中班语言：《最要好的朋友》
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思(6篇)
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思（6篇）幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思篇1活动设计背景：幼儿语言的运用力量与他们的认知力量是同步进展的。
随着幼儿社会认知力量的提高，中班的孩子在生活中已经熟悉了大量的生活物品，积存了肯定的语言运用根底，并且通过亲身体验，具备了区分少数物与物之音具有肯定的关系的思维力量。
在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反响，消失了初步的关怀、怜悯认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历根底上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。
它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时提醒了事物间的规律关系。
教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。
活动目标：1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。
教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
活动预备：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。
活动过程：一、开头局部：1、今日很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声教师好！2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。
中班下学期语言教案《好朋友》含PPT课件
思考如何改进不足之处
针对幼儿表现不够积 极的问题，可以采取 以下措施
设计更有趣的游戏和 活动，激发幼儿的学 习兴趣。
增加更多互动环节， 鼓励幼儿积极参与。
思考如何改进不足之处
01
及时给予幼儿肯定 和鼓励，增强其自 信心和表现欲。
02
针对部分环节时间 安排不够合理的问 题，可以采取以下 措施
演故事情节。
提供绘画材料，让幼儿自由创作 与“好朋友”主题相关的画作， 鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
引导幼儿分享自己的作品和角色 扮演的经验，加深对友谊的理解
和认识。
归纳小结：回顾总结，提升认识
回顾本次活动的主题和内容， 总结幼儿在学习过程中的表现 和收获。
强调友谊的重要性和意义，鼓 励幼儿在日常生活中积极结交 好朋友，珍惜友谊。
01
02
03
04
播放PPT课件中的故事《好朋 友》，让幼儿边听边看。
讲解故事中的情节和角色，帮 助幼儿理解故事内容。
引导幼儿思考：故事中的小动 物们为什么能成为好朋友？它 们有哪些共同点和不同点？
通过讨论和交流，帮助幼儿理 解友谊的内涵和重要性。
巩固练习：实践操作，加深理解
组织幼儿进行角色扮演游戏，让 幼儿分别扮演故事中的角色，表
请小朋友们与家长们一起收集关 于友谊的名言警句，并选择自己 喜欢的一句，进行简单的解释和
分享。
提供拓展资源和延伸思考方向
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引导小朋友们观察生活中的各种场景，思考并分享
在哪些情况下，我们需要朋友的帮助？朋友之间应该如何相互支持和关心？
【中班语言教案】中班语言活动：你是我最好的朋友
一、教学内容二、教学目标1. 引导幼儿理解故事的主题，懂得珍惜朋友。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿理解友谊的珍贵，学会珍惜身边的人。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对朋友的爱和珍惜。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词汇卡片、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两位幼儿上台，模拟一场友谊的小游戏，让幼儿观察并讨论：为什么他们能成为好朋友？好朋友之间应该怎样相处？2. 故事阅读（10分钟）a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系怎样？c. 好朋友之间应该怎样互相帮助？3. 词汇卡片学习（5分钟）教师出示词汇卡片，让幼儿认读并组词，如“朋友”、“珍惜”、“帮助”等。
4. 图片讨论（5分钟）教师展示几张图片，每张图片上都有一对好朋友在互相帮助或一起玩耍。
让幼儿观察后，用口语表达出图片中的故事情节。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 好朋友之间的关系2. 好朋友之间的互动3. 珍惜友谊七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和知识点。
2. 家长协助幼儿，用画笔和贴纸制作一张关于好朋友之间的互动场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿是否能够理解友谊的珍贵？他们是否学会了如何表达对朋友的爱和珍惜？在今后的教学中，如何进一步巩固幼儿对友谊的认识？拓展延伸：组织一次友谊主题的班会，让幼儿通过游戏、表演等形式，展示自己对友谊的理解。
同时，邀请家长参与，增进家校沟通，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在本教案中，重点和难点主要集中在让幼儿理解友谊的珍贵，并学会珍惜身边的人。
这一部分的教学内容不仅需要幼儿理解和记忆，更重要的是要让他们能够在实际生活中运用所学，体现出珍惜友谊的品质。
一、友谊的珍贵1. 友谊的定义：友谊是人与人之间最纯粹、最平等的一种关系。
它是建立在相互理解、相互尊重、相互帮助的基础上的。
中班语言活动《我的好朋友》教案附反思
中班语言活动《我的好朋友》教案附反思一、活动目标1.知道好朋友之间的相互关心和帮助，体验朋友间纯真的友谊。
2.能用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事。
3.感受与好朋友一起游戏的快乐，增强集体荣誉感。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿讲述自己与好朋友之间的故事。
2.难点：培养幼儿合作意识，学会相互关心和帮助。
三、活动准备1.物质准备：好朋友主题PPT、画纸、画笔、好朋友互动游戏道具。
2.经验准备：幼儿已具有与好朋友相处的经验。
四、活动过程1.导入教师出示好朋友主题PPT，引导幼儿观察画面，引发幼儿对好朋友的思考。
2.讲述好朋友的故事教师邀请幼儿分享自己与好朋友之间的故事，引导幼儿用语言表达自己的情感。
3.好朋友互动游戏教师组织幼儿进行好朋友互动游戏，让幼儿在游戏中体验合作与互助。
游戏结束后，教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，进一步强化好朋友之间的友谊。
4.绘画好朋友教师发放画纸和画笔，让幼儿自由发挥，画出自己的好朋友。
教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述画面，表达自己对好朋友的爱。
教师邀请幼儿谈谈本次活动中的收获，引导幼儿认识到好朋友之间的相互关心和帮助。
五、活动反思1.活动导入环节，通过好朋友主题PPT的展示，成功引发了幼儿对好朋友的思考，为的活动奠定了基础。
2.在讲述好朋友的故事环节，幼儿能够用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事，感受到了友谊的美好。
3.好朋友互动游戏环节，幼儿在游戏中体验了合作与互助，进一步强化了好朋友之间的友谊。
但部分幼儿在游戏中表现出较强的自我意识，需要在今后的活动中加以引导。
4.绘画好朋友环节，幼儿充分发挥想象力，用画笔表达自己对好朋友的爱。
但在描述画面时，部分幼儿语言表达能力仍有待提高，需要在今后的活动中加强培养。
1.在讲述好朋友的故事环节，引导幼儿更多地关注好朋友之间的相互关心和帮助，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.在好朋友互动游戏环节，加强幼儿的合作意识，引导幼儿在游戏中互相帮助，共同完成任务。
汤姆最好的朋友中班语言教案
汤姆最好的朋友中班语言教案主题：我的好朋友一、教学目标：1.通过本课的学习，学生能够掌握描述朋友的外貌特征和性格特点的基本词汇。
2.学生能够运用所学的语言知识，用简单的句子来描述自己的好朋友。
二、教学重点：1.学习并掌握描述外貌特征的基本词汇。
2.学会用简单的句子来描述朋友的性格特点。
三、教学准备：卡片、图片、录音机等教学工具。
四、教学过程：Step 1：导入新课1.环顾课堂，介绍本课将要学习的主题，我的好朋友，并与学生进行简单互动。
T：大家好！我们来讨论一下，你们有没有好朋友呢？你们是怎么称呼你们的好朋友呢？比如，有的人叫他们的好朋友叫“小明”，有的人叫“明明”。
你们呢？S1：我叫我的好朋友“小花”。
S2：我叫我的好朋友“小李”。
2.引出新词汇并板书。
T：好，现在我们开始学习描述朋友的外貌特征的词汇。
我们来看一些词汇：高、矮、胖、瘦、大、小。
请跟我读一遍。
Step 2：学习描述外貌特征的词汇1.准备图片或卡片，师生一起来对比学习这些词汇。
T：请看这些图片，我们来看一下，这些人他们是高还是矮？是胖还是瘦？（展示图片或卡片，让学生作出回答。
）T：非常好！那我们来学习下面这一组词汇：大、小。
S：（回答）T：很棒！你们学得真是太好了！2.师生共同练习T：现在，我们一起来练习一下。
请你们找一个同桌，轮流用这些词汇来描述一下你们的朋友。
例如“我的朋友有点胖，但是他很高。
”（让学生两两合作练习）Step 3：教学描述性格特点的词汇1.引入新词汇T：除了外貌特征，我们还可以用词汇来描述朋友的性格特点。
请看这些卡片，我们一起读一遍：聪明、善良、勇敢、活泼。
（师生一起读一遍卡片上的词汇）2.学习新词汇T：请先听录音，然后尝试用英语说。
录音一共有四个句子，请逐句听和说。
1）My friend is smart.（我的朋友很聪明。
）2）My friend is kind.（我的朋友很善良。
）3）My friend is brave.（我的朋友很勇敢。
中班语言优质课教案《好朋友》
THANKS
感谢观看
总结回顾
与幼儿一起回顾本次活动的主题和内容，强调友谊的重要性和珍贵性。同时，对 幼儿在活动中的表现给予积极的评价和肯定。
延伸拓展
鼓励幼儿在日常生活中继续关注和体验友谊的美好，与好朋友一起分享快乐、互 相帮助。同时，建议家长在日常生活中引导幼儿关注友谊、培养幼儿的社交能力 。
04
互动环节与家园共育策略源自存在问题分析及改进措施部分幼儿参与度不高
针对部分幼儿在课堂上表现不够积极的问题，教师可以加强课堂互 动，鼓励幼儿多发表自己的看法和想法，提高他们的参与度。
教学内容难度适中
在教学过程中，教师应注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况 适时调整教学内容的难度，确保幼儿能够掌握所学知识。
加强家园合作
教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需要，以便更好 地满足他们的学习需求和发展要求。
导。
鼓励家长参与活动
02
邀请家长来园参加相关活动，如亲子游戏、分享会等，促进亲
子关系的发展。
加强家园沟通与合作
03
通过家园联系册、微信群等方式，及时与家长沟通交流，共同
关注和支持幼儿的成长和发展。
05
评价方式与标准制定
观察记录法
在教学过程中，密切观察每个幼儿的表现和反应，包括他们的语言表达、情感交流 、社交互动等方面。
目的
通过生动有趣的教学活动，使幼 儿学会用恰当的语言表达友情， 懂得珍惜朋友，提升社交技能。
教学目标与要求
01
02
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知识目标
掌握与友情相关的基本词 汇和表达方式。
能力目标
能够运用所学语言描述自 己和朋友之间的情感交流 ，表达对他人的关心和帮 助。
中班语言《好朋友》
中班语言《好朋友》设计意图：我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的机会较少，孩子的自我意识较强，结合我们园本特色课程（情绪智力）的目标，我们注重借助学习、游戏等活动，培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。
本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培养。
针对这一现象，我设计了这一集体学习活动《好朋友》，目的就是引导幼儿在观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中，感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
在活动中，我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节，从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导，如：联系朋友的方法；遇到困难如何设法解决；当一个朋友遇到困难时，朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。
同时，图片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考，如借助图片中出现的木头、荷叶等物品，想象帮助小鸡过河的好办法等等。
整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中，充分调动幼儿已有的生活经验，想象与朋友交往合作的各种方法，提高交往和解决问题的能力。
同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中，既满足了每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了教育目标，进一步提高了孩子的交往技能。
目标：1、仔细观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
准备：课件《好朋友》、自制图书一本。
过程：一、引起兴趣。
1、师：今天我带来了一本图书，看看是什么呀？《好朋友》，看见了“好朋友”，你会想到什么事？2、小结：好朋友在一起真快乐。
二、观察想象。
1、欣赏课件第一张——图书封面。
提问：这本书中的好朋友是谁呢？（小青蛙、小鸭和小公鸡）2、课件第二张——早晨起床。
提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？小鸡会用什么方法找到好朋友呢？（打电话、事先约定等）小结：原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友，和好朋友联系的方法真多呀！3、课件第三张——一打电话。
幼儿园中班语言教案《好朋友》附反思
幼儿园中班语言教案《好朋友》附反思一、教学目标1.知道好朋友之间的相处之道，懂得分享和互助的重要性。
2.能用简单的语言表达自己与好朋友的故事，增强口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会分享、互助，懂得与好朋友相处的方法。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己与好朋友的故事。
三、教学准备1.教具：好朋友主题图片、故事课件、画笔、画纸等。
2.环境创设：好朋友主题墙饰、图书角等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示好朋友主题图片，引导幼儿观察并说出好朋友的特点。
（2）教师与幼儿讨论：什么是好朋友？好朋友应该怎样相处？2.故事分享（1）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中的情节和人物。
（2）教师提问：故事中的小明和小红是怎样成为好朋友的？他们之间发生了什么有趣的事情？（3）幼儿分组讨论，分享自己与好朋友的故事。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟与好朋友相处的场景，如分享玩具、一起画画等。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.语言表达（1）教师引导幼儿用简单的语言表达自己与好朋友的故事。
（2）教师邀请幼儿上台分享自己的故事，其他幼儿倾听并给予掌声。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多与好朋友相处，学会关心他人。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对好朋友的概念有了更深入的理解，懂得了与好朋友相处的道理。
通过情景体验和语言表达，幼儿的观察力、想象力和口语表达能力得到了锻炼。
2.教学改进（1）在讲述故事时，教师可以适当加入互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
（2）在情景体验环节，教师可以增加更多有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学会与好朋友相处。
（3）在语言表达环节，教师可以引导幼儿用更丰富的词汇描述自己的故事，提高口语表达能力。
3.教学延伸（1）开展“好朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友一起参与园内活动。
（2）开展“好朋友家庭作业”，让幼儿与家长一起完成与好朋友相关的任务。
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长颈鹿了小刺猬头饰。
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提问；长颈鹿长的数码样？它有什么特点？跟长颈鹿比，小刺猬的个子怎么样？如果他们要相互讲故事有什么困难？二欣赏故事。
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长颈鹿听到草丛里的故事了吗？它是怎么听到的？小刺猬听到天空中的故事了吗？它是怎么听到的？三教师出示挂图，讲述故事。
出示挂图：提问；为什么长颈鹿和小刺猬没办法一起讲故事？出示挂图；提问；小松鼠找到到了这事，它是怎么说的》它又是怎样帮助他们的？听了小松鼠传来的小刺猬讲的故事，长颈鹿怎么说？听了小松鼠传来的长颈鹿讲得故事，小刺猬又怎么说？出示挂图；提问；三个小动物巍什么会成为最好的朋友？四教师再次完整的讲述故事。
五幼儿碧昂听故事录音变阅读《小朋友的书·猜猜我有多爱你》第~页最要好的朋友XX。