正确处理家庭教育和学校教育、社会教育的关系
家庭中如何处理好家庭教育与社会教育的关系
家庭中如何处理好家庭教育与社会教育的关系家庭教育是孩子成长过程中最早、最基础的教育形式，而社会教育则是在孩子进入社会之后面临的一种教育方式。
家庭和社会教育的关系紧密相连，如何处理好这两者之间的关系对孩子的成长发展至关重要。
本文将探讨家庭中如何处理好家庭教育与社会教育的关系，并提供一些实用的方法和建议。
一、了解家庭教育和社会教育的特点与目标家庭教育是父母对孩子进行的有意识、系统的教育活动，其特点是温馨、亲密、个性化和长期性。
而社会教育则是通过学校、社会活动、社交圈等外部环境中的教育，其特点是普遍性、多样性、集体性和短期性。
了解这两者的特点和目标是处理好二者关系的前提。
二、家庭教育与社会教育的有机结合1. 促进亲子关系的建立与发展家庭教育是建立在家庭之中，父母应注重与孩子的情感沟通和亲密互动，帮助孩子树立正确的家庭观念和价值观念。
同时，社会教育也可以通过培养孩子的社交能力、参与团队活动等方式来促进与他人的关系建立，从而帮助孩子更好地适应社会。
2. 引导孩子树立正确的价值观与人生观家庭教育应注重培养孩子的道德观念和价值观念，帮助他们形成正确的世界观和人生观。
而社会教育则可以通过学校教育、社会实践活动等方式来拓宽孩子的知识面和视野，使他们接触到更多不同的社会价值观，从而培养他们的辩证思维和审美能力。
3. 协同培养孩子的综合素质和能力家庭教育和社会教育都应注重培养孩子的综合素质和能力。
家庭教育可以关注孩子的性格培养、情感教育等方面，社会教育则可以通过学校教育、兴趣班等方式培养孩子的学习能力和实践能力。
家庭与社会教育的结合可以形成互补效应，帮助孩子全面发展。
三、培养良好的教育合作关系1. 父母间的教育共识与协作父母之间应该建立教育共识，形成统一的教育理念和教育方式。
在面对孩子的教育问题时，双方要相互协商、协调，共同制定教育目标和计划，并分担教育责任。
家庭教育与社会教育的衔接需要父母之间的紧密合作和配合。
2. 学校与家庭的沟通与合作学校作为社会教育的重要场所，与家庭教育的衔接尤为重要。
正确处理家庭与学校和社会教育三者之间的关系
正确处理家庭与学校和社会教育三者之间的关系家庭、学校和社会教育三者之间，在教育内容方面虽然有环环相扣的关系，但要明确的是各有侧重。
按照孩子的成长规律，他们接受教育的顺序应该先是家庭的、再是学校的、再后是社会的，当然三者之间的界限并不是泾渭分明。
在孩子未上学前，家庭教育是相对独立的，就是说它和学校教育与社会教育的关系不甚紧密。
而孩子进入学校后，家庭、学校和社会教育三者之间的关系就十分紧密起来。
事实证明：家庭教育是一切教育的基础。
所以，要做好家庭教育，就应该正确处理家庭教育与学校和社会教育之间的关系。
一、家庭教育。
家庭教育有着三个显著的特点：一是它在学校和社会教育之先。
人们有一个共识：“家长是孩子的第一任老师”。
为此，要明确家庭教育是学校和社会教育的基础。
所以，做好家庭教育，意味着为孩子接受学校教育和社会教育在夯实基础。
二是它的教育内容包罗万象。
孩子要成才，必要的条件是应该具备积极的、向上的、坚韧的做人做事的好习惯，同时要有一种较强独立生活能力。
家庭教育就是通过大量的生活实践，培养孩子懂得生活、学会生活的种种好习惯。
只有家庭教育的点点滴滴，才能汇成促进孩子健康成长的溪流，集成孩子提高生活能力的江河。
三是它贯穿于人的教育的自始至终。
所以我们讲的家庭教育是一项长期性的工作。
家庭教育要处理好与学校和社会教育之间的关系，方法是要根据家庭教育的特点，首先打好家庭教育的基础，就是家长要高度重视家庭教育；其次要通过家庭教育把孩子学到的知识融化在实践中，把做祖国建设合格人才的愿望作为孩子人生的总目标；第三要打好家庭教育的“持久战”，改变“依赖”学校和社会教育的被动状态。
家庭教育有常计划和短安排，要结合各个家庭的实际，积极主动地、经常地配合学校教育和社会教育。
要不断总结经验，从而指导家庭教育的实践。
二、学校教育。
学校教育要密切配合家庭教育，应该解决好以下问题：一是学校教育和家庭教育的“配合”在很多情况下只是流于形式的问题。
新时期对家庭教育、学校教育和社会教育关系的再认识
新时期对家庭教育、学校教育和社会教育关系的再认识在当前这个信息化、智能化快速发展的新时期，家庭教育、学校教育和社会教育的传统角色已经发生了许多变化。
在新的背景下，这三个角色之间的关系也发生了很大的转变。
本论文旨在探讨这些变化，并提供具体的事例，以便更好地加深读者对这些变化的理解。
一、家庭教育随着互联网和社交媒体的兴起，家庭教育的重要性在新时期更加突出。
孩子们在家里接受到的教育比以往任何时候都更丰富、更多样化。
家庭教育主要包括父母对孩子的生活、行为、价值观的指导和培养。
在新时期，父母应该更多地关注孩子自主学习的能力和学习方法的培养，提升他们的学术能力和社交技能。
有一个成功的案例是来自美国的哈佛男孩李泽钦。
自幼勤奋刻苦的李泽钦，在家里的学习需求几乎都由父亲出面解决，他的父亲为他购买了各种各样的书籍，杂志以及音像资料，并完成了对孩子的监督和指导，培养孩子独立思考的能力和强大的自主学习能力。
这种家庭教育方式使得李泽钦在哈佛大学拥有了闻名全球的学术成就。
但是，家庭教育也面临着一些挑战。
有的家庭过度依赖互联网以及社交媒体来教育孩子，孩子们的认知水平和信息素养得不到很好的提升。
另外，家庭教育与学校教育之间的沟通也不足，很多家长往往因为自己匮乏实际的教育经验，而对孩子的个性和优势缺乏全面的认识，导致对孩子的培养方案和学业规划不够及时的调整。
二、学校教育学校教育作为传统教育的重要基石，在新时期发挥着越来越重要的作用。
学校教育不仅要关注基础教育，更应该关注学生自主学习、创新思维和科技创新的培养。
在新时期，学校教育应该更多地注重多元化的教育方式，让学生充分发挥自己的潜能，培养具有全球意识和信息素养的人才。
一个成功的案例是新加坡的教育改革。
新加坡在整个国家层面上推进创新思维的发展，大力推进数字教育、STEM教育等全新的教育模式，培养学生的学术能力和生活技能，以适应21世纪复杂和多变的社会和市场需求。
同时，新加坡教育局对教师的教育素质和教育质量进行严格的考核和指导，力求提升教育质量。
正确处理家庭教育和学校教育、社会教育的关系
一、教学目的1、让家长理解什么是家庭教育以及家庭教育的重要性2、让家长树立正确的家庭教育态度二、教学过程一个人的成长，发育和发展过程，都是学校、家庭和社会三位一体的综合作用的辨证发展过程。
如何正确处理学校、家庭、社会教育的关系，从小的方面说，将事关对孩子教育的成败，从大的方面看将会影响整个教育事业的发展。
下面我粗浅的谈谈个人的看法：1、我们要充分地重视家庭教育。
乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它便也随之产生了。
这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。
尤其是近年来，家庭教育更是受到了人们的普遍关注。
我们常说，人的成长是一项系统的教育工程，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育在整个教育链条中有着不可替代的重要作用。
可以说家庭教育在一定的程度上影响和补充着学校教育,正式的好的家庭教育是对学校教育的一种很大的促进。
要树立正确的家庭教育态度。
福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。
由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大也就不言而喻了。
纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而错位的家庭教育也就会贻误终生。
现如今，众多家长在瞬息万变的信息社会里，对孩子的成长与教育缺乏良策，存在若干困惑与苦恼。
我们知道，学校的教育是科学文化素质的教育，而家庭则是人生观、价值观的教育，两者相比后者就更显重要，因为如果一个人没有正确的人生观，世界观，价值观，哪怕有再多的科学文化知识也是不能造福社会的，反而有时还会危害社会。
由此可以看出，在家庭教育中，家庭成员的态度，将对孩子的成长起到举足轻重的作用。
正确处理家庭与学校和社会教育三者之间的关系
正确处理家庭与学校和社会教育三者之间的关系家庭、学校和社会教育三者之间，在教育内容方面虽然有环环相扣的关系，但要明确的是各有侧重。
按照孩子的成长规律，他们接受教育的顺序应该先是家庭的、再是学校的、再后是社会的，当然三者之间的界限并不是泾渭分明。
在孩子未上学前，家庭教育是相对独立的，就是说它和学校教育与社会教育的关系不甚紧密。
而孩子进入学校后，家庭、学校和社会教育三者之间的关系就十分紧密起来。
事实证明：家庭教育是一切教育的基础。
所以，要做好家庭教育，就应该正确处理家庭教育与学校和社会教育之间的关系。
一、家庭教育。
家庭教育有着三个显著的特点：一是它在学校和社会教育之先。
人们有一个共识：“家长是孩子的第一任老师”。
为此，要明确家庭教育是学校和社会教育的基础。
所以，做好家庭教育，意味着为孩子接受学校教育和社会教育在夯实基础。
二是它的教育内容包罗万象。
孩子要成才，必要的条件是应该具备积极的、向上的、坚韧的做人做事的好习惯，同时要有一种较强独立生活能力。
家庭教育就是通过大量的生活实践，培养孩子懂得生活、学会生活的种种好习惯。
只有家庭教育的点点滴滴，才能汇成促进孩子健康成长的溪流，集成孩子提高生活能力的江河。
三是它贯穿于人的教育的自始至终。
所以我们讲的家庭教育是一项长期性的工作。
家庭教育要处理好与学校和社会教育之间的关系，方法是要根据家庭教育的特点，首先打好家庭教育的基础，就是家长要高度重视家庭教育；其次要通过家庭教育把孩子学到的知识融化在实践中，把做祖国建设合格人才的愿望作为孩子人生的总目标；第三要打好家庭教育的“持久战”，改变“依赖”学校和社会教育的被动状态。
家庭教育有常计划和短安排，要结合各个家庭的实际，积极主动地、经常地配合学校教育和社会教育。
要不断总结经验，从而指导家庭教育的实践。
二、学校教育。
学校教育要密切配合家庭教育，应该解决好以下问题：一是学校教育和家庭教育的“配合”在很多情况下只是流于形式的问题。
学校教育_家庭教育_社会教育要形成合力
浅谈学校教育与家庭教育的通力合作影响学生成长、发展的因素是多方面的。
我们通常根据学生生活出没的主要空间，将其划分为家庭、学校和社会三个方面。
来自这三方面的影响和教育，我们分别称其为家庭教育、学校教育、社会教育。
其中，学校教育与家庭教育存在着双向互动的关系，两者构成教育的主体，缺一不可，又不可分割。
相对社会教育而言，家庭教育和学校教育直接作用于学生成长的关键时期，因此影响是深刻而长远的。
长期的工作实践证明，利用这种教育因素，建立合力开展工作的网络，有助于调动和整合各方面的积极因素，这比班主任教师一人的“单打独斗”、“孤军奋战”更有利于促进青少年学生健康、顺利地成长。
因此，作为学校教育的核心与骨干——班主任，明确两者之间的关系，掌握两者之间通力合作的方法与技巧，是一门必修课程。
首先，我想谈谈我总结出来的几种家校沟通合作的错误倾向：其一，告状式家校联系。
这种合作方式仅仅在学生犯错误而教师倍感无能为力时发生。
这种沟通方式的存在非常普遍，以致家访成为学生犯错误的另一种表述。
我曾以“你对家访的看法”为题对本班42名学生进行调查，其中“喜欢”家访的仅614.3%；“无所谓”的11人，占26.2%；而表示“不喜欢”的竟有25人，占59.5%。
25人之中，大多数都有被“告状”的经历，其余未被“告状”过的学生之所以不喜欢家访，是从别人那里间接获得过这种不愉快的体验。
数据表明，学生拒绝这种告状式家校联系。
作为教师，你的出发点绝对是关心学生，但这种关心方式并不能赢得学生的好感，相反如若处理不当，还会激起学生的敌对情绪。
当他发现，他的老师缺乏某种能力，只会狐假虎威依靠自己父母的威严的时候，他将对该老师失去所有信赖与支持。
其二，家校教育缺乏一致性、连贯性。
家庭教育的效力取决于家庭成员的受教育程度、生活习惯、世界观、成员之间的关系乃至与邻里之间的关系等等诸多因素。
这些因素决定了家庭教育的基本理念与方法。
当学校教育与家庭教育在理念与标准上产生错位乃至严重分歧的时候，双方教育效力都将大打折扣。
学校教育,社会教育,家庭教育的重要性
学校教育，家庭教育，社会教育的重要性随着经济的发展，社会的发展，人的观念也随之而变化。
如此，教育显得更加重要。
一直以来，群众们都认为教育只是学校的事，殊不知它与家庭，社会都有很大关系。
一、学校教育的重要性学校教育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的社会实践活动。
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。
学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。
知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
学校教育有这些特点：1.职能的专门性.学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。
学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。
2.组织的严密性.教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。
学校教育正是体现了教育的特点。
学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。
是社会教育和家庭教育形态所不具备的。
3.作用的全面性 .学校教育对人的发展作用是全面的。
社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。
4.内容的系统性.适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。
社会教育和家庭教育在教育内容上一般具有片断性。
5.手段的有效性.学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，如声像影视等直观教具，实验实习基地等等，都是学校教育的有效手段。
6.形式的稳定性 .学校教育形态比较稳定。
它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，以及稳定的教育秩序等等。
论家庭教育、学校教育和社会教育的关系
教学争鸣新课程NEW CURRICULUM面对问题孩子，家长和学校互相指责；涌现了杰出人才，母校又不失时机地站出来表功，令人啼笑皆非。
家校究竟谁有功？谁有过？一、家庭教育最重要现实中，不少家长把教育孩子的事情完全推给学校，孩子成长中出现的问题，应该全部由学校和老师负责。
其实，家长是最了解孩子的人，是孩子的第一位老师，孩子的品格形成与家长的言传身教有绝大关系。
孟母以教子有方著称。
孟子幼年丧父，家庭贫困。
孟母克勤克俭，含辛茹苦，坚守志节，其三迁断机杼教育孩子的故事广为流传。
人们发现，问题孩子、少年犯中，单亲家庭的或是留守儿童的比例很高，可见家庭教育缺失的严重危害。
所以，不论家长工作有多忙，也一定要抽出时间了解、敦促和激励孩子，要帮助孩子树立虚心好学、勤奋惜时、乐观自信等生活态度。
好的生活态度比好的学业成绩更重要，当然也是提高学业成绩的必要条件。
傅雷无法与孩子相见时，能以家书苦心孤诣地教育孩子，广大家长应该向他学习。
二、学校教育力量有限教育应由家庭、学校、社会分担。
然而提到教育，不少人只想到学校。
学校是受到非议和冤屈最多的地方。
学校不是工厂，学校的产品是精神产品，这样的产品生产难度极大。
首先，一位老师要面对成百上千的学生，了解和关注每一个学生几乎是不可能的。
况且，这些学生来自不同的阶层、不同的家庭，存在的问题非常多样化，有学习问题，也有心理问题。
老师并不能解决每位学生的每个问题。
其次，一些教育法规不尽合理，限制了自由办学。
有些地方政府为逃避安全问责，颁布许多教育禁令。
第三，教育改革处在较混乱时期，影响了教学效果。
一些所谓的“新教法”“新模式”“新课堂”层出不穷。
学生成为群众演员、试验品、牺牲品，学业受到一定影响。
三、社会教育不可忽视社会是检验教育效果的地方。
有的孩子走上社会便如鱼得水，有的孩子却难以自立，他们迥异的境遇与所的家校受教育不无关系。
社会更是一本百科全书，是每个走出校园的人接受再教育的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正确处理家庭教育和学校教育、社会教育的关系
一、教学目的
1、让家长理解什么是家庭教育以及家庭教育的重要性
2、让家长树立正确的家庭教育态度
二、教学过程
一个人的成长，发育和发展过程，都是学校、家庭和社会三位一体的综合作用的辨证发展过程。
如何正确处理学校、家庭、社会教育的关系，从小的方面说，将事关对孩子教育的成败，从大的方面看将会影响整个教育事业的发展。
下面我粗浅的谈谈个人的看法：1、我们要充分地重视家庭教育。
乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它便也随之产生了。
这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。
尤其是近年来，家庭教育更是受到了人们的普遍关注。
我们常说，人的成长是一项系统的教育工程，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育在整个教育链条中有着不可替代的重要作用。
可以说家庭教育在
一定的程度上影响和补充着学校教育,正式的好的家庭教育是对学校教育的一种很大的促进。
要树立正确的家庭教育态度。
福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。
”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。
由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大也就不言而喻了。
纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而错位的家庭教育也就会贻误终生。
现如今，众多家长在瞬息万变的信息社会里，对孩子的成长与教育缺乏良策，存在若干困惑与苦恼。
我们知道，学校的教育是科学文化素质的教育，而家庭则是人生观、价值观的教育，两者相比后者就更显重要，因为如果一个人没有正确的人生观，世界观，价值观，哪怕有再多的科学文化知识也是不能造福社会的，反而有时还会危害社会。
由此可以看出，在家庭教育中，家庭成员的态度，将对孩子的成长起到举足轻重的作用。
2、我们要摆正学校教育的位置。
在教育实践中，通过与孩子们的相处，我越来越认同这样一个观点：学校教育是家庭教育的延续，是家庭教育的引申，是家庭教
育的补充，是家庭教育的完善，是连接家庭教育和社会教育的枢纽。
学校教育是家庭教育的延续。
我们知道从孩子出生开始，家庭熏陶、父母影响已经在孩子身上产生了潜移默化的教育意义。
而孩子走进学校，已经是在一定教育基础上的继续教育了，应该说家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
而作为学校，对孩子进行专门教育的机构，应该是对孩子进行知识、技能、品行等更为全面的补充教育。
但现在许多人，包括我们老师和家长却把学校教育和家庭教育本末倒置。
甚至于有人把“延续”理解为孩子放学回家后家长完成老师布置的任务——检查督促孩子的作业，帮助孩子背诵默写等，有的家长片面地理解为孩子送到学校，教育就应该是老师的事。
这恰恰是今天我们教育的可悲之处，我认为是不应该的，不正常的，但由于体制和积习所致，对今天来说却又是无奈的。
3、我们要正确认识和对待社会教育。
别林斯基说过，创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
社会是个大熔炉、大染缸，同样社会教育也是个大范畴，严格来说学校教育和家庭教育也是社会教育的一部分。
我们要正确认识到社会教育的重要性，社会对学生思想的影响是极为广泛的，凡是
学生能接触到的社会生活的一切领域和人际关系等，都浸透着许许多多的影响。
社会风气正，学校教育就好抓，如果社会风气不够正，学校教育就很难，为此社会对学生的影响不可低估。
如今，全社会都开始关注和重视未成年人，尤其是处于青春期的未成年人的教育时，那么无疑对于学校教育及家庭教育都会起到很好的促进和引导作用。
作为学校和家庭就更应抓住大好形式，积极引导孩子正确对待社会环境，吸收社会优良信息，促进孩子健康全面地发展。
4、我们要注重学校、家庭、社会教育的三结合。
随着科学技术的迅猛发展和社会信息的不断增加，单纯依靠学校与家庭来传授知识，已远不能满足学生的求知欲望，不能适应时代的需要了。
所以，我们要探索学校、家庭、社会教育的三结合。
实行学校、家庭和社会教育三结合，就是要调动、协调、统一学校、家庭和社会各方力量，使学生的家庭教育、社会教育与学校教育要求相一致。
对学生的教育影响协调统一，形成学校、家庭和社会三结合的教育网，以更好地发挥教育的巨大作用。
学校、家庭和社会紧密合作就能形成一股强大的教育力量，织成一张巨大的教育网，而在学校、家庭和社会三者之间，学校是关键，学校一定要发挥主导作用，宣传正确的教育思想和主张，介绍
科学的教育方法，帮助家庭和社会克服错误观念，确立正确的教育思想和教育方法，只有三者共同努力才能使孩子们健康成长。
虽说学校、社会、家庭需要各负其责，各司其职，有一定的分工，但这三部分又是紧密相连，相辅相成，缺一不可的。
在孩子的成长过程中，忽视了哪一方面的教育都可能造成不良后果。
例如震惊全国的海淀区蓝极速网吧焚火案，就很值得我们反思。
从这一案例不难看出，24人死亡的严重后果表面看起来是三名未成年人酿成的悲剧，但他们何以小小年纪就如此“无法无天”？追根溯源的话，家庭、学校、社会都脱不了干系。
因此，搞好三种教育的结合，对学生的整体化教育也是一个十分重要的方面。
总之，在当前的素质教育下，在当代的教育大潮中，学校教育、家庭教育、社会教育的三结合有着不可估量的作用，三者的结合可以更好地发挥整体教育的作用，正如顾晓鸣所说：“构建学校教育与家庭教育、社会教育相互依靠、协调发展的格局，是建立现代教育制度的核心内容。
”让我们一起携手在教育中不断探索，让学校、家庭、社会三者教育的有机结合，成为学生成材的有利根基吧！
三、教学效果
家长都认真的聆听了讲座，以前家长都只重视家庭教育，现在才知道家庭教育、学校教育和社会教育都这么重要，家长们都表示一定要处理好三者之间的关系，让孩子有一个更好的学习环境。