奇妙的Word画图工具_教学设计
第六课奇妙的word画图工具教学设计
第六课《奇妙的word画图工具》（第1课时）
【学习主题与课时】
内容：奇妙的word画图工具
课时：2课时
【学习目标】
1、通过学习，能认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的基本分类和简单使用；学会制作简单的图形。
2、通过自主探究、小组协作交流，掌握绘图工具的使用技巧和方法,激发学习和制作热情；
3、在合作学习中，获得突破知识难关的成功喜悦；发展大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提升自我学习、合作学习的能力。
【评价任务】
1、尝试完成活动一（DO1）
2、自主学习，完成活动二（DO2）
3、小组合作完成活动三（DO3）
【学习过程】
活动一：自由时刻（3min）
1、五一节，我乘坐的交通工具，我能把它画下来，并可以标注是由什么图形组成的。
2、我知道这些“图形工具”藏在WORD软件的里。
活动二：我是创作大师（8min）
1、模仿“活动一”草图，在WORD里绘制图形。
建议：可更改交通工具的颜色、线条粗细等。
2、我在绘制过程中遇到的最大的困难！（1min）
3、全班进行交流，讲解并演示方法。
4、和老师一起总结绘制方法。
活动三：我可以（8min）
1、运用所学知识、方法，把自己的画绘制得更漂亮。
建议：绘制你所见的其中任意一种具有代表性的植物、动物等。
2、以“我去了XX地方，见了XX事物，我的感受是XX。
”交流绘画内容。
【学后反思】
通过本课的学习，我学会了什么？还有什么不会的？。
第六课奇妙的Word画图工具
第六课奇妙的Word画图工具
点评人苏忠（西南交通大学子弟小学）
1.该作者对整个教材和学习对象的分析很透彻，对教材的分析既表达了本课的学习内容，
又对整个教材有整体分析和把握；关于学习对象的分析，不但分析了学生的年龄特点，知识结构，而且把教材内容和学习对象实行了有机地结合，最终拟定了本课的教学目标和教学重难点。
2.该教学设计的三维教学目标预设较好，恰当、准确，关于过程与方法的描绘很贴切，特
别是情感目标中，通过学生自己的尝试努力，体会成功的喜悦，充分地表达了学生学习的主体性。
3.该教学设计的教学重点、难点预设也很准确，并且通过课件在教学过程中使重点得到了
有效的突出，难点得到了有效的突破，课件的使用非常好，即时有效。
4.教学过程以学生为主体，任务驱动方法的使用充分表达了学生学习的主体性，充分发挥
了学生的能动性，学生在整个学习过程中始终兴趣浓厚，参与积极，这对于本课教学目标的达成事半功倍。
比方：对于工具栏名称的理解，老师让学生通过挪动鼠标的方法去探索，就比老师直接介绍工具名称的效果要好。
5.在作品表现环节，学生自己汇报能够更好地锻炼学生的表达水平，假如能让学生自己来
评价，再加上同学的互评，这岂不是更好。
对于Word绘图工具的应用，不但限于书本，其实还有很多很奇妙的范例，假如老师能够给学生展示一些用Word绘图工具绘制出的更奇妙的图形，则更容易激发学生的学习兴趣。
小学信息技术四年级下册第六课《奇妙的word画图工具》教案
小学信息技术四年级下册第六课《奇妙的word画图工具》教案实践应用活动一：观察任务：分析作品首学：1.利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。
2.引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块.图形（板书）。
活动二：互学：小组讨论并分组汇报线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。
主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）基本构成要素线条色块图形技巧调整内容长短粗细颜色大小颜色是否遮挡长宽大小旋转的方向1.“组合”能够使多个图形变成了一个图形，方便了图形大小变化.移动和方向的调整。
2.解除图形的遮挡3.相同的图形可以通过“复制”.“粘贴”获得。
认识word的绘图工具。
1.打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
2.Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条3.用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：4.同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。
同桌的相互检查.订正。
活动三：群学：指定学生汇报：重点介绍几个将要用到的工具如：矩形.椭圆.油漆桶.线条颜色.线形.箭头样式。
画图形1.绘制长方形.标上尺寸。
（学生借助帮助材料：教材.小助手）2.完成后自己总结图形制作的步骤● 画出长方形。
● 调整图形大小。
介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。
●调整线条粗细。
●调整线条颜色。
●填充颜色。
●画箭头及反方向箭头的画法。
（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现）●插入文本框，输入文字。
3.斜坡上的小车。
教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。
小学信息技术教案奇妙的word画图工具
小学信息技术教案奇妙的word画图工具Word是一款非常常用的文字处理软件，除了能够编辑和排版文字外，它还拥有丰富的画图工具，可以帮助学生进行图形的绘制和编辑。
本文将介绍一些适用于小学信息技术教案的奇妙的Word画图工具。
首先，我们来介绍一下Word中最基本的画图工具——形状。
在Word中，可以通过点击“插入”选项卡中的“形状”按钮来选择不同的图形进行插入。
有许多常见的图形可供选择，例如直线、矩形、椭圆等等。
学生可以根据需要选择合适的图形，并使用鼠标拖动来调整大小和位置。
此外，还可以通过点击图形上方的小黄点来进行旋转和拉伸等操作。
形状工具对于绘制简单的图形和装饰性的元素非常有用，可以帮助学生进行图形的基本绘制和编辑。
除了形状工具，Word还提供了丰富的图形样式和效果，可以让学生的图形更加生动和美观。
在Word中，可以通过点击选中图形后出现的“图形格式”工具栏来进行样式和效果的设置。
例如，可以通过选择不同的填充颜色和线条颜色来为图形上色，还可以调整线条的粗细和样式。
此外，还可以为图形添加阴影效果、三维效果等等，使得图形更具立体感和层次感。
通过使用图形样式和效果，学生可以进一步提升自己绘制图形的技巧和创造力。
除了基本的图形绘制和编辑工具，Word还提供了一些高级的绘图功能，可以帮助学生进行更复杂的图形设计。
例如，Word中的“SmartArt图形”功能可以帮助学生快速创建各类图表和图形。
通过点击“插入”选项卡中的“SmartA rt图形”按钮，可以选择不同的图表样式，例如流程图、组织结构图、漏斗图等等。
学生只需输入相关信息，Word就会自动生成对应的图表，并自动调整和更新图形的结构和样式。
这个功能对于学生进行信息整理和展示非常有帮助，可以极大地提高信息呈现的效果和效率。
此外，Word还可以通过插入图片和图表来丰富和完善绘图内容。
学生可以通过点击“插入”选项卡中的“图片”按钮来选择并插入图片。
Word支持各种常见的图片格式，例如JPEG、PNG等等。
奇妙的word画图工具备课简单
奇妙的word画图工具教学目标：知识和技能目标：认识word绘图工具，掌握绘图工具简单使用；学会利用图形的组合和调整叠放层次等操作方法，画出简单的组合图形。
过程和方法目标：联系旧知，培养学生对比迁移能力，通过演示操作培养学生直觉思维能力、观察和自主探索学习的习惯。
情感和态度：通过创新设计培养学生的创新能力。
说教学的重难点教学重点：通过练习，了解、掌握使用绘图工具栏在Word 窗口中绘图的基本方法。
教学难点：图形的调整：自由旋转、组合图形和调整叠放次序。
一、导入新课孩子们，前面我们在word中录入过文字，插入过艺术字，文本框，图片。
其实我还可以用word画图工具来画图。
（板书：word 画图工具，生齐读）二、新授课（一）认识绘图工具1、（教师大屏幕出示“word画图工具”截图）老师这里出示的就是word画图工具，看清楚它的样子了吗？找一找老师的电脑上有没有word画图工具，那怎么办呢？看老师演示。
2、请大家迅速的启动word并找到你的电脑上的word画图工具，大概在什么位置。
工具栏上有很多的工具，你是怎样知道它的名字的？3 、现在就来试一试看谁找得最快，（教师说工具名字学生找）。
4、在孩子们找的过程中，我们发现有的工具旁边有一个黑色的小三角形。
（二）画基本图形和组合图形任务一、尝试绘制基本图形1、刚才大家画的图形都是基本图形。
2、对比你画的图形和老师画的图形有什么不一样的地方。
可以选择其中的一个图形一个个的来说。
4、（学生修改），现在就请大家把你刚才画的图形修改的更漂亮一些。
任务二出示风车图片1、最大的风车主要由哪几个图形构成的。
2、其实我们把刚才自己画的几个基本图形稍微调整一下就可以组合成这个风车。
）觉得那里不满意都还可以多其中的一个或几个图形进行调整，而画图软件拼装以后就调整不了，这也是word 画图奇妙的地方现在大家就开始拼装风车。
教师巡视并指导学生调整拼装。
3、刚才很多孩子的风车已经拼装好了，教师如果要把风车整体移动就会出现这种情况。
奇妙的word画图工具教学设计1
教学设计表及其要求一导入二基础练习三科技之旅画窗户一导入师：”在以前我们学校学校电脑画图，下面请同学们回忆一下，哪些软件可以用来画图呢？”“今天我们要用到另外一个软件来进行画图，就是word。
”在“插入”菜单下，可以找到“形状”这样一个项目，请同学们试着画一画这些形状，并思考两个问题：形状分为哪几大类？二基本形状练习长方形三角形椭圆形菱形三科技之旅师：“由科技节引入”现在我们全班坐上火箭，全体出发。
闭眼。
边听边想象。
你经历的是怎样的场景?（教师播放ppt）1 窗户透过火箭de窗户，我们可以看到外面蓝色de天空，请同学们仔细观察这个窗户，思考：形状颜色组合教师总结并板书：颜色选中形状——格式——颜色填充2 勘探车师：“现在继续我们的旅程，请同学们闭眼。
”（教师播放ppt）学生尝试探究并绘画学生回答全班齐读分类学生进行绘画学生倾听并想象学生观察并思考回答问题学生绘画3分钟尝试探究，引导学生认识y一个新事物。
基础练习培养学生的想象力和科技信息素养。
创设场景。
培养观察和思考能力引导学生进行归纳总结画斜坡上的勘探车画神奇植物师：“到达了外星球了，我们准备了一台勘探车。
现在请同学们将这台勘探车画出来。
”师：“外星球上有很多复杂的地形，突然，我们遇到了一个斜坡，同学们能将车开上去吗？”教师总结：怎样进行旋转。
板书：旋转——绿色小点——旋转符号3 画神奇植物师：“历尽千辛，终于发现了一个外太空的神奇植物。
”难点：图形互不遮挡。
板书：无填充颜色学生绘画学生回答学生进行绘画学生进行创作难点突破图形的互不遮挡突破教学难点突破教学难点。
四年级下信息技术教案-奇妙的WORD画图工具_川教版-word文档资料
第六课word画图工具在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。
Word的绘图工具制作的简单的图形也是学生需要掌握的学习内容。
基础打好了，计算机会给学生展示出更为丰富的美丽画面。
一、教学目标1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会制作简单的图形。
3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
二、教学方式利用计算机网络教学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。
通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。
体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。
三、教学过程【教学准备】制作如教材P30的三个图形。
计算机教室安装有广播教学软件。
长方形斜坡上的小车科技之光【引入课题】同学们都知道，word是最常用的办公软件。
我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。
这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）。
【新授课】利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word 里面的绘图工具制作的。
引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。
对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。
主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）调整线条的长短、粗细、颜色。
调整色块的大小、颜色、是否遮挡。
调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。
1、认识word的绘图工具。
（演示）打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。
小学信息技术奇妙的word画图工具教案
小学信息技术奇妙的word画图工具教案信息技术是小学教育中不可或缺的一门学科，而Word作为办公软件的重要组成部分，也在小学教学中扮演着重要的角色。
本教案将介绍Word中的奇妙画图工具，通过教学将这些工具的使用方法传授给学生，培养他们的信息技术运用能力和创造力。
一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1.了解Word中的画图工具以及它们的功能；2.掌握使用并运用这些工具进行创作；3.培养观察、分析和创新的能力。
二、教学内容本节课将侧重于Word中以下几个画图工具的使用：1.形状工具栏2.图表工具栏3.SmartArt图形4.插入图片和剪贴画三、教学过程1.导入通过一个简短的小视频，引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2.新知讲授讲解形状工具栏的基本使用方法，并以实例进行演示。
学生跟随教师的指导，尝试使用形状工具栏绘制一些简单的图形。
3.巩固练习将学生组织成小组，每个小组从形状库中选择一个图形进行创作。
鼓励学生发挥创造力，给出鼓励和指导。
4.讨论与总结每个小组展示他们所绘制的图形，并分享使用形状工具栏的心得和体会。
教师与学生一同总结形状工具栏的优点和使用技巧。
5.新知讲授讲解图表工具栏的基本使用方法，并以实例进行演示。
学生跟随教师的指导，尝试使用图表工具栏创建一个简单的图表。
6.巩固练习要求学生根据提供的数据，借助图表工具栏创建一个关于班级体重的柱状图，并进行数据分析和解读。
7.讨论与总结学生展示他们所创建的图表，并与同学一起讨论数据的意义和图表的可视化效果。
8.新知讲授讲解SmartArt图形的使用方法，并以实例进行演示。
学生跟随教师的指导，尝试使用SmartArt图形创建一个简单的组织结构图。
9.巩固练习要求学生根据提供的内容，使用SmartArt图形创建一个关于学校班级组织结构的图示，并对其进行简单分析。
10.讨论与总结学生展示他们所创建的SmartArt图形，并与同学一起讨论不同图形的适用场景和表达方式。
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奇妙的Word画图工具
教学内容
小学四年级下册（川版）信息技术课中第六课奇妙的Word画图工具
教材分析
本节课是小学信息技术四年级下册第六课，是在学生初步掌握了计算机的基本知识，操作技能以及word的基础知识上进行学习的。
本节课内容的设计形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法，熟悉word里进行绘图的操作方法，并在画图的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。
学生分析
四年级的学生因年龄小，组织教学时，难以使每一个学生的注意力都很集中，因此在备课和设计练习与问题时，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生积极性，尽量满足学生的表现欲，尊重学生的个体差异。
在教学中尽量营造不同的气氛，如：教学长方形时，设置长方形的线条和颜色及培养学生的综合应用知识的能力和动手的能力。
教学目的
1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会制作简单的图形。
3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
重点、难点
本节课的重难点是使学生掌握画图中各种工具的使用并培养学生的创新能力。
所用教具：多媒体教室、教学广播系统。
所用教法：演示法、练习法、讲述对比法。
教学准备：
制作如教材P30的三个图形。
长方形斜坡上的小车科技之光一、教学流程
为了突破教学重难点，本课教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。
如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下，本节课力求在教师帮助指导下，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节。
通过教学中环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。
体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。
【引入课题】
同学们都知道，word是最常用的办公软件。
我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。
这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）
【新授课】
向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。
引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。
对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。
主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）
调整线条的长短、粗细、颜色。
调整色块的大小、颜色、是否遮挡。
调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。
1、认识word的绘图工具。
（演示）
打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条
用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：
同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。
同桌的相互检查、订正。
学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。
其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。
2、绘制长方形、标上尺寸。
（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）
再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是：
● 画出长方形。
①讲解：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“+”形状。
按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个长方形就画出来了。
请同学们来试一试。
②出示图片，同学们请看图上的两个图形是否一致呢？对了这两个图形一个胖一点，一个瘦一点。
刚才我们已经画出了瘦子，现在让我们来看看这个瘦子怎样画吧！
（1）（2）（3）（引导学生注意观察，用比喻：长为腿，宽为胳膊。
）请同学们注意看：胖子的腿胳膊是不是一样长呢?瘦子的胳膊和腿一样长吗？（结论由学生得出。
通过实践，学生在此得出的结论是不一样的，有的学生说图（1）的腿长，有的学生说图（1）和图（3）一样长，图（3）只不过是图（1）的瘦子在睡觉。
）
③讲解：如果要画正方形，可按住shift键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方形了。
（在此着重强调：按下shift键和不按shift键的区别。
应反复练习，加深学生的记忆和理解。
）
● 调整图形大小。
介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。
调整线条粗细。
调整线条颜色。
（学生可以参看教科书图示6-4，进行操作练习，教师巡视指导）
填充颜色。
画箭头及反方向箭头的画法。
（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现）
插入文本框，输入文字。
学生制作练习。
你能将文本框的边线不显示出来，文本框内不不要填充颜色吗？
3、斜坡上的小车。
（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成）
教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。
演示图形组合的方法：
选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。
或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。
组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。
（在此请同学们加强综合应用能力的锻炼，通过制作斜坡上的小车，培养了学生操作方法）
学生练习
4、学生自主制作“科技之光”。
教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。
（请同学们用图块互不遮挡等方法，培养学生的色彩感、审美观和观察力。
）
学生练习。
【本课总结】
1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。
2、本课学习制作图形的两个新知识：“组合”图形和解除图形的遮挡。
【综合应用与巩固】
完成课本上的“做一做”。
比一比看谁画得最漂亮。
（培养学生的创新能力和想象力，尊重学生的个体差异和个体才能的充分发挥。
）（板书）
word绘图工具
基本方法：
画出图形。
调整线条粗细。
调整图形大小。
调整线条颜色。
填充颜色。
组合图形。
调整图形方向。
插入文本框，输入文字。
二、课后反思：
上完《奇妙的Word画图工具》这一课，我感觉良好。
这种良好感觉应该来自于课前充分的准备和合理组织教学，充分体现了学生的主体地位。
这个准备包括以下几方面的内容：
1、认真研究教材。
研究教材的目的是为以后做好准备，再此环节最重要的一点是把握这一课与前面知识以及与其他学科之间的关系，而不应该把它当作孤立的一课来上，以增强课堂过程的紧凑性。
比如：在备这一课时，我了解数学课中也有一课专门介绍“有关几何图形”，因此在设计教学过程时，就与数学的有关知识联系起来，为相关学科的学习打好基础。
同时根据不同的教学内容，为学生创设不同的教学环境，以尽量克服学生注意力不能长时间集中的问题。
2根据学生特点创设教学环境。
学生是整个课堂的主体。
学生的主体性发挥得如何，是决定整课堂的好与坏很关键的一点。
小学生的注意力不稳定，不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，计算机中多变的图形画面、绚丽的色彩，强烈刺激学生的视觉感官，吸引学生的注意。
它化抽象为形象，变静态为动态，以其新颖性、趣味性，艺术性引发学生产生旺盛的求知欲。
根据这些特点，我就在教学的整过过程中，不断创设情景，使整过课堂清风都很活跃而且充满新意，使教学在愉快、轻松的环境中进行。
比如：讲长方形和正方形时，请出了一胖一瘦两位好朋友，比较形象，学生觉得有趣。
2、教学方法的设计。
在这节课中我采取了以下几种设计教学方法。
①、比拟教学法：用现实生活中大家熟悉的事物，对知识进行说明讲解，以达到加深印象、帮助理解的作用；比如：在讲到长方形和正方形时，将它们的长和宽分别比作人的腿和胳膊，使学生比较容易理解。