
7.9
127.0
7.9
254.0
7.9
300 m/g
250
200
150
·
100 50
·
0
10 20
·
V/cm3 30 40
新新知知探探究 究 6. 分析论证： (1)分析表中数据可知：铁块的体积增大为原来的几倍，其质量也增大为原 来的几倍，即同种物质构成的不同物体，质量与体积的比值相等。 (2)分析图像可知：铁块的“质量-体积图像”是一条过原点的倾斜直线，即 同种物质的质量与其体积成正比。
而同一种物质，体积越大，质量越 大，那么质量和体积之间有什么关 系呢？
木块
铜块
铝块
新新知知探探究 究
知识点 1 探究同种物质的质量与体积的关系
1.提出问题：同种物质的质量与它的体积是否成正比？ 2.猜想与假设：同种物质的质量与体积成正比(或者成反比)。 3.设计实验：选取大小不同的若干长方体铁块，分别用天平测量它们的质 量，用刻度尺测量长、宽、高后计算出它们的体积，列出实验数据记录表 格并记录数据；然后以体积V为横轴、以质量m为纵轴，依据数据在坐标纸 上描点，再把这些点用平滑的线连起来，分析归纳图像的特点。
新课课堂导引入 入 古时候，有一位国王让金匠为自己打造了一顶精美无比的纯金的王冠， 但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金，而用其它便宜的金属偷梁换柱。国 王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同 的。
那么王冠是纯金制成的吗？有什 么方法鉴别吗？
新新知知探探究 究
m/g
100
体积/cm3
10
铝块1
质量
/2g7
质量/体积(g/cm3)
2.7
80 60
铝块2
20
54
铝块3 30
81
2.7 2.7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
40 20 0
· · ·
V/cm3 10 20 30 40
我们也会发现，铝块的质量也与它的体积成正比，但比值与铁块的不同。
第6章 第2节
密度
学学习习目目标 标
1.通过学习密度表的使用，要学会查密度表； 2.通过学习密度知识的应用，能运用密度公式进行有关计算, 体会间接测 量的方便之处。
【重点】密度知识的应用； 【难点】运用密度公式进行有关计算。
知学识习目回标 顾
1. 相同条件下，同种物质的质量与体积有什么关系？ 相同条件下，同种物质，质量与体积的比值相同； 2. 密度的定义、计算公式以及物理意义是什么？ 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。 计算公式： ρ=m/V 物理意义：是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。
· · · ·
新新知知探探究 究
知识点 2 密度
实验证明，同种物质的质量和体积之间的比值是一定的，不同物质的质量 与体积之间的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。 为了描述物质的这种特性我们引入了——密度的概念
1. 密度
（1）定义：在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做 这种物质的密度。 （2）密度的符号：ρ在数值上等于物体单位体积的质量。 （3）密度是用比值定义法定义的一个物理量。
解析：同一物质，其密度不随物体质量和体积的改变而改变；当物 体所处的物态和温度改变时，物体的质量不变，而体积会发生改变， 因此密度也会改变。
课课堂堂总总结 结
实验：探究质量 建立
和体积的关系
概念 密度
定义：某种物质组成的物体 的质量与它的体积之比
物理意义：是物质的一种特性， 不同物质的密度一般不同
2. 冰 的 密 度 为 0.9×103kg ， 表 示 的 物 理 意 义 是 __每__立__方__米___冰__的___ ___质__量__为__0_._9_×__1_0_3_k_g__，那么体积为2m3的冰的质量为__1_._8_×__1_0_3_ kg。
课课堂堂作作业 业
3. 小芳学习了密度公式ρ=m/V以后，对它有以下理解，其中正确的是 ( D ) A. ρ与m成正比，与V成反比 B. 无论是否为同种物质，V 大的m一定大 C. 无论V是否相同，ρ大的m就大， ρ小的m就小 D. 在数值上，密度等于单位体积的物体的质量
典型新知例探究题1
解析：（1）由题图可知，体积V为横轴，质量m为纵轴， 根据表中水的体积和质量数据在方格纸上描点，将这些 点用平滑的线连接起来，如图中蓝线所示。 （2）分析数据和图像，可得结论：同种物质，质量与体 积的比值相等；不同物质，质量与体积的比值不相等。 （3）根据水的质量随体积变化的图像可知，体积为 50cm3的水的质量是50g。 答案：(1)如解析中图所示；(2)相等 不相等；(3)50
新新知知探探究 究
5. 密度的物理意义
密度是物质的一种性质，单位体积的某种物质的质量。例如：水的密 度是 1.0×103 kg/m3，它表示：1m3的水的质量是1.0×103 kg
典型例题2
关于密度，下列说法正确的是（ B ） A. 密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比 B. 密度是物质的一种性质，与物体的质量和体积无关 C. 密度与物质所处的物态无关 D. 密度与物体的温度无关
(3) 单位换算： 1 g/cm3 =103 kg/m3
1g/
cm3
1 103
kg
103 kg /
m3
1 106
m3
特别新知提探究醒
在利用密度公式进行计算时，应注意以下两点： (1)质量、体积和密度应对应同一个物体。 (2)各物理量的单位一定要统一，一般有两种统一方法： ①质量单位用千克(kg)，体积单位用立方米(m3)，则密度单位为千克/米3(kg/m3） ②质量单位用克(g)，体积单位用立方厘米(cm3)，则密度单位为克/厘米3(g/cm3）
典型新知例探究题1
为了研究物质的这种特性，某同学选用水和酒精进行实验探究，测得的数据如 表所示：
（1）在如图所示的方格纸上已画出了酒精的质量随体积变化的图像（如红线所 示），请你再画出水的质量随体积变化的图像。 （2）通过对比数据和分析图像，可以得到： 结论1:同种物质，质量与体积的比值是_______（选填“相等”或“不相等”）的； 结论2:不同物质，质量与体积的比值是_______（选填“相等”或“不相等”）的。 （3）由以上分析可知，体积为50cm3的水的质量是______g。
计算公式：ρ
=
m V
单位：kg/m3、g/cm3
课课堂堂作作业 业
1. 张鹏家买了一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度___不___变_______ (选填“变大”“变小”或“不变”) ，食用油的密度是0.8×103kg/m3， 表示的物理意义是___1_m__3_的__食__用___油__的__质__量___为__0_._8_×_1_0__3 _k_g____。
观察下表中数据你能发现一些规律吗？
一些固体的密度(常温常压下，冰为0 ℃）
一些液体的密度（常温常压下）
一些气体的密度（0℃、标准大气压下）
新新知知探探究 究
(1)表中所列密度值都是有条件的，如“常温常压”“0 ℃，标准大气压”等， 若这些条件改变了，则所列密度值会有所变化。 (2)通常情况下，不同物质的密度是不同的。 (3)水银的密度为13.6×103kg/m3，比许多固体的密度都大。 (4)固体金属中，铝的密度较小；油类的密度一般比水的密度小；在气体中， 氢的密度最小。 (5)密度相同的物质不一定是同种物质，如冰和蜡的密度相同，煤油和酒精的 密度相同。 (6)密度是物质本身的一种特性，它跟质量、体积、形状、位置等因素无关， 但密度跟物质的种类、状态和温度有关。
课课堂堂作作业 业
6. 装满水的玻璃瓶，加盖密闭后放入冰箱的冷冻室，待水结冰后玻璃 瓶就裂开了。下列说法正确的是( D ) A. 玻璃裂开后质量变小 B. 玻璃裂开后密度增大 C. 水结成冰后质量变大 D. 水结成冰后密度变小
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7. 人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。 解：人体的密度跟水的密度差不多，即人体的密度约是1.0×103 kg/m3。 一名初中生的质量大约是50kg，所以这名初中生身体的体积大约是 V = m/ρ = 50kg/（1.0×103kg/m3）= 0.05 m3
新新知知探探究 究
实验数据记录表格
铁块1 铁块2 铁块3
体积/cm3
质量/g
质量/体积(g/cm3)
⑥以体积V为横轴，质量m为纵轴建立坐标系，在坐标纸上分别描出3个铁块 的质量与体积的对应点(当体积为0时，质量也为0，所以根据V=0、m=0也可 以作出一个点)，再把这些点用线连起来。
新新知知探探究 究
第6章 第2节
密度
学学习习目目标 标
1.通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量 关系来定义物理量的方法； 2.通过阅读教材，掌握密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
【重点】实验探究同种物质的质量与体积的关系以及密度基本公式、定义； 【难点】理解密度的物理意义。
知学识习目回标 顾
8. 实验结论： 同种物质，质量与体积的比值相同；不同物质，质量与体积的比值不同。
特别新知提探究醒
1. 实验中可选3个甚至更多个铝块做多次实验，以避免实验的偶然性， 使结论更具有普遍性，更具有说服力。 2. 做此探究实验时，选用的铝块或铁块体积之间最好是整数倍关系， 可使其质量与体积之间的正比关系更直观。
探究同种物质的 质量与体积关系
新新知知探探究 究
实验数据记录
铁块1 铁块2 铁块3
体积/cm3 8.00 16.00 32.00
质量/g 质量/体积(g/cm3)
63.5
7.9
127.0
7.9
254.0
7.9
300 m/g
250
200
150
·
100 50
·
0
10 20
·
V/cm3 30 40
新新知知探探究 究 6. 分析论证： (1)分析表中数据可知：铁块的体积增大为原来的几倍，其质量也增大为原 来的几倍，即同种物质构成的不同物体，质量与体积的比值相等。 (2)分析图像可知：铁块的“质量-体积图像”是一条过原点的倾斜直线，即 同种物质的质量与其体积成正比。
而同一种物质，体积越大，质量越 大，那么质量和体积之间有什么关 系呢？
木块
铜块
铝块
新新知知探探究 究
知识点 1 探究同种物质的质量与体积的关系
1.提出问题：同种物质的质量与它的体积是否成正比？ 2.猜想与假设：同种物质的质量与体积成正比(或者成反比)。 3.设计实验：选取大小不同的若干长方体铁块，分别用天平测量它们的质 量，用刻度尺测量长、宽、高后计算出它们的体积，列出实验数据记录表 格并记录数据；然后以体积V为横轴、以质量m为纵轴，依据数据在坐标纸 上描点，再把这些点用平滑的线连起来，分析归纳图像的特点。
新课课堂导引入 入 古时候，有一位国王让金匠为自己打造了一顶精美无比的纯金的王冠， 但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金，而用其它便宜的金属偷梁换柱。国 王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同 的。
那么王冠是纯金制成的吗？有什 么方法鉴别吗？