高二地理选修2 3.2 海水的运动
【最新】人教版地理选修二：3.2《海水的运动》导学案(含答案)
最新教学资料？地理第二节海水的运动【学习目标】1.了解海水运动的主要形式。
2.能够运用图像资料说明波浪和潮汐的成因和作用，了解波浪和潮汐对人类生产与生活的影响。
3.了解洋流的概念；理解并掌握洋流的成因类型。
4.举例说明洋流对地理环境的影响。
一、波浪1.表层海水运动的基本形式有① 、②日③?其中波浪是海水运动最常见、最普遍的形式。
2 .组成要素有：④■、⑤、⑥、⑦ 。
3. _______________________________________________________________________ 形成：主要由⑧ ^用产生，此外，⑨ ■、火山爆发或⑩ _______________________________________ 也能引起海水的波动。
4.分类：风浪、？、? 浪、拍岸浪、海啸等。
5.作用：是塑造？地貌的主要动力，是一种重要的？资源，同时影响海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业。
二、潮汐1 .定义：潮汐是指海水在？和？引力作用下发生的周期性涨落现象。
古人将白天的海水涨落称为？，夜晚的海水涨落称为？ ,合称潮汐。
2.成因：主要是由月球引潮力引起的，它是？对地球的引力和地球绕地月公共质心旋转时产生的？的二者的合力。
3.潮汐的分类：小潮、大潮。
4.河口潮汐：（1）影响因素：河口C21、河床@、上游以3 等。
（2）分类：C24 河口，中等强度潮汐河口，。
25 河口等。
三、洋流1.定义：海洋表层的海水，常年咨地沿着一定37 作哲的流动，叫做洋流，又叫海流。
2.影响因素：大气运动和近地面。
29，海水*0、@1 和密度差异，。
32力和陆地Q3。
3.影响：对流经海区的沿岸。
34、海洋或分布和怎6 生产，以及®7等都有重要的影响。
4.分类：（1）按成因分为C38 流、③9 流和00 流，（2）按性质分为Q1流和耸流。
、波浪、潮汐、洋流的比较波浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式，它们在形成原因、运动规律等方面都有较大的差异。
3.2大规模的海水运动
制作：阳国强
3.2 大规模的海水运动
• 一、世界海洋表层洋流的分布
• • • • • 1、洋流概念： 洋流概念： 寒流和暖流 洋流根据性质分类： 2、洋流根据性质分类： 海水运动的主要动力： 3、海水运动的主要动力： 盛行风 4、世界表层洋流的分布 5、洋流成因和洋流模式
世界表层洋流分布（北半球冬季）
极地东风 盛行西风 东北信风 东南信风 盛行西风 极地东风
北大西洋暖流与西北欧气候
秘鲁寒流与南美大陆西岸气候
北海渔场 北海道渔场层水温异常 示意
3.2 大规模的海水运动
• • • • • • • • • • • 二、洋流对地理环境的影响 影响气候： 1、影响气候： 暖流增温增湿， 暖流增温增湿，寒流降温减湿 2、影响海洋生物资源和渔场分布 寒暖流交汇：纽芬兰渔场、北海道渔场、 ①寒暖流交汇：纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场 受离岸风影响海水上涌： ②受离岸风影响海水上涌：秘鲁渔场 3、对航运的影响 顺洋流省时省燃料、 顺洋流省时省燃料、寒暖流交汇处有大雾 4、影响污染物 加快净化速度、 加快净化速度、同时使污染范围扩大 阅读： 5、阅读：厄尔尼诺和拉尼娜现象
3.2大规模的海水运动
2）扩大海区的污染范围
南极大陆被认为 是一块洁净的大陆， 但是在南极大陆附近 的海域中，科学家对 死亡的企鹅进行解剖， 发现了DDT农药成分， 请分析原因？
1998年的厄尔尼诺 事件中澳大利亚的 灌木火灾。
1998年的厄尔尼诺 事件中孟加拉国遭 受洪水的地区
其他海水运动形式：P65 风浪 潮汐
1）以副热带海区为中心 的大洋环流：
北顺南逆
东寒西暖
北逆南无
2）以副极地海区为中心 的大洋环流
3）……
四、洋流环流的成因
盛行风带 陆地形状 地转偏向力
加 日 寒利 本 流福 暖 尼 流 北赤道暖流 亚 东 澳 暖大 流利 亚
太平洋
0°
南赤道暖流 秘 鲁 寒 流
西风漂流
墨西 哥湾 暖流 北赤道暖流
暖流：由水温高的海区流向水温低
的海区的洋流。 寒流：由水温低的海区流向水温高 的海区的洋流。
200C 150C 100C
100C 150C 200C
南半球
寒流
100C 150C 200C
北半球
暖流
200C 150C 100C
北半球
寒流
南半球
暖流
世界洋流的分布有何规律？
三.表层洋流的分布规律
• 2 洋流对海洋生物分布的影 响
北海渔场 北海道渔场
世界著名渔场 多位于
寒、暖流交汇处
上升流海域
世界四大渔场
东格陵兰寒流 A 北大西洋暖流
纽 C芬 千岛寒流 拉布拉多寒流 兰 B 渔 日本暖流 墨西哥湾暖流 北海道渔场 场
A 北海渔场 B 北海道渔场 C 纽芬兰渔场 D 秘鲁渔场
秘鲁渔场
D
秘鲁寒流 ——上升流
3.2《海水的运动》练习题
课时3.3 海水的运动一、单选题1．大洋在不同因素作用下形成了多种类型的洋流。
读图回答下题。
若一艘前往日本的油轮在E海域发生石油泄漏，则油污可能漂向()A．我国东海海域B．我国南海海域C．印度尼西亚海域D．菲律宾海域读下图，回答下面小题。
2．根据左图中等温线分布特点可知，该海区A．在北半球，A处有暖流经过B．在北半球，A处有寒流经过C．在南半球，A处有暖流经过D．在南半球，A处有寒流经过3．A处洋流可能出现在右图中的A．丁处B．丙处C．乙处D．甲处2019年10月16日19时37分(北京时间)，菲律宾棉兰老岛海域(北纬6.83度，东经125.14度)发生6.5级地震，震源深度为15.0千米。
自然资源部海啸预警中心根据初步地震参数判断，地震可能会在震源周围引发局地海啸，但不会对中国沿岸造成灾害性影响。
完成下列问题。
4．海啸产生的原因可能是（）A．风力造成的B．特大风暴潮引起的C．海平面上升造成的D．板块移动岩层破裂引发的5．对海啸灾害，合理有效的防灾减灾措施是（）A．将人们迁离海岛和沿岸居住B．建立灾情监测预警系统C．砍伐海岸带红树林以保护海岸D．增高海岸堤防围海造陆读“某季节局部洋流分布示意图”，完成下面小题。
6．②海区洋流向东流的主要动力是（）A．东北信风B．东北季风C．西南季风D．西北季风7．据图判断，②半岛沿岸洋流按成因分类属于（）A．补偿流B．风海流C．寒流D．暖流潮汐现象是地球海水在月球和太阳的引力下产生的，一般具有周期性变化。
以月球为参照对象，地球的自转周期平均是24小时50分，月球阴晴圆缺的周期约为29.6天。
下图为地球表面某地潮汐的变化周期示意图。
据此完成下面小题。
8．如果图示潮汐变化为潮汐的日变化（只考虑月球的影响），可以推测（）A．A至B的时间间隔为6小时B．B至C的时间间隔为12小时C．C至D的时间间隔为12小时25分D．A至D的时间间隔为24小时50分9．如果图示潮汐变化是受日、月、地三者相对位置的影响，可以推测（）A．产生B、D现象时，太阳和月球的引潮力叠加B．产生A、C现象时，月球的引潮力被太阳削弱C．产生A、C现象时，月球位于太阳和地球之间D．产生B、D现象时，月地连线与日地连线相垂直下图为世界某区域气候分布图，线条a、b为洋流，读图完成下列问题。
海水的运动-人教版高中地理选修二教案
海水的运动-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.了解海洋水的性质和特点；2.理解海洋中水的循环和分布；3.掌握海洋中的波浪运动、洋流运动和潮汐运动；4.培养学生分析海水运动对生物和人类活动的影响的能力。
二、教学重难点1.能够较为精确地理解海水运动的三种基本过程；2.了解洋流运动的特点和影响；3.理解潮汐运动的基本规律并解释形成原因。
三、教学过程1.导入（10分钟）向学生展示一张世界海洋图，结合图片解答以下问题：•世界海洋面积与陆地面积的比例是多少？•世界海洋中最大的海是哪个？有多大？•那些海区域会因为热带风带来的欧式对流而被称为高压带？2.讲授（30分钟）海洋的三种基本过程1.波浪运动波浪是指指水体受到周期的外力作用，引起整体运动的波动现象。
海浪波长、波速和波高受风速、持续时间和海水深度影响。
2.洋流运动洋流是指在特定区域内缓慢地流动的水体。
洋流通常由风、重力和地球自转力等因素共同作用而形成。
3.潮汐运动潮汐是指海面上上升和下降的规律往复运动。
潮汐有半日潮、日潮、半月潮和月潮等几种。
海水循环和分布的影响因素•水温：影响海水密度，进而影响海水循环；•地形和海底地貌：影响洋流的形成和变化；•风：影响海洋表层水体的运动和海浪的形成；•互相作用：影响海水循环和分布的综合因素。
洋流运动的区域性特点和影响•北大西洋洋流：从美国东海岸向北，经北非等地到达欧洲北极圈附近；•科西嘉洋流：从大西洋中部向东北流，进入地中海；•火山岛洋流：与赤道洋流交汇，影响太平洋沿岸的温度和气候。
潮汐运动的规律和成因•潮汐的基本规律：两全的潮汐和两现的潮汐；•潮汐的成因：引力和惯性的相互作用。
3.讨论（20分钟）•自然环境对沿海城市人类活动造成的影响；•海洋资源的利用与保护；•加强海洋科学研究的重要性。
4.展示（10分钟）请学生展示自己所做的研究报告，内容包括海洋多样性、全球海平面历史和预测等。
四、作业完成练习册中的相应练习以及设计一份关于海洋生物多样性保护的海报。
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第二节 海水的运动》优质课教学设计_15
《海水的运动》教学设计一、教材分析本节内容为人教版地理选修二第三章第二节《海洋地理》的内容，讲述海水大规模运动的主要形式——波浪、潮汐和洋流，主要学习洋流，洋流主要内容由三部分组成：一是洋流的概念及分类（识记），二是洋流的分布规律（理解），三是洋流对地理环境的影响（简单应用）。
本节教材内容与前后几节教材的内容有紧密联系。
一方面，关于洋流的分布规律，与必修一所学的全球气压带和风带的分布、地转偏向力、海陆轮廓、世界气候分布等有着密切关系；另一方面，洋流对地理环境的影响，就是地理环境整体性和差异性的体现。
洋流分布规律及其对地理环境影响的学习，不仅能够起到承前启后的作用，还将进一步提高学生的读图绘图能力，提高学生对已有知识的应用能力，实现对所学知识和已有能力的迁移。
二、教学目标根据《新课程标准》要求“运用地图，归纳世界洋流分布规律，理解洋流对地理环境的影响”，设立三维目标。
知识与技能：（1）运用地图，归纳世界洋流的分布规律；（2）运用实际案例，理解洋流对地理环境的影响；（3）通过学生活动，培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
过程与方法：（1）运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律，培养综合分析能力；（2）绘制大洋环流简图，培养学生动手能力、地理空间思维能力和加工地理信息的能力；（3）运用案例分析说明洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力。
情感、态度、价值观：（1）培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；（2）学习洋流形成的因果关系，培养学生探究地理事物之间的辨证关系；（3）树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识。
三、教学的重、难点重点：世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响；难点：利用全球风带、洋流模式图以及世界表层洋流分布图，分析世界洋流分布规律。
依据大纲规定以及教学实际，考虑到洋流的分布及其对地理环境的影响在教材中的地位，确定其为重点；运用地图归纳世界洋流的分布规律，对于学生现有的知识水平、以及地理空间思维能力来说，较难完成，故确定其为难点。
高中地理新人教版选修二同步练习 3.2 海水的运动
海水的运动一、选择题．下列关于海水运动的叙述，正确的是( )．风浪、海啸、洋流是海水运动的三种主要形式．海啸是风浪强烈发展的一种形式，给人类带来了巨大能量．潮汐是海水在日月引力作用下发生的周期性海水涨落现象．早晨的海水上涨称为潮，晚上的海水回落称为汐解析：选。
海水运动有多种形式，主要有波浪、潮汐、洋流三种。
波浪包括风浪、海啸。
潮汐是指海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐。
．下列关于波浪的说法，正确的是( )．风力是形成波浪的唯一动力．涌浪是风浪传到无风海区或风停息后的余波．风浪或涌浪传至浅水区时，其能量比深水时更大．波浪的能量十分密集，是一种重要的海洋能源答案：．下列海水运动同能量来源组合正确的一组是( )．波浪—密度差异．海啸—月球和太阳的引力．风浪—太阳辐射．洋流—海底地震和火山活动解析：选。
波浪是一种在风力作用下海面波状起伏的海水运动形式；而海啸则是由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪；洋流的形成与风力、温度和盐度等因素有关。
．有关潮汐现象的说法，错误的是( )．潮汐是一种海水涨落现象，其主要动力是太阳与月球对地球的吸引力．当太阳、月球、地球三者位置大致在一条直线上时，全球各海域同时出现大潮．一天中有两次潮涨潮落现象，一月中有两次大潮与两次小潮现象．当太阳、月球、地球三者连线垂直时，该地出现小潮解析：选。
潮汐是海水在月球和太阳的引力作用下发生的周期性涨落现象。
每天涨落两次，当日地月成一条直线时的朔望时涨大潮，当日地月成直角关系的上弦、下弦时涨小潮，每月大潮、小潮各有两次。
涨潮的时候对着月球和背对月球的海域涨潮，不是全球同时涨潮。
读图，回答～题。
．图中洋流所在的大洋为( )．太平洋．大西洋．印度洋．北冰洋．图中洋流对相邻陆地环境的影响是( )．增加了湿、热程度．降低了干、热程度．减轻了寒冷状况．加剧了干燥状况解析：由图中所给的°～°及北回归线等信息，可确定图示区域为非洲的西北部沿海地区。
地理人教版高二选修2学案：课堂探究_第三章第二节海水的运动_word版含解析
课堂探究探究一 波浪问题导引海啸就是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，海啸的波速高达每小时700～800千米，在几小时内就能横过大洋；波长可达数百千米，可以传播几千千米而能量损失很小；在茫茫的大洋里波高不足一米，但当到达海岸浅水地带时，波长减短而波高急剧增高，可达数十米，形成含有巨大能量的“水墙”。
海啸的破坏力巨大，2011年3月11日，日本发生9.0级地震，引发巨大海啸，死亡失踪近3万人。
结合材料探究：（1）海啸的形成原因有哪些？提示：海啸是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的。
（2）海啸产生的影响有哪些？提示：摧毁城市、村庄和道路；破坏港口设施；震塌建筑物；对人类生命和财产造成了严重的危害。
名师精讲波浪的类型、成因及作用造成重大人员伤亡和财产损失。
据此完成下列问题。
（1）这次海啸属于（ ）A．波浪B．潮汐C．洋流D．风暴潮（2）引发这次海啸的地震发生在哪两个板块之间？（）A．亚欧板块与太平洋板块B．亚欧板块与印度洋板块C．印度洋板块与太平洋板块D．印度洋板块与大洋洲板块（3）下列一般不能造成海啸发生的是（）A．海底的地震、火山爆发B．月球和太阳对地球的引力C．外来较大天体撞入地球近海海域D．台风风暴引起巨浪解析：第（1）题，日本大地震能量释放使海水扰动，形成巨大的波浪。
第（2）题，日本应位于太平洋板块与亚欧板块之间。
第（3）题，月球和太阳对地球的引力形成潮汐，有明显的规律，分为大潮和小潮。
答案：（1）A（2）A（3）B探究二潮汐问题导引2013年8月22日中午，浙江海宁钱塘江大潮，受天文大潮和台风“潭美”影响，22日中午12时50分左右，潮水至盐仓“回头潮”景点时碰撞后引发“南潮”，高潮位达6.60米，涌高1.30米，潮水冲上第二塘坝部分，落差约有5米，将挡浪墙上的防护网和约30米长的堤坝石块冲毁，导致百余名观潮游客被冲带至海塘堤坝内侧。
结合材料探究：（1）钱塘江大潮出现的时间是什么时候？提示：农历八月十八。
海水的运动-湘教版选修二海洋地理教案
海水的运动-湘教版选修二海洋地理教案一、课程背景本教案是针对湘教版选修二课程《海洋地理》的一节课，主要讲解海水的运动。
二、目标1.了解海水的运动方式；2.理解洋流形成的原因；3.掌握洋流对人类的影响。
三、教学内容1.海水的运动方式 1.1. 海水的分布 1.2. 海水的物理性质 1.3. 海水的密度和温度1.4. 海水的压力2.洋流的形成原因 2.1. 地球自转的影响 2.2. 洋底地形的影响 2.3. 气候变化的影响3.洋流对人类的影响 3.1. 工业用水和农业用水 3.2. 石油和天然气的开采 3.3. 造成海洋污染的原因四、教学重点和难点1.教学重点 1.1. 海水的分布和性质 1.2. 洋流的形成原因 1.3. 洋流对人类的影响2.教学难点 2.1. 地球自转对洋流的影响 2.2. 洋底地形对洋流的影响五、教学方法1.讲授法2.实验法六、课堂设计1.开场导入 1.1. 根据海洋地理的前面几节课，回顾一下海洋分布区域，以及海水的性质。
2.讲授 2.1. 讲解海水的运动方式，使用标准的PPT来辅助教学。
2.2. 讲解洋流的形成原因，结合实例来进行讲解。
3.研究案例 3.1. 请同学们每人选取一个案例，进行分析其产生的原因和洋流对这个案例的影响。
3.2. 同时也可以和同学们分享一些历史上发生过的涉及洋流的事件，探究洋流的影响有多么深刻。
4.总结回顾 4.1. 对本节课的重点和难点进行总结，并让同学们做一份小测验。
七、教学资源1.PPT；2.海洋地理课本；3.视频资料。
八、课后作业1.看完教学PPT，并理解洋流形成的原因；2.针对案例进行练习和探究。
九、参考文献1.《海洋地理》湘教版选修二；2.孟庆国副教授. 海洋地理学[M]. 中国海洋大学出版社, 2001.。
海水的运动
海水的运动海水运动的形式主要是波浪、潮汐和洋流。
（一）波浪波浪就是海水质点在它的平衡位置附近产生一种周期性的振动运动和能量的传播。
波浪运动只是波形的向前传播，水质点并没有随波前进，这就是波浪运动的实质。
这是由于水质点同时受到动力和复原力这两个互相垂直的力共同作用的结果。
动力，如风力、潮汐、地震或局部大气压力的变动等，使水质点产生水平位移。
复原力（物理学称为弹性力），如重力、水压力和表面张力等，使水质点恢复原位。
因此，水质点在动力的作用下产生水平位移的同时，受复原力的作用有恢复原位的趋势而产生垂直运动，这样水质点便沿着上述两个力的合力方向运动的结果，便在它的平衡位置附近产生了一种周期性的圆周运动。
而运动着的水质点又将它所获得的能量依次相传，于是连续的“能流”就随波前进。
故波浪只是形状的前进，水质点并没有随波前进。
1．波浪要素波浪的大小和形状是用波浪要素来说明的。
波浪的基本要素有：波峰、波顶、波谷、波底、波高、波长、周期、波速、波向线和波峰线等（图5．33）。
波峰是静水面以上的波浪部分。
波顶是波峰的最高点。
波谷是静水面以下的波浪部分。
波底是波谷的最低点。
波高h，是波顶与波底之间的垂直距离。
波长λ，是相邻波顶（或波底）间的水平距离。
周期τ，是相邻波顶（或波底）2．波浪分类波浪的种类很多，这里介绍几种主要的分类方法：（1）按成因分类风浪和涌浪：在风力的直接作用下形成的波浪，称为风浪；当风停止，或当波浪离开风区时，这时的波浪便称为涌浪。
两者的性质、波形、波高与波长、波速等都不同。
风浪的性质属于强制波，其波形的轮廓和余摆线差别大，波峰尖陡，波谷平广，海面凹凸不平，此起彼伏；其波高较高，波长较短；波速较慢，最大仅达40～50km／h。
而涌浪的性质是属于自由波，其波形的轮廓和余摆线较接近，波峰圆滑，海面较规则，波浪呈一排排的样子，其波高较矮，波长较长（可达500m至600m，甚至800m以上），波速较快，每小时能达100多km，故可以比风速大，可利用它来预报台风或风暴。
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从南极上空看：西风漂流呈 顺 时针方向 南极环流呈 逆 时针方向
(2).大西洋洋流分布 (a)
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
世界洋流模式图
(b) 印度洋洋流的分布规律
北印度洋的洋流有 什么特点？ 逆 时 针
北印度洋冬季和夏季的大洋环流规律
以副极地为中心的大洋环流 流向：北 逆 南 无
（北半球）
性质：大洋东 暖 ，西 寒
南半球中高纬海区：形成全球性的环流——西风漂流、南极外围 洋流
(B)
将归纳出的洋流分布画成简单的模式图。
（提示：注意纬度位置确定，0度、30度、60度纬线）
60° 30° 0°
30° 60°
思考：南半球中高纬度也形成与北半球一样的 大洋环流吗？若是没有形成，原因是什么？
北印 冬季：东北季风 洋流呈 时逆针流动 度洋 夏季：西南季风 洋流呈 时针顺流动
冬季
夏季
逆 顺
课堂例题：
1.当北印度洋的洋流呈逆时针方向流动时,（ D ）
A .东亚吹东南风； B .我国西部内陆地区河流进入汛期； C .南亚吹西南风； D . 北半球地中海气候区温和多雨；
2.下列洋流中，在西风吹拂下形成的是（
10℃ 温度自北而南递增
暖
15℃
流
此图为北半球
寒
20℃
流
温度自北而南递减 寒
此图为南பைடு நூலகம்球
流
等温线的凸向，即是洋流的流向
20℃
15℃
暖
10℃
流
•（B）通过纬度判断洋流性质：
海水表面温度的分布是由低纬向高纬递减，一般低 纬度流向较高纬度的为暖流。一般由较高纬度流向较 低纬度的即为寒流。
A 暖流
B 寒流
第二节 大规模的海水运动
漂流瓶的旅行
一、世界表层洋流的分布
1.洋流—— 常年、稳定、沿一定方向、大规模
2.洋流的分类
(1)、按性质分
暖流 水温高 寒流 水温低
水温低（从低纬流向高纬） 水温高（从高纬流向低纬）
A、寒暖流的判读
•（A）通过等温线判断洋流性质：
由于洋流比流经的海区水温高或低，这样就导致海洋表 面等温线发生弯曲，。
40ºN 30ºN
C 寒流
暖流 D
30ºS 40ºS
练习1、下图为洋流流经某海域的海水表面的等 温线分布图（虚线表示洋流），回答：
26℃ 24℃ 22℃
(1) 此图表示（南 ）半球图 (2) 按性质分类， 此洋流是（ 寒 ）流 (3) 在图中标出该洋流的方向
• （2）.洋流的成因分类
A.风海流：
身体健康，
学习进步！
漂流瓶的旅行
不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 发展是硬道理，但硬发展是没道理。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。
A . 日本暖流
B . 北太平洋暖流
C . 秘鲁寒流
D . 墨西哥湾暖流
B）
课堂例题：
3、下图大洋环流若纬线为30º，则是____半球 的洋流环流？若纬线为60º，则是 半球的洋流 环流？若在南太平洋，C为 洋流，D为 _____洋流，E为 _洋流。
DE
C
答案：南半球中低纬大洋环流 北半球中高 纬大洋环流 C为秘鲁寒流，D为东澳大利 亚暖流，E为西风漂流。
地中海
由风海流，密度流影响而形成的洋流。
盛行风
下 沉 上 升
极地东风
风海流
西风带
东北信风带 东南信风带
西风带
极地东风
3.洋流的分布：
读图3.5 归纳太平洋洋流的分布规律
逆时针
顺时针环流 逆时针环流
(1)世界表层洋流的分布规律
(A)
以副热带为中心的大洋环流 流向：北顺，南逆 性质：大洋东 寒 ，西 暖
盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，使上层海水 带动下层海水流动，形成洋流。盛行风是海洋运动的 主要动力。（赤道暖流、西风漂流）
B.密度流：
海水温度、盐度差异
（直布罗陀海峡洋流）
密度差异
C.补偿流：
由上述原因
出发海区海水减少
密度流
相邻海区海水 补充而形成
（秘鲁寒流）
由密度差异影响而形成的洋流。
大
西 洋